辽宁省营口市普通高中2026-2027学年高二上学期10月阶段检测历史试卷（含答案）

·3·高二年级巩固训练历史本卷满分100分，考试时间75分钟。☆注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡的指定位置。考试结束后，将答题卡交回。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。3．回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。一、选择题：本大题共24小题，每小题2分，共48分。在以下每小题的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1．《尚书·洪范》记载，西周早期，统治者遇有重大疑难国事，先要自我思虑，再征询卿士、庶民意见，还要参考卜筮结果。君主、龟卜、筮占、卿士、庶民全部赞同，称为“大同”，即为大吉；如遇反对，则应当止息行事。这反映出西周早期A．庶民参与国家大事的决策权B．君权受到原始民主与神权的约束C．神权主导了国家政事的运行D．家国一体的政治体制已趋于成熟2．里耶秦简记载：迁陵县与上级洞庭郡之间，郡、县、乡逐级下发政令，上报户口、田租、徭役、仓储、司法诸事，皆以简牍文书往来；“迁陵以邮行洞庭”，文书经邮驿传递，层层落实，并有收发记录、经办人署名与存档。这反映出秦朝A．中央对基层社会实现了垂直管理B．郡县政府的政务运作具有高度自主性C．邮驿系统主要承担赋税物资转运D．依托文书构建起严密的行政运行机制3．北宋仁宗时，范镇上奏：“今中书主民，枢密主兵，三司主财，各不相知。故财已匮而枢密院益兵不已，民已困而三司取财不已。中书视民之困，而不知使枢密减兵、三司宽财以救民困者，制国用之职不在中书也。”材料反映出宋代分化事权的制度设计A．降低了国家机器的治理效能 B．实现了权力之间的相互制衡C．埋下了地方分裂割据的隐患 D．激化了统治集团内部的矛盾4．下表所示为明清时期南方部分省份府、县数量变化统计状况。这可以用来说明省份明中后期清中期府县府县江西13781382湖广1510817128广东157721102广西13501974A．经济重心持续南移 B．地方行政层级日益细化C．专制集权达到顶峰 D．南方区域开发持续推进5．罗马共和国时期，国家最高权力机构虽为公民大会，但公民大会仅负责表决，不能提出议案、不能辩论；议案由元老院拟定提交。元老院成员主要来自贵族与卸任的高级官员，终身任职。执政官、监察官等高级官职，多从元老阶层中选出。这反映出罗马共和国A．保障了社会阶层权力的平等 B．具有明显的贵族寡头政治色彩C．践行了雅典民主政治的范式 D．推动了统治秩序的稳定与发展6．12世纪，圣德尼斯修道院院长苏格认为，圣德尼斯修道院是法兰西王国的精神中心。苏格凭借教会威望辅佐路易六世打击桀骜的地方割据贵族；国王外出征战之际，这座修道院为王室提供财力支持。据此可知，当时法国A．王权在教权支持下得到扩张 B．天主教会与国王利益一致C．封君封臣制度逐渐走向瓦解 D．中央集权体制在全国确立7．美国宪法规定：联邦政府拥有宣战、铸币、管理跨州贸易等权力；各州可自主管理本州治安、教育、地方税收，联邦法律至上；宪法未授予合众国、也未禁止各州行使的权力，由各州各自保留，或由人民保留。这可以用来说明美国A．资产阶级民主政治发展充分 B．三权分立改变了邦联制的弊端C．中央与地方共同掌握立法权 D．联邦政府与各州分享国家权力8．据记载，1913年民国第一届国会选举，全国选民总数约4000万，但受财产、文化、性别等资格限制的选民，占全国总人口比重约10%；全国参选实际投票率仅约10%—15%。各类政党、社团多达三百余个，但不少政党并无明确纲领，党徒跨党现象十分普遍。据此可知A．共和制度获得社会各阶层拥护 B．民国初年的宪政实践并不成熟C．北洋政府蓄意破坏代议制民主 D．政党政治深受军阀割据的影响9．下图是《红色中华》1933年8月刊登的黄亚光的漫画。该漫画A．打击了国民党的反革命“围剿” B．重在宣传反帝反封建的纲领C．表明土地革命得到群众的拥护 D．旨在动员群众捍卫革命成果10．1934年11月，时人张佛泉撰文指出：“当下国民党的训政，高唱‘党权高于一切’‘党外无党’，打击异己政治组织。若要遵循孙中山遗教走向宪政，则此种排斥他党的专政策略便不足取。”这表明国民党所谓的“训政”A．压制了国民的民主权利 B．极力镇压民主党派的爱国运动C．仍沿用军政时期的策略 D．以建立议会民主作为施政目标11．下幅照片是1953年12月北京西单群众庆祝普选的场景，人群后面的标语为“踊跃投票”。这可用于探究我国A．多党合作制度的践行 B．社会主义改造的成功C．基层民主自治的实现 D．根本政治制度的建立12．魏李克（李悝）为相，“夺淫民之禄，以来四方之士”。楚吴起谓悼王曰：“不如使封君之子孙三世而收爵禄，绝减百吏之禄秩，损不急之枝官，以奉选练之士。”据此可知，魏、楚变法都重在A．废除分封制度，推行郡县之制 B．削弱君主权力，提升士人地位C．打击世袭贵族，革新选才机制 D．实现礼法并治，确立官僚体系13．有资料显示，1872—1895年，官办或官商合办工业资本额占民族工业总资本额的64.56%，民营工业占33.01%，中外合办企业占2.43%。1896—1911年，上述数据分别为21.44%、57.88%、20.68%。这一变化反映了A．洋务企业摆脱了政府的管控 B．近代民族工业的布局变动明显C．列强对华资本输出遭到遏制 D．清末经济政策调整有一定成效14．下表所示为1985—1995年我国乡镇企业产值增长情况（单位：亿元）。据此可知年份产值（单位：亿元）1985年34921990年101671995年43938A．城乡协调发展模式逐渐形成 B．农业生产实现了规模化经营C．农村经济体制改革深化发展 D．市场经济体制改革目标确立15．汉制，岁终，郡国遣吏诣京师，上计簿。记簿载户口垦田、钱谷出入、盗贼多少。丞相、御史大夫课其殿最，奏行赏罚。殿者为负，最者为优；居最者迁擢，居殿者黜贬。边郡因路途遥远，偶有三岁上计之例。地方长官依据记簿，同样考核属县官吏。这一制度①有利于强化对地方官吏的管控 ②削弱了郡国地方的行政权力③实现了中央对地方的垂直监察 ④构建了层级化官吏考核制度A．①② B．①③ C．①④ D．③④16．西晋时太原高门王济欲将其妹嫁给一位兵家子，其母因为当时兵家子地位低微，需要很长时间才能爬上高位，最终阻止了这门婚事。这可以用来说明当时A．社会门第观念浓厚 B．不同阶层严禁通婚C．寒门没有上升渠道 D．统治基础受到削弱17．洪武元年，朝廷征召天下贤才赴京师，授予地方守令官职。洪武六年，又命令地方官府察举贤能人才，山林隐居之人，只要德行、才学值得称道，地方官府就要访查举荐，备办礼仪送到京城，朝廷将加以任用。明太祖这些举措旨在A．保障新建王朝的正常运转 B．重塑儒家伦理的社会秩序C．打破科举僵化的选拔标准 D．确立以德为先的选官范式18．1770年，普鲁士国王腓特烈二世颁布命令，规定官员候选人，必须经过国家考试及格后，才能授以职位。之后，又陆续颁布命令增加了考试内容，补充和完善了高级官员的考试方法等。这些举措A．改变了政党分肥制弊端 B．有利于规范官员的选拔任用C．消除了贵族的垄断权力 D．保障了官僚队伍的清正廉洁19．1978年美国通过的《文官制度改革法》打破了固定薪级系统，规定部分文官工资由“基本工资”和基于绩效的“可比性工资”组成。同时，将司、局长以上的高级公务员组成“高级文官班子”，实行“级别随人”的工资制度。这有利于A．扩大联邦政府的行政权力 B．提高政府决策的合理性C．改变三权分立的政治架构 D．提升文官工作的积极性20．西方社会对文官制度的批评包括：“他们过于遵守规章，害怕承担责任；他们消耗了大量资源，有时却行动迟缓。”这些批评主要指向文官制度可能引发的A．政治动荡 B．效率低下 C．官僚主义 D．机构重叠21．20世纪初，有人指出：“科举初停，学堂未广，各省举贡人数合计不下数万人……中年以上不能再入学堂，原奏保送优拔两途，定额无多，此外不免穷途之叹。”由此可知，科举制度的废除A．使传统士绅阶层走向解体 B．加剧了传统士人的生存压力C．造成传统文化传承的中断 D．推动了新式教育的快速普及22．1915年，北洋政府颁布《文官高等考试令》，将文官高等考试分为政治、法律、经济、数学、化学、冶金、机械、造船、建筑、电工、农学、林学、地质、医学、兽医等23个专门学科。这一措施反映出北洋政府A．照搬了西方文官考试的模式 B．官员选拔的专业化趋势明显C．意在消除旧式科举制的影响 D．构建了完备的文官选拔体系23．以下为1931年《大公报》针对南京国民政府公务员考试的社评。据此可知，当时今全国中之不肖税吏，不知有万千之多，而本届高等考试所取之财务行政人员，只七人，是诚不足为点缀之用，何能侈言财务行政之改革乎？A．文官选拔受到各界关注 B．税务弊端开始受到政府重视C．社会舆论起到监督作用 D．政府人事制度改革亟待推进24．2005年，全国人大常委会通过《中华人民共和国公务员法》，第二十一条规定：“录用担任主任科员以下及其他相当职务层次的非领导职务公务员，采取公开考试、严格考察、平等竞争、择优录取的办法。”公务员考试录用制度在我国的全面推行A．提升了公务员政治和文化素质 B．杜绝了选人用人方面的不正之风C．实现了公务员选拔的全民均等 D．完善了基层民主自治的制度体系二、非选择题：本题共3小题，共52分。25．阅读材料，完成下列要求。（18分）材料 1947年11月石家庄解放后，晋察冀、晋冀鲁豫等解放区连成一片。此前各解放区政令、财经、军政体系互不统一，税收、货币、贸易制度不一，难以适应大规模解放战争推进和解放区恢复建设的需要。1948年9月，华北人民政府在河北平山县王子村正式成立。该政权吸纳工人、农民、开明绅士、民族资产阶级等各界代表，实行民主选举与民主协商制度，兼顾各阶层利益。同时，华北人民政府构建起较为完备、权责清晰的行政、司法、财经、民政治理架构，出台系列组织规程与治理条例，政权组织程序规范，摆脱了早期根据地政权分散、建制简陋的短板，成为新中国成立前夕最为成熟的人民政权形态。华北人民政府是新中国成立前夕第一个正规化、大区制的人民民主政权，也是中国共产党探索治国理政的重要实践。——摘编自中央档案馆编《共和国雏形：华北人民政府》（1）根据材料并结合所学知识，概括华北人民政府成立的背景，并指出其主要特点。（12分）（2）根据材料并结合所学知识，简要评价华北人民政府成立的历史意义。（6分）26．阅读材料，完成下列要求。（22分）材料一 科举是隋唐时期新兴的一种选官制度，其主要特点是通过考试选拔官员。因为有多种科目，“分科举人”，故名科举。与过去重点在于推荐的察举相比，体现出不问出身与背景、公平竞争的特色。科举在南北朝后期已经萌芽，隋朝废九品中正制，强化考试选官制度，增设考试科目，科举制逐渐定型。唐制，科举分为常科和制科。常科每年举行，只限无官位的平民参加，制科则由皇帝根据需要特诏举行，无定期，有官职者亦可应试。科举制在隋和唐前期仅仅是初步成型，在唐后期乃至以后诸朝又获得了更为长足的发展。——摘编自张帆《中国古代简史》材料二 工业革命完成之后，英国社会经济结构发生巨大变动，政府社会管理职能不断扩张。政党轮替之下盛行的政党分肥制，把官职当作政治酬报，官员随内阁更迭大规模更换，造成行政队伍动荡，腐败滋长，行政效率低下。1854年，财政部官员诺斯科特与屈维廉提交《关于建立常任文官制度的报告》，该报告倡导公开竞争考试，以能力作为录用标尺；主张文官应当超脱党派纷争，不因内阁更替随意去职；区分政务官员与事务文官，文官专司行政执行事务。1855、1870年英国政府相继颁布枢密院令，逐步落实报告主张。文官考试注重通识素养与实务才能，不侧重宗教与经学记诵；文官无重大过失可长期任职，恪守政治中立原则。这套制度一定程度上革除了旧官场的徇私积弊，提升了行政体系专业化水平，保障了国家治理的连续性，也为欧美各国构建近代官僚体系提供了重要参照。——摘编自阎照祥《英国政治制度史》（1）根据材料一、二并结合所学知识，概括中国古代科举制与英国近代文官制度的异同点。（12分）（2）根据材料二并结合所学知识，简要评价英国近代文官制度。（10分）27．阅读材料，完成下列要求。（12分）材料 面对内忧外患，近代中国开启了层层递进、不断革新的历史进程。洋务运动以器物变革为核心，引进西方先进技术，突破传统重农抑商桎梏，开启了中国近代化的初步探索；维新变法与清末新政聚焦制度革新，借鉴西方政治与治理模式，冲击君主专制与传统礼教体系；民国初年的一系列社会与制度革新，进一步破除封建旧俗、构建近代社会秩序。近代各类改革并非全盘否定传统，而是在救亡图存的时代主题下，摒弃旧制弊端、吸纳近代文明成果，在革新与调适之间推动社会转型，深刻重塑了中国的社会结构、治理模式与思想风貌，为中国近代社会转型奠定了重要基础。——摘编自陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》根据材料并结合所学中国近代史相关知识，自拟论题，并予以论述。（要求：史观正确，论题明确，史论结合，逻辑严谨，表述清晰。）

参考答案及解析高二历史一、选择题1．B【解析】根据材料信息可知，西周初年统治者征询卿士、庶民意见，是原始民主遗存的体现；参考龟卜筮占，体现神权因素，反映出君权受到二者的约束，B项正确；统治者仅是征询庶民意见，庶民并无实际决策权，排除A项；C、D两项均与史实不符，排除。2．D【解析】根据材料信息可知，秦朝使用简牍文书，实现了政令的上传下达，配合邮驿传递、登记存档、经办人署名，权责可追溯，这反映出秦朝依托文书构建起严密的行政运行机制，D项正确；秦朝郡县之下设有乡、里，依靠乡吏、里正管理，中央并非直接垂直管理基层，排除A项；B项与史实不符，排除；C项在材料中无法体现，排除。3．A【解析】根据材料信息可知，宋代中书、枢密院、三司分管民政、军事、财政，机构相互隔绝，信息不通，无法统筹协调，暴露制度弊端，降低了国家的治理效能，A项正确；宋代分化事权目的是加强皇权，并非近代意义上的权力制衡，排除B项；C、D两项均从材料无法得出，排除。4．D【解析】根据材料信息可知，相较于明代，清中期南方各省尤其是湖广、广东、广西，府、县数量明显增长。政府析置府县，是山区开发、人口增殖、社会治理细化的结果，反映出南方区域开发持续推进，D项正确；A项与史实不符，排除；B项与材料信息不符，排除；C项在材料中无法体现，排除。5．B【解析】根据材料信息可知，公民大会只有表决权，提案权掌握在贵族主导的元老院；重要高级官员大多出自元老阶层，国家权力实际掌握在贵族集团手中，体现了贵族寡头政治的特征，B项正确；A、C两项均与史实不符，排除；D项与材料信息不符，排除。6．A【解析】根据材料信息可知，圣德尼斯修道院作为教会机构，提供精神象征、政治协助、财力援助，帮助国王打击地方割据贵族，推动了王权的扩张，A项正确；B、C、D三项均与史实不符，排除。7．D【解析】根据材料信息可知，美国宪法规定，联邦政府拥有宪法列举的宣战、铸币等全国性权力，各州享有宪法保留的地方治理权力，反映联邦政府与各州分享国家权力，D项正确；A项在材料中无法体现，排除；改变邦联制弊端的是联邦制，排除B项；C项与材料主旨不符，排除。8．B【解析】根据材料“受财产、文化、性别等资格限制”“实际投票率仅约10%—15%”“不少政党并无明确纲领，党徒跨党现象十分普遍”等信息可知，辛亥革命后形式上建立起共和宪政框架，国会选举开展，政党社团大量涌现；但选举权设置多重门槛，普通民众实际参与选举的程度很低，政党建设乱象频发，反映出民国初年的宪政实践并不成熟，B项正确；A、D两项均与史实不符，排除；C项在材料中无法体现，排除。9．D【解析】根据材料信息并结合所学可知，1933年中央苏区面临严峻的军事挑战，漫画以直观的视觉符号——代表革命力量的镰刀锤头、红星武器刺破国民党“五次围剿”的旗帜，鲜明传递出反击国民党反动统治的立场，目的是号召根据地群众支持反“围剿”斗争，动员群众力量捍卫革命成果，D项正确；漫画本身不会直接打击国民党的“围剿”，排除A项；B项与材料信息不符，排除；C项在材料中无法体现，排除。10．A【解析】根据材料信息可知，国民党训政时期，奉行“党权高于一切”“党外无党”、打击异己政治组织，反映出国民党实行一党专政，剥夺其他政治团体活动空间，压制国民民主权利，A项正确；B、C两项在材料中均无法体现，排除；D项与史实不符，排除。11．D【解析】根据材料中的时间“1953年”和照片中“庆祝普选”“踊跃投票”等信息判断，画面描绘的是第一届人民代表大会选举的场面，这有助于探究我国人民代表大会制度的确立，D项正确；多党合作在新中国成立前就已经实现，排除A项；社会主义改造完成是在1956年，排除B项；我国的基层民主自治制度是在改革开放后建立的，排除C项。12．C【解析】根据材料信息可知，李悝在魏国变法，剥夺无功世袭贵族俸禄，招揽贤才；吴起在楚国变法，限制封君世袭特权、裁汰冗官，供养军功之士，二者都打击了世袭贵族，革新了选材机制，C项正确；A、B、D三项均与材料信息不符，排除。13．D【解析】根据材料并结合所学可知，甲午战后，清政府放宽民间设厂限制，推动民间资本大量投资于实业，民营工业资本占比大幅提升，说明清末经济政策调整有一定成效，D项正确；A、B两项在材料中均无法体现，排除；C项与材料信息不符，排除。14．C【解析】材料体现这一时期乡镇企业产值大幅飙升，乡镇企业快速发展改变了农村单一农耕经济格局，反映出农村经济体制改革的深化发展，C项正确；A、B两项在材料中均无法体现，排除；1992年中共十四大提出建立社会主义市场经济体制的目标，排除D项。15．C【解析】根据材料信息可知，汉代通过郡国定期上报计簿，中央掌握地方户口、垦田、财政、治安等政绩信息，依据殿最实施升迁贬黜，并且形成县—郡—中央的层级化考课，有利于中央掌握地方官吏政绩，强化对地方官吏的管控，①④正确，故选C项；上计属于政绩考核制度，并没有削弱郡国的地方行政权力，②错误；上计是政绩考核制度，不是监察制度，③错误，排除A、B、D三项。16．A【解析】根据材料信息可知，即便认可个人才能，依旧因门第出身拒绝通婚，反映出西晋社会门第观念浓厚，A项正确；材料体现的是士族不愿和低阶层通婚，并非国家法令强制严禁，排除B项；C项与材料信息不符，排除；D项与材料主旨不符，排除。17．A【解析】根据材料信息并结合所学可知，元末战乱之后，官吏大量流失，明初官僚队伍缺口巨大，明太祖通过征召、地方察举举荐隐士贤才，快速补充各级官吏，充实统治力量，保障新建王朝的行政与治理的正常运转，这是统治者推行该政策的主要目的，A项正确；B项并非朝廷大规模搜罗官吏的主要意图，排除；洪武六年只是暂停科举，材料也没有反映科举制度“僵化”，排除C项；“以德为先”是本次察举的选官标准、手段，不是政治目的，排除D项。18．B【解析】根据题干信息可知，1770年普鲁士国王腓特烈二世颁布命令，要求官员候选人必须通过国家考试才能任职，后续还补充完善了高级官员的考试方法，这些举措是要建立一套以考试为标准的官员选拔机制，目的是规范官员的选拔任用，B项正确；政党分肥制度是近代议会政治的产物，18世纪的普鲁士尚未出现，排除A项；C、D两项说法过于绝对，排除。19．D【解析】根据材料信息可知，美国1978年文官制度改革打破固定薪级，引入基于绩效的“可比性工资”和“级别随人”的灵活制度，将薪酬与工作表现挂钩，有利于激发文官的工作积极性，D项正确；材料是文官薪酬与人事制度改革，没有扩大联邦政府职权，排除A项；政府决策主要由政务官、国会承担，文官主要负责执行，排除B项；文官制度属于行政内部人事调整，并不会触动美国三权分立的国家政治架构，排除C项。20．C【解析】根据材料信息及所学知识可知，材料中“过于遵守规章、害怕承担责任、体系庞大、行动迟缓”等描述，正是官僚主义的典型特征，C项正确；材料强调的是文官制度出现的问题，并不会直接引发政治动荡，排除A项；B项说法片面，排除；D项在材料中没有体现，排除。21．B【解析】根据材料信息可知，科举制刚废除，新式学堂尚不发达，数万中年举贡无法进入新式学堂，保送优拔名额有限，不少士人陷入“穷途”，说明科举制的废除加剧了这部分传统士人的生存压力，B项正确；A、D两项均与材料信息不符，排除；C项与史实不符，排除。22．B【解析】根据材料信息可知，1915年北洋政府颁布的《文官高等考试令》，将文官高等考试分为23个专门学科，说明考试内容注重专业知识和技能，反映了官员选拔的专业化趋势明显，B项正确；A、D两项在材料中均无法体现，排除；颁布文官考试法令主要目的是建立近代文官选拔机制，且科举此时早已废除，排除C项。23．D【解析】根据材料信息可知，国内贪腐无能的税吏数量庞大，但高等考试录取的财务行政人才仅有7人，力量微弱，难以真正推行财务行政改革，反映出人事制度改革亟待推进，D项正确；A、C两项均从材料无法得出，排除；B项与史实不符，排除。24．A【解析】根据材料信息可知，公务员考试录用制度以“公开考试、严格考察、平等竞争、择优录取”为原则，通过笔试、面试等环节筛选人才，有效提升了公务员队伍的政治素养与文化素质，A项正确；“杜绝了”一说过于绝对，排除B项；法律规定平等报考，但设置职位资格条件，并非“全民均等”，排除C项；材料为国家公务员选任制度，和基层群众自治无关，排除D项。二、非选择题25．（1）背景：解放战争进入战略反攻阶段；石家庄宣告解放，华北解放区连成一片；原有解放区政令不一，无法适应战争与建设需求；集中力量支援前线和稳固解放区秩序的需要；中共中央的