高三第一次月考教学质量分析报告：验难度,验卷面,验口径-验完再谈成绩

高三第一次月考教学质量分析报告：验难度·验卷面·验口径——验完再谈成绩！本次月考于10月8日至9日进行。高三在籍620人，参考612人，缺考8人（病假6人，外出集训2人）。高三按“3+1+2”选科，物理类8个班432人（1、2班为实验班），历史类4个班180人（9班为实验班）。报告所用数据有三个来源：阅卷系统导出的全体成绩和小题分；从各班按学号等距抽取的答题卡，语文、数学、英语、物理各120份，化学、历史各60份；8月下旬开学摸底考试（下称“上次”）的存档数据。成绩出来后，年级的第一反应是“涨了”：总分年级均分498.6分，比上次的457.2分高41.4分。10月10日的分析会上，年级组和教务处商定先不下结论，把数字过三道验：验难度、验卷面、验口径，验完再谈成绩和办法。上篇是分析，下篇是策略，每条策略都对应上篇的一个数据发现。上篇分析一、整体情况总分满分750分，语文、数学、英语各150分，首选科目和再选科目各100分，再选科目本次按原始分计。全年级总分分数段：600分及以上41人，550至599分96人，500至549分157人，450至499分168人，400至449分97人，400分以下53人，合计612人。六个主要科目的均分与难度系数（括号内为上次难度系数）：语文102.0分，0.68（0.63）；数学93.0分，0.62（0.54）；英语106.5分，0.71（0.66）；物理参考432人，64.0分，0.64（0.57）；化学参考316人，69.0分，0.69（0.61）；历史参考180人，67.0分，0.67（0.65）。生物、政治、地理三科数据已单独反馈到备课组，本报告不展开。各科及格率、优秀率见附件一。六科难度系数落在0.62至0.71之间，全部高于上次，升幅0.02至0.08，平均上升约0.06，其中数学、化学升幅最大，各为0.08。高三一轮复习阶段，我校月考命题的常规目标是0.55至0.62，本次六科中只有数学落在目标区间上沿，其余五科均超出，整体偏易。二、三道验数（一）第一道：验难度总分涨了41.4分，先要回答其中有多少是卷子送的。把总分均分换算成得分率，上次为0.61（457.2÷750），本次为0.66（498.6÷750），上升0.055；六科难度系数平均上升约0.06。两个数基本重合，说明年级总分的涨幅几乎可以全部由试卷变易来解释，不能据此判断年级整体水平提高了。班级和个人的变化只能放在同类群体里看。本次物理类均分比上次涨42.8分，历史类涨38.0分。6班总分均分涨46.4分，扣除物理类整体涨幅后，离均差改善3.6分，这才是6班相对位置的真实变化；11班涨了32.8分，看上去也不少，但比历史类整体少涨5.2分，相对位置实际后退。若只看“涨了多少分”，这两个班的判断会全部弄反。（二）第二道：验卷面卷面体检看两类题：得分率高的题，是真会还是蒙对；得分率低的题，是不会还是没时间。高得分率题的猜对校正。四选一的单选题按“校正得分率＝原得分率－错误率÷3”估算猜对的成分。数学8道单选题原始平均得分率0.72，校正后0.63；物理7道单选题原始0.74，校正后0.65。这个公式假设答错的人都是纯猜，学生实际常用排除法，猜对的比例会更高，公式算出的是下限。为此，10月10日早读后，教务处请抽样卷对应的学生用10分钟做了一次“去选项复测”：把题干原样保留，选项去掉，改为填空或简答。物理第5题原得分率0.81，公式校正0.75，去选项后正确率只有0.52，差了近三成；数学第6题原得分率0.85，复测0.79，基本是真会。数学第8题原得分率0.47，校正0.29，复测0.24，真正会做的不到三成。低得分率题的空白位置分析。看答题卡空白出现在哪里，就能大致分开“不会”和“没时间”。数学第19题（17分）年级得分率0.21。抽样120份中41份空白（34.2%），其中29份整题未动笔，12份写完第（1）问后中断。29份整题未动笔的卷子，第18题都写到了最后一问。考后让这29名学生用15分钟单独做第19题第（1）问，21人做对，正确率72.4%。这道题的失分主因不是不会，是没时间。语文抽样120份中作文不足600字的17份（14.2%），其中13份的现代文阅读主观题写满了答题区还溢出到边框外，前面超时挤掉了作文时间。英语读后续写未完成8份（6.7%），英语的失分主要不在时间上。物理第15题（计算题）抽样空白26份（21.7%），其中整题未动9份，另外17份画了受力分析后停笔，停在建立运动模型这一步，这属于不会。同样是低得分率，数学和物理的原因不同，处理办法也要分开。（三）第三道：验口径同一组分数，划线和排名的方法一变，结论就跟着变。本次统一了三条口径。临界线按位次划，不按固定分数划。学校近三年本科上线率稳定在62%左右，本次把物理类第268名（432×62%）、历史类第112名（180×62%）的分数作为本科参考线，分别为482分和465分。上次的参考线是按固定分数划的，物理类440分、历史类425分，当时两类上线比例均约为62%。如果本次沿用这两个分数，物理类将有362人上线（83.8%），历史类151人（83.9%），比上次的62%高出约22个百分点，而这部分“新增上线”几乎全部来自试卷变易。按位次划线后，两次的上线比例本来就相同，比较的重点改为个人位次的升降。排名分类计算。上次年级公布的名次是物理类、历史类混排的，本次起分类排名，上次数据已按分类重新排过再做比较。缺考8人不参与排名；上次参考610人，本次612人，个人前后对比一律用百分位，不用名次的绝对数。临界线附近学生的范围定为参考线上下15分以内，即物理类467至497分、历史类450至480分，共84人，其中物理类58人、历史类26人。这84人中，与上次相比百分位上升的37人，下降的31人，基本持平（变化在2个百分位以内）的16人。下降的31人里，有19人是在数学第19题上空白，与第二道验数的发现重合。三、学科与班级差异学科之间的比较用难度系数，不用原始均分。六科中数学难度系数最低（0.62），英语最高（0.71），两科均分相差13.5分，其中多少是学生水平的差别、多少是试卷本身的差别，单凭一次考试分不开，本报告不据此评价学科教学。班际比较只在同类班级之间进行，实验班单独比较。年级定的预警线是：同类普通班单科均分极差超过该科满分的5%，即语文、数学、英语7.5分，选考科目5分。超线的有三处。数学，物理类普通班（3至8班）。最高5班94.6分，最低8班84.8分，极差9.8分。8班抽样的10份答题卡中第19题空白5份，是全年级空白最多的班；第1至18题的得分率与5班只差0.03。8班的问题主要在答题时间，和第二道验数的结论一致。化学，物理类普通班（3至8班）选考学生。极差6.4分，差距集中在第16题（实验探究题，15分），年级得分率0.38，实验班0.61，普通班0.31，最低的4班0.24。这道题考的是实验方案设计，其他化学大题的班际差都在0.05以内，可以判断差距出在实验题的教学环节。语文，历史类普通班（10至12班）。10班最高，11班最低，差8.1分，差距主要在作文，11班作文均分比10班低5.2分。11班作文不足600字的比例是抽样中最高的，前面提到的总分相对后退，语文是主要原因。另有两道题得分率异常：英语语法填空得分率0.52，比英语整卷低0.19；物理第5题去选项复测与原得分率相差0.29，是全卷猜对成分最大的题。下篇策略四、从数据长出来的四条策略（一）数学答题时间：分段计时数据：数学第19题年级得分率0.21，抽样空白率34.2%，整题未动笔的学生补做第（1）问正确率72.4%；8班抽样空白10份中占5份；84名临界线附近学生中，位次下降的19人在第19题空白。做法：数学周测按考试时长进行，要求学生在答题卡右上角记下开始写第18题和第19题的时刻，数学老师收卷后统计。第1至14题（选择、填空）目标用时40分钟以内，超时的学生由任课老师单独谈一次做题顺序。8班数学老师与5班数学老师互相听课各2节，重点看选择题讲评用时。第二次月考的目标是第19题整题未动笔率降到15%以内。（二）选择题讲评：说出排除理由数据：数学、物理单选题按公式校正后得分率分别下降0.09；物理第5题去选项复测比原得分率低0.29，数学第8题复测只有0.24。做法：数学、物理、化学选择题讲评时，不再只报答案，每题随机请一名学生说出排除其他选项的依据，说不清的题记入备课组的错题记录。每次周测从选择题中抽2道做去选项复测，由备课组长汇总复测正确率与原得分率的差，差超过0.15的题在下周讲评时重新讲。（三）卡点题型：备课组拆步骤数据：物理第15题17份停笔在建立运动模型之前；化学第16题普通班得分率0.31，比实验班低0.30，其他大题班际差在0.05以内；语文11班作文不足600字比例最高；英语语法填空得分率比整卷低0.19。做法：物理、化学两个备课组各选一个卡点题型，把解题过程拆成几步，每步配2至3道小题，在10月下旬的两次集体备课中定稿，各班统一使用。化学由实验班化学老师在4班上一节实验方案设计示范课，普通班化学老师全员听课。语文在11班试行阅读主观题“答题区写满即止”的要求，作文每周一次45分钟完整写作。英语语法填空由备课组整理本次失分最多的4个考点，安排在早读中滚动复习。（四）临界线附近学生：盯一门薄弱学科数据：临界线附近84人，百分位下降31人；按位次划线后，上线比例的升降不再反映进步，看个人位次更准。做法：84人每人由班主任和各科老师商定一门薄弱学科，指定该科任课老师负责，每两周面谈一次，内容以本人的小题失分为准，面谈记录交年级组。年级组在第二次月考后对这84人逐一比较前后两次的百分位，同时比较薄弱学科的单科百分位。跟踪名单样式见附件二。五、下一步安排10月14日前，各备课组完成本次小题得分率分析，并报送选择题去选项复测的计划。10月16日起，数学周测实行分段计时；选择题讲评说出排除理由的做法在数学、物理、化学三科同时开始。10月20日至31日，物理、化学完成卡点题型拆解并定稿；化学示范课、数学5班与8班互相听课在此期间完成。10月下旬，84名临界线附近学生完成第一轮面谈，年级组抽查面谈记录。11月3日，第二次月考审题会。各科命题人提交每道题的预估得分率，全卷预估难度系数控制在0.55至0.62之间，超出区间的试卷调整后再定稿。11月12日至13日，第二次月考。考后仍按本报告的三道验数做分析：难度系数与本次对照，抽样答题卡数量不少于本次，临界线继续按位次划，排名继续分类计算、用百分位比较。附件附件一：各科成绩对照表学科参考人数平均分难度系数上次难度系数及格率优秀率语文612102.00.680.6386.4%8.7%数学61293.00.620.5458.3%15.2%英语612106.50