《光与影的艺术》表格版教案-2026-2027学年冀美版（新教材）小学美术四年级上册

美术|传统工艺——皮影 冀美版2026秋新教材四年级上册PAGE1/SECTIONPAGES1《光与影的艺术》表格版教案-2026-2027学年冀美版（新教材）小学美术四年级上册项目内容课次1课时1课时（45分钟）执行班级四年级（）班周次第周课型新授课（欣赏·评述）课题第8单元《传统工艺——皮影》第1课《光与影的艺术》（冀美版2026秋新教材四年级上册）学情分析四年级学生已具备初步的观察与描述能力，对影子、手影游戏有生活经验，但多数学生只在屏幕上看过皮影，未思考过「影子为什么会动、为什么会说话」。本课以实验和观察切入，把生活经验转化为美术语言，难度适中。教材分析本课是第8单元的开篇，承担「认识皮影」的任务：从光与影的基本关系入手，认识皮影的成像原理、造型特征与色彩语言，为第2课制作、第3课表演奠定认知基础。教材以实物图片与观察活动为主，重感受、重发现。核心素养教学目标审美感知：能说出皮影「侧面造型、镂空透光、色彩浓艳」的视觉特征，感受灯影下的形式美。艺术表现：能用剪影方式表现一个侧面人物形象，做到轮廓完整、关节可动。创意实践：能通过改变光源距离与角度，主动调控影子的虚实、大小与清晰度。文化理解：知道皮影戏是我国古老的民间戏剧形式，2011年入选联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录，产生亲近与自豪之情。教学重点认识皮影的成像原理与造型、色彩特征。教学难点理解「侧面剪影＋镂空＋可动关节」是皮影能演、能动的造型秘密。教学方法情境创设法、实验探究法、观察比较法、示范讲解法、小组合作法教学器材手电筒6支、白色幕布（或白纸框）6块、皮影实物或仿制品2件、黑色卡纸、剪刀、两脚钉、水彩笔、多媒体课件作业内容用黑色卡纸剪出一个侧面人物剪影，在头、肩、肘、膝处打孔装两脚钉，做成可活动的影人，下节课带来试用。教学后记（预留空白）教学过程教学流程教学步骤与内容教学活动新课导入活动一：关灯，看影子教师拉上窗帘、关掉前排灯，只留一支手电筒照在白墙上，用手做出小狗的影子。师：同学们看，墙上出现了一只小狗。它没有眼睛、没有毛，可我们一眼就认出它是狗。谁来说说，你凭什么认出它？生：因为它有耳朵、有嘴巴，形状像狗。师：说得准。光被我的手挡住了，墙上就留下一个「黑形状」，这个黑形状就是影子。今天我们要认识的这门老手艺，全部的本事都藏在这一个「影」字里——它就是皮影戏。（板书：光与影的艺术）师：皮影戏有多老？早在两千多年前的汉代就有记载，2011年它入选联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。一门用影子演戏的手艺，被全世界认作宝贝。设计意图：用真实的手影唤醒生活经验，把「影子」从背景变成主角，一句话点明本课的文化分量。情境创设法；教师演示，学生观察并自由发言新课研讨活动二：影子会变魔术教师请一名学生上台，把手电筒固定在桌面，让影人手（或手掌）立在幕布前。师：现在我不动影人，只动灯。请大家盯住墙上的影子，看它怎么变。（教师把手电筒慢慢靠近幕布）生：影子变大了！师：再远一点呢？生：变小了，也变模糊了。师：谁把这两句话合成一句规律？生：灯离幕布越近，影子越大；灯离得越远，影子越小、越不清楚。师：非常准确。再看第二个魔术——我把灯从正前方移到侧面。生：影子歪了，脸变长了。师：所以皮影艺人操纵影人时，其实同时在控制两样东西：影人的动作，和灯与幕布的距离。这就是皮影戏「活」起来的第一个秘密。师：看，同一件影人，灯从30厘米移到90厘米，影子高度从180降到65。请一位同学用一句话总结。生：灯越远，影子越小，人物就像「走远了」。师：对，皮影戏里人物「由远及近」，靠的就是这个。设计意图：把抽象的光学关系变成学生亲手可调的动作，用数据图表把感受固化为规律，为第3课的表演操控埋下伏笔。实验探究法；师生共同操作，学生记录并归纳规律新课研讨活动三：皮影长什么样教师出示皮影实物（或高清图片），请学生分组传看，提出三个观察任务。师：第一，看它的脸——是正对着你，还是侧着的？生：侧着的，只有一只眼睛。师：为什么不做正脸？生：正脸在幕布上看着平，侧面才看得出鼻子、嘴巴。师：这是皮影造型的第一条规矩：侧面。第二，看它身上——哪些地方是空的？生：袖子、裙子上有很多小洞，花纹是透光的。师：这叫镂空。镂空不只是好看，光从洞里透过来，影人身上就有了亮的花纹，黑与亮一对比，人物立刻「活」了。第三，看它的胳膊和腿——是一整块，还是分几段？生：分好几段，中间有铆钉一样的东西。师：那是关节。头、上身、下身、四肢分开做，再用线或钉连起来，艺人一挑一拨，它就能走、能坐、能翻跟头。可动关节是皮影能演戏的关键。师：再看颜色。红脸的多是什么人？生：忠臣、好人。师：黑脸、白脸呢？生：黑脸是坏人，白脸是奸臣。师：皮影用色有「红忠、黑直、白奸」的说法，颜色就是人物的「身份证」，观众一眼就懂。设计意图：用「三条规矩＋一套色彩」把庞杂的皮影知识压缩成可记、可用的造型语言，直接服务于后面的剪影练习。观察比较法；实物传看，小组汇报，教师板书归纳巩固练习活动四：剪一个会动的我师：现在轮到你们当艺人。任务：用黑色卡纸剪一个侧面人物，要求三件事——侧面、有镂空、关节能活动。（教师示范三步）第一步，画：在卡纸上画侧脸，额头、鼻子、下巴要连成一条起伏的线，不要画成正脸。第二步，剪：先剪大轮廓，再在衣领、袖口剪几个小三角或小圆孔做镂空。剪的时候纸要转，剪刀不转。第三步，装：在肩、肘、膝的位置用两脚钉穿孔固定，钉不要拧太紧，要能转动。师：剪之前先想好，你的人物是将军、书生，还是小姑娘？他的动作是什么？（学生制作，教师巡视，重点纠正「正脸」「关节钉死」两类问题）师：××同学，你的影人胳膊能抬起来吗？试一试。生：能抬，但是有点卡。师：把钉稍微松半圈。皮影的关节要「松而不散」，太紧动不了，太松会掉。师：还有同学问，镂空剪多了纸会不会断？会。所以镂空要留在宽的地方，细脖子、细手腕不要剪。设计意图：把三条造型规矩转化为三个可检查的制作动作，学生在动手中真正理解「为什么皮影要这样造」。示范讲解法＋动手实践；教师巡回指导，个别纠错课堂小结师：把你们的影人举起来，对着窗户看看。师：今天我们弄明白了三件事。第一，影子是光被挡住留下的形状，灯近影大、灯远影小。第二，皮影的造型有三条规矩：侧面、镂空、关节可动。第三，颜色会说话，红忠、黑直、白奸。师：两千多年前的人用一盏灯、一张皮，