XX委员会关于提档升级教育师资的讲话稿

-XX委员会关于提档升级教育师资的讲话稿一、指导思想当前，我国教育事业正处于从“有学上”向“上好学”转变的关键时期，教师是教育发展的第一资源，是建设教育强国的基石。为深入贯彻落实国家关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见，紧扣高质量发展主题，XX委员会决定在全系统范围内全面启动教育师资提档升级工程。本次工作必须坚持以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。我们要深刻认识到，教育现代化的核心在于教师现代化，师资队伍的素质直接决定了教育高质量发展的成色。我们要坚持党管人才原则，把加强教师队伍建设作为基础性、战略性工程来抓。要紧紧围绕“四有”好老师标准，即有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心，着力构建师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。我们要坚持问题导向与目标导向相结合，聚焦当前师资队伍建设中存在的结构性矛盾、能力短板和机制障碍，通过制度创新、资源优化、技术赋能等综合手段，全面提升教师职业吸引力、专业胜任力和教育教学力。要坚定不移地走内涵式发展道路，将师资提档升级作为推动教育公平、提升教育质量、办好人民满意教育的关键抓手，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供坚强的人才支撑。二、工作目标本次提档升级工程旨在通过三年行动，实现全区教育系统师资队伍的质的飞跃，具体目标如下：（一）总体目标到202X年底，建成一支师德高尚、业务精湛、结构优化、分布均衡、充满活力的高素质专业化教师队伍。全区教师学历层次显著提升，骨干教师和名师名校长队伍规模扩大，教师数字素养普遍增强，教师待遇保障机制更加完善，教师职业幸福感明显提升，形成尊师重教的良好社会风尚。（二）具体指标1.师德师风建设全面深化。建立师德考核“一票否决”制度全覆盖，教师违规违纪率显著下降，涌现出一批国家级、省级师德标兵和优秀教师群体，教师思想政治素质和职业道德水平达到新高度。2.专业素养能力显著增强。专任教师学历达标率保持100%，本科及以上学历占比提升至85%以上；教师全员培训覆盖率达100%，其中骨干教师培训覆盖率超过60%。教师信息化教学能力测评合格率达到95%以上，具备开展跨学科教学和实践创新指导能力的教师比例大幅提升。3.队伍结构更加优化。城乡、校际间师资配置更加均衡，骨干教师、学科带头人在薄弱学校和农村学校的占比每年提高5个百分点。教师年龄结构、学科结构更加合理，音体美、科学、心理健康等紧缺学科教师缺口基本补齐。4.激励机制更加完善。教师绩效工资总量动态调整机制更加健全，乡村教师生活补助标准稳步提高，教师住房、医疗等保障政策全面落实，教师职业吸引力显著增强，优秀人才“引不进、留不住”的问题得到有效缓解。三、主要措施为确保工作目标顺利实现，必须采取有力措施，精准施策，久久为功。（一）实施“铸魂工程”，筑牢师德建设根基1.强化思想政治引领。将师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，建立健全教师政治理论学习制度，引导广大教师坚定理想信念。定期开展师德师风专题教育，将师德教育纳入教师入职、转正、晋级等各个环节。2.完善师德考核评价。建立教师个人诚信档案，推行师德表现“负面清单”制度。在职称评聘、评优评先、人才计划申报中，实行师德“一票否决”。畅通师德监督渠道，设立举报热线和信箱，对师德失范行为“零容忍”，发现一起、查处一起。3.选树宣传先进典型。广泛开展“最美教师”“师德标兵”等评选活动，挖掘和宣传优秀教师感人事迹，讲好教育故事，营造崇尚先进、学习先进的浓厚氛围，激发教师干事创业的内生动力。（二）实施“强基工程”，提升教师专业能力1.构建分级分类培训体系。实施“新教师启航、骨干教师成长、名教师领航”三阶培养计划。针对新教师，重点抓好岗前培训和教育教学基本功训练；针对骨干教师，重点提升课程开发、教学研究和指导青年教师能力；针对名教师，重点发挥其辐射引领作用，组建名师工作室。2.深化教育教学改革。依托教研机构，开展大规模、高频次的教学视导和教研活动。推广项目式学习、探究式教学等新型教学模式，鼓励教师开展跨学科主题学习。加强校本教研，推动“教研训”一体化，确保教师在日常教学中不断反思、不断精进。3.赋能教师数字素养。实施教师数字素养提升专项行动，将信息技术应用能力作为教师必备技能。建设区域教育资源公共服务平台，鼓励教师利用大数据、人工智能等技术优化教学设计，实现精准教学和个性化辅导，推动教育数字化转型。（三）实施“优配工程”，优化师资资源配置1.推进教师交流轮岗。建立健全校长教师轮岗交流制度，以县域为统筹，以乡镇为单位，推动优秀校长和骨干教师向薄弱学校、农村学校流动。明确规定城镇中小学教师晋升高级教师职称前，必须有1年以上在薄弱学校或农村学校任教经历。2.创新教师补充机制。加大公开招聘力度，重点向紧缺学科和农村学校倾斜。实施“特岗计划”“公费师范生”等专项招聘，优化教师来源结构。探索“区管校聘”管理改革，打破教师学校人，实现由“学校人”向“系统人”转变，促进人才合理流动。3.强化紧缺学科保障。针对音体美、科学、心理健康、特殊教育等紧缺学科，采取“定向培养”“购买服务”“兼职教师”等多种方式补充师资。建立学科教师储备库，实行“走教制”，确保开齐开足课程。（四）实施“暖心工程”，完善教师待遇保障1.落实工资待遇政策。确保义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平。建立动态调整机制，根据经济社会发展水平适时提高绩效工资总量。2.完善住房保障体系。将符合条件的教师纳入当地住房保障范围，加快教师周转房建设，优先解决新入职教师、乡村教师住房困难问题。3.关注教师身心健康。建立教师定期体检制度，开展心理健康辅导服务。减轻教师非教学负担，清理规范各类进校园活动，让教师能静心教书、潜心育人。四、组织保障（一）加强组织领导成立由XX委员会主要领导任组长的教育师资提档升级工作领导小组，统筹协调全区师资建设工作。各成员单位要明确职责分工，形成齐抓共管的工作格局。各学校要成立相应工作机构，制定具体实施方案，确保各项措施落地见效。（二）强化经费保障加大财政投入力度，将师资队伍建设经费纳入财政预算，确保专款专用。设立师资提档升级专项基金，重点支持教师培训、名师培养、人才引进等工作。鼓励社会力量捐资助学，形成多元化的投入机制。（三）严格督导考核将师资队伍建设情况纳入教育督导评估和学校绩效考核重要内容。建立定期通报制度，对工作推进不力、成效不明显的单位和个人进行约谈问责。注重过程管理和结