2026年秋苏教版科学五年级上册（全册）课时分层作业及答案（附目录p91）

2026年秋苏教版(新版)小学科学五年级上册(全册)课时分层作业及答案单元光与色彩光的传播2光的反射3潜望镜与万花筒4七色光2单元热传递5热传导6热对流7热辐射8材料的传热本领3单元地球的表面和内部9地表与流水0火山与地震1地球的内部2地壳的组成4单元常见的力3弹力4摩擦力15浮力16力与运动5单元人体司令部7刺激与反应8从刺激到反应9我们的脑1单元光与色彩基础巩固层(全员必做·夯实基础)一、填空题1.能够自行发光的物体叫作()。2.光在()的空气中，沿()传播。3.根据来源不同，光源分为()光源和()光源。4.影子、小孔成像、日食、月食的形成原理都是()。5.小孔成像的核心特点是成()的实像。2.光只能沿直线传播，无法绕过不透明物体。()4.树荫下的圆形光斑是小孔成像形成的。()5.熄灭的蜡烛仍然是光源。()1.下列全部属于天然光源的是()2.下列现象不属于光的直线传播的是()3.验证光沿直线传播的经典实验是()A.镜面反光实验B.直管弯管透光实验C.物体沉浮实验4.我们能在烟雾中看到笔直光路，是因为()A.烟雾改变了光的颜色B.烟雾颗粒散射光线，显现光路C.烟影子形成日食月食排队看齐小孔成像光沿直线传播光沿直线传播光沿直线传播光沿直线传播1.请简单说明为什么不透明物体能形成影子，而透明物体不能形成2.生活中哪些场景利用了光的直线传播原理?请列举两例并简要说拓展探究层(挑战选做·思维拔高)2.若将蜡烛靠近小孔，光屏上的像会变大还是变小?3.请结合光的传播规律，简要写出小孔成像的完整原理。参考答案2.均匀；直线3.天然；人造4.光沿直线传播5.倒立二、判断题三、选择题排队看齐一光沿直线传播1.光在空气中沿直线传播，不透明物体无法让光线穿过，物2.示例1:激光准直，利用光沿直线传播的特点，校准建筑施工位依托光的直线传播精准瞄准目标。(合理即可)2光的反射1.光线照射到物体表面，传播方向发生改变并折返的现象，叫作2.我们能看见不发光的物体，是因为物体表面发生了()。3.光的反射分为两类，分别是()和()。4.光滑平整的物体表面容易发生()反射，粗糙凹凸的物体表面容易发生()反射。5.光的反射现象中，光路是()的。二、判断题3.光线垂直照射平面镜时，反射光线会沿原路返回。()4.漫反射杂乱无章，不遵循光的反射规律。()5.汽车后视镜利用了光的反射原理。()三、选择题1.下列现象属于光的反射的是()A.影子形成B.湖面倒影C.小孔成像2.教室各个角度都能看清黑板字迹，是因为黑板表面发生了A.镜面反射B.漫反射C.光的直线传播3.下列物体反光效果最强的是()A.白纸B.墙面C.抛光4.月光照亮夜晚地面的原理是()A.月亮自行发光B.太阳光经月球反射照向地球C.光可以弯曲传播请将下列现象、物体对应填入镜面反射、漫反射类别中(填序号)①镜子成像②墙面反光③水面倒影④书本反光⑤黑板刺眼反光2.为什么粗糙的墙壁能让整个房间变得明亮?拓展探究层(挑战选做·思维拔高)在光的反射对比实验中，用同一束手电筒光1.平面镜和白纸分别发生了哪种反射?2.两种反射是否都遵循光的反射规律?请说明理由。3.结合生活实际，说说镜面反射和漫反射各有什么利弊?参考答案一、填空题2.光的反射3.镜面反射；漫反射4.镜面；漫二、判断题三、选择题四、分类题1.①发生表面不同：镜面反射发生在光滑平整的物体表面，漫反射2.墙壁表面粗糙凹凸，灯光照射墙面后会发生漫反射，光线会分散1.平面镜发生镜面反射，白纸发生漫反射。2.两种反射都遵循光的反射规律。所有光的反射现象都具备统一的3.镜面反射利：成像清晰、光线集中，可用于镜子成像、反光镜拓宽视野；弊：易产生眩光、刺眼反光，影响视线。漫反射利：光线柔和、照射范围广，能让不同位置的人看清物体，适配日常视物、室内照明；弊：光线分散，无法精准成像和聚光。3潜望镜与万花筒基础层作业(巩固基础，全员必做)1.潜望镜和万花筒的成像原理都是利用光的_现象。2.标准潜望镜内部有块平面镜，两块镜面相互与镜筒成°夹角。4.万花筒内部由块平面镜围成封闭的三角柱结构，依靠光5.光可以改变传播方向，但是光的传播特点始终是o二、判断题1.潜望镜能绕过障碍物看物体，说明光可以弯曲传播。()2.制作潜望镜时，两块平面镜必须保持平行摆放。()3.万花筒的图案变化，是因为光发生了多次反射。()4.万花筒镜面夹角越大，成像数量越多、图案越复杂。()5.潜望镜常应用在潜水艇、井下作业等场景。()三、选择题1.潜望镜镜面与镜筒的标准夹角是()2.下列器具利用光的两次平行反射成像的是()A.放大镜B.万花筒C.潜望镜3.万花筒的镜面数量是()1.结构对比：潜望镜为块平行镜面；万花筒为块3.功能对比：潜望镜用于_;万花筒用于形成图案。2.制作潜望镜时，若无法观察到物体，请写出两种常见故障原因。拓展层作业(思维拓展，挑战选做)实验分析题参考答案填空题1.反射2.两；平行；455.沿直线传播判断题选择题对比填空题2.两；多3.隐蔽观察实物；多变对称彩色简答题1.外界物体反射的光线沿直线射入潜望镜上端口，照射到上方45°光线无法正常射出；③镜面松动、偏移，导致成像失效。(写出任意两点即可)一、填空题1.太阳光属于白光，是由红、橙、黄、绿、紫七种色光组成的光。2.白光通过三棱镜被分解为七色光的现象叫做。3.光的三原色是5.白色物体可以所有色光，黑色物体可以_所有色二、判断题1.白光是单一颜色的单色光，无法被分解。()2.光的色散现象可以证明白光是复合光。()3.光的三原色和颜料三原色混合后的效果相同。()4.我们看到红色的花朵，是因为花朵只反射红光。()5.三棱镜可以将白光分解为有序的七色光带。()三、选择题1.下列属于光的色散现象的是()A.镜子反光B.雨后彩虹C.影子形成2.三种色光等量混合后会变回()3.色散现象产生的原因是不同色光的()不同A.折射角度B.传播路线C.亮度一、填空题1.光的三原色混合成色，美术颜料三原色混合成2.彩色物体只_自身颜色的色光，其他颜色的色光。3.三棱镜分光实验需要在的环境中进行，避免杂光干扰实二、简答题1.什么是光的色散?请简单说明色散的形成原理。2.为什么阴天雨后很难看到彩虹?拓展层作业(思维拓展，挑战选做)实验分析题填空题1.蓝；靛；复合2.光的色散3.红；绿；蓝4.色散5.反射；吸收判断题选择题填空题2.反射；吸收1.光的色散：白光穿过三棱镜、水滴等透明介质时，被分解为红、2.彩虹的形成需要充足的太阳光作为光源，阴天云层厚重，缺少强烈的太阳光，无法让空中的水滴发生明显的光的色散现象，因此难以形成彩虹。2.改进方法：关闭灯光、拉上窗帘，营造昏暗的实验环境，减少外界光线干扰，再进行分光实验。3.核心实验结论：白光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种单色2单元热传递【基础巩固层】(全员必做)1.热传导是通过物体的方式传递热量，是的主要传热方式。2.热的传递方向永远是从物体传向物体，或3.容易导热的物体叫做,不容易导热的物体叫做4.常见的热的良导体主要是材料，常见的热的不良导体5.发生热传导的两个必备条件是存在温度差和◎1.没有接触的两个物体之间也可以发生热传导。()2.金属导热速度快，散热也快，属于热的良导体。()3.塑料锅柄利用了热的不良导体导热慢的特点，防止烫伤。()4.冬天摸木头更暖和，是因为木头的温度比金属高。()5.热在固体中只能从一端传到另一端，不能从中间向四周传递。()三、选择题1.下列传热现象属于热传导的是()A.空气受热上升B.手摸热水杯变热C.烧水时水翻滚2.下列材料中，导热性能最差的是()3.关于热传导，下列说法正确的是()A.热量可以低温传高温B.需要直接接触才能传递C.主要发生在气体中2.为什么同一室温下，金属桌椅比木质桌椅摸起来更冰凉?请用热传导知识解释。2.该实验可以得出怎样的实验结论?3.实验中凡士林起到了什么作用?【拓展探究层】(选做拔高)六、拓展应用题生活中的炒菜锅整体用金属制作，锅柄却用塑料或木头制作，请结合热传导和材料导热特性，分析这样设计的科学原理。1.直接接触；固体2.高温；低温3.热的良导体；热的不良导体4.金属；陶瓷(玻璃、橡胶、布料均可)5.物体直接接触二、判断题2.同一室温下，金属桌椅和木质桌椅的温度完全相同。金属是热的3.常温下具有粘性，能够固定火柴；受热后会熔化，将肉眼无法观【拓展探究层】答案六、拓展应用题金属是热的良导体，导热速度快，锅体使用金属制作，能够快速吸收火焰热量并传递给锅内食物，提升加热效率，方便烹饪；塑料、木头是热的不良导体，导热速度慢，锅柄使用这类材料，能够有效阻隔热量传递，避免使用者握持锅柄时被高温烫伤，兼顾实用性与安全性。【基础巩固层】(全员必做)一、填空题1.热对流是和独有的传热方式，固体无法发生热对流。2.热对流的核心原理是冷热流体的,依靠物质流动传递3.流体受热后温度升高、密度,会向上流动；遇冷后密度,会向下沉降。4.热对流是传热，热传导是静态传热。1.固体、液体、气体都可以发生热对流。()2.烧水时整壶水变热，主要依靠水的热对流。()4.热空气密度大，会向下流动；冷空气密度小，会向上流动。()5.自然界中风的形成与空气的热对流有关。()三、选择题1.下列现象属于热对流的是()A.金属勺子传热变热B.开水翻滚升温C.手抱暖宝宝取暖2.下列物体中，不能发生热对流的是()3.暖气安装在房间底部的主要原因是()A.方便摆放B.利用热空气上升的对流规律C.节省空间【能力提升层】(巩固拔高)1.请简述热对流的形成过程。在空气热对流实验中，密闭盒内点燃蜡烛和香，观察烟雾流动轨迹。2.该实验证明了什么科学结论?3.实验中烟雾的作用是什么?【拓展探究层】(选做拔高)参考答案一、填空题1.液体；气体2.循环流动3.变小；变大4.动态5.热对流二、判断题三、选择题四、简答题1.液体或气体受热后，体积膨胀、密度变小，向上流动；低温2.①发生载体不同：热传导主要发生在固体中，热对流仅发生在液1.烟雾跟随蜡烛加热的热空气向上流动，到达盒子上部后向四周扩迹。2.空气可以发生热对流，空气受热上升、遇冷下沉，依靠循环流动3.空气的流动肉眼不可见，烟雾可以将无形的空气流动可视化，直【拓展探究层】答案六、拓展应用题7热辐射2.热辐射是高温物体不依靠、不需要与其他物体,直接向3.热传导和热对流无法在环境中进行，而热辐射可以正常发生，这是热辐射最独特的特点。5.物体距离热源越近，接收的热辐射热量越,温度上升越(二)判断题1.只有太阳和火焰才能发生热辐射现象。()2.热辐射不需要依靠空气、水等任何介质传递热量。()3.黑色物体的吸热、辐射能力都优于白色物体。()4.太空中的太阳能设备能工作，利用了热辐射可在真空传播的特5.距离热源越远，物体吸收的热辐射热量越多。()1.下列现象主要依靠热辐射传递热量的是()A.热水捂手B.篝火取暖C.开水沸腾D.暖气片对流升温2.太阳的热量能够传递到地球，主要依靠的传热方式是()A.热传导B.热对流C.热辐射D.三种方式共同作用3.夏天人们偏爱穿浅色衣服，主要原因是浅色衣服可以()A.阻挡热对流B.反射大部分太阳热辐射C.完全不吸热D.二、能力提升层(选做，强化理解)(一)对比辨析题请结合所学知识，从“是否需要接触、是否需要介质、能否在真空传播”三个维度，简要区分热传导、热对流、热辐射三种传热方式。1.为什么冬天晒太阳会感觉全身温暖?请用热辐射的知识解释该三、拓展创新层(拔高挑战，学以致用)实验探究题某科学小组探究“距离对热辐射吸热效果的影响”,实验器材：相同规格温度计、取暖热源、固定支架。实验步骤：①将两支相同温度计分别固定在距离热源10cm、30cm的位置；②保证光照、环境、摆放角度完全一致；③静置3分钟后记录两支温度计的示数。1.本实验的探究变量是什么?2.预测实验现象，并说明理由。3.写出本次实验的实验结论。2.介质、直接接触3.真空4.深、浅(二)判断题(一)对比辨析题1.热传导：需要物体直接接触，依靠固体介质传热，不能在真空2.热对流：无需物体接触，依靠水、空气等流体流动传热，不能3.热辐射：无需物体接触、无需任何介质，可以在真空环境中传(二)简答题1.太阳是高温物体，会持续向外发射热辐射，热辐射无需介质和2.黑色塑料板温度更高。因为深色物体吸收热辐射的能力更强，2.实验现象：距离热源10cm的温度计示数更高。理由：物体距3.实验结论：在其他条件相同时，物体距离热源越近，接收的热(一)填空题1.科学上把容易传热、散热快的物体叫做,把不容易传热、隔热性好的物体叫做02.铜、铝、钢等金属都属于,传热本领强；塑料、木头、空气属于,传热速度慢。3.课本实验中，五种材料传热本领从强到弱依次是：_>> >塑料>木头。5.热的不良导体的特点是传热,能够有效热量传递。(二)判断题1.所有金属材料的传热本领完全相同。()2.热的不良导体不是不能传热，只是传热速度较慢。()3.木头和塑料传热慢，适合制作防烫、隔热工具。()4.真空环境和空气一样，属于热的不良导体。()5.电脑散热片选用钢材是因为钢材传热速度最慢。()(三)选择题1.下列材料中传热本领最强的是()A.木头B.铜C.塑料D.玻璃2.下列物品利用热的不良导体特性制作的是()A.铁锅锅身B.铝制水壶C.木质锅柄D.暖气片3.冬天户外金属栏杆摸起来比木头栏杆冷，主要原因是()A.金属温度更低B.金属传热快，快速带走手部热量C.木头会产生热量D.金属是不良导体二、能力提升层(选做，强化理解)(一)分类题请将下列材料分为热的良导体、热的不良导体两类：铜、木头、铝、塑料、钢、玻璃、橡胶、铁(二)简答题1.家用炒菜锅锅身用金属制作，锅柄用塑料或木头制作，请结合材料传热特性说明原因。2.保温杯的双层玻璃中间为真空层，请解释真空层的保温原理。三、拓展创新层(拔高挑战，学以致用)实验探究题科学小组开展“不同材料传热本领对比实验”,取规格完全相同1.该实验的唯一变量是什么?实验遵循了什么实验原则?3.根据实验现象总结实验结论。参考答案1.热的良导体、热的不良导体2.热的良导体、热的不良导体3.铜、铝、钢4.不良5.慢、阻隔(一)分类题(二)简答题1.金属是热的良导体，传热速度快，锅身用金属制作，能够快速吸收炉火热量并传递给锅内食物，提升烹饪效率；塑料、木头是热的不良导体，传热速度慢，锅柄采用这类材料，可以有效2.真空属于热的不良导体，几乎没有传热介质，能够最大程度阻三、拓展创新层1.唯一变量：材料的种类；实验原则：控制单一变量原则，保证3.实验结论：不同材料的传热本领不同，金属材料传热本领远强①利用金属传热快的特点制作铁锅、暖气片、散热片；②利用木头、塑料传热慢的特点制作厨具手柄、隔热垫、保温3单元地球的表面和内部2.流水冲刷、磨损地表岩石和土壤，破坏地表形态的作用叫作93.水流速度越快，能力越强；水流速度减慢，容易发生 现象。5.长江三角洲、冲积平原主要是流水作用形成的。二、判断题2.河流上游地势平缓，主要以泥沙沉积作用为主。()3.植被稀少的地表更容易发生流水侵蚀和水土流失。()4.流水沉积形成的土壤肥沃，适合农业生产。()1.下列地貌由流水沉积作用形成的是()2.治理水土流失最有效的方法是()A.填土平整B.植树种草恢复植被C.开挖河道D.搭建房屋3.暴雨过后河水变浑浊，主要体现了流水的()A.侵蚀作用B.搬运作用C.沉积作用D.风化作用2.为什么黄土高原容易发生严重的水土流失?水的哪种作用密切相关?请说明理由，并写出两条保护地表、减少水一、填空题1.侵蚀、搬运、沉积2.侵蚀作用3.搬运、沉积4.侵蚀6.外力、缓慢二、判断题三、选择题1.侵蚀、搬运搬运作用：将泥沙、碎石从原地移动到其他地方，实现物质转移；沉积作用：水流减速后泥沙堆积，形成平坦肥沃的新地貌。2.黄土高原土质疏松，抗冲刷能力弱；地表植被覆盖率低，对土壤的保护作用差；夏季降雨集中，雨水冲刷力强，长期流水侵蚀极易造成水土流失。六、综合分析题与流水沉积作用密切相关。理由：河流中下游地势平缓，水流速度减慢，流水携带的大量泥沙不断沉积，日积月累形成平坦开阔的冲积平原，沉积的泥沙富含养分，土壤肥沃，适合耕种、居住，因此人口密集、农业发达。保护措施：①大力植树种草，恢复地表植被，稳固土壤；②修建梯田、护坡，减缓水流冲刷力度；③合理开发土地，杜绝乱砍滥伐。(写出任意两条即可)10火山与地震一、填空题1.火山喷发和地震是地球能量剧烈释放的形式，属于地球 3.火山主要由岩浆库、、火山口、火山锥四部分组成。4.地震是地壳岩层挤压变形后，瞬间、错位，释放巨大能5.内力作用改变地表的特点是、剧烈、突发。6.地表形态是地球作用和作用长期共同塑造的结二、判断题1.火山喷发和地震都能快速改变地表形态。()2.火山喷发只有危害，没有任何益处。()3.地震发生的本质是地壳岩层断裂错位、能量瞬间释放。()4.地球内力作用改变地貌的速度比流水外力作用慢。()5.火山灰富含矿物质，能够形成肥沃的土壤。()三、选择题1.下列属于地球内力作用的是()A.河流沉积B.火山喷发C.雨水冲刷D.风力侵蚀2.火山喷发的主要动力是()A.地球内部高温高压B.地表水流C.风力作用D.人类活动3.地震发生时，正确的做法是()A.立刻跳楼逃生B.就近护头躲避，有序撤离到空旷区域C.拥挤乱跑D.靠近广告牌躲避1.简要写出火山喷发和地震的相同点与不同点。2.简单说明火山喷发的形成原理。参考答案2.岩浆3.火山通道5.快速6.内力、外力(顺序可互换)二、判断题三、选择题1.相同点：都属于地球内力作用，都是地球内部能量剧烈释放的结果，具有突发性、剧烈性，都能快速改变地表形态。2.地球内部温度高、压力大，储存大量熔融状态的岩浆；当内部压危害：火山喷发会摧毁建筑、植被，污染大气环境；地震会造成房屋坍塌、山体滑坡，威胁人类生命财产安全。地热资源；火山、地震等地质运动能塑造火杆、山体等危险区域；③撤离时有序疏散，不拥挤、不慌乱。(写出任意两条即可)11地球的内部基础巩固层(满分40分)一、填空题(每空2分，共20分)1.科学家通过科学探测与推理，将地球内部由外到内划分为2.地球最外层的圈层是,它是人类和动植物生存的主要圈层。3.三个圈层中，体积和厚度最大的是,温度和压力最大的4.火山喷发的岩浆主要来自的上部熔融层。5.人类无法直接观察地球内部，只能通过证据推测地球内二、判断题(每题2分，共10分)1.地球内部越往深处，温度越高、压力越大。()2.地壳厚度均匀，海洋地壳和大陆地壳厚度一致。()3.地核主要由铁、镍等金属物质组成。()4.人类深井钻探可以直接到达地幔层。()5.温泉、火山喷发都可以作为研究地球内部的依据。()三、选择题(每题2分，共10分)1.地球三个圈层中，最薄的一层是()2.下列现象能证明地球内部温度极高的是()3.鸡蛋结构中对应地球地核的是()4.下列不属于地球内部圈层特点的是()A.层层包裹B.从外到内压力变大C.从外到内温度降低5.人类探索地球内部的主要方法是()A.直接观察B.间接推理C.猜测想象能力提升层(满分30分)四、对比简答题(15分)为什么人类至今无法直接观测地球的内部结构?请结合本节课所学拓展创新层(满分30分)六、综合探究题(30分)填空题1.地壳、地幔、地核2.地壳3.地幔、地核4.地幔5.间判断题选择题1.位置：地壳在地球最外层，地幔位于地壳内侧、地核外侧；2.厚度：地壳是最薄的圈层，地幔是厚度最大的圈层；3.温度：地壳温度最低，地幔温度远高于地壳，上部存在熔融岩浆。六、综合探究题小明的说法不正确。理由：鸡蛋结构只能辅助类比地球圈蛋壳、蛋白、蛋黄的厚度比例和地球地壳、地幔、地核的真实厚度比例差距较大，无法完全精准对应。帮助：类比法可以将抽象、无法直接观察的地球内部结构，转化为学生熟悉的生活事物，降低学习难度，帮助我们快速理解地球分层的结构特点，是科学学习中重要的探究方12地壳的组成基础巩固层(满分40分)一、填空题(每空2分，共20分)1.地壳主要由和土壤组成，其中是地壳的主体物质。2.构成岩石的基本单位是-03.按照形成原因，岩石可以分为、变质岩三大4.地表分布最广、具有明显分层结构的岩石是05.大理石属于岩，是常用的建筑装饰石材。6.岩石经过长期风化和生物作用，最终会形成_二、判断题(每题2分，共10分)1.土壤是构成地壳的主要物质。()2.花岗岩质地坚硬，属于岩浆岩。()3.含有化石是沉积岩的重要特征之一。()4.变质岩是岩石在高温高压环境下变质形成的。()5.矿物是由岩石聚集形成的。()三、选择题(每题2分，共10分)1.下列岩石属于沉积岩的是()A.花岗岩B.石灰岩C.大理岩2.岩浆岩的主要特征是()A.分层明显B.质地坚硬无分层C.质地松软3.形成变质岩的主要条件是()A.流水堆积B.岩浆冷却C.高温高压4.研究远古生物和古地球环境最有价值的岩石是()A.沉积岩B.岩浆岩C.变质岩5.关于地壳物质关系说法正确的是()A.岩石由矿物组成B.土壤直接变成岩石C.矿物由岩石组成请简要区分岩浆岩、沉积岩在形成原因和外观特征上的核心不同点。填空题判断题选择题二、能力提升层答案矿物是构成岩石的基本单元，多种矿物聚集形成天然岩石；裸露的岩石经过长期的风吹、雨淋、流水冲刷等风化作用，再加上生物活动的影响，逐渐破碎细化，最终形成土壤；三者共同组成地壳表层，其中岩石是地壳的主体结构。13弹力五、辨析题2.外观特征：岩浆岩质地坚硬、颗粒均匀、无分层结构；沉积岩具有明显的分层结构，部分含有古生物化石。1.花岗岩：属于岩浆岩，质地坚硬、稳定性强，抗压耐磨，适合用于修路、大型建筑施工；2.石灰岩：属于沉积岩，取材方便、易加4单元常见的力一、填空题1.物体受到外力作用时，和会发生改变，这种变化叫做形变。2.撤销外力后能自动恢复原状的形变是形变，不能恢复原3.发生弹性形变的物体，恢复原状时产生的力叫做_4.弹性物体都有,超出该范围，物体将发生永久变形，无5.在弹性限度内，物体的形变程度越大，产生的弹力口二、判断题1.橡皮泥被捏扁后无法复原，不会产生弹力。()2.只要物体发生形变，就一定能产生弹力。()3.弹簧、海绵、橡皮筋都可以发生弹性形变，产生弹力。()4.弹簧拉伸得越长，弹力就一定越大。()5.弹力是物体自身恢复原状产生的力，不属于外力。()三、选择题1.下列物体的形变属于塑性形变的是()A.按压海绵B.拉伸橡皮筋C.捏扁黏土2.下列场景中，没有利用弹力的是()A.蹦床弹跳B.树叶飘落C.圆珠笔弹簧复位3.弹簧测力计严禁超量程使用，主要原因是()A.超出美观范围B.超出弹性限度，损坏弹簧C.读数不方便能力提高层(选做，提升思维)2.为什么用力拉橡皮筋，橡皮筋形变越大，回弹的力量越明显?请五、辨析题只会越来越大。”这个说法对吗?请说明理由。素养拓展层(拔高选做，探究应用)六、实验探究题某小组探究“弹力大小与弹簧形变的关系”,在弹性限度内进行实验，逐步增加砝码数量，观察弹簧伸长量和弹力变化。1.本实验改变的条件是什么?保持不变的条件有哪些?2.通过实验可以得出怎样的科学结论?3.实验中多次测量的目的是什么?参考答案1.形状；体积2.弹性；塑性3.弹力4.弹性限度二、判断题三、选择题1.本质区别：外力撤销后，发生弹性形变的物体可以自动恢复原来2.在橡皮筋的弹性限度内，用力越大，橡皮筋的形变程度越大，根六、实验探究题1.改变的条件：弹簧的形变伸长量；不变的条件：弹簧的材质、粗细、原长、实验环境等。2.在弹性限度内，弹簧的形变程度越大，产3.避免实验偶然性，通过多组数据验证实验规律，让实验结论更严14摩擦力1.两个相互接触的物体发生相对运动时，在接触面上产生的 相对运动的力，叫做摩擦力。2.摩擦力产生的三个条件：物体相互接触、、发生相对运动或有运动趋势。3.滑动摩擦力的大小与和两个因素有关。4.相同条件下，摩擦力远小于滑动摩擦力。5.接触面越粗糙、物体压力越大，滑动摩擦力就0二、判断题1.静止不动的物体，一定不会受到摩擦力。()2.摩擦力既有有益的一面，也有有害的一面。()3.变滑动为滚动，可以有效减小摩擦力。()4.探究摩擦力实验时，可同时改变多个实验条件。()5.给机械加润滑油是通过分离接触面减小摩擦。()三、选择题1.下列做法属于增大有益摩擦的是()A.车轮安装滚珠B.鞋底刻花纹C.给链条涂油2.探究压力对摩擦力的影响时，需要保持不变的条件是()A.接触面粗糙程度B.压力大小C.物体运动速度3.下列场景不存在摩擦力的是()A.黑板擦擦黑板B.空中飞行的小鸟C.铅笔写字1.请分别写出两种增大有益摩擦、两种减小有害摩擦的生活方法及实例。2.为什么雨雪天气路面湿滑，行人走路、车辆行驶都容易打滑?素养拓展层(拔高选做，探究应用)五年级同学开展“探究滑动摩擦力大小的影响因素”实验：实验1:同一木块，分别在光滑木板、粗糙砂纸上匀速滑动，测量摩实验2:同一木板接触面，在木块上增减砝码，改变压力，测量摩擦2.实验1探究的是什么变量?可以得出什么结论?3.实验2可以得出怎样的实验规律?一、填空题2.接触面相互挤压3.接触面粗糙程度；压力大小二、判断题1.增大有益摩擦：①增大接触面粗糙程度，如轮胎刻花纹、冰面撒2.雨雪天气路面潮湿积水，大幅减小了路面的接触面粗糙程度，使地面与鞋底、车轮之间的滑动摩擦力变小，抓地力不足，因此容易打滑。1.需要增大摩擦的部位：轮胎、脚踏板、刹车皮。方法：轮胎和脚2.需要减小摩擦的部位：车轮轴承、链条。方法：轴承安装滚珠，变滑动为滚动；链条涂抹润滑油，分离接触面，以此减小摩擦力，骑行更省力。六、实验探究题1.控制变量法2.实验1变量：接触面粗糙程度。结论：在压力大小不变的情况下，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。3.实验2规律：在接触面粗糙程度不变的情况下，物体受到的压力一、填空题1.浸入液体中的物体会受到液体向上的_,它的方向总2.无论是漂浮在水面的物体，还是沉入水底的物体，只3.在同种水中，物体浸入水中的体积越大，排开的水量越多，受4.科学实验中，我们常用测量物体在水中受到的浮力大5.物体在水中受到的浮力大小可以通过公式计算：浮力=空气中二、判断题1.浮力是水对物体向下的压力。()2.沉在水底的石头不会受到水的浮力。()3.同一物体，完全浸没在水中比部分浸没时受到的浮力更大。()4.轮船能够浮在水面，是因为受到了水的浮力。()5.物体的轻重是决定物体是否沉浮的唯一因素。()1.下列关于浮力方向的说法正确的是()A.竖直向下B.竖直向上C.随物体位2.下列物体沉入水中后，依然受到浮力的是()A.只有石头B.只有铁块C.所有浸入水中的物体3.增大物体在水中的(),可以增大物体受到的浮力。A.浸入体积B.自身重量C.自身硬度4.用弹簧测力计测水中石块的拉力，示数比空气中小，原因是()A.石块变轻了B.浮力向上托举石块C.测量工具出错提升拓展层(选做，能力提升)1.生活中有人说“只有浮起来的物体才有浮力”,请你判断这个2.小小的铁钉会沉入水底，但是重达万吨的轮船却能浮在海面，请用本节课所学知识解释原因。铁块空气中重量：5N;小部分浸入水中拉力：4.6N;一半浸入水中拉力：4.0N;完全浸入水中拉力：3.3N综合探究层(拔高选做,思维拓展)六、综合思考题将一块实心橡皮泥直接放入水中会下沉,将其捏成空心的船形后,就能漂浮在水面。请结合浮力知识分析:橡皮泥沉浮状态改变的根本原因是什么?自身重量是否发生变化?参考答案2.浸入4.弹簧测力计5.物体在水中的拉力二、判断题答案1.该说法错误。所有浸入水中的物体都会受到竖直向上的浮力。下沉的物体只是因为受到的浮力小于自身重量，所以无法上浮，并非不受浮力。2.铁钉体积小，浸入水中的体积小，受到的浮力小于自身重量，排开的水量更多，受到的浮力大幅增大，浮力可以支撑轮船自1.小部分浸入：5N-4.6N=0.4N;一半浸入：5N-4.0N=1.0N;完全浸入：5N-3.3N=1.7N。2.在同种水中，同一物体浸入水中的体积越大，受到的浮力越大。3.不变条件：铁块、清水、烧杯；改变条件：铁块浸入水中的体六、综合思考题答案一、填空题1.是改变物体运动状态的原因，物体运动状态改变一定2.力对物体运动的影响主要有四种：让静止物体、让运3.在相同条件下，对同一物体施加的力越大，物体运动速度越,滑行距离越4.运动员从侧面推滚动的足球，足球会改变运动路线，说明力可以改变物体的□5.刹车时汽车减速停下，是因为改变了汽车的运动状态。二、判断题1.物体静止不动，就说明没有受到任何力。()2.力既可以加速物体运动，也可以减速物体运动。()3.不施加外力，物体的运动状态不会自主改变。()4.用力大小不同，对小车运动状态的改变效果相同。()5.浮力、摩擦力都可以改变物体的运动状态。()三、选择题1.下列现象属于力改变物体运动快慢的是()A.篮球落地反弹B.用力骑车速度变快C.风吹树叶转动方向2.静止在地面的皮球，能被踢飞，说明力可以()A.让静止物体运动B.让运动物体静止C.改变运动方向3.阻挡运动的小车，小车会立即停下，这是力()的作用效果。A.改变运动快慢B.改变运动方向C.使运动物体静止4.相同桌面、同一辆小车，用力越大，小车()A.滑行距离越远B.滑行速度越慢C.运动方向必改变提升拓展层(选做，能力提升)四、简答题2.为什么大力推小车比小力推小车，小车滑行得更快、更远?1.跑步时用力蹬地，速度越来越快2.守门员抱住飞来的足球，足球静止3.乒乓球碰到球拍后改变飞行路线4.用力推动静止的箱子，箱子开始移动综合探究层(拔高选做，思维拓展)六、实验探究题1.该实验的不变变量和改变变量分别是什么?2.对比实验一和实验二，可以得出什么实验结论?3.实验三验证了力的哪一种作用效果?1.力；外力2.运动；静止；快慢；方向3.快；远4.运动方向5.摩擦力(外力)二、判断题答案1.力可以使静止的物体运动；可以使运动的物体静止；可以改变施加的推力越大，对小车运动状态的改变效果越明显，小车获1.力改变物体运动的快慢(加速)2.力使运动的物体静止3.力改变物体的运动方向4.力使静止的物体运动1.不变变量：小车、水平桌面(接触面光滑程度);改变变量：2.相同条件下，对同一物体施加的外力越大，物体的运动速度越3.验证了力可以使运动的物体静止，能够改变物体的启停运动状17刺激与反应基础巩固层(必做，立足课本基础知识点)1.能够引起人体身体变化或行为改变的外界环境变化，叫做 3.常见的刺激类型有光线、声音、温度、、气味、疼痛等。4.人体遇到危险刺激做出的应激反应，大多是、不需要刻5.人体的应激反应最主要的作用是,帮助我们规避危险、减少身体伤害。6.看到强光立刻闭眼，其中外界刺激是,身体反应是闭眼。7.专注力、身体状态会影响人的速度。二、判断题1.刺激是外界的变化，反应是身体的变化。()2.吃到苦涩食物立刻吐掉，属于人体的应激反应。()3.所有人的反应速度都是一模一样的。()4.疲劳、分心时，人体对外界刺激的反应会变慢。()5.听到上课铃声回座位，属于后天习得的反应，不是本能反应。()三、选择题1.下列选项中，属于“反应”的是()A.突然响起的雷声B.冷风拂面C.受惊捂住耳朵2.下列属于人体本能保护反应的是()A.听到铃声上课B.碰到热水缩手C.举手回答问题3.下列不会影响人体反应速度的因素是()A.专注力B.身高C.身体疲劳程度4.关于刺激与反应，下列说法正确的是()A.有刺激一定会做出反应B.反应可以保护人体安全C.反应都需要思考很久能力提升层(选做，侧重理解、分析与应用)1.简单说一说刺激和反应的区别，并各举一个生活实例。2.人体本能应激反应对我们的生活和安全有什么重要意义?参考答案二、判断题1.区别：刺激是外界环境发生的变化，是引发身体行为的原因；反应是人体受到刺激后做出的身体动作或行为变化，是产生的结果。实例：强光照射是刺激，眯眼闭眼是反应；巨响出现是刺激，捂耳朵、受惊是反应。2.人体本能应激反应速度快、无需刻意思考，当外界出现危险、疼18从刺激到反应基础巩固层(必做，立足课本基础知识点)1.人体对外界刺激做