九上册历史期中复习易错考点提纲

九上册历史期中复习易错考点提纲考察范围：1~12课第一单元文明的产生和古代亚非文明第1课从原始社会到奴隶社会考点一：原始人类与原始社会发展1、人类起源：约300万年前，古猿的一支开始直立行走，人类开始形成。2、原始社会分为原始人群和氏族公社两个阶段，氏族公社先后经历母系氏族、父系氏族时期。3、火的使用改善生存条件，打制石器是旧石器时代标志性生产工具，磨制石器是新石器时代标志。4、原始农业出现标志：农作物种植、家畜饲养、聚落、磨制石器，人类逐渐定居生活。5、生产力发展→剩余产品出现→私有制产生，阶级分化，国家机器诞生，原始社会逐步瓦解，进入奴隶社会。考点二：早期国家与奴隶社会特征1、国家产生的根本原因：生产力发展，文明诞生的重要标志包括国家、文字、金属工具。2、奴隶社会中，奴隶主占有生产资料和奴隶本身，奴隶毫无人身自由，是奴隶主的私有财产。3、军队、法庭、监狱是奴隶主阶级维护统治的暴力机器，是国家的组成部分。4、文明诞生的前提：农耕发展，大河流域水土肥沃，适宜农业，孕育早期大河文明。第2课古代两河流域考点一：两河流域基础概况1、两河流域指幼发拉底河与底格里斯河，又称美索不达米亚平原，位于西亚地区。2、两河流域早期居民：苏美尔人，创造楔形文字，发明阴历，使用60进位制。3、公元前18世纪，汉谟拉比统一两河流域中下游地区，建立强大的奴隶制国家。4、两河流域气候干旱，依靠河水灌溉发展农业，城邦小国林立，长期战乱。考点二：《汉谟拉比法典》（高频易错）1、《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，刻在黑色玄武石石柱上。2、法典维护奴隶主阶级利益，严格区分公民、奴隶不同等级，保护私有财产。3、法典内容涉及诉讼、财产、婚姻、奴隶买卖，是了解古巴比伦社会的第一手史料。4、易错：不是最早法律，只是现存最早完整成文法典；由汉谟拉比颁布，属于古巴比伦王国。第3课古代埃及考点一：古埃及文明概况1、古代埃及位于非洲东北角，尼罗河贯穿全境，被称为埃及的“母亲河”，孕育大河文明。2、约公元前3100年，古埃及初步实现统一，最高统治者称法老，集军政、司法、神权于一身。3、金字塔是法老的陵墓，是古埃及文明象征，反映古埃及强大的王权与高超建筑技术。4、古埃及创造象形文字，制定太阳历，掌握木乃伊制作技术，在医学领域成就突出。考点二：古埃及文明兴衰易错点1、法老被认为是神的化身，金字塔规模变化，体现王权强弱变化。2、公元前525年，波斯帝国吞并古埃及，古埃及文明逐渐衰落，没有延续至今。3、古埃及文明属于大河文明，经济基础是灌溉农业。第4课古代印度考点一：古印度文明与种姓制度1、古代印度文明最早诞生于印度河流域，典型遗址：哈拉帕、摩亨佐·达罗。2、公元前1500年左右，雅利安人侵入印度，建立奴隶制小国，逐渐形成种姓制度。3、种姓制度四个等级：婆罗门（祭司贵族）、刹帝利（国王、武士）、吠舍（农民、商人）、首陀罗（奴隶）；最底层不可接触者。4、种姓制度严格规定等级间职业世袭、不得通婚，实质维护奴隶主贵族统治。考点二：佛教的创立1、佛教创立时间：公元前6世纪，创始人乔达摩·悉达多，又称释迦牟尼。2、佛教核心主张：众生平等，反对婆罗门特权；宣扬忍耐顺从，消灭欲望。3、公元前3世纪，阿育王大力推广佛教，佛教向外传播，向南传入东南亚，向北传入中亚、中国。4、易错：佛教反对种姓特权，但不反对奴隶制；众生平等是宗教层面平等，不是现实社会平等。第二单元古代欧洲文明第5课古代希腊考点一：希腊城邦1、古代希腊地理特点：多山、多岛、环海，属于海洋文明，不利于统一，形成众多城邦。2、希腊城邦突出特点：小国寡民；城邦居民分为公民、非公民，成年男性公民享有政治权利。3、斯巴达崇尚武力；雅典奴隶制民主政治发达，是希腊城邦代表。4、城邦经济：海外贸易发达，工商业繁荣；土地贫瘠，依靠海外粮食输入。考点二：雅典民主政治（重中之重易错）1、雅典民主政治高峰：伯里克利主政时期，扩大公民权利，公民大会是最高权力机构。2、公职人员几乎从全体成年男性公民抽签产生，建立津贴制度保障贫穷公民参政。3、雅典民主局限性：仅适用于成年男性公民，妇女、奴隶、外邦人没有政治权利。4、易错：雅典不是全民民主；本质是奴隶主阶级的民主，奴隶依然受剥削。考点三：亚历山大帝国1、公元前4世纪，马其顿国王亚历山大出兵东征，灭亡波斯帝国，建立地跨欧亚非大帝国。2、亚历山大东征具有侵略性质，掠夺财富；促进东西方文化交流，开启希腊化时代。3、帝国版图：西起希腊，东到印度河流域，北抵中亚，南达埃及。4、辩证评价：战争带来灾难；客观推动经济、文化交融。第6课古代罗马考点一：罗马共和国1、公元前509年，罗马建立共和国，国家决策权掌握在元老院手中；执政官主持日常政务。2、《十二铜表法》：罗马第一部成文法，使量刑定罪有文字依据，限制贵族滥用权力，是罗马法起点。3、罗马共和国扩张，大量战俘变成奴隶，奴隶起义如斯巴达克起义，沉重打击罗马共和国。4、公元前2世纪，罗马成为地中海地区霸主。考点二：罗马帝国兴衰1、公元前27年，屋大维首创“元首制”，罗马共和国转变为罗马帝国。2、2世纪，罗马帝国进入黄金时期，版图地跨欧亚非，地中海成为罗马帝国的内湖。3、395年，罗马帝国分裂为东罗马帝国、西罗马帝国。4、476年，西罗马帝国灭亡，西欧奴隶社会结束；东罗马帝国延续千年。第三单元封建时代的欧洲第7课法兰克王国和西欧封建制度考点一：法兰克王国1、481年，克洛维建立法兰克王国，皈依基督教，获得教会支持，稳固统治。2、8世纪前期，查理·马特改革，实行封君封臣制度，西欧封建制度逐步形成。3、8世纪，查理加冕，史称查理曼帝国；843年，帝国分裂为三部分，奠定法、德、意雏形。4、基督教在西欧封建社会拥有巨大势力，教会占有大量土地。考点二：封君封臣制度（高频易错）1、封君将土地封赐给封臣，封臣要效忠封君，提供兵役、金钱等义务；封君保护封臣。2、纽带：土地的封赐；特点：等级森严，权利义务交织，有严格的契约关系。3、易错：封君与封臣关系层层分封，不是中央集权，没有统一管理。4、西欧封建等级：国王、贵族、骑士，底层是农奴。第8课西欧的城市和大学考点一：西欧中世纪城市1、10世纪起，西欧城市重新兴起，城市居民主要是手工业者和商人。2、城市争取自治常用手段：金钱赎买和武力斗争；典型例子琅城起义。3、城市基本居民：手工业者、商人，逐渐形成早期市民阶层，为资本主义萌芽准备条件。4、城市工商业发展，冲击庄园经济，推动西欧社会进步。考点二：中世纪大学1、12世纪，西欧教育学术出现新气象，大学兴起，被称为中世纪教育“最美好的花朵”。2、大学自治权：免赋税特权、司法特权、教育自主权。3、课程分为基础课程（文法、修辞等）和专业课程，课程设置受基督教影响。4、易错：大学依然服务封建统治，但保留一定学术自由。第9课拜占庭帝国考点一：拜占庭帝国概况1、东罗马帝国又称拜占庭帝国，首都君士坦丁堡，地跨欧亚非，经济繁荣。2、529年，查士丁尼组织编纂《罗马民法大全》，奠定欧洲民法基础。3、《罗马民法大全》包括《查士丁尼法典》、《法学汇纂》、《法理概要》、《新法典》。4、法典承认奴隶制，一定程度改善奴隶地位，保护公民财产。考点二：拜占庭帝国灭亡1、拜占庭帝国固守传统，后期外敌入侵，国力衰落；1453年，奥斯曼土耳其攻破君士坦丁堡。2、拜占庭帝国保存大量希腊罗马古籍，为后来文艺复兴提供精神素材。3、首都君士坦丁堡是东西方贸易枢纽，文化兼收东西方特色。4、启示：封闭保守导致文明衰落，开放包容促进文明繁荣。第四单元中古时期的亚洲、非洲和美洲第10课封建时代的日本考点一：大化改新1、5世纪，大和政权统一日本；646年，日本学习唐朝制度进行大化改新。2、大化改新内容：废除贵族世袭制，建立中央集权；土地收归国有，颁给公民。3、大化改新意义：日本发展成为一个中央集权制封建国家，是日本从奴隶社会转向封建社会标志。4、易错：学习中国唐朝制度，不是隋唐全部照搬；土地制度是班田制。考点二：幕府统治1、12世纪晚期，源赖朝设镰仓幕府，日本进入幕府统治时期。2、幕府首领征夷大将军掌握实权，天皇大权旁落，是日本特有的武士政治。3、武士集团形成武士道精神，强调忠义、勇武。4、幕府统治持续近700年，国家实权掌握在武士集团手中。第11课阿拉伯帝国考点一：阿拉伯帝国兴起1、7世纪初，穆罕默德创立伊斯兰教，在麦加传教；622年迁居麦地那，建立穆斯林公社。2、630年，穆罕默德占领麦加，阿拉伯半岛基本统一。3、8世纪中期，阿拉伯帝国版图地跨欧亚非三大洲，是当时世界上最大帝国。4、帝国首都巴格达是世界性商业都市。考点二：阿拉伯文化（易错）1、阿拉伯人改造古印度人发明的数字，传播到欧洲，称为阿拉伯数字。2、阿拉伯人担当东西方文化交流桥梁，保存大量希腊罗马著作。3、文化成就：《天方夜谭》（《一千零一夜》）；医学、天文学成就突出。4、易错：阿拉伯数字发明者是古印度人，阿拉伯人只是传播者，考试高频坑点。第12课中古时期的非洲和美洲考点一：中古非洲文明1、西非：加纳、马里、桑海先后兴起，控制黄金贸易，廷巴克图是文化中心。2、东非：阿克苏姆王国，4世纪鼎盛，是地区强国；盛产黄金、象牙。3、非洲文明独立发展，班图人培育农作物，掌握冶铁技术。4、大津巴布韦是南部非洲文明代表，巨大石头建筑遗址。考点二：中古美洲文明1、美洲文明由美洲原住民独立创造，主要三大文明：玛雅文明、阿兹特克文明、印加文明。2、玛雅人：创造玛雅文字，发明20进位制，制定太阳历，种植玉米。3、阿兹特克：在墨西哥，建造浮动园地扩大耕地；印加帝国在南美洲，建立中央集权。4、易错：美洲文明与欧亚非文明长期隔绝，独立发展；玉米是美洲原生农作物。九上册历史期中复习易错考点提纲考察范围：1~12课第一单元文明的产生和古代亚非文明第1课从原始社会到奴隶社会考点一：原始人类与原始社会发展1、人类起源：约300万年前，古猿的一支开始直立行走，人类开始形成。2、原始社会分为原始人群和氏族公社两个阶段，氏族公社先后经历母系氏族、父系氏族时期。3、火的使用改善生存条件，打制石器是旧石器时代标志性生产工具，磨制石器是新石器时代标志。4、原始农业出现标志：农作物种植、家畜饲养、聚落、磨制石器，人类逐渐定居生活。5、生产力发展→剩余产品出现→私有制产生，阶级分化，国家机器诞生，原始社会逐步瓦解，进入奴隶社会。考点二：早期国家与奴隶社会特征1、国家产生的根本原因：生产力发展，文明诞生的重要标志包括国家、文字、金属工具。2、奴隶社会中，奴隶主占有生产资料和奴隶本身，奴隶毫无人身自由，是奴隶主的私有财产。3、军队、法庭、监狱是奴隶主阶级维护统治的暴力机器，是国家的组成部分。4、文明诞生的前提：农耕发展，大河流域水土肥沃，适宜农业，孕育早期大河文明。第2课古代两河流域考点一：两河流域基础概况1、两河流域指幼发拉底河与底格里斯河，又称美索不达米亚平原，位于西亚地区。2、两河流域早期居民：苏美尔人，创造楔形文字，发明阴历，使用60进位制。3、公元前18世纪，汉谟拉比统一两河流域中下游地区，建立强大的奴隶制国家。4、两河流域气候干旱，依靠河水灌溉发展农业，城邦小国林立，长期战乱。考点二：《汉谟拉比法典》（高频易错）1、《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，刻在黑色玄武石石柱上。2、法典维护奴隶主阶级利益，严格区分公民、奴隶不同等级，保护私有财产。3、法典内容涉及诉讼、财产、婚姻、奴隶买卖，是了解古巴比伦社会的第一手史料。4、易错：不是最早法律，只是现存最早完整成文法典；由汉谟拉比颁布，属于古巴比伦王国。第3课古代埃及考点一：古埃及文明概况1、古代埃及位于非洲东北角，尼罗河贯穿全境，被称为埃及的“母亲河”，孕育大河文明。2、约公元前3100年，古埃及初步实现统一，最高统治者称法老，集军政、司法、神权于一身。3、金字塔是法老的陵墓，是古埃及文明象征，反映古埃及强大的王权与高超建筑技术。4、古埃及创造象形文字，制定太阳历，掌握木乃伊制作技术，在医学领域成就突出。考点二：古埃及文明兴衰易错点1、法老被认为是神的化身，金字塔规模变化，体现王权强弱变化。2、公元前525年，波斯帝国吞并古埃及，古埃及文明逐渐衰落，没有延续至今。3、古埃及文明属于大河文明，经济基础是灌溉农业。第4课古代印度考点一：古印度文明与种姓制度1、古代印度文明最早诞生于印度河流域，典型遗址：哈拉帕、摩亨佐·达罗。2、公元前1500年左右，雅利安人侵入印度，建立奴隶制小国，逐渐形成种姓制度。3、种姓制度四个等级：婆罗门（祭司贵族）、刹帝利（国王、武士）、吠舍（农民、商人）、首陀罗（奴隶）；最底层不可接触者。4、种姓制度严格规定等级间职业世袭、不得通婚，实质维护奴隶主贵族统治。考点二：佛教的创立1、佛教创立时间：公元前6世纪，创始人乔达摩·悉达多，又称释迦牟尼。2、佛教核心主张：众生平等，反对婆罗门特权；宣扬忍耐顺从，消灭欲望。3、公元前3世纪，阿育王大力推广佛教，佛教向外传播，向南传入东南亚，向北传入中亚、中国。4、易错：佛教反对种姓特权，但不反对奴隶制；众生平等是宗教层面平等，不是现实社会平等。第二单元古代欧洲文明第5课古代希腊考点一：希腊城邦1、古代希腊地理特点：多山、多岛、环海，属于海洋文明，不利于统一，形成众多城邦。2、希腊城邦突出特点：小国寡民；城邦居民分为公民、非公民，成年男性公民享有政治权利。3、斯巴达崇尚武力；雅典奴隶制民主政治发达，是希腊城邦代表。4、城邦经济：海外贸易发达，工商业繁荣；土地贫瘠，依靠海外粮食输入。考点二：雅典民主政治（重中之重易错）1、雅典民主政治高峰：伯里克利主政时期，扩大公民权利，公民大会是最高权力机构。2、公职人员几乎从全体成年男性公民抽签产生，建立津贴制度保障贫穷公民参政。3、雅典民主局限性：仅适用于成年男性公民，妇女、奴隶、外邦人没有政治权利。4、易错：雅典不是全民民主；本质是奴隶主阶级的民主，奴隶依然受剥削。考点三：亚历山大帝国1、公元前4世纪，马其顿国王亚历山大出兵东征，灭亡波斯帝国，建立地跨欧亚非大帝国。2、亚历山大东征具有侵略性质，掠夺财富；促进东西方文化交流，开启希腊化时代。3、帝国版图：西起希腊，东到印度河流域，北抵中亚，南达埃及。4、辩证评价：战争带来灾难；客观推动经济、文化交融。第6课古代罗马考点一：罗马共和国1、公元前509年，罗马建立共和国，国家决策权掌握在元老院手中；执政官主持日常政务。2、《十二铜表法》：罗马第一部成文法，使量刑定罪有文字依据，限制贵族滥用权力，是罗马法起点。3、罗马共和国扩张，大量战俘变成奴隶，奴隶起义如斯巴达克起义，沉重打击罗马共和国。4、公元前2世纪，罗马成为地中海地区霸主。考点二：罗马帝国兴衰1、公元前27年，屋大维首创“元首制”，罗马共和国转变为罗马帝国。2、2世纪，罗马帝国进入黄金时期，版图地跨欧亚非，地中海成为罗马帝国的内湖。3、395年，罗马帝国分裂为东罗马帝国、西罗马帝国。4、476年，西罗马帝国灭亡，西欧奴隶社会结束；东罗马帝国延续千年。第三单元封建时代的欧洲第7课法兰克王国和西欧封建制度考点一：法兰克王国1、481年，克洛维建立法兰克王国，皈依基督教，获得教会支持，稳固统治。2、8世纪前期，查理·马特改革，实行封君封臣制度，西欧封建制度逐步形成。3、8世纪，查理加冕，史称查理曼帝国；843年，帝国分裂为三部分，奠定法、德、意雏形。4、基督教在西欧封建社会拥有巨大势力，教会占有大量土地。考点二：封君封臣制度（高频易错）1、封君将土地封赐给封臣，封臣要效忠封君，提供兵役、金钱等义务；封君保护封臣。2、纽带：土地的封赐；特点：等级森严，权利义务交织，有严格的契约关系。3、易错：封君与封臣关系层层分封，不是中央集权，没有统一管理。4、西欧封建等级：国王、贵族、骑士，底层是农奴。第8课西欧的城市和大学考点一：西欧中世纪城市1、10世纪起，西欧城市重新兴起，城市居民主要是手工业者和商人。2、城市争取自治常用手段：金钱赎买和武力斗争；典型例子琅城起义。3、城市基本居民：手工业者、商人，逐渐形成早期市民阶层，为资本主义萌芽准备条件。4、城市工商业发展，冲击庄园经济，推动西欧社会进步。考点二：中世纪大学1、12世纪，西欧教育学术出现新气象，大学兴起，被称为中世纪教育“最美好的花朵”。2、大学自治权：免赋税特权、司法特权、教育自主权。3、课程分为基础课程（文法、修辞等）和专业课程，课程设置受基督教影响。4、易错：大学依然服务封建统治，但保留一定学术自由。第9课拜占庭帝国考点一：拜占庭帝国概况1、东罗马帝国又称拜占庭帝国，首都君士坦丁堡，地跨欧亚非，经济繁荣。2、529年，查士丁尼组织编纂《罗马民法大全》，奠定欧洲民法基础。3、《罗马民法大全》包括《查士丁尼法典》、《法学汇纂》、《法理概要》、《新法典》。4、法典承认奴隶制，一定程度改善奴隶地位，保护公民财产。考点二：拜占庭帝国灭亡1、拜占庭帝国固守传统，后期外敌入侵，国力衰落；1453年，奥斯曼土耳其攻破君士坦丁堡。2、拜占庭帝国保存大量希腊罗马古籍，为后来文艺复兴提供精神素材。3、首都君士坦丁堡是东西方贸易枢纽，文化兼收东西方特色。4、启示：封闭保守导致文明衰落，开放包容促进文明繁荣。第四单元中古时期的亚洲、非洲和美洲第10课封建时代的日本考点一：大化改新1、5世纪，大和政权统一日本；646年，日本学习唐朝制度进行大化改新。2、大化改新内容：废除贵族世袭制，