8.1 《荷花淀》课件 2026-2027学年统编版高二语文选择性必修中册

孙犁荷花淀描写战争的常用语痛苦、灾难、血腥、血肉横飞、枪林弹雨、烈火硝烟、炮火连天、血流成河、尸横遍野、惨不忍睹……

战争小说的一曲纯美的绝唱——《荷花淀》但革命文化中，却有另外一股清流，作者取材于小小的白洋淀的一隅，用诗情画意般的笔触，描述着在战火硝烟中，夫妻之情、家国之爱，纯美的人性、崇高的品格，像白洋淀盛开的荷花一样，美丽灿烂。走近作者

孙犁，原名孙树勋，河北安平人，现代著名作家。“七七事变”前夕，曾在白洋淀当过小学教师。全民族抗战爆发后，在晋察冀根据地从事革命文化工作。中华人民共和国成立后，在天津日报社工作，并坚持写作。

短篇小说集《芦花荡》、《荷花淀》中篇小说《村歌》、《铁木前传》长篇小说《风云初记》小说散文集《嘱咐》、《白洋淀纪事》叙事诗集《白洋淀之曲》通讯报告集《农村速写》论文集《文学短论》作家作品作品特色孙犁的作品显示出成熟的独特的艺术风格：语言清新自然、朴素洗练，笔调婉约而流畅，风格秀雅隽永。这一独特风格对当代文学产生了极大的影响，造成一个数量相当可观的河北作家群，被当代文坛誉为“白洋淀派”。由于他这一独特的艺术风格，他的小说又被称为“诗体小说”。荷花淀派荷花淀派的作品，一般都充满浪漫主义气息和乐观精神，情节生动，语言清新朴素，富有节奏感，描写逼真，心理刻画细腻，抒情味浓，富有诗情画意，有“诗体小说”之称。主要作家还有刘绍棠、从维熙、韩映山等。在创作风格上有共同的特点：如荷花一样根植于水乡泥土，带着自然的清新纯朴，充满诗情画意。荷花淀即白洋淀，这一流派得名，源于白洋淀这个地方，也源于短篇小说《荷花淀》。背景探寻

《荷花淀》创作于1945年，当时抗日战争已经进入了最后阶段，白洋淀地区属于冀中抗日根据地。在中国共产党的领导下，白洋淀人民积极投身到伟大的民族革命战争中，他们同仇敌忾、奋起抗敌，表现了艰苦卓绝的斗争精神和大无畏的英雄气概。小说即是以此为背景创作的。白洋淀地区属于冀中抗日根据地。白洋淀人民利用白洋淀的河湖港汊，同日本侵略者进行了英勇顽强的斗争，出现了无数可歌可泣的事迹。

文体知识小说的三要素生动的人物形象具体的环境描写完整的故事情节开端发展高潮结局社会环境与自然环境小说以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。正面描写与侧面描写

小说的分类：1.从篇幅长短及内容多少，可分为长篇小说、中篇小说、短篇小说和微型小说。2.按题材来分，分为武侠小说、推理小说、历史小说、言情小说、科幻小说。3.按流派来分，分古典主义小说、现实主义小说、浪漫主义小说等。世界三大短篇小说巨匠：契诃夫（俄），欧·亨利（美），莫泊桑（法）学习小说的一般方法理情节——析人物——赏环境——研写法——揭主题一理情节预习阅读全文要求：1.找出并勾画出有关时间词语；2.找出并勾画出小说中所出现的人物；3.勾画课文中出现的不认识的生字生词。

白洋淀（diàn）垛起垛来（duò）薄雾（báo）红涨（zhàng）震动（zhèn）吸吮（shǔn）嘱咐（zhǔfù）包裹（guǒ）惦记（diàn)藕断丝连（ǒu）晌午（shǎng）脱缰（jiāng)菱角（língjiao)怨恨（yuàn）穿梭（suō）窜进（cuàn）扑棱（lēng）震荡（zhèn）隐蔽（yǐn）浸透（jìn）吆喝（yāohe)一泅（qiú）抵挡（dǐdǎng）噘嘴（juē）横样子（hèng）凫水（fú）围剿（jiǎo）复述大意：本文讲述了以水生嫂为代表的冀中青年妇女送夫参军，自己也成长为勇敢战士的故事。概括文章主要情节：人物＋事件＋结果谁做了什么事结果怎么样。1.复述故事情节一、夫妻话别：二、探夫遇敌：三、助夫歼敌：夫妻话别——探夫遇敌——助夫歼敌水生跟水生嫂、父亲话别水生嫂为代表的一群妇女探夫途中遇到敌人。水生嫂为代表的一群妇女跟各自的丈夫一起消灭了敌人。2.速读文章，按课本自然空行分3部分，思考讨论，同学们能否给各部分拟个小标题？

助夫杀敌（62~85）【开端】【发展】【高潮、结局】夫妻话别（1~31）探夫遇敌（32~61）把握故事情节

小说的故事情节有开端、发展、高潮、结局、尾声，这三部分各属什么阶段？2.阅读文本，划出有关时间的词语。月亮升起来（1）很晚（5）鸡叫的时候（24）第二天（30）过了两天（32）快到晌午（40）正午（75）这一年秋季（85）冬天（85）时间顺序

根据情节发展，分别将这三个部分再进行细分荷花淀开端夫妻话别月夜编席夫妻话别送夫参军发展探夫遇敌高潮结局助夫杀敌马庄探夫扑空归来淀上遇险伏击歼敌意外相见迅速成长以对话塑形象以对话分性格以对话写成长白洋淀妇女们在战斗中成长思考：本文的线索是什么？它仅仅有一条线索吗？回答之前，请思考常见线索有哪些1.时间线（时）：以事情的发展、时间的推移变化为线索。2.地点线（地）：以地点转换或空间方位的变化为线索。3.人物线（人）：以人物或人物的特征或人物的活动为线索。4.情感线（情）：

以作者或主人公的情感变化为线索。5.事件线（事）：以某一中心事件为线索。6.事物线（物）：以某一件具体的或有某种象征意义的事物为线索。7.明暗线：有的有两条线索，一明一暗。明线为实，是具体的事物、事件等；暗线为虚，

大多指抒发的情感。明暗线交织在一起，使情节的发展脉络清晰，使文章的主题更加鲜明、深刻。主线副线地区队伍的行动双线交织作用水生嫂们的活动①明暗线交织，推动了情节的发展，情节更为集中紧凑。②深化主旨。③丰富小说的内容。④使人物形象更为丰满。⑤设置悬念，引人入胜。思考：本文的线索是什么？它仅仅有一条线索吗？二析人物

再次回顾小说内容，勾画出小说中出现的人物。问题：小说中出现了哪些人物？你认为主人公是谁？为什么？水生、水生嫂、水生父亲、水生儿子，还有一群妇女。

你认为主人公是谁？为什么？

主人公是文学作品的主要人物，即作者所着力刻画的一个或几个在作品中占据主导地位的中心人物。作品的矛盾冲突和故事情节紧紧围绕主人公展开，其他次要人物的出现及其活动，也以主人公及其活动为中心，并对主人公起一定的映衬作用。1.人物形象：对人物着墨的多少，抓住细节刻画谁。2.情节上：看人物在小说中的地位和作用。3.主题思想：作家的创作意图。

你认为主人公是谁？为什么？

以水生嫂为代表的一群农村青年妇女描写的是“群像”。孙犁笔下的水生嫂有什么样的性格特点？人物描写手法：外貌描写语言描写动作描写心理描写神态描写再阅读夫妻话别部分请同学们快速找出并勾画出本部分对水生嫂描写的句子。研读探究：水生嫂这女人编着席。不久，在她的身子下面就编成了一大片。心灵手巧，勤劳能干

思考：水生嫂编席时的心情是怎样的？她为什么会有这种心情？水生嫂编席时是一种欢快的心情。第一，苇席可以卖个好价钱，生活会更好；第二，丈夫即将归来，给她带来了无穷的工作动力；第三，编席可以打发时间。1.语言：一问：“今天怎么回来得这么晚？”“你总是很积极的。”忧虑和关切聪明智慧柔中有韧心细、关心自豪、埋怨爱的理解勇挑重担情深意重和担当温柔和顺二问：“他们几个呢？”三问：“他们几个为什么还不回来？”四问：“怎么了，你？”“你走，我不拦你，家里怎么办？”“你明白家里的难处就好了。”“你有什么话嘱咐我吧！”“嗯，还有什么？”“嗯。”2.动作：①女人流着眼泪答应了她。②女人抬头笑着问：“今天怎么回来得这么晚？”站起身要去端饭，3.细节：女人的手指震动了一下，……她把一个手指放在嘴里吮了一下。4.心理：女人鼻子有些酸，但她并没有哭。5.神态：鸡叫的时候，水生才回来。女人还是呆呆地坐在院子里等他。此时的“眼泪”不是软弱的表现，而是对丈夫忠贞的诺言。对丈夫的体贴关怀“吮”表现人物迅速平稳了自己的情绪，不让丈夫看出自己的害怕和担心。显示了坚强的性格。为让丈夫放心又表现得比较坚强的性格。（1）水生嫂：①勤劳善良：好编席又快又好，可以看出她的能干与勤劳。丈夫是游击组长，大部分家务劳动得由她承担。她上要奉养公公，下要养育孩子，是传统的贤妻良母型妇女。②温柔体贴：丈夫工作晚归，她首先“站起来要去端饭”。丈夫说要参军，她“手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手”，表现出对丈夫的依恋。丈夫参军没几天，她心里思念丈夫，偷偷和众伙伴去看望丈夫，对丈夫一往情深。内容小结：在这个情节中，作者多角度塑造了水生嫂的形象：③深明大义：丈夫参军，她并没有拖他的后腿，虽然她不想让丈夫走。丈夫去别有家做动员工作，她一直坐在院子里等他，要听听丈夫的“嘱咐”。

研读探究：水生嫂水生嫂的形象既有中国妇女传统的美德：

勤劳能干、纯朴善良、温柔体贴、细腻深情又有根据地妇女进步的特点：

坚强果决、思想积极、深明大义、顾全大局。

研读探究：人物形象1.除了对水生嫂的描写，是否有对其他人物的描写？如果有是对哪些人的描写？请思考。2.同学们快速读“探夫遇敌”开头有关对妇女们的描写语句，再结合小说后半部分的对她们的描写，思考：白洋淀妇女们有怎样的性格特点？小组讨论后请同学回答。

对话

性格1.“听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。”善找借口机智伶俐爽朗直率快言快语性急冒失口是心非忸怩羞涩乐观可爱的水乡女儿群体形象4.“哪里就碰得那么巧，我们快去快回来。”5.“我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他，有什么看头啊！”2.“我有句要紧的话得和他说说。”3.“听他说，鬼子要在同口安据点——”稳重谨慎考虑问题周到研读探究：青年妇女女人们到底有些藕断丝连。在情感上对丈夫有依恋，放心不下。研读探究：青年妇女几个女人有点儿失望，也有些伤心，各人在心里骂着自己的狠心贼。可是青年人永远朝着愉快的事情想，女人们尤其容易忘记那些不痛快。不久，她们就又说笑起来了。富有朝气，乐观积极。研读探究：青年妇女她们心里也许有些后悔，不该这么冒冒失失走来，也许有些怨恨那些走远了的人。但是立刻就想：什么也别想了，快摇，大船紧紧追过来了!危急时刻不慌张，遇事镇定。研读探究：青年妇女假如敌人追上了，就跳到水里去死吧！意志坚定

，勇敢不屈。研读探究：青年妇女“往荷花淀里摇!那里水浅，大船过不去。”危急时刻能想到巧妙应对的办法，机智。研读探究：青年妇女“打沉了，我也会凫水捞东西，我管保比他们水式好，再深点儿我也不怕!”“水生嫂，回去我们也成立队伍，不然以后还能出门吗?”“刚当上兵……谁比谁落后多少呢!”一群妇女不甘落后、追求进步的形象跃然纸上。

她们有着自己个性：聪

明善于找借口；开朗、直来直去；考虑问题周到；快言快语，羞涩；勇敢等。

但她们有共同点：那就是守着自己的家庭憧憬着幸福的生活，希望自己的丈夫不要离开自己。但国难当头时，她们却能把对丈夫的爱和对祖国的爱统一起来，积极支持丈夫参军，参加抗日战争。在经历了荷花淀的伏击战之后，她们受到了教育、鼓舞，她们认为凡是男人能做到的，妇女们也能做到。小说结尾形象地写出了她们希望参加战斗的愿望得到了实现，充分显示了劳动妇女的战斗力和作用。群体人物形象小结：研读探究：人物形象作者为什么要把水生嫂的形象进行模糊处理，将其隐于一群荷花淀的青年妇女之中?水生嫂没有名字，年龄相貌不详，因为她不是哪一个具体的人，而是一种精神和力量的代名词，一种美的化身。

“至于那些青年妇女，我已经屡次声言，她们在抗日战争年代，所表现的识大体、乐观主义以及献身精神，使我衷心敬佩到五体投地的程度。—孙犁《关于《荷花淀》的写作》分析人物形象速记口诀（一）概括只需评价语，其言其行要一致。分析形象或性格，依据所做典型事。还有外貌和神态。语言动作和心理。作者评价及侧面，次要人物有关系。补充人物形象的相关知识点：人物形象分析速记口诀（二）德能性三面，读文理事件。形象词语先，依据写后边。紧扣题分值，分条写答案。积累常用词，尽量写全面。德能性三面，读文理事件：这句讲分析人物形象的思路和方法。分析人物形象时可从品德、技能、性格三个方面着手。仔细读文章，理清文章思路，理出有关所分析人物的主要事件，并结合人物的外貌、语言、动作、神态、心理描写，甚至是侧面描写，按德、能、性三个方面归纳符合人物形象的合适词语。（注意：没有涉及到个别方面的事件，不再考虑）形象词语先，依据写后边：这句讲答案的写法。先写表达形象的词语，后面紧接着写归纳的依据。积累常用词，尽量写全面：平时要多按德、能、性三方面分类积累各种各样的有关人物形象的词语。如医生，德——医德高尚；能——医术高明；性——平易近人。如父母，德——爱孩子，乐于助人；能——教子有方，心灵手巧；性——敦厚善良，不善表达。1.外在：形象特点(肖像）、职业、技能、地位、行为习惯等2.内在：精神品质、性格特点、命运变迁、心理状态等人物形象：三赏环境

孙犁用散文般的语言写小说，善于营造一种诗一般的意境。文中几处环境描写没有战争的硝烟，只用荷花的清香，给课文增添了无限的诗情画意，给人一种美的享受。找出课文中有关环境描写的内容。赏环境细节内容点评第1段：月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很，白天破好的苇眉子潮润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。第3段：这女人编着席。不久在她的身子下面，就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。作用：环境：点明了故事发生的地点、时间，引出了主要人物——水生嫂；营造了一种清新欢愉的宁静气氛，人物：烘托了水生嫂勤劳纯朴、善良温顺的形象；情节：充分展示了荷花淀的美丽富饶和人民生活的美好幸福，为后文水生嫂毅然送夫参军、组织队伍、参加战斗等情节的展开做铺垫。细节内容点评40：现在已经快到晌午了，万里无云，可是因为在水上，还有些凉风，这风从南面吹过来，从稻秧上苇尖上吹过来。水面没有一只船。水像无边的跳荡的水银。48：她们轻轻划着船，船两边的水，哗哗哗。顺手从水里捞上一棵菱角来，菱角还很嫩很小，乳白色，顺手又丢到水里去。那棵菱角就又安安稳稳浮在水面上生长去了。作用：人物：以景写人，情景相生，烘托人物心情开始由忧变喜。几个女人探夫未遇，有点失望，有点伤心，这种辽阔而静寂的环境烘托了这种情绪，但淀上万里无云的开阔明朗的风光，使她们受到感染，人物心情开始由忧变喜。情节：同时“水面没有一只船”又暗示情况异常，为鬼子追她们埋下伏笔，推动情节发展。细节内容点评61：她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一望无边挤得密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就象铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。①三个比喻：荷叶——铜墙铁壁、荷花花苞——荷花箭、荷花箭——哨兵，突出了水乡游击战的特点；②情节：描绘出一幅威武雄壮的景色，暗示这清香四溢的荷花淀里将发生一场激烈的水乡伏击战。③人物：写出根据地人民同仇敌忾的心理和克敌制胜的信心。④主旨：洋溢着歌颂根据地人民反抗侵略的感情。自然环境描写的作用答题角度：环境本身（交代故事发生的时间、地点、背景；暗示社会环境；营造氛围，渲染气氛，奠定基调）人物（烘托心情，表现身份、地位、性格等，暗示命运）情节（暗示或推动情节的发展，为后面情节的发展做铺垫或制作悬念，作为情节发展的线索）主题（点明、暗示主题，丰富、深化主旨）。四研写法

研写法1.生动传神的细节描写：（1）女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下。”请理解“震动”和“吮”这两个词的深刻含义。

这是水生嫂听了丈夫报名参军之后出现的一个细节描写。我们不难想象，这时水生嫂的心理的感情一定是很复杂的，“心里受到震动，手指也不由自主的震动了一下。”但水生嫂毕竟是一个识大体明大义的人，很快把一个手指放在嘴里“吮”了一下，她用这个动作迅速平衡了自己的情绪，显示了她的坚强性格。（2）“她们轻轻划着船，船两边的水，哗，哗，哗。顺手从水里捞上一棵菱角来，菱角还很嫩很小，乳白色，顺利又丢到水里。那棵菱角就又安安稳稳浮在水面上生长去了。”请思考，这是什么描写？有什么作用?

捞菱角、丢菱角这一细节描写，细腻地写出了妇女们轻松、愉快的心情，也流露出对美丽富庶家乡的热爱之情。2.富有水乡特色、诗情画意的环境描写

第一处是开头部分对小院子及白洋淀夜景的描写。作用：点明了时间、地点和女主人公，衬托出环境中人物的勤快利落

第二处是写妇女们寻不着不丈夫回来时候的白洋淀风光。作用：为下文敌人追她们埋下伏笔，推动了情节的发展。

第三