第27课 《诗词曲五首 山坡羊 潼关怀古》课件（内嵌视频）2026-2027学年统编版语文九年级上册

山坡羊·潼关怀古张养浩文体知识元曲盛行于元代。大致可分为两种：一种是元杂剧，一种是散曲。散曲是金元时期兴起的一种可配乐歌唱的长短句新诗体，散曲没有动作和说白，便于清唱，基本形式主要有套数和小令两种。套数由若干曲子组成，小令以一支曲子为独立单位。张养浩（1270—1329），字希孟，号云庄，历城（今山东济南）人，元代文学家。他诗文兼擅，以散曲著称。著有诗文集《归田类稿》、散曲集《云庄休居自适小乐府》等。作者简介元文宗天历二年（1329），关中大旱，张养浩被任命为陕西行台中丞以赈灾民。原本弃官告归、决意不再涉仕途的他，听说此次召他是为了赈济陕西灾民，就不顾年事已高，毅然应命。他在赈灾过程中，亲睹人民的深重灾难，感慨叹喟，愤愤不平，尽心尽力去救灾，终因过分操劳而殉职。他死后，“关中之人，哀之如失父母”（《元史·张养浩传》）。《山坡羊·潼关怀古》便写于应召前往关中的途中。背景链接有感情地诵读古诗，读准字音，读出节奏。山坡羊·潼关怀古张养浩

峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。诗词诵读此曲押“u”韵：怒、路、都、躇、处、土、苦。chóuchú题目解读山坡羊·潼关怀古词牌名题目对古代事情有所追念和感慨。交代了写作地点、内容。结合注释，读通大意。山坡羊·潼关怀古张养浩

峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。山峰像从四面八方汇聚，波涛像发怒似的汹涌，潼关外有黄河，内有华山，地势险要。汇聚、聚集外有黄河，内有华山。形容潼关一带地势险要望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。指长安这里形容心潮起伏指途中所见的秦汉宫殿遗址遥望长安，心潮起伏。令人伤心的是途中所见的秦汉宫殿遗址，万间宫殿早已化作尘土。一朝兴盛，百姓受苦；一朝灭亡，百姓依旧受苦。整体感知反复朗读课文，说说这首散曲根据内容可以分为几层，每一层写的是什么。第一层（峰峦如聚……潼关路）：写潼关雄伟险要的地势。第二层（望西都……都做了土）：写作者途经潼关时的所见所感。第三层（兴……百姓苦）：总写作者沉痛的感慨。诗词品读请从用词的角度赏析“峰峦如聚，波涛如怒”。峰峦如聚，波涛如怒“聚”字写出了潼关在重重山峦的包围之中，让读者眼前呈现出华山飞奔而来之势、群山攒立之状。此句化静为动，一个“聚”字表现了峰峦的众多和动感。“怒”字，形容黄河之水奔腾澎湃。这两个字将山的雄伟与水的奔腾之势勾勒出来，从视觉和听觉两个方面写出了潼关的地势险要。“望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万千都做了土”在整首散曲中有何作用？结构上：承上启下，由眼前的实景引发下文的感慨。内容上：作者遥望古都长安，心潮起伏。看到秦汉宫殿遗址，昔日万千宫殿化为尘土，抒发了对朝代兴衰变迁的伤感。请紧扣“兴，百姓苦；亡，百姓苦”，谈谈你对作者所表达思想感情的理解。一个朝代兴起了，必定大兴土木，修建豪华宫殿，从而给人民带来巨大灾难；一个朝代灭亡了，在战争中遭殃的也是人民。这两句议论，揭示了封建政治给人民带来的深重苦难，表达了作者对劳动人民的深切同情和对历代统治者的谴责。本曲借凭吊潼关古迹，感慨历代王朝兴亡，揭示了封建统治者给人民带来的深重的苦难，表达了作者对劳苦人民的同情和对历代统治者的谴责。主旨归纳1.根据提示默写。（1）战争带来了什么？是《十五从军征》中“

，泪落沾我衣”的盼团圆而不得，还是《山坡羊·潼关怀古》中“伤心秦汉经行处，

”的惨烈悲戚？每一个为家国而战的人，都会在内心发出“

？

”（文天祥《过零丁洋》）的铿锵呐喊。可在静谧的夜里，他们也会企盼爱与和平，“

，

”［苏轼《水调歌头》（明月几时有）］便成为最美好的祝愿。希望世界上不再发生战争，和平永驻。典型考题出门东向看宫阙万间都做了土留取丹心照汗青千里共婵娟人生自古谁无死但愿人长久（2）张养浩在《山坡羊·潼关怀古》中表达对遭受苦难的人民的深切同情且点明主旨的句子是：

，

；

，

。兴百姓苦亡百姓苦2.下列对这首元曲赏析有误的一项是（）前三句写潼关的雄伟气势。以“聚”形容潼关在山峦的包围之中，以“怒”形容黄河之水的奔腾澎湃，从视觉和听觉两个方面写出潼关的地势险要。“望西都，意踌躇”写出作者驻马远望、感慨横生的样子。“踌躇”生动地写出了作者此时陷入历史的沉思中，心潮澎湃起伏的情状。“兴，百姓苦；亡，百姓苦”指出历代王朝的衰败灭亡，带给百姓的都是灾祸和苦难。这是作者从历代帝王的兴亡史中概括出来的一个结论。作者采用层层深入的方式，由写景而怀古，再引发议论，将苍茫的景色、深沉的情感和精辟的议论三者完美结合，让这首元曲充满强烈的感染力。C怀古诗词比较阅读知识卡片怀古诗歌是以历史人物、历史事件和历史遗迹为创作题材的一类诗歌作品，其特点是借助历史抒写情怀或发表议论。阅读怀古诗歌可从三个角度切入：①历史观：作者咏史怀古流露出的思想情感（借古讽今、怀才不遇、物是人非等）→落脚点②选材：作者为了表现历史观所设置的媒介（历史人物、历史事件、历史遗迹）→感应点③写作手法：巧用、妙用选材来表现历史观的手法（运用典故等）→连接点

《南乡子·登京口北固亭有怀》与《山坡羊·潼关怀古》同为怀古之作。结合课文注释，借助工具书和“知识卡片”，完成下面的比较阅读。拓展延伸秦汉王朝由盛到衰的过程运用典故，借古喻今反衬南宋朝廷的