高中政治选择性必修一“开放是当代中国的鲜明标识”教学设计

高中政治选择性必修一“开放是当代中国的鲜明标识”教学设计【教学目标与核心素养指向】本课以统编版高中政治选择性必修一《当代国际政治与经济》第二单元第七课第一框"开放是当代中国的鲜明标识"为载体，着重培育政治认同、科学精神、法治意识与公共参与四大核心素养。学生通过梳理我国对外开放的历史脉络与现实逻辑，理解新发展格局的构建路径，进而坚定开放自信，明晰个人在国家开放进程中的责任与担当。知识层面，学生需把握对外开放的必然性、开放型经济新体制的内涵以及高水平对外开放的战略部署；能力层面，学生应能够运用马克思主义立场观点方法分析国际经贸热点，提升辩证思维与理性表达素养；价值层面，引导学生认同中国方案，理解开放型世界经济的中国主张，厚植家国情怀与人类命运共同体意识。【学情分析与教材定位】教学对象为高二年级学生，其在必修一《中国特色社会主义》与必修三《政治与法治》学习中已初步掌握社会主义初级阶段基本国情与新发展理念，对改革开放史有宏观认知，但对外开放的具体政策演进、开放型经济体制的内在机理以及国际经贸博弈的深层逻辑认知尚显薄弱。本框是第七课"我国更高水平对外开放"的开篇之笔，起到奠定基调、构建框架的作用，后续两框将分别展开开放型经济新体制与高水平对外开放的具体策略，故本课重在"为何开放"的价值澄清与"开放何为"的全局鸟瞰，为学生搭建从历史逻辑到现实逻辑的认知桥梁。【教学重难点】教学重点在于阐释对外开放的必然性与鲜明标识，理解从"引进来"到"走出去"再到制度型开放的历史飞跃；教学难点在于把握开放型世界经济的中国主张，辨析高水平对外开放与国家经济安全的辩证关系，突破路径在于依托具体贸易数据与典型案例，引导学生开展情境化、项目化探究。【教学方法与资源整合】采用议题式教学法，以"中国之窗何以越开越大"为核心议题，下设三个子议题链：开放之因、开放之策、开放之境。综合运用情境创设法、案例剖析法、辩证比较法与小组合作探究法。资源整合方面，引入中国海关总署年度贸易数据、《全球发展报告》中的中国贡献指标、历届进博会成交额统计、区域全面经济伙伴关系协定（RCEP）文本要点等权威素材，构建真实可信的认知情境。教辅工具准备：多媒体投影、学案导思单、分组研讨记录表、即时反馈答题器。【教学过程】一、导入新课：感知开放脉动（5分钟）教师呈现一组画面：上海洋山港四期自动化码头昼夜不息、义乌国际商贸城外商云集、跨境电商直播间将中国小商品送达全球消费者桌面、中欧班列驰骋于亚欧大陆桥。同步出示数据：2024年我国货物贸易进出口总值达43.85万亿元，连续多年稳居全球第一大货物贸易国；服务贸易规模持续扩大；境外投资合作稳健发展。教师设问：当一座港口、一列班列、一组数据汇聚于一国，它们共同昭示着怎样的国家发展姿态？开放为何成为当代中国的鲜明标识？这一标识背后承载着怎样的历史必然与战略抉择？学生带着悬念进入新课学习。二、议题一：开放之因——为何开放成为必然（12分钟）教师引导学生回顾历史长镜头：从1978年党的十一届三中全会作出改革开放的历史性决策，到2001年加入世界贸易组织深度融入经济全球化，再到2013年提出"一带一路"倡议、2018年举办首届中国国际进口博览会、2020年区域全面经济伙伴关系协定正式签署、2021年申请加入全面与进步跨太平洋伙伴关系协定（CPTPP）与数字经济伙伴关系协定（DEPA），开放的大门越开越大。学生分组研讨：开放对当代中国意味着什么？是权宜之计还是长远之策？小组代表发言后，教师点拨归纳四个维度：其一，对外开放是顺应经济全球化潮流的客观要求，当今世界各国相互联系相互依存空前加深，封闭只会落后；其二，对外开放是我国发展进步的重要法宝，开放带来资金技术管理经验与就业机会，倒逼国内改革，激发市场活力；其三，对外开放是国家繁荣发展的必由之路，全球资源禀赋分布不均衡，唯有互通有无方能实现帕累托改进；其四，对外开放是构建人类命运共同体的重要路径，面对单边主义、保护主义逆流，中国坚持开放合作，为世界提供公共产品。教师强调：开放不是被动应对，而是主动战略；不是权宜之计，而是强国之策。三、议题二：开放之策——开放型经济新体制如何构建（15分钟）教师呈现议题情境：某省会城市跨境电商综合试验区成立五年来，集聚企业超千家，年出口额突破百亿元，形成集平台运营、物流仓储、支付结算、品牌孵化于一体的产业生态；同时该市积极对接RCEP原产地累积规则，使出口产品关税成本下降近两成。学生思考：这一案例折射出我国开放型经济建设的哪些新趋势？教师引导学生从三个层面展开分析。第一，开放型经济发展成就斐然。外贸规模质量双提升，2024年民营企业进出口占比超过55%，外贸经营主体活力迸发；双向投资水平稳步提高，吸引外资结构持续优化，高技术制造业与现代服务业成为引资亮点；国际经济合作领域拓展，境外承包工程与对外投资合作稳健推进，"一带一路"沿线项目落地见效。第二，开放型经济新体制加快建立。负面清单制度不断缩减，外资准入门槛持续降低；自贸试验区与海南自由贸易港成为制度创新高地，贸易投资便利化水平大幅提升；外汇管理体制改革深化，人民币国际化稳步推进；跨境电子商务综合试验区扩围升级，新业态新模式蓬勃发展。第三，促进形成强大国内市场与高水平对外开放协同推进。国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局加快构建，超大规模市场优势与开放型经济优势叠加释放。教师适时补充制度型开放的核心要义：从商品和要素流动型开放转向规则、规制、管理、标准等制度型开放，这是更高水平的开放。四、议题三：开放之境——中国如何塑造开放型世界经济（13分钟）教师呈现两则对比性材料：一边是某些国家筑起关税壁垒、实施技术封锁、鼓噪脱钩断链，推行单边主义保护主义；一边是中国连续多年举办进博会、消博会、服贸会，主动开放市场，宣布扩大单边开放，免除最不发达国家关税，推进高质量共建"一带一路"。学生分组辩论：在逆全球化思潮涌动背景下，中国何以成为开放型世界经济的坚定捍卫者？学生从历史逻辑、理论逻辑、实践逻辑三个维度展开辩论后，教师梳理提升。历史逻辑：中国的发展得益于开放，也必将回馈于开放。理论逻辑：马克思主义世界市场理论揭示了各国经济联系不断加深的客观规律，对外开放符合社会化大生产的内在要求。实践逻辑：中国以实际行动践行开放承诺，积极推动经济全球化朝着更加开放、包容、普惠、平衡、共赢的方向发展。学生进一步明晰中国主张：坚持共商共建共享的全球治理观，积极参与全球治理体系改革和建设；坚持真正的多边主义，维护以联合国为核心的国际体系、以国际法为基础的国际秩序、以联合国宪章宗旨和原则为基础的国际关系基本准则；推动构建人类命运共同体，倡导文明交流互鉴、绿色低碳发展、数字经济合作等全球性议题的合作共赢。五、课堂小结与价值升华（5分钟）教师以思维导图形式呈现本框知识体系：开放是当代中国的鲜明标识——对外开放的必然性（顺应潮流、强国法宝、必由之路、人类命运共同体）——开放型经济新体制的构建（发展成就、新体制建设、双循环新发展格局）——高水平对外开放的中国主张与全球担当。学生齐声朗读并阐释：开放是国家繁荣发展的必由之路，是人民幸福安康的重要基石，是中华民族走向伟大复兴的关键一招。作为新时代青年，应树立全球视野，提升开放素养，既做开放型经济建设的见证者，更做参与者、推动者。【作业设计与评价反馈】分层作业：基础层要求绘制本课思维导图并完成配套练习；拓展层要求以"我为家乡开放建言"为主题撰写一份不少于500字的调研报告，内容涉及本地进出口企业、外资利用、自贸片区建设或跨境电商发展状况；创新层要求学生组成研究小组，模拟撰写一份向国际友人介绍中国高水平对外开放成就的英文讲稿，并制作PPT进行课堂展示。评价方式采取过程性评价与终结性评价相结合，教师评价与同伴互评相结合，重点关注学生运用学科知识分析现实问题的能力与价值判断能力。【教学反思与改进策略】本课教学应始终坚持政治性与学理性相统一、价值性与知识性相统一、建设性与批判性相统一。教师需在备课时广泛收集最新时政素材与权威