2026新课件 8.2 登高 课件

导入孔子曰：“登高而望，使人心悲。”沈约曾云：“高台不可望，望远使人愁。”登高远望，引起无数文人墨客的复杂心情。何况杜甫又是在萧瑟的秋日，孤身登高。有学者称此诗为“古今七言律诗第一”，《登高》能在诸多作品中脱颖而出，其中的“悲”是否由特别之处呢？苏轼学习目标1.语言建构与运用：流畅、有感情的朗读诗词，读对字音，读准节奏；2.思维发展与提升：合作探究，理解《登高》的重点意象，赏析其妙处；3.审美鉴赏与创造：理解诗人的复杂情感和抱负无成的怅恨，感悟诗人之“悲”；4.文化传承与理解：激发对古典诗歌的热爱；提升文化品位与审美情趣。重难点重点：诵读诗歌，找出诗中意象，分析意象的作用。难点：理解诗人长年漂泊、老病孤愁的复杂情感，感悟杜甫之“悲”。学习任务一：初读诗歌，明晰情感活动1:聆听范读，标注字音。登高风急/天高/猿啸/哀，渚清/沙白/鸟飞/回。无边/落木/萧萧/下，不尽/长江/滚滚/来。万里/悲秋/常/作客，百年/多病/独/登台。艰难/苦恨/繁霜/鬓，潦倒/新停/浊酒/杯。学习任务一：初读诗歌，明晰情感登高

杜甫风急/天高/猿啸/哀，渚清/沙白/鸟飞/回。无边/落木/萧萧/下，不尽/长江/滚滚/来。万里/悲秋/常/作客，百年/多病/独/登台。艰难/苦恨/繁霜/鬓，潦倒/新停/浊酒/杯。活动2:齐声诵读，思考这首诗带给你怎样的感受？学习任务一：初读诗歌，明晰情感登高

杜甫风急/天高/猿啸/哀，渚清/沙白/鸟飞/回。无边/落木/萧萧/下，不尽/长江/滚滚/来。万里/悲秋/常/作客，百年/多病/独/登台。艰难/苦恨/繁霜/鬓，潦倒/新停/浊酒/杯。活动2:齐声诵读，思考这首诗带给你怎样的感受？感受：凄楚、悲伤、痛苦、孤独活动3：本文的诗眼能否用一个词或者字来概括？【明确答案】诗眼：悲

写作背景

唐代宗大历二年（767年）重阳节，杜甫55岁（西南漂泊时期），身在夔州，登高临眺，写下此诗。杜甫本入严武幕府，因其病逝，杜甫失去依靠，结束了安稳生活，离开成都顺流东下，病魔缠身而滞留夔州。此时安史之乱已经过去四年，但又有了藩镇割据，国家仍然动荡不安！这一年的重阳节，诗人独自登高，感慨万千，写下了这首即景伤怀的七言律诗。三年之后他病逝。《登高》成为杜甫晚期最重要的代表作。学习任务二：再读诗歌，体会悲景活动1:细读诗歌，找出诗歌的意象及特点。登高

杜甫风急/天高/猿啸/哀，渚清/沙白/鸟飞/回。无边/落木/萧萧/下，不尽/长江/滚滚/来。万里/悲秋/常/作客，百年/多病/独/登台。艰难/苦恨/繁霜/鬓，潦倒/新停/浊酒/杯。

急风、高天、哀猿、清渚、白沙、飞鸟，在俯仰之间，描绘出一幅气势磅礴、境界宏大的秋景图，营造了雄浑高远，肃杀凄凉的意境，表达了诗人孤独无依，漂泊痛苦的情感。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。秋气逼人，天气寒冷，内心凄凉天地高远广阔，更显人渺小孤单为景物蒙上了一层悲怆、凄凉的色彩冷色调上给人一种清冷的感觉在空中盘旋，急风猛烈，无处停息，诗人处境与在急风中低徊盘旋的鸟相似（孤独无依）赏析首联首联意象分别有何特点？营造了怎样的意境？表达了诗人怎样的情感？赏析颔联颔联的意象分别有何特点？营造了怎样的意境？表达了诗人怎样的情感？无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。叶落意味着一年将尽，会让人感到韶光易逝，人生短促（生命之短暂）长江不尽，更古如斯，会觉得历史悠远而不可逆转（宇宙之永恒）对比

［意象构成的画面］无边无际、萧萧而下的落叶，奔流不息、滚滚而来的江水，勾画出一幅广阔的长江秋景图，［氛围作用］营造了苍凉雄浑、沉郁悲壮的意境，［情感/主旨］表达了诗人体会到了韶光易逝、人生迟暮的感伤，但同时面对滚滚不尽的历史长河，作为一个现实主义诗人，虽有无奈，他仍感到豁达、坦荡、胸襟开阔，有一种宏大的气势。学习任务二：再读诗歌，体会悲景活动1:细读诗歌，找出诗歌的意象及特点。登高

杜甫风急/天高/猿啸/哀，渚清/沙白/鸟飞/回。无边/落木/萧萧/下，不尽/长江/滚滚/来。万里/悲秋/常/作客，百年/多病/独/登台。艰难/苦恨/繁霜/鬓，潦倒/新停/浊酒/杯。气势磅礴的秋景图，营造了雄浑高远的意境，表达了诗人孤独无依，漂泊痛苦的情感。一切景语皆情语，这些意象突出作者悲的情感。学习任务三：再读诗歌，体会悲景活动1:诵读诗歌，合作探究诗人为何而悲？悲登高

杜甫风急/天高/猿啸/哀，渚清/沙白/鸟飞/回。无边/落木/萧萧/下，不尽/长江/滚滚/来。万里/悲秋/常/作客，百年/多病/独/登台。艰难/苦恨/繁霜/鬓，潦倒/新停/浊酒/杯。学习任务三：再读诗歌，体会悲景活动1:诵读诗歌，合作探究诗人为何而悲？登高风急/天高/猿啸/哀，渚清/沙白/鸟飞/回。无边/落木/萧萧/下，不尽/长江/滚滚/来。万里/悲秋/常/作客，百年/多病/独/登台。艰难/苦恨/繁霜/鬓，潦倒/新停/浊酒/杯。悲一悲“万里”：诗人身逢战乱，远离故乡，为有家难回而愁苦；二悲“秋”时：秋天草木调零，霜风渐冷，一草一木更易触动诗人内心的悲凉；三悲“常”：年复一年漂泊他乡，羁旅之苦、思乡之愁越来越强烈；四悲“作客”：寄居他乡，难免有羁旅之愁；五悲“百年”：人生迟暮，有志未达而伤感失意；六悲“多病”：老无所成，又疾病缠身，愁更深重；七悲“登台”：登高望远，“无边落木”“不尽长江”尽收眼底，想到自己的身

世，不禁百感交集；八悲“独”：老病的诗人独自徘徊于秋日的高台之上，内心的孤独不言而喻。学习任务三：再读诗歌，体会悲景活动二：如果说“登高之意悲九重”，那么还有一重“悲”会是什么？登高

杜甫风急/天高/猿啸/哀，渚清/沙白/鸟飞/回。无边/落木/萧萧/下，不尽/长江/滚滚/来。万里/悲秋/常/作客，百年/多病/独/登台。艰难/苦恨/繁霜/鬓，潦倒/新停/浊酒/杯。学习任务三：再读诗歌，体会悲景活动二：如果说“登高之意悲九重”，那么还有一重“悲”会是什么？登高艰难/苦恨/繁霜/鬓，潦倒/新停/浊酒/杯。想为国家尽力而不能，想借酒浇愁而不得。——让悲愁郁结，不得排遣，更是悲上加悲！人生悲——常年作客他乡的羁旅之愁时局悲——战争带来的国难家愁。学习任务四：背诵诗歌，再悟悲情活动一:齐声背诵，体会诗人的悲苦愁绪。登高

杜甫风急/天高/猿啸/哀，渚清/沙白/鸟飞/回。无边/落木/萧萧/下，不尽/长江/滚滚/来。万里/悲秋/常/作客，百年/多病/独/登台。艰难/苦恨/繁霜/鬓，潦倒/新停/浊酒/杯。学习目标1.语言建构与运用：流畅、有感情的朗读诗词，读对字音，读准节奏；2.思维发展与提升：合作探究，理解《登高》一的重点意象，赏析其妙处；3.审美鉴赏与创造：理解诗人的复杂情感和抱负无成的怅恨，感悟诗人之“悲”；4.文化传承与理解：激发对古典诗歌的热爱；提升文化品位与审美情趣。总结回顾时节之秋人生之秋国家之秋凄凉萧瑟孤独艰难动荡不安伤时悲己忧国测验艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。1.杜甫在《登高》中发出

，

的感慨，抒发

了漂泊异乡、年老体衰的惆怅之情，也蕴含着与生命的衰弱与