河北省石家庄市第四十四中学2026-2027学年九年级（上）第一次阶段学情自测化学试卷（含答案）

第=page11页，共=sectionpages11页2026-2027学年河北省石家庄市第四十四中学九年级（上）第一次阶段学情自测化学试卷一、单选题：本大题共15小题，共30分。1.科学家对人类社会的发展做出了巨大贡献。下列科学家与其贡献不相符的是（）A.拉瓦锡——测定空气中氧气含量 B.门捷列夫——发现元素周期律

C.道尔顿——提出分子学说 D.闵恩泽——研发石油化工生产的催化剂2.“性质决定用途”是初中化学学科核心素养中重要的化学观念之一。下列物质用途利用了其物理性质的是（）A.氧气用于炼钢、气割、气焊 B.氮气常用作保护气

C.稀有气体用于航标灯、霓虹灯等 D.氦气填充灯泡3.在氧气性质探究实验中，有关燃烧现象的描述，正确的是（）A.铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成红棕色固体

B.硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体

C.木炭在氧气中充分燃烧，发出白光，生成二氧化碳

D.红磷在氧气中燃烧，放出热量，产生大量白雾4.下列实验操作中正确的是（）A.连接仪器

B.溶解固体

C.清洗试管

D.放置滴管5.某同学利用监测仪检测到某日空气中部分主要污染物的数据如图所示。下列说法正确的是（）A.除监测到的物质外，还需监测污染物CO2的数据

B.燃放烟花爆竹对空气质量没有影响

C.空气质量指数越高，空气质量越好

D.植树造林、绿色出行能改善空气质量

6.以下变化中，不属于缓慢氧化的是（）A.天然气平稳的燃烧 B.动植物的呼吸 C.醋的酿造 D.农家肥的腐熟7.“宏微结合”是化学学科的重要思想之一，下列对宏观事实的微观解释正确的是（）选项宏观事实微观解释A滴水成冰温度降低，分子停止运动B氧化汞受热分解成汞和氧气化学变化中分子、原子均可分C水烧开时，壶盖被顶开分子的体积变大D氧气和液氧都能支持燃烧物质的分子相同，其化学性质相同A.A B.B C.C D.D8.如图装置中放有金鱼藻，阳光下试管中收集到某种气体。下列对该气体的描述正确的是（）A.有可燃性，可作燃料

B.易溶于水

C.主要来源于绿色植物的光合作用

D.约占空气总质量的21%

9.如图，检查装置气密性的方法和原理不正确的是（）A.导管放入水中形成密闭体系

B.试管内空气受热膨胀

C.微观分子之间间隔变大

D.松手后，导管内液面下降10.对下列实验中出现的异常现象分析不合理的是（）A.做铁丝在氧气中燃烧时瓶底炸裂—刚点燃火柴就将铁丝伸入

B.给试管里的固体加热时试管炸裂—固定时未将试管口略向下倾斜

C.测定空气中氧气含量时结果偏小—红磷量不足

D.排水法收集氧气时，气体不纯—集气瓶内未装满水11.下列反应中，既是氧化反应又是化合反应的是（）A.氧化汞汞+氧气 B.酒精+氧气水+二氧化碳

C.镁+氧气氧化镁 D.硫酸铜+氢氧化钠→氢氧化铜+硫酸钠12.实验室用一定质量的过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，下列有关图像不正确的是（）A. B.

C. D.13.物质都是由微粒构成的。若用“〇”和“●”表示两种不同元素的原子，下列能表示混合物的图是（）A. B. C. D.14.下列关于分子、原子的说法正确的是（）

①气体分子在不断运动，固体分子静止不动；②分子可分，原子不可分

③分子、原子、离子都可以构成物质；④保持水的化学性质的粒子是氢原子和氧原子

⑤分子体积一定比原子大；⑥纯净物一定由同种分子构成A.1个 B.2个 C.3个 D.4个15.化学课上老师演示了“粉笔蜡烛”的创新实验，装置如图。实验过程中观察到粉笔上产生黄色火焰，实验结束后粉笔未损耗，但金属盖中石蜡减少。下列说法错误的是（）A.粉笔中的孔隙能输送石蜡蒸气 B.黄色火焰是粉笔燃烧产生的

C.实验过程中能观察到U型管内出现水雾 D.该实验能说明燃烧生成了二氧化碳和水二、填空题：本大题共3小题，共12分。16.分类是化学学习的一种重要方法：下列物质中①空气；②五氧化二磷；③冰水混合物；④液氧；⑤硫粉；⑥二氧化硫；⑦牛奶；⑧稀有气体，属于纯净物的是

（填序号）。17.利用分离液态空气的方法得到氧气是工业上制取氧气的重要途径。

（1）工业上分离液态空气制氧气的变化属于

（填“物理变化”或“化学变化”）。

（2）氮气的沸点为-196℃，氧气的沸点为-183℃，在升温的过程中，先被分离出来的是

，该过程中氮气的分子种类

（填“有”或“没有”）发生变化。

（3）空气变为液态空气的过程中，从微观角度来看，改变的是

。18.“智慧化学小组”同学用下列装置探究分子的性质。请回答下列问题：

（1）用透明笔管和笔帽进行图1微型实验，观察到的现象是

，说明分子具有的性质是

。

（2）如图2，在A、B和C中，能通过比较得出“温度越高，分子运动速率越快”的是

（填字母）。从图中可见，影响分子运动速率的因素除温度外，还与

有关。

（3）如图是过氧化氢制氧气的微观反应示意图。

ⅰ、保持过氧化氢化学性质的最小粒子是

（填粒子名称）；

ⅱ、反应后的物质是

（填“纯净物”或“混合物”）；

ⅲ、从图中的微观图示中获得以下信息，其中正确的有

（填序号）。

a.化学反应前后分子的个数不变

b.该变化的实质是分子改变，原子重组。

c.该变化中原子的种类不变三、实验题：本大题共2小题，共11分。19.如图是初中化学的几个实验装置图，请回答：(1)图1是铁丝在氧气中燃烧的实验，该反应的文字表达式为

，该反应的基本反应类型为

(2)图2是测定空气中氧气含量的实验装置，锥形瓶内空气体积为100mL，注射器内水的体积为25mL，该装置气密性良好，将锥形瓶放入热水中片刻引燃白磷，装置冷却后打开弹簧夹，注射器中水进入锥形瓶。

①已知红磷和白磷燃烧产物完全相同，写出白磷燃烧的文字表达式

；

②实验过程中气球的变化情况

，实验结束后，注射器中还剩水的体积约为

20.现有下列A、B、C、D、E五种实验装置：

(1)仪器甲的名称是

(2)若用装置A制取氧气，用该装置制取氧气的文字表达式为

，试管口棉花的作用是

；若要收集较为干燥的氧气选择的收集装置为

（填标号）验满的方法为

(3)实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气。常温下氨气（NH3）是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小。氨气极易溶于水。制取并收集NH3，应该从上图中选择的发生和收集装置是

四、探究题：本大题共1小题，共7分。21.某化学兴趣小组阅读课外资料得知：过氧化氢制氧气除了可用二氧化锰作为催化剂，还可以用氧化铜、马铃薯、铁锈、红砖粉末等物质作为催化剂，于是他们想检验生活中马铃薯是否能作为过氧化氢分解的催化剂。

【提出问题】马铃薯是否能作为过氧化氢分解的催化剂？

【查阅资料】马铃薯中含有过氧化氢酶。过氧化氢酶对过氧化氢的分解起催化作用。

【设计实验】化学兴趣小组的同学设计了一系列实验：实验实验步骤实验现象Ⅰ取5%的过氧化氢溶液5mL，将带火星的木条伸入试管木条不复燃Ⅱ取5%的过氧化氢溶液______mL，加入0.5g马铃薯（切成豆粒大小），将带火星的木条伸入试管口木条复燃Ⅲ待实验Ⅱ中没有气泡放出后，继续加入5%的过氧化氢溶液，将带火星的木条伸入试管口木条______【实验分析】

（1）实验Ⅱ中过氧化氢溶液的体积为______mL；实验Ⅲ的实验现象为木条______。

（2）设计实验Ⅰ的目的是______。

【得出结论】马铃薯能作为过氧化氢分解的催化剂。

【评价改进】

（3）大家认为此实验结论不严谨。若要确定该实验结论是否正确，还需要再增加一个实验，探究马铃薯的______在化学反应前后是否发生变化。

【实验拓展】

（4）某小组同学定量测定对比马铃薯与二氧化锰的催化效果，实验均以生成25mL气体为准，其他可能的影响因素忽略不计，相关数据见表：实验编号3%过氧化氢溶液的体积其他物质质量收集25mL气体所需时间120mL马铃薯0.5ga220mL二氧化锰0.5gb上述实验中，若：a＞b,则可得出的结论是______。

（5）实验编号2中反应的文字表达式为______。

【实验反思】

（6）上述实验也能说明______（填字母）。

A.同一种催化剂可以催化不同化学反应

B.同一个化学反应可以有不同的催化剂

1.【答案】C

2.【答案】C

3.【答案】B

4.【答案】C

5.【答案】D

6.【答案】A

7.【答案】D

8.【答案】C

9.【答案】D

10.【答案】A

11.【答案】C

12.【答案】C

13.【答案】C

14.【答案】A

15.【答案】B

16.【答案】②③④⑤⑥

17.【答案】物理变化氮气/N2没有分子之间的间隔

18.【答案】滤纸条上酚酞由左向右依次变红分子在不断运动BC分子种类过氧化氢分子混合物bc

19.【答案】【小题1】铁+氧气四氧化三铁化合反应【小题2】白磷+氧气五氧化二磷先变大后变小5mL

20.【答