部编版六年级语文上册期末现代文阅读训练（含答案）

六年级上册语文期末现代文阅读训练

阅读短文，回答问题。

一位世界一流的小提琴演奏家在为人指导演奏时，从来不说话。每当学生拉完一

曲，他总是要把这一电（ququ）再拉一遍，让学生从倾听中得到教（jiaojiao）

诲。“琴声是最好的教育。”他如是说。

一次，他收了一位名不见经传的新生，在拜师仪式上，学生为他演奏了一首短

曲。这个学生很1fT天赋，把这首短曲演奏得出神入化、天衣无缝。

学生演奏完毕，这位大师照例拿着琴走上台。但是这一次，他把琴放在肩上，却

久久没有奏响。他沉默了很长时间，然后，把琴从肩上又拿了下来.深深地叹了口

气，走下了台。

众人惊惶失措，不明白发生了什么事。他微笑着说：“你们知道吗？他拉得太好

了，我没有资格指导他，最起码在刚才的一曲上，我的琴声对他只能是一种误导。心

脏

全场静默片刻，然后爆发出一阵热烈的掌声。这掌声蕴瞰（zdngcdng）着三个含

义：一是为学生的精湛琴艺；一是为教师对学生真诚的赞美和尊重；第三点也是最重

要的一点，就是般（sh^ngch6ng）名之下的演奏家并没有担心在大庭广众之下褒扬学

生的高超，会无形中降低自己的威信。他在拥有一流琴艺和一流师名的同时，也依然

拥有磊落的胸怀和可员的谦逊。

仅此一点，足以称之为大师。

1.给短文选择恰当的题目（）（只填序号）

①大师风范②大师③磊落的胸怀④可贵的谦逊

2.用“\"划去括号里不恰当的音节。

3.把下列成语补充完整。

出神（）化天（）无缝惊慌失（）光明（）落

4.把下面词语按感情色彩分成两类写下来。

磊落狭隘狡猾谦逊诽谤

褒义词：_______

贬义词：_______

5.“琴声是最好的教育。”请你说说这句话的含义。

6.为什么短文最后说小提琴演奏家“足以称之为大师”？

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阅读短文，完成练习，

就在伯父去世那一年的正月里，一个星期六的下午，爸爸妈妈带我到伯父家里

去。那时候每到周末，我们姐妹三个轮流跟随着爸爸妈妈到伯父家去团聚。这一天在

晚餐桌上，伯父跟我谈起《水浒传》里的故事和人物,不知道伯父怎么会知道我读了

《水浒传》，大概是爸爸告诉他的吧。老实说，我读《水浒传》不过囱囹吞枣地看一

遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时

候还把这个人做的事情安在那个人身上。伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一

气。伯父摸着胡了，笑「笑，说："哈哈！还星我的记性好。”听r伯父这句话，我

又羞愧"又悔恨,一比挨扛挨骂还难受a一从此，我读什么书都不再马马虎虎了。

那天临走的时候，伯父送我两本书，一本是《表》，一本是《小约翰》。伯父已经

去世多年了，这两本书我还保存着。

7.从选文中找出下列词语的反义词。

离散（）轻松（）

8.选文中画横线的句子是对伯父的、、的描写。这句话表面

是写伯父自夸记性好，实际是写伯父委婉地批评“我”___________O从这句话中我们

能感受到鲁迅先生的O

9.读一读选文中画波浪线的句子，“我”有这样的感受是因为（）

A.伯父只夸他自己而不夸“我”，“我”感到失落、不满。

B.“我”听懂了伯父的话，感受到了伯父对“我”的委婉的批评。

C.“我”觉得伯父的记性好，而自己的记性差。

10.请你用一句话概括选文的主要内容。

课内阅读。

月光曲（节选）

皮鞋匠静静地听着，他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波

粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽

然，海面上刮起了大风,卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个孰（zhao

chao）着岸边测（rangyong）过来...皮鞋匠看看妹妹,月光正照在她那情（tian

lidn）静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到

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过的景象，月光照耀下的波涛酒(xongxiong)涌的大海。

11.给文中加点的字选择正确的读音画上。

12.用画出文中描写皮鞋匠想象的景物的句子,

13.找出文中的一个比喻句，写下来，并说一说把什么比作什么。

14.说说这段话主要写了什么，这样写有什么作用？

短文

无锡的惠山，树木葱茏，膝萝摇曳。山脚下有一泓清泉，人称“天下第二泉”。

有一年中秋之夜，小阿炳跟着师父来到泉边赏月＜水面月光如银，师父静静地倾

听着泉声。突然，他问小阿炳：“你听到了什么声音？”小阿炳摇了摇头，因为除了淙

淙的流水，他什么声音也没有听见。师父说：“你年纪还小，等你长大了，就会从二

泉的流水中听到许多奇妙的声音。”小阿炳望着师父饱经风霜的脸，懂事地点了点

头。

十多年过去了，师父早已离开人世，阿炳也因患眼疾而双目失明。他整天戴着墨

镜，操着胡琴，卖艺度日。但是生活的穷困和疾病的折磨，泯灭不了阿炳对音乐的热

爱和对光明的向往。他多么希望有一天能过上安定幸福的生活啊！

又是一个中秋夜，阿炳在邻家少年的搀扶下，来到了二泉。月光似水，静影沉

璧，但阿炳再也看不见只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。他想起了师父说过

的话，想到了自己坎坷的经历。渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的

哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊……

听着，听着，阿炳的心颤抖起来。他禁不住拿起二胡，他要通过琴声把积淀已久

的情怀倾吐给这茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑动着，流水月光都变成了一个

个动人的音符，从琴弦上流泻出来。起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而

来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念______，在思索

o随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。它以势不可挡的力量，

表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往,月光照水，水波映月，乐曲久

久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡＜阿炳用这动人心弦的琴声告诉

人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清

泉，他爱那照耀清泉的月光……

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就这样，一首不朽的乐曲诞生了一一这就是经后人整理并定名为《二泉映月》的

二胡曲。儿十年来，这首曲子深受我过人民的喜爱，在国际乐坛上也享有盛誉。

15.给短文起一个合适的题目，填在文前的横线上。

16.《二泉映月》的琴声是怎样变化的？整首曲子有怎样的特点。

（1）琴声变化：（_____）一（______）

（2）特点：

17.联系上下文，品读语言，展开想象，将文中的横线补充完整。

18.通过语言文字展开想象，照样子续写阿炳通过琴声向我们展现的情景。

起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。接着

19.结合短文，阿炳通过琴声向“我们”表达的情感中不包括（）

A.他热爱音乐、家乡，热爱家乡的清泉月光B.他对双目失明的愤恨

C.他对未来充满希望D.他没有向命运屈服

20.阿炳曾经两次听过二泉的流水声，这两次“听泉”经历有什么不同？并说说为什

么会有这样的不同。

21.读了这篇短文，说说阿炳创作二胡名曲的历程给了你怎样的启迪?

阅读。

《只有一个地球》片段

地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它（）谁的恩赐，

（）经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷

慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。

人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期

给人类作贡献的。们杲，因为人们随意毁坏广I为咨源，不师后果地滥用化学品.不皿

使亡们不能再牛一，还造式了一系列牛态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。

22.选择恰当的关联词语填空。

A.……不但……还……B.……不是……而是……

23.“本来”的意思是；“不能再生”的原因是。

24.“地球所拥有的自然资源也是有限的”这句话在文段中起___________的作用。

文段采用了的说明方法。

25.读画“”的句子，请你针对这些现象设计一条保护环境或节约资源的宣传标

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语。

阅读下面的文章，完成习题。

南水北调，为中国解“渴”

陈伟斌

①当我们打开水龙头，看似有用之不竭的自来水时，是不是会觉得我国的水资源

非常丰富？

②恰好相反，中国水资源短缺，人均水资源量只有约世界人均水平的四分之一。

在中国，若以人均水资源量计算，最为“干渴”的并非是沙漠广布的西北地区，而是

华北平原，尤其是京津冀地区。那里人均水资源量远远低于国际标准中人均500立方

米的极度缺水红线。

③并且，人口快速扩张的城镇，迅猛发展的工业，更让流经华北平原的黄河、洼

河和海河，曾一度成为全国地表水质量最恶劣的地区,水量短缺、水体污染，可用的

地表水所剩无几，于是人们不得不超采地下水、回用再生水，甚至挤占维系生态功能

的水源，来填补庞大的用水缺口。

④长江流域地区降水丰沛，水资源总量约占全国总量的三分之一，耕地比重仅占

全国的四分之一左右，人均拥有水量超过全国平均水平，属于丰水区。但北方地区人

口超过全国的40船耕地面积约占全国的60%,水资源总量约占全国的20船且季节分

配极不均匀，水资源供需矛盾突出。

⑤水资源南多北少（南北方区分是指以秦岭-淮河一线为界），制约了北方地区的

经济社会发展。

⑥特别是华北地区，位于温带季风气候区，降水较少，年降水量在400一—800亳

米之间，降水集中在7、8月份。河流径流量小，径流量季节变化、年际变化大，春季

气温回升快，蒸发旺盛，春旱尤其突出。

⑦“干渴”的华北大地，迫切需要新的水源。而南方地区雨季开始早，结束晚，

持续时间长，年降水量在800亳米以上。因此，如果能从水量相对充沛的长江流域向

华北地区调水，就能大大缓解北方水资源严重短缺的局面。这也就成了南水北调工程

能够立项并实施的基础,

⑧在普通高中地理教材中，就专门讲到了南水北调，并提到了“四横”“三纵”

这个概念。

⑨南水北调工程规划的东、中、西三条调水线路（三纵），把长江、黄河、淮河和

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海河四大流域（四横）连接了起来，实现了我国水资源的南北调配和东西互济。

⑩东线工程通过江苏省扬州市江都水利枢纽从长江下游干流提水，沿京杭大运河

逐级翻水北送，向黄淮海平原东部、胶东地区和京津冀地区提供生产生活用水。

⑪中线工程则是从加坝扩容后的湖北丹江口水库引水，沿唐白河流域西侧过长江

流域与淮河流域的分水岭后，在河南郑州以西穿过黄河，沿京广铁路西侧继续北I:,

基本自流到北京、天津,

⑫西线工程是调长江水入黄河上游。根据规划，西线工程是从长江上游的通天

河、雅碧江、大渡河引水入至黄河上游的青、甘、宁、蒙、陕、晋等地，以补充黄河

上游水资源不足，解决我国西北干旱缺水的状况。

⑬西线工程引水干线采用引水隧洞穿过长江与黄河的分水岭巴颜喀拉山调水入黄

河，长距离陵洞输水采用自流方案。

⑭截至目前，东、中线一期工程已分别建成通水，而西线工程还在论证之中。

⑮南水北调工程从根本上改变了中国的供水格局，受水地区40多座大中城市的

260多个县区用上了南水，实现了外调水与当地水的“双保障”，直接受益人口超过

1.2亿人。受水区和沿线地区的水质也得到根本好转。

（摘自学习强国钱江晚报2020-11-03有删改）

26.文章主要是围绕哪些方面来介绍南水北调工程的？（）（多选）

A.中国水资源短缺

R.中国水资源用之不竭

C.南水北调工程使缺水问题得到了根本好转。

I）.南水北调工程使北方地区水资源异常充沛。

27.关于中国水资源，以下表述正确的是（）

A.西北地区沙漠广布，是中国最为“干渴”的地区。

B.华北平原尤其是京津冀地区极度缺水。

C.黄河、淮河和海河流经华北平原，华北平原可用的地表水并不少。

D.春季雨水多，华北平原的水资源在此时较为丰富。

28.关于南水北调工程，以下表述不正确的是（）

A.南水北调工程用''四横”“三纵”实现了我国水资源的南北调配和东西互济。

B.南水北调工程的东、中、西三条调水线路已全部修建完成，投入使用。

C.从水量相对充沛的长江流域向华北地区调水，就能大大缓解北方水资源严重短缺的

局面。这就是南水北调工程。

D.南水北调工程从根本上改变了中国的供水格局，北方地区用上了“南水”，水质也

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得到了根本好转。

29.“那南水北调工程给北方地区带来了哪些变化呢？”这个句子应该放在文章何

处？（）

A.7与8自然段之间B.8与9自然段之间

C.9与10自然段之间D.14与15自然段之间

30.第④自然段运用了哪些说明方法？（）（多选）

A.打比方B.列数字C.作比较D.举例子

31.南水北调工程能够立项并实施的基础是什么？请用简明的语句分点回答。

32.“南水北调……直接受益人口超过1.2亿人。”这个句子中的“超过”可以删去

吗？为什么

33.“当我们打开水龙头，看似有用之不竭的自来水时，是不是会觉得我国的水资源

非常丰富？”这样的开头好吗？请说明理由。

课内阅读。

盼（节选）

每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我有了雨

衣，天气预报就总是“晴”呢？

有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还

用问，这是起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。±

一卜子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打

在头上，才是世界上最美的事呢!果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点

儿。我又伸手试了试周围，手心里也落上了两三个雨点儿.我兴奋地仰起头，甩打着

书包就大步跑进了楼门，

34.文段中引号的作用是,,

35.选段主要记叙了o

36.对文中加点的“厚墩墩”解释最恰当的一项是（）

A.这一词语写出了云彩非常厚，竟然遮住了太阳。

B.“ABB式”词语极富口语化，表达了作者对云彩的喜爱之情。

C.这一词语有些言过其实，有些夸张的意思。

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37.文中画线句子运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？

38.文中写下雨的时候，路人加快了速度，而“我”却放慢了速度，结合自己的理

解，说说原因。

阅读课片段，问答问题，

生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长足飞快的长，跳跃的长，活生生

的看得见的长。你在棚架上看瓜蔓，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声

音,在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾（baobao）,今天是鲜花，明

天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔群（xudnxidn）；一片黄泥

土，几天不见，就变成了草坪菜畦（qigui）0邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不

过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。

39.找出括号里加点字的正确读音。

40.选段中描写瓜藤的长势是从（视觉听觉）角度来写的；描写竹子、高粱的长势

是从（视觉听觉）角度来写的。

41.选段在描写花蕾到果实的生长过程时运用的修辞手法，写出了。

42.用横线画出选段的中心句，选段围绕这句话描写了哪些动植物？至少写五种。

阅读课文《在柏林》选段，回答问题。

一列火车甥悔地驻H柏林，车厢里尽是妇女利核子，儿平看不看一个倒壮的外

壬—在二节车席里,.坐着二位头发灰白的战时后备役老兵，.坐在他身旁的是个身体虚

弱血多病的老妞显然她在独自沉思，旅客们听到她在数着“一、二、三”，声音

盖过了车轮的咔嚓咔嚓声。停顿了一会儿，她又重复远来。两个小姑娘看到这奇特的

举动，指手画脚，不假思索地嗤笑起来。一个老头狠狠扫了她们一眼，随即车厢里平

静了。

43.选段中画横线的句子属于描写，这样写的好处是：°

44.选段中画波浪线的句子属于描写，这样写的作用是：。

45.选段设置老妇人的奇特行为和两个小姑娘的嗤笑这两个情节，是为了（）

A.吸引读者。B.突出老妇人奇怪的行为。

C.表现人物特点。D.为后文蓄势，达到令人震撼的效果，

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课内阅读

穷人（节选）

“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了,”

“哦？什么时候？”

“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨啊！两个孩子都在她身边，睡着

了。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。

渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。”嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，

“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬

过去的！快去！别等他们醒来。”

但桑娜坐着一动不动。

“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”

“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。

46.短文主要运用了描写来刻画人物的品质。

47.桑娜为什么沉默了?

48.短文中的“熬”字说明了一

49.读了短文，你觉得桑娜和渔夫是什么样的人？

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参考答案

1.④

2.qujiaozangcheng

3.入衣措磊

4.磊落谦逊狭隘狡猾诽谤

5.对学生最好的教育方式是让学生自己的倾听感悟。

6.因为这位小提琴家不仅琴艺精湛，更重要的是他有孝磊落的胸怀和谦逊的品质。

7.团聚紧张

8.动作神态语言读书太马虎含蓄、幽默、风趣

9.B

10.伯父教育“我”要认真读书。

11.chdoydngtidnxiong

12.他好像面对着大海,月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时I可洒

满.上银光.…月空越丑越氤一绕过二缕不缕轻纱似的微云!忽然一施面上刮起I大风一卷起

了巨浪一被月光照得.雪亮的浪花』工个连二企.朝着岸边通过米；二•.；.：•

13.月亮越升越高，穿过•缕一缕轻纱似的微云。

把微云•比作轻纱。

14.皮鞋匠听琴时产生的联想；突出了贝多芬琴技高超,

15.二泉映月

16.委婉连绵升腾跌宕舒缓而又起伏，恬静而又激荡

17.对他恩重如山的师父自己走过得人生道路

18.琴声渐渐高昂