2026秋五年级上册1-8单元语文园地高频考点归纳

2026秋新版五上1-8单元语文园地高频考点

第一单元《语文园地》

一、梳理与交流

本单元的课文，有的蕴含着作者浓浓的情感，有的表达了作者深深的思考。结合课

文，联系读过的同类文章，如《牛和鹅》《搭石》，说说你是怎样体会到课文借助

具体事物表达的思想感情的。

体会思想感情的5种核心方法

(1)依托具体事件体会：通过与事物相关的具体事件，体会文章承载的情感。

例：《桂花雨》中“摇花乐”的童年事件，承载着作者对故乡、对亲人的深切思念

之情。

(2)抓住关键语句体会：锁定描写事物特点的核心句子，从中提炼文章传递的道理

与情感。

例：《落花生》中“它虽然不好看，可是很有用”这句话，直接点明了“人要做有

用的人,不要做只讲体面、对别人没有好处的人”的做人道理。

(3)通过情感态度词体会：抓取文中作者对事物的评价、亲昵表述等情感类词语，

判断作者的情感倾向。

例：《珍珠鸟》中“真好”“小家伙”等亲昵的表述，直接传递出作者对小珍珠鸟

的喜爱之情C

(4)结合生活画面体会：梳理文中与事物相关的场景、生活画面，从中感受人物品

质与文章情感。

例：《搭石》中乡亲们“摆搭石、走搭石”的日常画面，体现了乡亲们无私奉献的

美好品质与家乡淳朴的民风C

(5)通过态度转变体会：梳理作者对事物前后的态度变化，从变化中提炼文章蕴含

的道理。

例：《牛和鹅》中，作者从“欺负牛、害怕鹅”转变为“不怕鹅、也不欺负牛”，

点明了“不能仗势欺人、欺负弱小”的道理。

补充高频写作手法考点

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1、信物喻人：在文章结尾由事物的特点联想到人的品格，让文章立意更深远，表情

达意更含蓄，增强文章的感染力。

例：《落花生》借花生朴实无华、默默奉献的特点,比喻不求虚名、默默奉献的普

通人。

2、先抑后扬：先写事物普通、甚至不好的一面，再写它的优点与价值，前后形成鲜

明对比，让事物形象更突出，给读者留下深刻印象。

体会思想感情答题模板

本文/本段通过描写（事物/事件）.表达了作者对的（喜爱/赞美/思

念/感悟）之情。

二、词句段运用

◎读下面的句子，说说它们在描写事物的方法上有什么相似之处，这样写有什么好

处。

◊桂花成熟时，就应当“摇”。摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如果让它开过了，

落在泥土里，尤其是被风吹落，比摇下来的香味就差多了。将摇下来的桂花与被

风吹落的桂花对比，突出摇下来的桂花更香。

［参考答案］这句话运用了对比手法,将摇下来的桂花与被风吹落的桂花对比.突

出摇下来的桂花更香。

◊它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在

枝上，使人一见就生爱慕之心。将花生与桃子、石榴、苹果对比，突出花生的朴

实。

［参考答案］这句话运用了对比手法.把桃子和石榴、苹果进行对比.突出花生的

朴实无华的品格。

◊别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费功夫，弃去毫不可惜。

蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址，一定要排水通畅，并

且有温和的阳光。将蟋蟀与别的昆虫对比，突出蟋蟀对住址的选择要求高。

［参考答案］这句话运用了对比手法,将蟋蟀与别的昆虫对比，突出蟋蟀对住址的

选择要求高。

对比手法：先写事物本身的特点+写与它比较的事物的特点+将所描写的事物与其他

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事物进行对比，能突出所描写事物的特点，表达作者对事物的喜爱之情。

考点1:运用对比的手法写句子。

①春天的原野是生机勃勃的，但我更爱秋天的原野，爱它的果实累累。

②月光是柔和的,她不似太阳那般耀眼夺目,但她的宁静之美却深深地吸引着我。

③白杨是一种力争上游的树,枝干挺拔,充满向上的力量.并不似藤萝那般依附于

高墙。

⑷蜡烛朴实无华、默默无闻.不像鲜花那样美丽芬芳.也不像玩具那样好玩有趣.

可它会在漆黑的夜里为我们带来光明。

⑤我能写出一句含有对比的诗句：梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。

考点2:对比的作用/表达效果/好处。

答：这里运用了对比的手法,将……和……进行对比.强调突出了……的特点.表

达了作者怎样的情感。

◎比较每组句子中加点词语的意思，根据要求写句子。

姿态

①姿势、样儿（事物的外形）：◊桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。

②态度、气度（人的精神面貌）：◊大家以全新的姿态迎接新年的到来。

开辟

①开发、开垦（荒地等）：◊让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来

种花生吧。

②开创、创立（新领域、新局面）：◊人工智能的出现为人类的生活开辟了一片新

天地。

温和

①（形容气候）不冷不热：春天的气候温和宜人。

②（形容性格）不严厉，不粗暴，使人感到亲切：妈妈对人的态度很温和。

新鲜

①（形容食物）食物刚生产或制成，没有变质：妈妈买了许多新鲜的水果。

②表示新奇、稀罕：他第一次见到机器人，觉得特别新鲜。

高频考点补充：

收获

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①取得成熟的农作物：我们买种.翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。

②比喻心得、成果等：坚持读书.会有意想不到的收获。

体面

①光荣；光彩；面子上好看：当科学家是多么体面的事啊！

②相貌或样子好看，美丽：这个青年长得真体面。

骄傲

①值得自豪的人或事物：妹妹每次竞赛都获奖.她是我们家的骄傲。

②自以为了不起，看不起别人：只要老师一表扬她.她就骄傲起来,看不起任何人。

眉目

①眉毛和眼睛，代指容貌：这个女孩眉目清秀。

②比喻事情的要领、头绪：这件事总算有了眉目。

意识

①觉察、发现：我意识到事情并没有那么简单。

②人的头脑对客观世界的主观反映：他的意识渐渐模糊,最后晕了过去。

大方

①对财物不计较、不吝啬：他很大方.不会计较这几个钱。

②言谈举止自然、不拘束：她见生人一点不拘束，表现得很大方。

③样式颜色不俗气：这种布的颜色和花样看着很大方。

单薄

①衣服薄且少：冰天雪地的.你穿得这么单薄.行吗？

②身体瘦弱：她从小多病.身子单薄。

③内容、论据薄弱不充实：这本书的内容也太单薄了。

练习一：用“便宜”的不同意思写句子。

1.形容价钱低：这车卖得非常便宜。

2.指不应得的利益：他是个公私分明的人,从不贪小便宜。

练习二：根据语境选“精神”的释义。

①指人的意识、思维状态②宗旨、主要意义③表现出的活力④有活力、有生气

1.梅花愈是寒冷，花开得愈精神。（④）

2.这份文件的精神我们已经领会了。（②）

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三、日积月累

卧虎藏龙龙马精神龙飞凤舞凤毛麟角

-带动物名称的褒义词

如虎添翼如鱼得水鹤立鸡群一马当先

鼠目寸光抱头鼠窜狼心狗肺狼狈为奸

-带动物名称的贬义词

狡兔三窟呆若木鸡虾兵蟹将黔驴技穷

【释义】

卧虎藏龙：指没被发现的人才。

龙马精神：比喻精力旺盛.精力充沛。

龙飞凤舞：多形容书法笔势舒展活泼。

凤毛麟角：比喻稀少而可贵的人或事物。

如虎添翼：形容强大的得到援助后更加强大。

如鱼得水：比喻身处适宜的环境.或是遇上投合的人。

鹤立鸡群：比喻人的才能或仪表在一群人里非常突出。

一马当先：作战时策马冲锋在前,形容领先或带头。

鼠目寸光：形容眼光短.见识浅。

抱头鼠窜：形容急忙逃走的狼狈相。

狼心狗肺：形容心肠狠毒或忘恩负义。

狼狈为奸：比喻互相勾结做坏事。

狡兔三窟：比喻人狡猾.藏身之处多。

呆若木鸡：形容因恐惧或惊讶而发愣的样子。

虾兵蟹将：比喻不中用的兵将或帮凶、爪牙。

黔驴技穷：借指仅有的一点儿本领也用完了。

考试这样考

下列句子中，加点词语使用有误的一项是（。）

A.爷爷虽然年近七十，依旧龙乡精神，每天坚持晨练。

B.他写的毛笔字龙飞凤舞，潇洒大气，得到了大家的一致好评。

C.我们不能限目寸举，只看眼前利益，要为长远发展考虑。

D.敌人的主力部队十分勇猛，在战场上：节当年，节节胜利。

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第二单元《语文园地》

一、梳理与交流

学习了本单元，你在提高阅读速度方面有哪些收获？和同学一起，整理一份“提高

阅读速度方法清单”，再交流运用这些方法时的体会。

◊尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读。

◊集中注意力，遇到不懂的词语不要停下来，不要回读。

◊借助关键词句读。

◊带着问题读。

(1)《冀中的地道战》一一集中注意力，不要回读。

(2)《将相和》——尽量连词成句读.不要一字一字地读。

(3)《什么比猎豹的速度更快》一一借助关键词句阅读。

(4)《“诺曼底号"遇难记》一一带着问题阅读。

以上四种方法可以概括为：“集中注意力法”“连词成句法”“关键词阅读法”“回

题阅读法”,掌握这些方法，熟能生巧，我们就可以提高阅读速度。

快速阅读的方法运用举例

适合结构规律的文章，比如《什么比猎豹的速度更快》每个自

抓住自然段特点读然段都讲“一种事物比另一种事物速度快”,标注速度快的事

物即可快速把握内容。

抓住核心关键词梳理全文，比如读《将相和》，抓“捱”“盅”

抓住关键词浏览

“交”三个字，理清人物与事件的来龙去脉。

适合“总分结构”的段落，比如《富饶的西沙群岛》每段首句

抓中心句跳读法

是一中心句.读中心句即可快速把握段落大意。

找到全文中心句，围绕中心句快速扫读全文，比如《大自然的

抓文章中心句扫读

声音》围绕“大自然有许多美妙的声音”展开。

二、词句段运用

◎读一读，概括语句的意思。

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◊廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，

反而爬到我头上去了。"谁怎么样（廉颇对蔺相如不服气。）

◊光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！

谁比谁快（光的速度比流星体还快。/光的速度快得惊人。）

◊（冀中人民）在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，

弯的，家家相连，村村相通。

什么怎么样（地道样式众多.互相连通。/地道多种多样.连在一起。）

◎很多成语能让人联想起某些具体的人和事，下面这些成语让你想到哪些人和事？

选一两个，照样子把你想到的用具体的情景表现出来。_____________

视死如归百折不挠泰然自若身先士卒

奋不顾身神机妙算勇往直前坚韧不拔

视死如归：黄继光张开双臂,向喷射着火舌的火力点猛扑上去,用自己的胸腔堵住

了敌人的枪口。

（黄继光的动作充分表现了他为了胜利，不怕牺牲的品质。）

奋不顾身：杨靖宇正在奋力还击敌人,右手腕忽然受了伤.他就用左手继续向敌人

射击。不多时,他的腹部又中了一弹,鲜血直流。他咬紧牙关,猛然起身，连发两

枪，击毙了两个日本鬼子。

（画线部分表现出杨靖宇在还击敌人时用尽全力，不顾及自身安危的情景。）

示例

百折不挠（无论受多少挫折都不退缩，形容意志坚强。）爱迪生试验电灯灯丝时.

失败了一千多次,一次次更换材料.一次次重新开始.始终没有放弃.最终点亮了

世界第一盏实用电灯。

泰然自若（形容镇定、毫不在意的样子。）到了举行典礼那一天.蔺相如面对强大

的秦国国君.依然心境平和、安定.神色、举止像平常一样,没有受到任何影响。

身先士卒（作战时将帅亲自带头，冲在士兵前面，现多泛指领导带头走在群众前面。）

战斗打响时，戚继光总是冲在队伍最前方，挥舞兵器，奋勇杀敌，带领士兵一次次

击退倭寇。

神机妙算（惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于估计客观情势，决定策

略。）诸葛亮巧用地利,周密布局，不费吹灰之力就顺利用草船“借”到了十万支

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箭。

勇往直前（勇敢地一直向前进。）红军战士面对汹涌的大渡河.冒着枪林弹雨.无

所畏惧，向着铁索桥奋勇前进。

坚韧不拔（形容信念坚定，意志顽强，不可动摇。）司马迁遭受磨难后,没有消沉.

忍辱负重,笔耕不辍,历经多年,终于完成了《史记》。

三、日积月累

◎盛年/不重来，一日/难再重C及时/当勉励.岁月/不待人C——陶渊明

【释义】人的青壮年时期会很快过去，再也不会重来，就像一天之中不会有两个早

晨。年轻时，要勉励自己及时努力，岁月一去不回，它是不会停下来等人的。

◎莫/等闲，白了/少年头,空/悲切c——岳飞

【释义】年少时，不要虚度大好青春，否则等到年纪大了会后悔年轻时没有抓紧时

间做有意义的事。

◎多少/事，从来/急;天地/转.光阴/迫。一万年/太久,只争/朝夕。一一毛泽东

【释义】人世间的多少事都是匆匆而过；日月星辰不断运转，光阴催人老。相对于

人类短暂的生命而言，一万年太久远了，我们要珍惜现在的每一天。

☆理解性读背

时间就是生命。古往今来，圣哲先贤留下无数惜时名句。著名医药学家葛洪教

导我们：“不饱食以终日,不弃功于寸阴。”东晋诗人陶渊明也奉劝我们：“盛年

不重来.一日难再晨。及时当勉励.岁月不待人。”南宋抗金名将岳飞大声疾呼：

“莫等闲.白了少年头,空悲切。"一代伟人毛泽东主席则以“多少事.从来急：

天地转，光阴迫。一万年太久,只争朝夕。”号召我们要以时不我待的紧迫感和使

命感积极迎接挑战。

☆拓展积累

珍惜时间诗句：

①少壮不努力，老大壮伤悲c②黑发不知勤学早，白首方悔读书迟C

珍惜时间名言：

①一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。②一日之计在于晨，一年之计在于春。

表示时间过得快的成语：光阴似箭、日月如梭、似水流年、弹指之间、白驹过隙

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第三单元《语文园地》

一、梳理与交流

回顾本单元课文以及你知道的其他民间故事，说说它们有哪些共同特点。

民间故事表达上的特点：

・常有不可思议的情节——《牛郎织女》中的老牛会说话

・语言比较口语化，通俗易懂

・充满神奇、浪漫的想象一一《猎人海力布》中被救助的小白蛇会报恩

•情节富有悬念

・寄托百姓的美好愿望一一《牛郎织女》寄托着百姓对美满家庭的渴望

・人物形象鲜明，传递正向价值观一一《牛郎织女》中对牛郎、织女、老牛、喜鹊的

赞扬,对牛郎哥哥嫂子、王母娘娘的娘斥

二、词句段运用

◎读一读，体会左右两组词语在表达效果上的不同。它们分别适合在什么情况下使

用？选择一两个说一说。

鼻子都气歪了气急败坏

前怕狼后怕虎畏首畏尾

盼星星盼月亮望眼欲穿

打开天窗说亮话直言不讳

吃水不忘挖井人饮水思源

【参考答案】以上两组词语意思相同，左列是俗语,简单易懂、生动活泼,适合在

口语中使用。右列是成造，凝练、文雅,适合在书面语中使用。

说一说例句：

意思俗语例句成语例句

弟弟把我刚拼好的乐高弄坏了，我阴谋被识破后，对方气急败坏地拍

特别生气

的鼻子都气歪了。了卜桌子，离开了。

胆小怕事妈妈总说我做事情前怕狼后怕虎.做大事者不能畏首畏尾,要敢于尝

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让我大胆一点。试新方法。

我盼星星盼月亮,终于等到了寒假大家望眼欲穿,盼着比赛结果公布。

特别期盼

的到来。

别绕弯子了，咱们打开天窗说亮话.同桌不仅直言不讳地指出我的不

说话直接

直接说你想不想参加。足，还给我提出了建议。

咱们现在能过上好日子，要吃水不长大以后，我始终饮水思源,不忘

懂得感恩

忘挖井人,记住革命先辈的付出。父母的养育、老师的教诲。

拓展补充:

(1)自相矛盾一一自己打自己嘴巴

(2)祸不单行一一屋漏偏逢连夜雨

(3)欲盖弥彰一一此地无银三百两

(4)礼尚往来一一来而不往非礼也

(5)一丘之貉一一天下乌鸦一般黑

(6)越俎代庖一一狗拿耗子多管闲事

(7)得过且过一一做一天和尚撞一天钟

(8)咎由自取一一搬起石头砸自己的脚

语境运用：

(1)敌人知道自己上了当，把鼻子都气歪了。

(2)我们年轻人，要勇往直前，不能前怕狼后怕虎°

(3)我盼星星盼月亮总算把机会吩来了0

(4)老师直言不讳地指出了我们学习上存在的问题,对我们的帮助很大。

(5)长大后，我们要饮水思源,回报父母的恩情，

(6)想一想，连一连，再选择合适的俗语填在句子中。

直言不讳前怕狼后怕虎

畏首畏尾二一个巴掌拍不响

气急败坏吃水不忘挖井人

饮水思源合打开天窗说亮话

孤掌难鸣、气得鼻子都歪了

①俗话说“一个巴掌拍不响”,为这点小事吵成这样，你们两个肯定都有错。

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②你顾虑太多，前怕狼后怕虎,这样下去，什么事都办不成。

◎仿照下面的例子，把牛郎织女初次见面的情节说得更具体。

一只狼看见小羊在溪边饮水，想找借口把他吃掉。狼指责小羊把水弄脏了，小

羊说自己在下游，不可能弄脏上游的水。狼又说小羊去年骂过他，小羊说那时自己

还没有出生。狼恼羞成怒地说：“即使你辩解得再好，我也不会放过你。”于是，

他就把小羊吃了。

狼来到小溪边，看见小羊在那儿喝水。狼非常想吃小羊，就故意找喳儿，说：

“你把我喝的水弄脏了！你安的什么心？”小羊吃了一惊，温和（增加语气提示语）

地说：“我怎么会把您喝的水弄脏呢？您站在上游，水是从您那儿流到我这儿来的，

不是从我这儿流到您那儿去的。”狼气冲冲（增加语气提示语）地说：“就算这样

吧，你也还走个坏家伙！我听说，去年你在背地里说我的坏话！”可怜的小羊喊道：

“啊，亲爱的狼先生，那是不可能的，去年我还没有出生啊！“（将原来的转述改

成了对话）狼不想再争辩了，龊着牙，逼近小羊，大声嚷（增加语气提示语）道：

“你这个坏蛋！说我坏话的不是你，就是你爸爸，反正都一样。”说着就往小羊身

上扑去，吃掉了小羊。（补充了小羊和狼的神态描写；增加了狼的动作描写）

（1）先比较示例的两个片段，找到不一样的地方，体会如何把简略的地方说具体。

比如增加了狼的动作和它具体的心理活动；补充狼的神态和小羊说话的样子；补充

狼和小羊说话的内容和语气提示语。

（2）想一想牛郎织女第一次相见，他们会给对方留下什么印象，他们会怎么想，怎

么说，怎么做，以及牛郎织女当时的动作、语言、心理活动等。

【参考答案】

“你是谁？为什么拿走我的纱衣？”织女问牛郎。（织女语言）牛郎连连向织

女道歉,（牛郎动作）说：“姑娘.实在对不起,我不是有意冒犯，是老牛告诉我

你就是我的妻子，让我今天来这里见你。”（牛郎语言）然后，牛郎就把老牛让他

拿纱衣的经过告诉了织女。织女一听，心想：这应该是金牛星（老牛）泄露了天机。

（织女心理）接着.她把自己在天上生活的情形和对人间生活的向往都告诉了牛郎。

牛郎听到她向往人间生活,就说：“我们做夫妻吧，一起过日子。“（牛郎语言）

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织女见牛郎诚实、善良，心里疼惜他，就答应了。

三、日积月累

乞巧

〔唐〕林杰

七夕/今宵/看碧霄,牵牛/织女/渡河桥。

家家/乞巧/望秋月,穿尽/红丝/几万条。

【注释】

①碧霄：±Ao

［译文］七夕晚上,人们仰望着碧蓝的天空，想象着天河两边的牛郎和织女终于在

鹊桥上相会。家家户户一边观赏明月,一边乞巧(对月穿针),穿过的红线该有几

万条吧！

【鉴赏】这首诗描写了民间七夕乞巧的盛况c农历七月初七，相传女孩子会在庭院

中向织女乞求智巧。诗人在诗中并没有具体写出人们的各种心愿，而是给读者留下

想象的空间，表达了人们乞取智巧、追求幸福的愿望C

(1)这首诗的作者是唐代诗人林杰,诗中描写了民间过七夕节的盛况,表现了人们

对美好、幸福生活的向往和追求C

(2)这首诗取材于牛郎织女的民间传说C我知道第一句中的“七夕”是指农历七月

初七,这一天又被称为乞巧节。在这个节日里，有民间女子对着秋月用红丝线穿针

乞巧的习俗。

(3)“七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。”描写的是牛郎和织女的故事,“家家

乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。”运用了夸张手法,描写的是人间乞巧的场景C

◎快乐读书吧

民间故事的特点：

(1)民间故事是一种口头艺术，一般有固定的类型和重复的段落。

(2)年代久远，多以口头形式传播，往往伴随着人类的成长历程而传承下去，经久

不衰。

(3)寄托着人们朴素的愿望，有些还具有教育意义。

《田螺姑娘》《梁山伯与祝英台》《八仙过海》等都是我国民间故事。我国民间故

事描写了许多精彩的人物，如机智的徐文长、聪舞的巧姑等C

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2026秋新版五上1-8单元语文园地高频考点

第四单元《语文园地》

一、梳理与交流

◎百余年来，中华儿女肩负责任，勇担使命，为祖国的建设和发展作出了卓越贡献,

如地质学家李四光、数学家华罗庚、核物理学家邓稼先、杂交水稻育种专家袁隆平、

药学家屠呦呦、党的好干部焦裕禄、小岗村“大包干”带头人。查阅这些杰出人物

的故事，结合本单元课文说说你对“责任”有哪些新的认识和理解。

【参考示例】

责任是家国担当：邓稼先放弃国外优渥条件回国投身核事业，他的责任是为祖国筑

牢国防安全的根基；袁隆平一生扎根稻田，责任是让中国人把饭碗牢牢端在自己手

里。他们的责任与国家命运紧紧相连，以个人的奉献换来民族的进步。

责任是专业坚守：李四光踏遍山河寻找矿产资源，屠呦呦历经数百次实验提取青蒿

素，他们在专业领域倾尽心血，用学识和坚持攻克难题，这份责任是对职业的敬畏，

更是对人类幸福的守护。

责任是平凡中的不凡：焦裕禄在兰考带领百姓治沙脱贫，他的责任是让群众过上好

日子，哪怕身患重病也坚守一线。这让我明白，责任不只是惊天动地的壮举，也体

现在日常的坚守与付出里，每个人都能在自己的位置上扛起责任。

责任是以民为本：小岗村带头人冲破束缚按下红手印，毅然签下“大包干”契约，

他们的责任是打破温饱困局、躬身深耕田地、带头探索联产新路。他们的责任与百

姓温饱紧紧相连，以敢闯敢试的勇气换来亿万农民的富足。

◎阅读时，遇到理解有困难、想继续了解或需要进一步验证的内容，可以试着查找

资料来解决。结合本单元课文的学习，和同学交流你通过查找资料解决了什么问题,

有哪些收获。

读《示儿》时，我查找资料，了解了历史背景和作者生平,从而更深入理解了这首

诗表达的伤痛之情C

读《圆明园的毁灭》时，我查找资料，了解了圆明园当年的辉煌,也更加理解了作

者为什么说圆明园的毁灭，是中国乃至世界文化史上不可估量的损失C

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读《题临安邸》时，我查找资料，了解北宋灭亡和南宋统治者偏安一隅的历史背景.

从而更深入地理解了林升的愤怒和担忧C

读《少年中国说》(节选)时，我查找资料，了解了清末国家衰败、列强欺凌的艰

难处境，也更加理解了作者为什么热切期盼少年奋发、振兴祖国。

读《梅兰芳蓄须》时，我查找资料，了解了抗日战争时期日寇的蛮横无耻,也更加

理解了作者为什么称赞梅兰芳宁肯挨饿演罢，也绝不屈从侵略者的民族骨气C

二、词句段运用

◎下面每组词语的意思有什么相同和不同之处？选择其中一个词语写一段话。

举世闻名兴高采烈足智多谋呕心沥血

臭名远扬得意忘形诡计多端处心积虑

(1)举世闻名：举世：全世界。全世界都知道。形容非常著名。

(2)臭名远扬：形容坏名声传得很远。

(3)兴高采烈：形容兴致高.精神饱满的样子。

(4)得意忘形：形容高兴的失去了常态。

(5)足智多谋：富有智慧，善于谋划,形容人善于料事和用计。

(6)诡计多端；形容坏主意很多。

(7)呕心沥血：比喻用尽心思。多形容为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。

(8)处心积虑：经过长时间的考虑，形容蓄谋已久。

解析：上下两组相对的词语意思相近，但是感情色彩不同。上面一行都是褒义词(表

扬、肯定、赞许的好听的词语)；下面一行都是贬义词(批评、否定、贬低的不好

听的词语)。

①“举世闻名”和“臭名远扬”都表示很有名气°“举世闻名”偏重于名声很大.

用于褒义;“臭名远扬”偏重于坏名声传得很远,用于贬义。

②“兴高采烈”和“得意忘形”都表示高兴。“兴高采烈”强调兴奋、欢快的样子.

用干褒义;“得意忘形”强调人高兴得失去常态,用干贬义C

③“足智多谋”和“诡计多端”都表示计谋多°“足智多谋”形容有丰富的智慧，

很多计谋,用于褒义;“诡计多端”形容坏主意很多,用于贬义。

④“呕心沥血”和“处心积虑”都表示费心血-“呕心沥血”表示粉尽心思,耗尽

心血,用干褒义;“处心积虑”表示蓄意已久.彝尽心机地算计,用于贬义C

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写一段话：

①举世闻名：长城是举世闻名的世界文化遗产.它像一条巨龙横卧在条山之巅。千

百年来.它见证了历史的风云变幻.吸引着世界各地的人们前来瞻仰。

②臭名远扬：那些恶人终究会臭名远扬.被人们唾弃。多行不义必自多.他们终将

为自己的恶行付出代价。

③兴高采烈：运动会结束后，同学们兴高采烈地围在一起，分享比赛时的趣事。阳

光洒在一张张笑脸上.欢声笑语洒满操场。

④得意忘形：取得一点小成绩就得意忘形,很容易放松警惕、犯下错误。只有保持

谦虚谨慎，才能走得更稳、更远。

⑤足智多谋：诸葛亮足智多谋,总能在危急关头想出绝妙计策。他运筹帷幄之中，

决胜千里之外.为蜀汉的建立立下了汗马功劳。

⑥诡计多端：敌人说计多端.不断设下陷阱想要迷惑我们。但我们时刻保持清醒，

总能识破他们的阴谋。

⑦呕心沥血：老师为了我们的成长呕心沥血,日友操劳备课、批改作业。他们用耐

心与关爱浇灌每一棵幼苗,只盼我们学有所成。

⑧处心积虑：他处心积虑地算计别人,妄图谋取不正当的利益。可机关算尽.最后

反而害了自己,落得一场空。

练习：把下列成语补充完整，再选择恰当的成语填入句中的括号里。

兴高（塞）烈臭名远（扬）（呕）心沥血诡计多（瑞）

得意忘（及）举世（M）名处心积（虚）足（直）多谋

成功，往往来自你（呕心沥血）的付出。成功，也总是能带给你无穷的快乐。

但是，你要切记，面对成功，一定不能（得意忘形）!

三、书写提示

古诗横版与竖版两种写法。书写时注意3点；

◎居中写，上下左右的文字要对齐。◎书写内容包括古诗题目、诗句、作者。

◎横版从上到下书写，竖版是从右到左书写。

四、日积月累

太平盛世国泰民安丰衣足食安居乐业

-和平盛世景象

政通人和人寿年丰夜不闭户路不拾遗

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多事之秋兵荒马乱流离失所生灵涂炭

-战乱时期惨状

家破人亡哀鸿遍野民不聊生内忧外患

【成语释义】

太平盛世：指安宁、兴盛的时代。

国泰民安：国家太平,人民生活安定。

丰衣足食：形容生活富裕。

安居乐业：安定地生活.愉快地工作。

政通人和：政事顺遂,人民和乐。

人寿年丰：人健康，年成好，形容生活安乐美好。

夜不闭户：夜间不用关闭门户睡觉,形容社会安定,风气良好。

路不拾遗：东西掉在路上没有人捡走据为己有.形容社会风气很好。

多事之秋：事故或事变多的时期.多指动荡不安的政局。

兵荒马乱：形容战时社会动荡不安的景象。

流离失所：到处流浪,没有安身的地方。

生灵涂炭：百姓像掉在烂泥和炭火中一样,形容政治混乱时期人民处在极端困苦的

环境中。

家破人亡：家庭遭破坏，亲人死亡。形容遭受大的灾祸后的悲惨的情景。

哀鸿遍野：形容到处都是呻吟呼号、流离失所的灾民的悲惨景象。

民不聊生：人民没办法生活。

内忧外患：多指国家内部的不安定和外来的侵略。

拓展积累

(1)关于战争的词语：兵荒马乱、烽火连天、孤军奋战、枪林弹雨、四面楚歌

(2)关于创新的成语：革故鼎新、别具匠心、推陈出新、万象更新、改天换地

(3)形容建筑华丽的词语：金碧辉煌、富丽堂皇、雕梁画栋、美轮美奂、玉宇琼楼

(4)形容名气大的词语：举世闻名、誉满天下、闻名遐迩、驰名中外、大名鼎鼎

考试这样考

我正现在虽然生活在国泰民安、丰衣足食的太平盛世,人们安居乐业,但我们不能

忘记祖国曾经遭受过外国侵略者的入侵，在那个多事之秋，百姓流离失所、哀鸿遍

So在铭记历史的同口寸，我们要发愤图强，把我们的祖国建设得更加繁荣富强。

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2026秋新版五上1-8单元语文园地高频考点

第五单元《语文园地》

一、梳理与交流

说明文学习是单元重点核心目标，总结说明文的阅读与写作方法。

【课文赏析】

从说明方法来看，《太阳》主要运用了列数字、作比较等说明方法.介绍了和太阳

有关的知识；《金字塔》主要运用了列数字等说明方法,介绍了金字塔的规模、建

造技术等信息。

从语言风格来看，《太阳》语言平实，表述严谨;《金字塔》则是平实与生动结合,

客观数据部分严谨平实,描述其建造技术时生动形象,兼顾说明性与感染力。

高频考点如下：

考点一、说明方法的作用：能准确判断文中使用的说明方法（如列数字、打比方、

作比较、举例子等），并分析其表达效果。

答题模板：“运用……说明方法,具体/形象/准确地说明了……（说明对象）的……

（特点）,使说明更易懂/有说服力。”

常见说明方法示例：

列数字（如“太阳离我们有一亿五千万千米远”）——准确具体;

打比方（如“松鼠的尾巴像降落伞”）——生动形象;

作比较（如“鲸的舌头有十几头大肥猪那么重”）一一突出特征;

举例子（如“有一种号称‘海中之虎’的虎鲸，常常好几十头结成一群…”）县住

Mo

考点二、说明文语言的特点：体会说明文语言的准确性和严谨性，关注关键词（如

，，约，，“几乎，，”可能，，“据统计”等）。

常见问法：能否删去关键词？为什么？

答题思路：表态（不能删去/不能替换）。解释字或者词的意思（表估计/限制）。

如果删去（假设），就变成了（把这个字删去后，句子抄一遍），（不准确/绝对）

与事实不符.这里体现了说明文语言的准确性,严谨性和科学性。（尾巴一定要加！〉

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练习题一、按要求写句子。

1.照样子，把句子补充完整。

(1)例：鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一

股水柱，就像花园里的喷泉一样。

夜晚，跨海大桥上的彩灯亮了，远远望去，就像一条五彩斑斓的长龙。

(2)例：可以借助一些容易随风飘动的物体，比如风向袋，根据它飘动的方向判断

风向。

我仅生活在江南水乡，一处湖泊便是一处风景，比如这里的湖泊波光粼粼,闪闪发

光,鱼儿在那里欢快地游泳,燕子在旁边飞舞。

2.请用上“先、再、然后、最后”等一些顺序词，把自己做的一件事情写清楚。

我先把袜子泡在水中・再倒上洗衣粉.然后搅了搅.使劲搓了起来.最后把袜子冲

洗干净.挂在晾衣竿上。

练习题二、先写出下列句子所运用的说明方法，然后写出事物的特点。

1.“太阳离我们约有一亿五千万千米远。”此句运用了列数字的方法,说明了太阳度

我们很远的特点C

2.“云能预示天气。比如，在新疆地区，出现云就代表将要下雨。”此句运用了坐例

壬的方法，说明了云能预示天气的特点C

3.“它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。”此句运

用了打比方的方法,说明了松鼠吃东西时的样子的特点C

4.“人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在电子显微镜下才能

看见。”此句运用了作比较的方法,说明了灰尘率常细小的特点C

二、初试身手

◎选择身边的一种事物，试着运用多种方法来说明它的特征。

这座电视塔高368米，大约有120层楼那么高。它的外形

像一个待发射的火箭。

O管368米

赏析：运用了列数字、作比较、打比方的说明方法，将电视塔

的外形特点介绍得很清楚。

示例：-X:

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（1）我的文具盒长约20厘米.宽约8厘米，（列数字）大约有五本语文课本摞起

来那么厚.（作比较）它的外形就像一个长面包。（打比方）

（2）我们的教室长约9米，宽约6米,面积约54平方米，相当于两个乒乓球台的

面积之和,宽敞又明亮。（列数字+作比较）

（3）小仓鼠的耳朵圆溜溜的.像两颗小纽扣,总是竖起来听周围的动静。（打比方）

（4）我的钢笔有15厘米长,大约有一个成年人的手掌那么长。它就是我的学习武

器。（列数字+作比较+打比方）

练习、按要求完成练习。

请用上两种说明方法来写清楚“复兴号”高铁速度快的特点。

高铁的速度极快,比传统的绿皮火车速度快多了。绿皮火车每小时大约行驶

80T20千米,而高铁每小时能行驶250―350千米，大大缩短了人们的出行时间。

◎运用《金字塔》中的图文信息，用一段话介绍胡夫金字塔。

【方法提示】写胡夫金字塔时，开头先总起点明它的地位与建造时间，中间运用列

数字的说明方法，依次介绍它原有与现存高度、塔基边长、占地面积、体积、总重

量等外形规模数据，还可以搭配作比较让读者直观感受它的宏大，再列举石块数量、

单块石块重量、墓室巨型石材等建造细节，最后总结升华，突出古埃及人高超的建

筑智慧与工艺，整段文字连贯通顺，全部依托《金字塔》课文图文信息，不编造内

容，综合多种说明方法清晰展现金字塔的特点。

［参考示例］胡夫金字塔是现存最大的金字塔.建于公元前2600年左右,建成后几

千年里都保持着世界最高建筑的纪录。它原高约146米.因风化现高约137米.塔

基原边长约230米,现边长约227米.整体重量约600万吨,塔基面积约5.3万平

方米,体积约260万立方米。这座宏伟的建筑由约230万个石块堆砌而成，平均每

块重25吨左右。塔内还有连接墓室与墓门的甬道,墓室顶上和墓门处的石块更是

重达几十吨.处处彰显着古埃及人惊人的建筑智慧与工艺。

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2026秋新版五上1-8单元语文园地高频考点

第六单元《语文园地》

一、梳理与交流

阅读本单元课文时，我们体会到父母子女之间血浓于水的情感。这份情感蕴藏在细

节中，需要用心品味。梳理课文中感人至深的细节，和同学交流体会。

《慈母情深》有一个细节：母亲十分支持“我”买书，但是掏出来的钱是“揉得皱

皱的毛票”，数钱的手指是“皴裂的”。从中可以感受到母亲工作的辛苦、挣钱的

不易,联系上下文还可以体会到“我”的羞愧和自责。

【参考示例】

①《父爱之舟》中雨雪天父亲背着“我”去上学，想象父亲在雨雪中负重前行的状

态，感受到父亲对“我”的爱;

②《航天员写给孩子的信》中和孩子约定想念妈妈时抬头看星星的细节，写出了妈

妈对孩子的思念与深爱C

在你的生活中有没有类似的饱含深情的瞬间？选择印象最深的和同学交流。还可以

用自己喜欢的方式把家庭生活的温馨瞬间记录下来。

【交流示例】

(1)下雨天爸爸来接我，伞总是往我这边倾斜。到家之后我发现.爸爸的半边肩膀

全湿了,他却笑着说：“我不怕淋.你别感冒就行。”爸爸的伞斜向我,把最好的

保护留给我，自己扛住风雨，藏着笨拙又深沉的爱。

(2)每天早上出门前,妈妈都会把温好的牛奶放在我书包侧袋里,还会用保温套裹

好。哪怕冬天我起得再早，牛奶也永远是不烫嘴的温度。这杯温牛奶里，藏着妈妈

每天早起的细心，她把对我的关心，藏在了“不烫嘴”的温度里。

阅读理解考点：

作者的感情通常在两个方面得以体现：一是场景描写，二是细节描写。

我仅在阅读时要注意文中的人物描写(外貌、语言、动作、神态、语言等)，环境

描写(自然环境、人文环境)，场面描写等方面，从而体会其中蕴含的感情。

考点1：品味场景描写中蕴含的情感。

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常见问法：文中/这段话描写了怎样的场景？饱含了/体现了XX怎样的思想感情？

答题模板：简单概括场景(人物/时间/地点/事件)+体会情感(对父母/孩子深深的

爱/思念/想念等)

考点2:品味细节描写中表达的人物情感。

答题模板：这是对谁的什么描写(人物、动作、神态、心理、外貌),表达了谁的……

情感(深沉的爱/深深的思念/愧疚/自责等)

(1)细节描写的作用：①刻画人物性格，塑造人物形象；②推动故事情节发展，促

进情节的曲折和复杂；③展现环境、景物的独有特征，烘托氛围和气氛；④揭示主

题、增强主题的表现力。

(2)场景描写的作用：①塑造人物形象；②烘托人物心情；③表现作品主题；④渲

染气氛，营造氛围；⑤与下文的故事情节有什么关系？(推动、对比、埋伏笔、做

铺垫等)

练习、按要求完成相关练习。

1.母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，

立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……

赏析：这段话是对母亲的先邈和动隹描写。作者用四个“立刻”，写出了母亲皿

女辛苦劳作的情景,表达了自己内心的感动和对母亲的感激之情C

2.老天不负苦心人，他的儿子考取了。送我去入学的时候，依旧是那只小船，依旧

是姑爹和父亲轮换摇船。不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉被，因我

那长期卧病的母亲未能给我备齐行装。我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背

影挡住了我的视线，这个船舱里的背影也就分外明显，永难磨灭了！

赏析：这段话描写了父亲送我入学，在船上为我缝补棉被的场景.表达了作者对父

亲的感激和怀念的情感。叙述与抒情相结合，让朴素的文字散发出真情。

二、识字加油站

◎你知道下面这些成语的意思吗？不知道的成语可以试着猜一猜，再和同学交流。

(1)并列结构成语

兄友弟恭(xiongyoudigong):兄弟间关系和睦。

父慈子孝(fucizixiao):家庭关系融洽。

家喻户晓(jiayuhuxiao):形容人人皆知。

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心浮气躁(xlnfuqizao):不沉着冷静。

相亲相爱(xiangqmxiangai):关系亲密。

如泣如诉(ruqirusu):声音凄切、悲苦。

一张一弛(ylzhangylchi):比喻生活、工作要劳逸结合。

不卑不亢(bubeibukang):既不自卑,也不高傲。

(2)四个同类事物并列(四字并列)

琴棋书画(qmqishuhua):泛指各种文艺活动。

亭台楼阁(tingtailouge):泛指园林中供游赏、休息的建筑物。

诗词歌赋(shicigefu):泛指文学创作。

笙箫管笛(shengxiaoguandi):泛指各种管乐器。

三、词句段运用

◎联系课文内容，和同学交流本单元几篇课文的结尾有什么特点，对表达情感有什

么帮助。感兴趣的同学，还可以说说哪些课文的结尾给你留下了深刻的印象。

◊就这样，我有了第一本长篇小说……

赏析：省略号留白，余韵悠长。省略号给读者留下想象空间.藏着作者对母亲支持

买书的感激。照应了课文开头.不仅交代了事情的结果.还蕴含了作者对母亲难以

言尽的感情。

◊……醒来，枕边一片湿。

赏析：用“枕边一片湿”暗示梦中哭醒.把对父亲的思念、愧疚与感动都藏在细节

里。

◊信写至此，夜已深。不禁想起你们睡梦中甜美的面庞，真想亲亲你们，抱抱你们。

赏析：直抒胸臆，把妈妈对孩子的牵挂、不舍与疼爱直接表达出来,情感真挚又温

暖。

【说一说示例】

我对《桂花雨》的结尾“于是,我又想起了在故乡童年时代的‘摇花乐'.还

有那摇落的阵阵桂花雨"印象深刻。课文结尾点明了思念故乡的主题,表达了作者

对童年生活的留恋及浓厚的思乡之情。

解析：结尾的作用

(1)总结全文；

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(2)呼应开头，首尾呼应，使文章结构紧密，内容完整，给读者留下深刻印象；

(3)照应题目；

(4)点明中心，点明事件的意义；

(5)深化文章中心(主旨)，抒发作者怎样的感悟或者情感；

(6)意味无穷，留给读者想象的空间，增强感染力；

(7)引起读者的注意、思考。

◎读下面的句子，想想在你的成长中有没有类似的“第一次”，试着写一段话。

◊那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，

应该是一个大人了。

赏析：写出了“我”此时此刻才真正体会到母亲工作的辛苦.内心深处萌发了对母

亲的心疼和体谅.也写出了作者的自责.对以前的不懂事感到非常内疚。

◊这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不

一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。

赏析：父亲将家里的钱都拿出来供“我”读书,使“我”懂事了,对父亲怀有深深

的感激之情。

【写作思路】：写作可以选取第一次体会母亲苍老、朋友勇敢、班级团结、司机辛

劳等成长小事，这件事可以是初次经历，也可以是熟悉的事却生出全新感触；写作

遵循“场景触发点+内心触动+成长变化”的公式，先简单勾勒触动你的生活细节场

景，再仿照例句用上两处“第一次”，一处描摹亲眼所见的画面，一处抒发全新的

成长感悟，加入今昔对比凸显从前不懂事、此刻幡然醒悟的落差，最后直白抒发心

疼、愧疚、想要主动分担的真实心绪，用细腻真实的内心感受打动读者，引发共鸣。

示例1：爷爷去世那天,我第一次看到爸爸哭泣，我第一次发现坚强、勇敢的爸爸原

来也有脆弱的一面.他哭得那样哀痛.我第一次萌生出要保护爸爸的念头。

示例2:听到弟弟撕心裂肺的哭声.一遍又一遍喊着哥哥,我的内心第一次有了一种

责任感,觉得自己应该担负起照顾好弟弟的重任。第一次觉得不应该和弟弟争吵、

争抢玩具,我要有个哥哥的样子.我要替爸爸妈妈减轻负担。想到这里,我放下了

手中的玩具……

示例3:那一天.我第一次发现团结合作是那么重要：那一天,我第一次感受到同学

之间浓浓的情谊。

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示例4:这是我第一次凭着自己的努力得到的报酬,与爸爸妈妈给的零花钱、亲戚给

的压岁钱都不大一样,是我用汗水换来的。

示例5:这是我第一次真正高兴的哭.与在生活中向爸妈索要礼物成功后的哭、无理

取闹的哭、被表扬后的哭都不一样.是人生道路中品尝到的新滋味了。

示例6：我还记得我第一次上台演讲时的场景。上台前，我非常紧张,我紧张不安地

来回走动着，生怕自己上台以后忘词,怕自己在同学们面前丢脸。不过，当我走上

讲台.我的心平静了下来,我克服了紧张的情绪,完美地完成了演讲。

四、日积月累

游子吟〔唐〕孟郊

慈母/手中线,游子/身上衣C

临行/密密缝,意恐/迟迟归。

谁言/寸草心,报得/三春晖。

【注释】①临：捱要。②意恐：担心。③言：逸。④寸草：土堇。

［译文］慈祥的母亲手里把着针线，为即将远游的孩子赶制新衣。临行前一针针密

密地缝补，怕儿子回来得晚衣服破损。谁说像小草那样微弱的孝心,能报答得了像

春天阳光一样的慈母恩情？

(1)《游子吟》的作者是唐代诗人孟郊,他与贾岛齐名.人称“郊寒岛瘦”，其诗

歌多写世态炎凉、民间疾苦，尤以母爱题材的诗作真挚动人。

(2)诗歌通过描写母亲为即将远行的儿子缝补衣物的细节.歌颂了伟大而无私的母

爱，同时抒发了子女难以报答母爱养育之恩的愧疚与感激之情c

(3)“寸草”喻指子女微弱的孝心,“春晖”象征着母亲如同春天阳光般温暖、博

大的母爱C

(4)“临行密密缝，意恐迟迟归”：通过“密密缝”这一动作细节.刻画了母亲对

儿子的牵挂与担忧,“意恐”二字直接点明母亲的空活动，细腻动人。

(5)“谁言寸草心，报得三春晖”：运用比喻修辞,将子女的孝心比作“寸草”，

将母爱比作“春晖”，生动形象地写出了母爱的伟大与无私,以及子女报答母恩的

艰难,成为千古名句。

拓展运用：每当我想起母亲深夜为我缝补衣物的身影，就会想起孟郊的诗句‘幽

密密缝，意恐迟迟归’,那份深沉的母爱始终温暖着我前行。

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2026秋新版五上1-8单元语文园地高频考点

第七单元《语文园地》

一、梳理与交流

本单元的课文充满了自然生趣，语言也让人回味无穷。仔细品味语言，有助于我们

深入理解文章内容，感受语言艺术的魅力。

品味语言的方法：联系生活经验、抓关键词、结合语境、批注感受……

换词比较：

我在读《第一场雪》时，把第1自然段的“建△”换成了“进△”比较着读，发现

用“及更能感受到冷空气来势凶猛。

想象画面：

我读到《山居秋暝》中的"明月松间照，清泉石上流”时，不由得展开想象，我仿

佛看到皎洁的月光洒落在松林里,仿佛听到泉水在石头上潺潺流过的声音C想到这

样的美景，我就更能理解诗人为什么不愿离去了。

我在读《第一场雪》时，看到作者描写的雪景，我联想到了我生活中看到的雪景.

更能体会到第一场雪的美了。

反复朗读：

我反复朗读《白鹭》的第6~8自然段，不仅感受到了白骑不同姿态的美.还体会到

了作者对白鹭的喜爱c

二、识字加油站

◎我国是一个历史悠久、地大物博的国家，每个地方都有自己的特点。读一读下面

的词语，再和同学交流你对祖国各地有哪些了解。

省份/地区特色词省份/地区特色词

湖南湘(xiang)菜广东粤(yue)菜

四川蜀（sh口）绣苏州苏绣

上海沪（hCi）剧云南滇(dian)剧

江西赣(gan)江福建闽(mTn)江

陕西北部陕（shdn）北窑（ydo）洞安徽南部皖（wan）南民居

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总结归纳：

豫菜、川菜、鲁菜、广绣、京绣、鲁绣、汴绣、珠江、汉江、怒江、松花江、岷江、

乌江、湘江、豫剧、曲剧、越剧、京剧、秦腔、黄梅戏、江南民居、北京四合院、

湘西吊脚楼。

三、词句段运用

◎读下面两组句子，体会作者是如何把一个景象写具体的。再从下面三个句子中选

择一个，仿照课文写一写。

◊下雪了。

◊开始下雪时还伴着小雨，不久雨住了，风停了，就只见大片大片的雪花，从彤云

密布的天空中飘落下来，地上一会儿就白了。

（写作方法：按照时间顺序，写出景象的发生、发展变化过程。）

◊白鹭在田里捉鱼。

◊在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田变成了一幅嵌在玻璃框里的

画。

（写作方法：增加恰当的修饰成分和补充说明的语句。）

眼前是一条清澈的小河。小狗在公园的草坪上玩耍。

天空布满阴云。

【写作提示】抓住关键词“清澈”“玩耍”“布满阴云”，从时间、形状、颜色等

方面展开想象，把句子写具体、生动。

写一写（示例）

原句：眼前是一条清澈的小河。

示例：眼前是潺潺的小河。河水清澈见底.倒映着蓝天和白云。河水缓缓流动，绿

油油的水草在水中轻轻地摇戋着.似乎在蓝天和白云里舞蹈。

原句：小狗在公园的草坪上玩耍。

示例：一只小狗在公园的草坪上玩耍。只见那小家伙追着一个皮球在草地上打滚.

一会儿滚到这儿，一会儿滚到那儿，活像一个毛茸茸的雪球。

原句：天空布满阴云。

示例：清晨.原本晴空万里.可不知何时从四面八方聚来了许多云朵.有的像一团

雪白的棉花，有的像一座小小的山峰，还有的像一头笨重的大象……云层越积越厚.

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天色越来越暗，像是有人在天地间拉上了一块黑色的幕布。

拓展：

(1)窗外下起了大雨。

窗外下起了大雨.乱箭似的急雨打在玻璃窗上,从上到下流出了一道道弯弯曲曲的

水痕。向窗外望去，天地间仿佛挂了一张大大的厚厚的雨帘。

(2)一轮圆月升上了天空。

一轮圆月慢慢地升上了天空.圆月像一个大玉盘.清冽的光辉洒在大地上.周围的

星星越发显得黯淡了。

四、日积月累