2024-2025学年度高一语文下册：古代诗歌阅读（一）

2024-2025学年度高一下学期试题【古代诗歌阅读精

选一

河南省南阳市一中2024—2025学年高一下第二次月考

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面诗歌，完成下面小题。

登岳阳楼

（唐•杜甫）

昔闻洞庭水，今上岳阳楼，吴楚东南拆，乾坤日夜浮。

亲朋无一字，老病有孤舟，戎马关山北，凭轩涕泗流。

登楼

（唐•杜甫）

花近高楼伤客心，万方多难此登临。锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。

北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。可怜后主①还祠庙，日暮聊为梁甫吟。

【注】①后主：刘备的儿子刘禅，三国时蜀国之后主。曹魏灭蜀，他辞庙北上，成亡国之君。

②《梁甫吟》：古乐府中的一首葬歌。《三国志》说诸葛亮躬耕陇亩，好为梁父吟。

15.下列对两首诗的理解和赏析，下年碘的一项是（）

A.前诗首联虚实交错，今昔对照，表面流露出初登岳阳楼的喜悦，实则抒发了暮年才实现

目睹名湖愿望的感伤。

B.后诗首联领起全篇，“万方多难”是全诗写景抒情的出发点，“登临”二字则以高屋建

新之势，领起下面的种种观感。

C.后诗颔联上句从时间维度驰骋遐思，下句从空间维度开拓视野，天高地迥，古往今来，

形成一个阔大悠远、囊括宇宙的境界。

D.两首诗都融自然景象、国家灾难和个人情思为一体，语境壮阔，寄意深远，体现了杜诗

沉郁顿挫的艺术风格。

16.简析两首诗在抒情方式上的异同。

【答案】15.C16,相同点：两首诗都是由诗人所望之景生发内心感怀的。

不同点：

《登楼》分别从空间和时间的角度来表现季节变换和人世沧桑。面对花开似锦的春色，自己

却生活在万方多难的现实中，从而引发作者伤心又无奈的感怀。景和情互相对照，互相生发，

非常和谐。

《登岳阳楼》从所望之景，岳阳楼的壮观、洞庭湖的浩荡感到心灵的震撼，从而反衬出老病

之人的孤独、渺小，引发作者面对雄奇的胜景和动荡的时代却无所作为的伤感情绪（或：忧

国忧民而又无可奈何的伤感情绪）。

湖北省云学名校联盟2024-2025学年高一下3月联考

（二）古代诗歌阅读（本题关2小题，9分）

阅读下面这首诗歌,完成15〜16小题

红梅三首①（其一）

苏轼

怕愁贪睡独开迟，自恐冰容不入时。

故作小红桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。

寒心未肯随春态，酒晕无端上玉肌。

诗老不知梅格在，更看绿叶与青枝二

【注】①作者贬谪黄州期间，读北宋诗人石延年《红梅》一诗而作。②“诗老”指石延年,

其《红梅》诗有“认桃无绿叶，辨杏有青枝”句。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）

A.首句通过拟人手法，描写红梅的害怕与忧愁，情感细腻丰富，颇具情态。

B.颔联两句将上联“迟起美人”与梅融为一体，可见诗人咏物本领之高妙。

C.颈联进一步探究红梅的内心世界：不被外界理解，梅花因此而感到寒心。

D.尾联批评“诗老”仅从外形肤浅地描写梅花，未能抓住梅花的内在气质。

16.托物言志是咏物诗的常见手法。请在理解全诗的基础上，结合颔联简要分析“所托之物”

的特点和“所言之志”的内涵。（6分）

【答案】15.C。

【解析】“寒心”指梅花内心喜寒，不肯随春开放，而非外界不理解而感到“寒心”。选C。

16.①所托之物的特点：颜色：红梅故意装扮作浅红，如同桃杏一般娇艳；（1分）姿态：

红梅枝条在经受霜雪后仍保持了细瘦劲挺的姿态；（1分）品格：刻画出红梅不畏严寒、傲

然挺立的个性。（1分）（每点1分，答出“独开迟”亦可得分）

②所言之志的内涵：传达了诗人身处困境，（1分）表面上迎合世俗，（1分）实则具有

洁身自守、不随波逐流的傲骨。（1分）（每点1分，答出大意即可。）

【评分细则】16.按照参考答案评分。

江苏省南京市2024—2025学年高一六校联合体3月调研测试

（-）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这两首唐诗，完成15〜16题。

【甲】

月夜忆舍弟

杜甫

戍鼓断人行，边秋一雁声，

露从今夜白，月是故乡明，

有弟皆分散，无家问死生，

寄书长不达，况乃未休兵，

【乙】

月夜

杜甫

今夜蒯州月，闺中只独看，

遥怜小儿女，未解忆长安，

香雾云鬟湿，清辉玉臂寒，

何时倚虚幌，双照泪痕干,

15.下列对两首诗的赏析，不正确的一项是（3分）

A.甲诗首联以战鼓声和孤雁声渲染战乱背景，乙诗首联“闺中只独看”则通过妻子独望月

的画面暗示诗人漂泊的处境。

B.甲诗颔联“露从今夜白”以白露点明节气，暗含时序变迁的孤寂；乙诗颔联“未解忆长

安”借儿女的天真反衬诗人对家国的深切忧思。

C.甲诗颈联“无家问死生”通过夸张强化乱世悲情，乙诗颈联“清辉玉臂寒”以比喻刻画

妻子形象。

D.两诗尾联均以现实困境作结：甲诗“况乃未休兵”表达对和平的渴望，乙诗“双照泪痕

干”寄托对团圆的期盼。

16.杜甫的《月夜忆舍弟》与《月夜》均以“月”为重要意象，请比较赏析，完成下列表格。

（6分）

对比维度《月夜忆舍弟》

意象作用借月光的明亮表达战乱中诗人对安宁的渴求。借月光的清冷烘托妻子一

艺术手法以他乡与故乡之月的对比强化情感。以_②_拓展距

情感内涵“月”与“戍鼓”“边秋”结合，承载了_③通过“双照泪痕干”的:

【答案】15.C（“无家问死生”没有夸张。）

16.①孤独1分，凄凉1分，思念不得分。

②想象、虚写、虚实结合、对写，任意一点2分，比喻不得分。

③家国之痛，亲人离散之悲，任意一点2分。

辽宁省名校联盟2025年高一3月份联合考试

（-）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首宋诗，完成下面小题C

除夜野宿常州城外（其二）

苏轼

南来三见岁云徂，直恐终身走道途。

老去怕看新历日，退归拟学旧桃符。

烟花已作青春意，霜雪偏寻病客须。

但把穷愁博长健，不辞最后饮屠苏⑦。

［注］①宋神宗熙宁六年，苏轼奉命前往常州、润州。当年除夕之夜宿于常州城外运河边，于

是作诗二首。②古俗，正月初一，一家人先幼后长依次饮屠苏酒。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.首联直抒胸臆，写自己外放已三年，担心自己将终生失意谪居，奔走于宦途中。

B.因为桃符一年一换，诗人自比“桃符”，来寄托新的一年仕途得到晋升的愿望。

C.第三句传达出年老时的心境，年老就容易因年华流逝而伤感，所以不想去看新年日历。

D.本诗抒发除夜感慨，“桃符”“烟花”“屠苏”等词点明节令，营造浓厚节日氛围。

16.尾联意蕴丰富，体现了诗人怎样的情怀？请简要分析。

【答案】15.B16.①尾祭体现了诗人豪放旷达的情怀。

②尽管此时被贬谪外放，政治上陷于困顿窘迫的地步，整日奔波，内心无限愁苦。但诗人此

时却一扫哀伤，意欲用“穷”和“愁”来赢取长久的健康，而每年正月初一时做最后一个饮

屠苏酒的人正合心意。

山东省潍坊中学2024-2025学年高一下学3月考考试

（-）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首古诗，完成下面15~16题。

唐多令-芦叶满汀洲

【宋】刘过①

芦叶满汀洲，寒沙带浅流，二十年重过南楼②。柳下系船犹未稳，能几日，又中秋。

黄鹤断矶头③，故人曾到否？旧江山浑是新愁。欲买桂花同载酒，终不似，少年游。

【注释】①刘过：南宋文学家，与陆游、辛弃疾等人交好。②南楼：指武昌安远楼，词人二

十年后的八月五日重登此楼，凝望中原，感慨今昔，作此词。③黄鹤断矶：黄鹤矶，在武昌

城西，上有黄鹤楼。

15.下列对词的理解和赏析不正确的一项是（）（3分）

A.开篇两句写登安远楼所见，“满”“寒”二字营造了萧疏、凄凉的氛围。

B.上片以时空交错的技法，把词笔从空间的凭眺折入肮间的溯河，虚实相间，别起波澜。

C.“旧江山浑是新愁”写旧愁新恨，纷至沓来，直抒胸臆，表达词人登楼眺望中原的无限

感慨。

D.末三句写词人欲买花载酒，与少年同游，却不曾寻得故人，满怀失落与惆怅。

16.这首词表达了词人怎样的情感？（6分）

【答案】

15.D

16.抒发对时光流逝、物是人非的感慨；对山河破败、中原不复的悲愤；对少年豪情已逝,

壮志难酬，怀才不遇的悲痛。

【解析】

15.本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。

D.”不曾寻得故人，满怀失落与惆怅”理解错误。卒章三句买花载酒，本想苦中求乐，来驱

散一下心头的愁绪。可是这家国恨、身世愁又岂是些许花酒所冲淡得了的！先用“欲”字一

顿，提出游乐的意愿，接着用“不似”一转，则纵去也无复当年乐趣，表示了否定的态度。

并不是“不曾寻得故人，满怀失落与惆怅”。

故选D。

16.本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。

“二十年重过南楼。柳下系船犹未稳，能几日，又中秋”，意思是，二十年光阴似箭，如今

我又重新登上这旧地南楼，柳树下的小舟尚未系稳，我就匆匆忙忙重回故地，因为过不了几

日就是中秋。“二十年重过南楼”，一句里包含了多少感慨！二十年前，也就是安远楼落成

不久，刘过离家赴试，曾在这里过了一段狂放不羁的生活。二十年过去了，可是以身许国的

刘过却“四举无成，十年不调”，仍然一袭布衣。此时故地重经，而且是在这个危机四伏祸

乱不远的时候，怎不令人凄然以悲呢？“能几日，又中秋”，意谓不消几天，中秋又来到了。

一种时序催人的忧心、烈士暮年的悲感和无可奈何的叹喟都从这一个“又”字里泄露出来。

抒发对时光流逝、物是人非的感慨；

“旧江山浑是新愁。欲买桂花同载酒，终不似，少年游”，意思是我眼前满目是苍凉的旧江

山，又平添了无尽的绵绵新愁。想要买上桂花，带着美酒一同去水上泛舟逍遥一番。但却没

有了少年时那种豪迈的意气。旧日的壮丽江山笼罩着战争的阴影，而他对于这场可怕的灾难

竟然无能为力，这怎么不教人悲从中来不可断绝呢？卒章三句买花载酒，本想苦中求乐，来

驱散一下心头的愁绪。可是这家国恨、身世愁又岂是些许花酒所冲淡得了的！先用“欲”字

一顿，提出游乐的意愿，接着用“不似”一转，则纵去也无复当年乐趣，表示了否定的态度。

抒发了作者对山河破败,中原不复的悲愤和对少年豪情已逝，壮志难酬，怀才不遇的悲痛。

2025年“荆、荆、襄、宜四地七校考试联盟”高一下期中联考

（-）古代诗歌阅读（本.题共2小题，9分）

阅读下面这首宋词，完成15〜16题。

满江红•赤壁怀古

戴复古①

赤壁矶头，一番过、一番怀古。想当时，周郎年少，气吞区宇。万骑临江貌虎噪，千艘列炬

鱼龙怒。卷长波、一鼓困曹瞒，今如许？

江上渡，江边路。形胜地，兴亡处。览遗踪，胜读史书言语。几度东风吹世换，千年往事随

潮去。问道傍、杨柳为谁春，摇金缕。

【注】①戴复古，南宋著名诗人。一生未登仕途，自谓“落魄江湖四十年”。

15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）

A.上片开头说“赤壁矶头，一番过、一番怀古”意思是词人每经过一次赤壁矶就引发一次

怀古心绪。词人以朴素的叙述入题，显得自然轻快。

B.上片词人用“万骑临汀雅虎噪，千艘列炬鱼龙怒”一句，写出了战斗场景，传神地描绘

出曹军崩溃之快，周郎取胜之速。

C.下片“江上渡，江边路。形胜地，兴亡处”数句，写词人看到的赤壁矶附近的山川形胜，

赤壁之战的遗迹，为后文抒写词人的感慨做铺垫。

D.“问道傍、杨柳为谁春，摇金缕”以景结情。由于自己感时伤世，面对“春风杨柳万下

条”的美景，再也无心观赏了。

16.清代纪的曾赞赏这首词说“豪情壮采，实不减于苏轼”，本词在“豪情壮采”上和苏轼

《念奴娇•赤壁怀古》有哪些相似之处？（6分）

【答案】15.B（“万骑临江辑虎噪，千艘列炬鱼龙怒”这句话并没有指出周瑜取胜之速。）

16.（6分）①“豪情壮哭”体现在都写出了恢弘壮阔的场面。戴词“万骑临江雅虎噪，千

艘列炬鱼龙怒”再现赤壁之战的恢弘场面。苏词“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”集中

描写了赤壁场景雄奇壮阔，

②“豪情壮采”体现在都选取了英雄人物用典。戴词和苏词均选取“周郎”等豪杰人物，来

抒发自己的情感。

③“豪情壮采”体现在都采取了豪壮的语言风格。如戴词“万骑临江”“千艘列炬”“千年

往事”、苏词“千古风流人物”“千堆雪”等数词在词中的运用开阔了意象，使之豪情万丈。

（又如戴词“卷”字写出巨浪的冲击力，“噪”字写出鼓声震天；苏词“穿”化静为动，写

出了乱石的陡峭、尖锐。“拍”字运用拟人手法，点出了江流湍急的气势；“卷”字，表现

了江涛冲击堤岸后形成雪花的力度。动词的使用体现豪放词风。）

@“豪情壮采”体现在两词均情感豪放，主题阔大。两词均运用夸张、比喻等修辞手法，赋

予诗歌强烈的视觉震撼力和情感张力，词里洋溢着悲壮豪迈的情怀。

（评分建议：一点2分，任答三点6分，有其他答案言之成理即可。）

广州市育才中学2024-2025学年下学期高一期中考试

（-）古代诗歌阅读（本愿共2小题,9分）

阅读下面两首诗歌，完成15T6题。

归田四时乐春夏二首（其一）1欧阳修

春风二月三月时，农夫在田居者稀。新阳晴暖动膏脉,野水泛

港生光辉。

鸣鸠聒聒屋上啄，布谷翱他桑下飞。碧山远映丹杏发，青草暖

眠黄犊肥。

田家此乐知者谁，吾独知之胡不归。吾已买田清颖2上，更欲临流作钓矶。

［注］1此诗作于诗人回京,任翰林院修撰期间。2颖:指颖州。作者于皇佑元年由扬州移知颖

州，第二年七月改知应天府。

15.下列对这首诗的理解和赏析，丕怆当的一项是（3分））：（）

A.这首诗开篇交代了春天农夫们的活情状:忙于农耕者多，闲居者少。

B.“新阳”二句，选取新阳、野水作为典型意象，突出春的季节特点和勃勃生机。

C.“田家此乐知者谁，吾犯知之胡不归”二句中“知者谁”和“吾独知之”为自问自答。

D.结尾两句写诗人远离了官场,在颖州水畔种田垂钓，悠闲自在,也照应了题目“归田”二字。

16.有评论认为本诗与陶渊明《归园田居》有异曲同工之妙。诗中“鸣鸠聒聒屋上啄，布谷

翩翩桑下飞。山远映丹杏发，青草暖眠黄犊肥”四句写景精妙，请对此四句作简要赏析。（6

分）

【答案】15.D

16.田园风光，生机勃勃；由远到近，由上到下；视听结合，动静结合；叠词使用

第三组

河南省名校天一大联考2024-2025学年（下）高一期中考试

（四）阅读IV（本题共2小题，9分）

阅读下面这首宋诗，完成15〜16题。

出塞①

王安石

涿州沙上饮盘桓，看舞春风小契丹②。

塞雨巧催燕③泪落，漠漠吹湿汉衣冠④。

入塞

王安石

荒云凉雨水悠悠，鞍马东西鼓吹休。

尚有燕人数行泪，回身却望塞南⑤流。

【注】①公元1060年春，王安石作为宋朝的使臣伴送辽使到北方，去返途中分别写下了这

两首诗。②春风小契丹：契丹的歌舞名。③燕：燕云十六州之一，被五代后晋石敬谑割让给

契丹，后晋亡后，契丹继续占据。④汉衣冠：指宋使的衣着。⑤塞南：边塞以南，指中原故

国。

15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）

A.《出塞》前两句写欢乐的场面，写契丹人的愉悦，与下面两句形成对照。

B.《人塞》中的“水悠悠”内涵丰富，不仅实写水，更写与燕人别离的不舍。

C.“鞍马东西”指分手告别，“鼓吹休”写出了舞尽歌歇，四周一片沉寂的景象。

D.两首诗都写到了边塞的自然景象和人物情感，展现出出使期间的复杂情感。

16.请简要分析这两首诗的后两句在表达技巧以及思想情感上的相同之处。（6分）

答2_________________________________________________________________________________

15.答案B

命题透析本题考查理解和赏析诗歌的能力。

思路点拨“更写与燕人别离的不舍”的说法不正确。“水悠悠”不仅是写水，也是写心情

的悠悠，同后面"回身去］望塞南流”应和，可看出作者的思归心情，并非写“与燕人别离

的不舍”。

16.命题透析本题考查对重点语句进行对比赏析的能力。

答案（1）表达技巧：两者都运用了细节描写，《出塞》重点抓住“巧催”的细节来刻画，

突出了燕地汉人思归的心情；（2分，意思对即可）《入塞》重点抓住“回身”“却望”的

细节，写出燕地汉人对北宋的深切眷恋和对北宋政权无比失望的心情。（2分，意思对即

可）（若答”都使用了典型意象”等其他答案，合理亦可酌情给分）

⑵情感：两首诗的后两句都写出居住燕地的汉人无法回归大宋怀抱的无奈与伤感。（2分，

意思对即可）

河南省青桐鸣2024-2025学年（下）高一年级期中考试

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题,9分）

阅读下面这首唐诗,完成15~16题。

洞庭驿逢郴州使还寄李汤司马

刘长卿

洞庭秋水阔,南望过衡峰。远客潇湘里,归人何处逢。

孤云飞不定，落叶去无踪，英使沧浪叟,长歌笑尔容.

［注］①这首诗写于刘长卿被贬为鄂岳转运史后。此前刘长卿与友人李汤一同被贬，李汤被贬

为郴州（今属湖南）司马。②衡峰:衡山诸峰，郴州尚在衡山南。③沧浪叟:典出《楚辞•渔父》，

指隐逸之士。

15.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是（3分）

A.首联两句形成近与远的空间对照，“南望”流露出诗人的思念之意。

B.颔联写诗人与友人同病相怜，“何处”表明期望相见却不得的愁苦。

C.颈联“孤云”既是眼前秋景，又表现了诗人对回归朝廷的热切渴望。

D.尾联巧用典故,委婉含蓄，诗人希望友人李汤能够保持乐观豁达。

16.本诗与杜甫《登高》君描写了秋天落叶的景象，表达的情感有何异同?请结合全诗简要分

析。（6分）

【答案】15.C【解析】“热切渴望”不恰当，该句诗主要表达诗人的漂泊不定、孤独郁闷之

感,对回归朝廷的渴望表现得并不明显。

16.【答案】相同:①表达了羁旅漂泊的愁苦;②对生命凋零的悲凉。

不同:①本诗落叶喻指诗人，表达诗人被贬后前途渺茫的感伤与挫折感；

②《登高》中写落叶的景象,还表达了对家国时局混乱的忧虑。

（相同点2分，一点1分;不同点4分，一点2分，共6分，怠思相近即可。若有其他答案，合

理亦可酌情给分）

【解析】注意题干的指向一情感的异同，既要答出相同点又要答出不同点。相同点主要是对

个人漂泊和生命流逝的感伤。不同点是本诗主要从个人前途角度谈，而《登高》则关联到家

国社会时局。

湖南省三湘名校教育联盟・2024—2025学年高一下期中考试

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首宋词，完成下面小题。

念奴娇-题项羽庙

黎廷瑞

鲍鱼腥断，楚将军、鞭虎驱龙而起。空费咸阳三月火，铸就金刀神器。垓下兵稀，阴陵道隘，

月黑云如垒。楚歌哄发，山川都姓刘矣。

悲泣呼醒虞姬，和伊死别，雪刃飞花髓。霸业休休雅不逝，英气乌江流水。古庙颓垣，斜阳

老树，遗恨鸦声里。兴亡休问，高陵"秋草空翠。

【注】①高陵：高丘或山丘，古代常用来指代帝王或重要人物的陵墓。

15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.“鞭虎驱龙”运用比喻的修辞手法，形象地展现项羽英勇无比和奋发向上的英雄气概。

B.一“空”字，意味着楚将项羽虽然奋力亡秦，但终会徒劳无功，痛失天下而江山易姓。

C.“悲泣”“死别”“飞花”简洁地描绘了项羽在垓下之围中与美人虞姬诀别时的悲壮场

面。

D.全词通过虚写，描绘了项羽悲壮辉煌的一生，概览其生平事迹，倍感历史的厚重无奈。

16.本词被清人誉为“咏项羽第一词”，“情感的抒发委婉复杂”，请结合全词简要分析词

人抒发的“复杂”情感。

【答案】15.D16.①赞颂敬仰。“鲍鱼腥断”“鞭虎驱龙”“英气乌江流水”等词句表达

了词人对项羽奋力抗秦的赞颂敬仰之情。

②惋惜慨叹。描写项羽垓下被围、西面楚歌、泣别虞姬等，表达了词人对项羽英雄末路的惋

惜慨叹之情。

③兴亡哲思。词末描写“古庙颓垣”“斜阳老树”“遗恨鸦声”“高陵秋草”等寓情千景，

抒发了词人对兴亡的感慨和对历史的思考，“兴亡休问”一句则直接抒发了这种哲思。

【解析】

【导语】这首《念奴娇•题项羽庙》以雄浑悲怆的笔调，展现了项羽从叱咤风云到英雄末路

的一生。词人通过“鞭虎驱龙”的豪迈、“雪刃飞花”的凄美、“斜阳老树”的苍凉等意象，

交织出对英雄霸业成空的慨叹、对历史兴亡的沉思，以及对命运无常的感伤，情感层次丰富

而深沉。

【15题详解】

本题考查学生理解、赏析诗词内容的能力。

D.“全词通过虚写”错误。词中既有虚写，如“鞭虎驱龙而起”“空费咸阳三月火”等是对

项羽过去事迹的想象；也有实写，如“古庙颓垣，斜阳老树，遗恨鸦声里”是眼前所见的实

景。

故选Do

【16题详解】

本题考查学生评价诗词思想内容的能力。

①赞颂敬仰：词中“鲍鱼提断”描绘了项羽起义的背景，暗示他奋起反抗暴秦的正义之举；

“鞭虎驱龙”形象地表现出项羽的英勇无敌和豪迈气概；“英气乌江流水”则强调了项羽即

使在失败后，其英气依然如同乌江流水般长存，这些词句都表达了词人对项羽奋力抗秦的赞

颂敬仰之情。

②惋惜慨叹：“垓下兵稀，阴陵道隘，月黑云如垒。楚歌哄发”描写了项羽垓下被围时的困

境，兵力稀少、道路狭隘，再加上四面楚歌，烘托出一种凄凉的氛围；“悲泣呼醒虞姬，和

伊死别”细致地刻画了项羽与虞姬诀别的场景，英雄末路，美人相伴，却不得不面临生死分

离，这些内容表达了词人对项羽英雄末路的惋惜慨叹之情。

③兴亡哲思：词的结尾“古庙颓垣，斜阳老树，遗恨鸦声里”，描绘了项羽庙的破败景象,

颓垣、老树、鸦声，营造出一种衰败、凄凉的氛围，寓情于景，抒发了对历史兴亡的感慨;

“高陵秋草空翠”，以高陵上的秋草空自翠绿，来暗示历史的变迁和英雄的消逝，进一步引

方人们对历史的思考；“兴亡休问”一句则直接杼发了词人对历史兴亡的无奈和感慨.，蕴含

着对历史的深刻哲思。

湖南师大附中2024-2025学年度高一下学期期中考试

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首诗歌，完成15〜16题。

秋发庾岭①

汤显祖

枫叶沾秋影，凉蝉隐夕晖，

梧云初暗霭，花露欲霏②微。

岭色随行棹，江光满客衣，

徘徊今夜月，孤鹊正南飞，

【注】①明万历十九年（1591）,汤显祖因上书抨击朝政，被贬为徐闻典史，徐闻县在今广东

省湛江市，庾岭地处江西、广东两省边界，此诗写于赴任途中。②霏：弥漫。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）

A.首联用略带秋色的枫叶、寒蝉及落日余晖勾勒出苍凉萧瑟的秋日图景，暗含诗人当时的

心境。

B.颔联诗人远眺树影如云、暮霭徐升，近看带露江花逐渐迷蒙，整个画面在静态布局中带

有一丝动感。

C.颈联用字传神，“随”字写出山色在舟行时的灵动变换，“满”字写出波光与阳光的交

相辉映。

D.全诗看似字字写景，实则笔笔蕴情，所述之情在变换的景色中趋于深沉，呈现出极强的

层次感。

16.本诗尾联化用自曹操的《短歌行》，两诗均出现“鹊”这一意象，诗人借“鹊”表达的

情感与《短歌行》有何不司。请结合具体内容简要分析。（6分）

【答案】15.D（“所述之情在变换的景色中趋于深沉”错误，本诗歌情感始终深沉，如，诗

题即定下被贬而悲怆的深沉情感基调；客居他乡之悲从一“满”字可见难以掩藏等。“极强

的层次感”错误，诗歌情绪的起伏变化没有明确的凸显。）

16.①《短歌行》中曹操借南飞乌鹊绕树寻找栖身之地，比喻贤士犹豫彷徨寻觅寄身之所，

表达了对人才归附自己，共谋统一大业的渴望；②本诗中汤显祖借孤鹊在月夜南飞暗指自己

被贬南方边远之地，表达诗人赴任途中的孤独冷寂及不知前途何往的迷茫。（每点3分，其

中意象特点1分，情感分析2分。）

江西省萍乡市2024-2025学年度高一下学期期中考试

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首宋词，完成15~16题。

水调歌头・亭皋①木叶下

蔡伸②

亭皇木叶下，原隰①菊花黄。凭高满眼秋意，时节近重阳。追想彭门④往岁，千骑云屯平

野，高宴古球场。吊古论兴废，看剑引杯长⑤。

感流年，思往事，重凄凉。当时坐间英俊，强半已凋亡。慨念平生豪放，自笑如今霜鬓，

漂泊水云乡。已矣功名志，此意付清觞。

【注】①皋：水边高地。②蔡伸（1088-1156）,蔡襄之孙。曾任徐州通判，滁州知州，南

渡后，秦桧当国时，因赵照党被罢，蔡伸主管台州崇道观。③隰：低下的湿地。④彭门往

岁：彭门，指彭城。为徐州治所，蔡伸曾以徐州通判的身份率领过一支部队北上援助燕山，

与辽兵战斗，第二年方回。⑤看剑引杯长：用杜甫《夜宴左氏庄》“检书烧烛短，看剑引

杯长”原句。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）

A.上阕一至四句由木叶飘零起笔，菊花也已盛开。词人登高临远，秋意已浓。

B.上阕五至九句由眼前景转入回忆，“追想”二字点明词人对往日时光的追忆。

C.下阕前三句承上启下，在回忆和现实的转换中寄寓了词人复杂的心绪。

D.全词通过欲扬先抑和虚实结合的手法，更好地表达词人眼中所见、心中所忆所感。

16.“此意付清觞”，词人借酒以抒怀，请结合本词内容简要分析词人借酒抒发了怎样的感

情。（6分）

答：_________________________________

【答案】15.D【解析】“全词通过欲扬先抑”错。本词先追忆美好，后抒发伤感之情。

16.①酒中有词人对过往抗敌豪情的追念之情。词人回忆过去北上抗敌生活的美好，英姿飒

爽、豪情满怀，驰骋于战场，闲暇时，将士们在古球场欢宴，抚剑豪饮，议论古今兴亡。②

酒中有词人对英豪凋亡过半、宋王朝也只剩下半壁江山的沉痛之感。当年的英豪半数亡故,

大宋王朝也被迫南渡，令词人痛惜不已。③酒中有词人对时光流逝、年老体衰的哀伤。词人

感慨流年飞逝，自己也已两鬓斑白，只能苦笑哀伤。④酒中有词人对自身飘零江南而又无可

奈何的苦涩。词人在南渡后，南宋王朝偏安江南，且被权臣贬去主管台州崇道观，一腔报国

之志无法实现，只能将功名之事寄托到清酒中。（答对三点即满分，若有其他言之有理的答

案，也可酌情给分。）

江苏省南通市海安中学2024-2025学年度高一6月阶段检测

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首宋诗，完成小题

秋暮书怀

谢榛

木落风高万壑哀，山川纵目一登台。

夕阳满地渔樵散，秋水连天鸿雁来。

白发无情淹岁月，黄花有意照樽爨。

西园公子虚陈迹，词客于今说爱才。

【注】樽蜜：酒杯。西园：位于河北临漳，为三国曹操所建，常召曹植、陈琳等文士在此吟

诗宴游。

15.对这首词的赏析，不正确的一项是（）（3分）

A.首联诗人登高望远，抓住秋天的代表景色，营造了一个萧瑟、旷远的意境，井以“哀”字,

奠定了全诗感情基调。

B.颔联从俯视和仰视两个角度进行描写，紧扣题目“秋暮”两字取景，借“夕阳”“鸿雁”

等意象，表现了日月更替、夏秋变换的时光流逝。

C.颈联运用拟物的手法，理怨“白发无情”，慨叹“黄花有意”体现了诗歌创作的“无理之

妙”，别具情怀，富有诗趣。

D.尾联讲述西园荒芜，曹氏父予早已不在，如今的文人词客仍然谈论着他们爱才的故事，借

用典故，暗寓情怀，委婉含蓄，发人深思。

16.同是悲秋之作，此诗的后两联与杜甫《登高》的后两联在情感上有何不同？（6分）

【答案】15.C

1&谢诗抒发了人生迟暮的无奈和怀才不遇的愤慨。颈联写出了岁月流逝、人入暮年、借酒

消愁的无奈，尾联借用典故，抒发了对曹氏父子的仰慕，反衬出当下无人赏识愤慨。

杜诗抒发了漂泊无依的孤独和穷病交加的窘迫。杜诗颈联中“常作客”点明漂泊，以“多

病”“停杯”指出患病，以“艰难苦恨”写出生活困境，家国之忧。

陕西省西安