在家长会上的交流发言

—PAGE1—在家长会上的交流发言（2026年10月）尊敬的老师，亲爱的家长们！非常有幸能与大家一块参加家长会，在座的不少家长有的是单位的领导、业务骨干，有的是老师，这里就班门弄斧谈一谈我与孩子在学习生活中的一些感悟，不妥之处，请多指正。一、培养孩子学习兴趣，多加鼓励，重视发挥其特长。孩子模仿性极强当我发现小女喜欢音乐，喜欢画画，我就刻意弹弹琴，画个画，有时候故意弹错，引起她的注意，每个人都有他的特长，发挥特长兼顾其他才是最理想的教育。记得我们村举行中秋国庆大聚会，我让六岁的小女上台表演电子琴独奏，我随意说了两句，让她在上台后学着主持人的样子说两句：她一上台就把全场给沸腾了：家乡的爷爷奶奶叔叔阿姨小朋友们，大家好，今天是亲人们大聚会的日子，下面我给大家表演电子琴独奏《世上只有妈妈好》《茉莉花》。还有一次一完小组织国庆节歌咏比赛，她说自己报了名，我也感觉孩子弹奏不错，要是唱歌恐怕难进入决赛，但是我还是鼓励他，咱弹奏可以，唱歌一定也行，最后居然荣获一完小第一名。在上小学时候，我通过引导，示范，她几乎都能按照我的思维学习，参加课外活动，所以一直表现优秀，各科功课都不错，有一次我们去张家墕村做客，我说咱们今天是回老家啊！你试试写一篇我的家乡的文章，她一下子懵懂了，问：我们不是贾家山村人吗？再说我已经写了一篇家乡的文章了。于是我把我的家庭历史告诉了她，让她自己体会这次回家的感受。最终她又写出了一篇非常优秀的描写家乡的文章。不要盲目追风，在辅导方面，我们总是征求孩子的意见，现在社会辅导成风，严重影响了孩子们的自主学习能力，孩子有自己的自尊心，与孩子耐心交流，尊重孩子的意见，激发孩子的自主能力。二、品行端正，尊敬老师，给孩子从小树立老师的崇高形象。家长坚决不能在孩子面前说老师缺点、更不能说有损老师的坏话，如果确实发现老师有错误家长要当面给老师提出来。前几天我在公交车上听到两名家长议论学校，说开家长会，校长讲话多了等等，感觉开会时间长，有点受不了，我想这两个家长的孩子的学习成绩与其他表现不会好到哪里去，家长首先不尊重学校教育，听校长讲话都坐不下去。连这点都坚持不下来，怎么教育自己的孩子，吴堡二中在全市来说教学质量和教学管理是顶呱呱的，我是认为把孩子放在这里非常放心，群众有口皆碑，这不是我在这里夸大张建军校长，张定乾老师、和咱们的各位代课老师，说得是真心话。所以尊重教师是作为学生家长最起码的要求。三人行还必有我师，何况是我们最辛勤的老师呢！孩子尊敬老师，起码极大地减少了我们家长的负担啊，是我们赚了。三、身教重于言教，这个大家都懂可是真的有时候难以做到。以前我一直在乡镇工作，对我儿子疏于管理，本来回家少，儿子当看到我的时候不是喝酒，就是社会应酬，他在中考时考了豹子号，总分333分，虽然考上了高中，但是成绩不理想，无可奈何在绥德县义合补了一年，考上绥德中学，最终考上本科。对儿子的教育我是疏于管理，说教太多，好在儿子后来思想上认识到了不学习难以立足社会，他经历了上大学，入伍参军、当第一书记的历程，终于再次考上正式编制，考上研究生，经历从失败到成功。小女从出生到现在我是一直看着长大的，我从小爱好写作，所以调回县城后，我有了时间陪孩子，她看到的我不是伏案写作、学弹学唱，就是身体锻炼，也就是我经常喜欢说得一句话：“人应该能文能武，方才活的有意义”。家里充满了浓郁的琴书画艺。如果你一味地教训孩子，不以身作则，那么说教就显得非常苍白乏力啊！四、提高孩子的思想认识，思想是孩子的发动机，什么时候思想开通了，认识了，做什么事情就有了动力，其实天底下最难做的事情就是思想工作。孩子进入中学了，和小学那时候有了质的飞跃，有了新的认识，新的思想，普遍的观点说孩子到了逆反期了，我不赞同这个观点：为此我专门写了一篇杂文，部分摘录如下：仅仅是我的观点，欢迎大家提出异议。孩子到了青春期，通过学习，实践活动，开阔了视野，提高了文化知识水平，对身边的事物有了独立的认识与思考，对事物有了自己独立的看法，敢与老师、或者长辈、家长据理力争，这是好事而不是坏事，尤其是敢于提出自己独立的观点和看法，这是孩子进步的表现，是青春期孩子的表现，是孩子成长期的共性，它应该叫孩子成长期的第一次思想飞跃，有些家长，老师一旦发现孩子不听自己话，就认为孩子是到了“叛逆期”了。如果说孩子到了青春期出现目无父母，不听老师或父母的正确教育，抱怨老师或父母、甚至出现负气出走、打骂父母等激烈的对抗的行为，这是孩子从小缺乏正确的思想教育，是长辈、父母溺爱、宠爱孩子的后果，望子成龙、望女成凤的苦果。比如有的家长期望过高，一天到晚就喜欢数落孩子，然后报各种的学习班、兴趣班，却不知家长越这样关心孩子，越爱孩子，孩子压力越大，心力越受到伤害，结果是孩子要么反抗，要么是彻底萎靡不振。其实大部分叛逆是父母宠爱，与高期望所造成的，岂能以“叛逆期”一概论之。如同皮球你给它的压力越大它的反弹力也越大，成年人都如此，何况懵懂的孩子呢？所以我们不能把青春期出现的不合“我们”的思想和反抗行为归为“叛逆期”，如果人人都有叛逆期，那么在五六十年代，甚至七八十年代，我们怎么没有听到这个说法，而且很少听到父母称自己的孩子不听大人的话，很少有孩子敢打骂父母的事情。曾经一位有着五十多年教龄的老教师不禁感叹：“现在我们看到不少孩子是想怎么就怎么，我们那时候教育的孩子是教怎么就怎么。”这是违背科学教育出现的问题还是本身就存在一个“叛逆期”的问题，值得我们商榷。通过现实生活做活教材，让事实说话，孩子最不想听家长的历史，不想听以前的故事，她生活的时代和我们的那个时代天差地别，她现在不需要劳动，什么都有，没有农村广阔的天地供自己活动，所有家务几乎家长都代劳了……特别是看手机，学校还是可以管得住，带手机的学生一律不准进入校园，就这一条可以了。可是回到家里，我想几乎没有一个家长说我能完全管住孩子的看手机问题，这是大环境所为，试想一个池塘里全部是污水，你进去就清洁了吗？所以我在看手机时候尽量不在孩子面前，特别是不在孩子做作业时候看快手乱七八糟的东西，告诉孩子我看手机是为了工作、学习、生活，小女有时候也和我顶嘴，我就说：你看看爸爸看得是什么内容，你看的是什么内容啊！之间要互动，要让孩子认识到手机的好处和害处。从思想上端正学习态度。利用手机学习知识，有一段时间，我让小女替我学习强国论坛，她也非常好奇，尤其是枪答题，非常有趣，强国论坛里有好多的知识，是取之不尽用之不竭的。在思想上做工作，我说句心里话，咱张老师的确有经验，有创新，一个招数比一个好，一个比一个妙。小女几次成绩没有保住全级前70名，孩子母亲着急了，也是和在座的大家一样关心成绩，在孩子面前唠唠叨叨，我背着妻子对小女说：你妈妈其实是害怕你没有用心学习啊，反正我就一句话，小心你的座位不保啊！我仔细观察她的脸色，就明白她有点不服气！这还用你操心吗？这就是招数，这就是现实，你给她讲大道理，她根本不吃你那