八年级语文上册《背影》课件

第1课时15背影第2课时新课导入第1课时世界上最伟大的爱是母爱。

朱自清（1898—1948），字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。他的散文素朴缜密，意境隽永，语言洗练，文笔清丽。著有散文集《背影》《欧游杂记》《你我》，诗集《雪朝》（与人合作），诗文集《踪迹》等。散文代表作品有《春》《荷塘月色》《匆匆》等。作者简介整体感知本文选自《朱自清全集》第一卷（江苏教育出版社1996年版）。1917年，作者的祖母去世，父亲朱鸿钧的徐州榷运局长（相当于“烟酒公卖局长”）职务也交卸了。作者当时在北京大学读书，得知祖母去世，便从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子二人在浦口车站惜别。本文写于1925年，当时作者在清华大学任教。作者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信里那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌……”于是，作者想起了8年前父亲在浦口车站为自己送别的那一幕，提笔写下了这篇文章。写作背景迂（）拭（）搀（）交卸（）狼藉（）簌簌（）赋闲游逛踌躇（）马褂

颓唐琐屑（）触目伤怀yūshìchānxièjísùchóuchúxiè迂腐拭目以待、擦拭搀扶左边是“王”区别于“山肴野蔌”的“蔌”。字词积累差使（）栅栏（）举箸（）晶莹（）情郁于中妥帖（）蹒跚（）祸不单行（）chāizhàzhùyínɡtiēxínɡ筷子pánshān与脚相关，故为“⻊”部（）奔丧（）沮丧丧sānɡsànɡ以义辨音jíjiè践踏，凌辱安慰，垫、衬跟死了人有关的事读sānɡ意为“失去，失意”读sànɡ（）狼藉（）慰藉藉jíjiè（）差使（）差强人意（）差评（）参差不齐差chāichāchàcī大体上还能使人满意。cēn（）妥帖（）请帖（）字帖帖tiētiětiè簌（）籁（）簌簌万籁俱寂sùlài形容四周非常寂静。躇（）著（）踌躇显著跚（）栅（）姗（）蹒跚栅栏姗姗来迟shānzhàshān搀（）谗（）馋（）搀扶谗言馋嘴chānchúzhùchánchán祸不单行看到的情况让人感到伤心。（）犹豫。（）纷纷落下的样子。（）不能控制自己的感情或行为。（）腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。（）不幸的事接连发生。（）衰颓败落。（）簌簌踌躇蹒跚触目伤怀不能自已不能用来形容发生一件不幸的事。近义词：情不自禁颓唐颓唐：侧重指情绪低落或境况衰败。颓废：侧重指意志衰退，语义较重。也有“得意”之意，如“踌躇满志”。踌躇：侧重在具体行为上拿不定主意，欲言又止。犹豫：有所顾虑，不果断，多用于内心活动。初读课文

一个_____，两年_____，三处_____，四次_____，五句_____。根据数字提示，梳理文章的主要内容。本文主要写了一件什么事？抒发了作者怎样的感情？背影未见嘱咐流泪叮咛嫌弃三处嘱咐：他再三嘱咐茶房；他嘱我路上小心；又嘱托茶房好好照应我。三处嫌弃：总觉他说话不大漂亮；我心里暗笑他的迂；而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？四次流泪：见父睹境思祖母时的悲哀之泪，望父买橘时的感动之泪，父子离别时的惜别之泪，回忆背影时的伤心之泪。思考：本文主要写了一件什么事？抒发了作者怎样的感情？“我”与父亲月台惜别。父亲为“我”买橘子。父亲对“我”的疼爱。“我”对父亲的愧疚、感念之情。事情“一个背影，两年未见，三处嘱咐（嫌弃），四次流泪，五句叮咛。”读课文想一想，哪些是作者感情的触发点？精读课文外貌描写：“父亲是一个胖子”“戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”表现出父亲买橘子的不易。“紫毛大衣”父亲对儿子的关爱。对比请认真研读第6段，说说作者是如何描写父亲的背影。动作描写：“蹒跚地走”“慢慢探身下去”“攀着”“向上缩”“向左微倾”作者将这一系列动作精细刻画，似一个慢镜头一般，忽又不再写下去，使之定格成了一个令人印象深刻的背影形象。还用自己的情感反应去烘托——“我的泪很快地流下来了”，感情的强烈表现将这个背影烘托得格外感人。内容：作者以“背影”为父爱的象征点、父子情的交汇点、父子关系改善的触发点。结构：“背影”是文章中“我”的情感变化的转折点，也是文章的线索。结合全文，说说“背影”在文中的作用。一次“再三嘱咐”，一次“嘱”，一次“嘱托”，中间还有一次“踌躇”。

想一想：父亲真的是啰唆吗？父亲因为事忙，不打算送“我”，且托人照顾“我”终究还是不放心而送了“我”“再三嘱咐”“我”永远是那个没长大的需要他关怀照料的儿子。“终于不放心”“踌躇”“终于决定”读读以下五句话，说说你的理解。事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！这是父亲对儿子的劝解和安慰，家境困难之时，身心最痛苦的便是父亲，而父亲却依然坚强并回过头来安慰“我”，平淡朴实的语言体现了父亲对“我”的体贴和关怀。不要紧，他们去不好！父亲虽因谋生而“事忙”，但是一番“踌躇”之后，“决定还是自己送我去”，简单的话语体现了父亲对儿子的细心和深切关心。我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。细心关照之后，父亲仍觉得没有尽够心意，打算再买些橘子；又怕儿子跟着出来，忘了行李。短短两句，饱含父亲对儿子无微不至的关心和深挚的爱。我走了，到那边来信！

进去吧，里边没人。这两句话包含了父亲对“我”的牵挂、惦念、体贴、依依不舍之意。文中一共几次写到父亲背影？表达了什么中心？思念父亲，难忘背影：开篇点题望父买橘，刻画背影：车站送别父子分离，惜别背影：父子告别别后思念，回忆背影：呼应开头父疼子子爱父父子情深父爱往往是含蓄而深沉的。有人说：父爱如山，母爱似水。此话不虚。作者开始不理解父爱，直到在困境中看到了感人至深的“背影”，才读懂了父亲，读懂了父爱。第2课时

同学们，上节课，我们读懂了含蓄又深沉的父爱，那么朱自清先生对父亲的情感发生过哪些变化呢？我们今天继续深入理解文本。回顾导入

在这篇文章中，“我”对父亲的情感态度有怎样的变化？这种变化的原因是什么？不耐烦“他说话不大漂亮”“迂”十分感动背影爬上、爬下质疑解惑

1916年，朱自清父亲包办朱自清婚姻，朱自清感到不满。父子生隙。1917年，朱自清上北大后自作主张改原名“朱自华”为“朱自清”，父亲很生气。同年冬天，父亲失业，祖母去世，家庭经济陷入困顿。《背影》中的故事就发生在这一年。

1921年，朱自清毕业后回扬州任中学教员，父亲为了缓解家庭经济压力私自扣留了朱自清工资。父子发生剧烈矛盾。朱自清离家出走。资料助读1922年，朱自清带儿子回家，父亲不准他进门，他只能怅然离开。1923年，朱自清再次回家，父亲仍不搭理他。父子开始长达多年的冷战。

1925年，朱自清父亲写信给儿子：告知儿子自己“大约大去之期不远矣。”朱自清在泪水中完成了《背影》。1928年，朱自清父亲读到《背影》。父子矛盾得以缓解并逐渐消除。去年父亲来信，问起阿九，那时阿九还在白马湖呢；信上说，“我没有耽误你，你也不要耽误他才好”。我为这句话哭了一场，我为什么不像父亲的仁慈？我不该忘记，父亲怎样待我们来着！人性许真是二元的，我是这样地矛盾；我的心像钟摆似的来去。——朱自清《儿女》新旧思想交替时期，作者与父亲之间曾有种种不合。直到后来，作者才深深理解父爱。所以，作者写背影不只在写父爱，更是表达自己的愧疚与感念。（1928年）秋日的一天，我接到了开明书店寄赠的《背影》散文集，我手捧书本，不敢怠慢，一口气奔上二楼父亲卧室，让他老人家先睹为快。父亲已行动不便，挪到窗前，依靠在小椅上，戴上了老花眼镜，一字一句诵读着儿子的文章《背影》，只见他的手不住地颤抖，昏黄的眼珠，好像猛然放射出光彩。——朱国华《朱自清与〈背影〉》

读读下面两段话，说一说你读出了什么？孩子真情流露的时候，好似总是背着你们，你们向我显露最深的爱的时候，也好似恰巧都是一次又一次的背影。什么时候，我们能够面对面地看一眼，不再隐藏彼此，也不只在文章里偷偷地写出来，什么时候我才肯明明白白地将这份真诚在我们有限的生命里向你们交代得清清楚楚呢。——三毛《背影》读完这些，你想对文中的父亲或自己的父亲说些什么？本文语言朴素而不失典雅，简净而不失细致，具有很强的表现力与感染力，结合文章，试着分析一下。拓展反思如口语一般，多用白描手法，简洁而表现力强。朴素多用文言词汇，增强了语言的概括力，又使文章显得典雅。典雅本文语言简洁，句式简短，句句有用，鲜有冗词。但是文章的简净并没有流于笼统、抽象，而是该详则详，特别是表现父亲对儿子的爱时，文笔细致，不厌其详。简净细腻本文的重点在通过父亲的背影表达父子之情，那么又为何要写与背影无关的第2—5段呢？请你简要分析。丰富了“背影”的内涵，也深化了父亲伟大的形象。第2、3段：介绍家庭情况“背影”故事缘起“背影”故事基础第4段：决定为儿子送行第5段：送儿子上车“背影”故事铺垫父爱沉沉，一个买橘的背影打动了无数读者，因为我们从中看到了父亲和自己。爱需要付出，需要理解。古人说：“此情可待成追忆，只是当时已惘然。”亲情亦是如此。让我们珍惜拥有，再一次齐读：我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！在你的印象中，是否也有人给你留下过令你无比感动的情景呢？请你仔细回忆当时的场景，具体到对方是什么形象，他（她）做了什么动作，或说了什么话，将这些叙述出来，记住要表现描写对象的主要特征。学以致用写作点拨：作者在描写父亲背影的过程中，综合运用了外貌描写与动作描写的方法。在描写外貌时，抓住父亲身材肥胖与穿着朴素的典型特征，又通过动作描写，集中展现父亲艰难攀爬月台的过程。作者这种抓住典型特征做简要勾画来表现人物形象的方法叫白描手法。学生在写作过程中，可恰当使用各种描写方法。开头设疑——点出背影背影结尾思念——回忆背影父子之情望父买橘——刻画背影父子分别——惜别背影第一次流泪：悲哀第二次流泪：感动第三次流泪：惜别第四次流泪：伤心板书设计第一部分(1—4题

14分)1.

阅读下面的文段，回答问题。(6分)①诗歌中的意象，含情蓄意，融入了诗人的情感和人格。朝．晖夕

阴，晨钟暮谷，对同一诗人，会因境遇不同而有别；浮云落日，野渡舟

楫，对不同诗人，更有不一样的意趣。鉴赏诗歌，应当玩味意象，体会

诗人寄寓其中的万种情思。②诗歌中有“山”的雄壮。《望岳》中“会当凌绝顶，一览众山

小”，展露出青年杜甫宏伟的抱负。1234567891011121314151617181920③诗歌中有“水”的柔情。“仍怜故乡水，万里送行舟”，是李白

对故乡的眷恋。④诗歌中有“花”的美丽和希望。白居易《钱塘湖春行》中的“乱

花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”，尽显生命勃发的本色。⑤诗歌中的经典意象，源自大自然和生活中的各类事物形象，由诗

人们反复着色，

；经时间慢慢发酵，酝酿成中华文化宝库中的

一杯甘醇美酒。1234567891011121314151617181920(1)给加着重号的字注音。(1分)朝．(

zhāo

)晖夕阴(2)画浪纹线的成语中有一个错别字“

”，应改为

。(1分)(3)下列最适合填入第⑤段横线处的一句是(

B

)(2分)A.

如同一幅风格明亮艳丽的中华田园画卷B.

幻化为华夏儿女记忆中的一抹美丽底色C.

好像一曲韵味悠远绵长的中华山水歌谣D.

成为华夏儿女心中不可磨灭的深刻记忆zhāo谷鼓B1234567891011121314151617181920(4)文段中的“酵”字，使用《现代汉语词典》(第7版)中的部首检字法

检索，应先查

部，再查

画。(2分)酉6(或六)

12345678910111213141516171819202.

阅读下面的文段，回答问题。(4分)在我国文学史上，唐诗流传的数量最多、影响最广。这是什么

原因呢？在唐之前，也有《离骚》等优秀诗作，但诗的语言过于文人化，口

语化程度不高，能被完整记住、广为流传的名篇名句不多。唐代诗歌语

言出现了一个巨大变化，诗歌的平民化和口语化程度大大改善，朗朗上

口，易记易背。1234567891011121314151617181920唐诗流传甚广，还有另一个重要的原因：

⁠。唐诗

中多七言律诗、五言律诗、七言绝句、五言绝句等格律诗。格律化的运

用，大大增强了诗歌的节奏感，便于记诵。因此，唐诗流传既多且广，至今不衰。(1)材料中画线句有语病，请写出修改意见。(2分)把“改善”改为“提高”。(2)在上面文段的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。(2分)格律诗的普及12345678910111213141516171819203.

下列有关文学常识的表述有误的一项是(

D

)(2分)A.

《三峡》节选自《水经注校证》。作者郦道元，字善长，北魏地理

学家。B.

《与朱元思书》选自《吴均集校注》。作者吴均，南朝梁文学家。

课文是吴均写给友人的信的一部分。C.

《使至塞上》作者王维，字摩诘。唐代诗人，有“诗佛”之称。苏

轼评价他：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”D.

《记承天寺夜游》作者苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家。

他与韩愈、柳宗元、孟浩然、王安石、苏洵、苏辙、曾巩合称为

“唐宋八大家”。D12345678910111213141516171819204.

(沧州肃宁期中)将下列句子组成语意连贯的一段话，顺序排列

最恰当的一项是(

B

)(2分)①游记，状写名山大川、惊湍飞瀑、晴湖雪

，乃至亭台池榭，美不胜收。②因此，游记小品，是最具个人风采的美文。③游记小品，堪称文苑奇葩。④陶弘景在南朝游记小品名作《答谢中书书》中云：“山川之美，古来

共谈。”B⑤小品，独抒性灵，信笔挥洒，自由书写，文极简洁而意味隽永，情思

摇曳，韵趣天然。A.

①②③④⑤

B.

③④①⑤②C.

⑤③④①②

D.

①⑤③④②1234567891011121314151617181920第二部分(5—20题

46分)一、古诗文阅读(一)古诗文默写。(6分)5.

阅读下面的文字，在横线上填写相应的句子。(6分)我们可以在诗歌中游山水名胜，品古人幽思。读王维的《使至塞

上》，我们可以从“①

，②

”中感受塞

外大漠雄浑壮美的景观；我们可以从郦道元《三峡》中的“至于夏水襄

陵，③

”想象到三峡夏水的肆意磅礴和行船阻断的景象；

苏轼《记承天寺夜游》中“④

，水中藻、荇交横，

盖竹柏影也”似真似幻的美妙境界，让我们无限感叹他贬谪中的无限况

味；我们从崔颢《黄鹤楼》“⑤

，⑥

⁠

”中感受到了登楼远望的明丽景象。大漠孤烟直长河落日圆沿溯阻绝庭下如积水空明晴川历历汉阳树芳草萋萋鹦

鹉洲1234567891011121314151617181920(二)古代诗歌阅读。(5分)秋霁①寄远[唐]许

浑初霁独登赏，西楼多远风。横烟秋水上，疏雨夕阳中。高树下山鸟，平芜②飞草虫。唯应待明月，千里与君同。【注释】①霁：雨雪停止，天放晴。②平芜：平旷原野。12345678910111213141516171819206.

此诗写“烟”着一“横”字，《使至塞上》写“烟”着一“直”字。请简析这两个字的表达效果。(3分)示例：此诗中“横”字生动地描写出茫茫秋水之上水汽弥漫的景

象，给人以苍凉之感；《使至塞上》中“直”字生动地描写出无风时边

关狼烟浓浓地聚集向上的景象，刻画了大漠的空旷、辽阔。7.

这首诗寄托了诗人怎样的情感？(2分)这首诗寄托了诗人的孤寂之情，对亲友的无限思念之情，以及旷

达、乐观的情怀。1234567891011121314151617181920(三)阅读下面的文言文，回答问题。(11分)

【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽

日，自非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝

多生怪柏，悬泉瀑布，飞

漱其间，清荣峻茂，良多趣味。1234567891011121314151617181920

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引．凄异，空谷传响，

哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”(选自郦道元《三峡》)

【乙】熙宁十年秋，彭城大水。云龙山人张君之草堂，水及其半扉。明．年．春，水落，迁于故居之东，东山之麓。升高而望，得异境焉，作亭于其上。彭城之山，冈岭四合，隐然如大环，独缺其西一面，而山人之亭，适当其缺。春夏之交，草木际天；秋冬雪月，千里一色；风雨晦明之间，俯仰百变。1234567891011121314151617181920

山人有二鹤，甚驯而善飞，旦则望西山之缺而放焉，纵其所如，或

立于陂田，或翔于云表；暮则傃①东山而归，故名．之曰“放鹤亭”。(选自苏轼《放鹤亭记》，有删改)

【注释】①傃(sù)：朝，向。8.

解释下列句中加着重号的词语。(3分)(1)属引．凄异

引：

⁠(2)明．年．春 明年：

⁠(3)故名．之曰“放鹤亭” 名：

⁠延长。

第二年。

给……命名。

12345678910111213141516171819209.

把下列句子翻译成现代汉语。(4分)(1)虽乘奔御风，不以疾也。即使骑着奔驰的骏马，驾着疾风，也没有这么快。(2)或立于陂田，或翔于云表。

(它们)有时站在水边的田地里，有时飞到云层上。10.

甲、乙两文中所写景物的共同特点有哪些？请结合内容简析。(2分)①甲文中山的特点是“两岸连山，略无阙处”；乙文中山的特点是

“冈岭四合，隐然如大环”。两文中均表现出了山连绵起伏的特点。②甲文中写树“荣”草“茂”，而乙文中写“草木际天”，均表现

出草木茂盛的特点。123456789101112131415161718192011.

下列对甲、乙两文内容的理解和分析不正确的一项是(

B

)(2分)A.

甲文按水势涨落的顺序，描写了三峡四季的景色，表达了作者对三

峡的喜爱之情。B.

乙文中彭城山的特点是山势连绵，山冈从四面合拢，完全无缺口，

放鹤亭就建在该山上。C.

甲、乙两文语言风格相似，都使用了大量极富表现力的骈散句，语

言清新俊逸。D.

联系作者，通过揣摩，可知乙文的着眼点不在“亭”，也不在

“鹤”，而在赞颂它们高雅的主人。B1234567891011121314151617181920二、现代文阅读(一)(邯郸永年区期末)阅读下面的文章，回答问题。(8分)冬眠的奥秘张劲硕①严寒的冬天，我们总是向往着在被窝里长眠一冬——能像狗熊和

青蛙那样冬眠就好了。然而我们大都不知道：那些冬眠的动物们，掌握

着我们人类尚不知晓的惊天奥秘！1234567891011121314151617181920②冬眠是动物应对恶劣环境的一种策略，科学上叫“蛰伏”。有人

会问，冬天里睡得多、睡得久，不就是冬眠吗？它们还真不是一回事

儿，只是二者的区别不太容易被看出来。拿鱼来说，有几类鱼是会冬眠

的，包括我们熟悉的鲤鱼、乌鳢，还有海里的鳗鲡。每当冬天来临，它

们就把自己调到冬眠档：不吃，不喝，不游动。这看似与正常档的睡觉

并无二致，但请注意它们的鳃！鱼类靠鳃呼吸，平时就算身体静止不

动，鳃也会轻轻开合扇动。而进入冬眠的鱼，鳃也几乎不动，完全处于

麻痹状态。1234567891011121314151617181920除了呼吸，冬眠动物的体温、心跳等生命指征也都降到极低的水平，新

陈代谢变得非常缓慢，与休克和死亡标准只差那么一点点——这就是冬

眠与睡觉的本质区别。③冬眠的意义在于，尽量减少身体内外的生命活动，将能量消耗降

到最低，以挨过环境严酷的时间段。动物冬眠时，能把生命的时钟调得

极慢。比如，生活在北美洲的普通箱龟，冬眠时心脏5～10分钟才跳1

次，实在让人惊叹。更夸张的是，它们几．乎．完全不呼吸，只靠皮肤吸

入少许氧气！1234567891011121314151617181920④科学家还发现，冬眠不是“习惯养成”的问题，而是遗传基因决

定的“天赋”。这种“天赋”还与寿命的长短有联系。一般来讲，哺乳

动物的寿命与体型相关，体型小的新陈代谢快，寿命短；体型大的新陈

代谢慢，寿命长。比如，大象能活八十年，兔子七八岁就算高寿。而蝙

蝠打破了这个规律——冬眠的菊头蝠和同体型的、不冬眠的老鼠相比，

前者可以活到三十多岁，后者却只有三四岁。如果在同一物种中比较，

如蝙蝠或者棕熊，依然是冬眠的寿命要长很多。1234567891011121314151617181920⑤冬眠是当下的热门研究领域。如果人类能像动物们一样冬眠，收

获的就绝不仅仅是睡大觉的幸福感，也许还能长生不老。虽然对蝙蝠和

棕熊等冬眠动物的研究能确定冬眠基因与长寿有关，但这些动物毕竟与

我们人类相差太多。不过，在2004年，有个轰动科学界的发现：居然有

一种猴子能冬眠！而人类跟猴子同属灵长类动物，基因相似度很高。如

果猴子能冬眠，这意味着我们人类也有可能做到。到那时，我们的寿命

说不定可以达到800岁！(选自《博物》总第146期，有删改)123456789101112131415161718192012.

阅读第②段，请指出动物冬眠与睡觉的本质区别。(2分)动物冬眠时生命指征水平极低，新陈代谢非常缓慢。13.

第③段中加着重号的词语“几乎”能否删去？为什么？(3分)更夸张的是，它们几．乎．完全不呼吸，只靠皮肤吸入少许氧气！不能。“几乎”表限制，说明不是完全不呼吸。若删去“几乎”，

表达过于绝对，不符合箱龟冬眠时的实际情况。“几乎”一词体现了说

明文语言准确、严密的特点，所以不能删去。123456789101112131415161718192014.

第④段中画线句子运用了哪几种说明方法？有什么作用？(3分)说明方法：举例子、作比较、列数字。作用：具体准确地说明了哺

乳动物的寿命长短不一定和体型相关，和冬眠也有关。1234567891011121314151617181920(二)阅读下面的文章，回答问题。(12分)兜里有糖贾飞黄①第一块是陈皮糖。与陈皮似是而非的酸酸咸咸，捏成小小的

硬糖球。粗粝的表面滚过坑洼的牙床，似是而非的陈皮味便一路嬉

笑着播撒开。终于疲劳了，被“嘎巴嘎巴”嚼碎，笑声成了几小

份，融化在舌底。1234567891011121314151617181920②第二块是话梅糖。这回味道很像了，但糖块不像陈皮糖那样

硬朗，有些黏滞地随着舌尖在嘴里踽踽滑行。左边腮帮子里看看，

又踱到右边腮帮子里拜访。不能走得太快，确实是酸，走快了怕是

嘴里要发洪水。1234567891011121314151617181920③在吃第三块之前，我停住了。奇怪了，我——不喜甜食者，饱受

龋齿之苦的患者，对卡路里锱铢必较的糖分葛朗台，竟然心血来潮，将

这些个廉价的硬糖吃了个津津有味。④或许是因为这糖的由来？它们是一群意外之喜：网购的包装里，

附赠了一个牛皮纸小袋，里面竟是些带着童年气息的廉价硬糖，像是从

20世纪穿越来找我玩的老朋友。预想之外的馈赠，意外重逢的感慨与快

乐驱使着我，不由得破了戒。1234567891011121314151617181920⑤廉价而亲切的甜，让我想起与这味道最初邂逅的情景。童年时，

浓烈的甜味是奢侈品。我爷爷有个塑料罐，白罐绿盖子，放在我够不到

的架子上。他心情大好或者我身体有恙时，就会打开罐子，用扁扁的铝

勺子从里面舀上一勺——白砂糖。加在粥里，是平淡无奇的吃法，最令

人向往的是用来蘸着馒头吃。热腾腾的馒头蘸上沙沙的白砂糖，一口吃

进嘴里，粗粝的白砂糖嵌进松软的馒头，没来得及融化便被嚼得嘎吱作

响，甜味一点点弥散，是听觉和味觉的双重享受。1234567891011121314151617181920⑥慢慢地，各种糖果出现了。大白兔奶糖，糯米纸里裹满了洁

白丰腴，比鲜奶更甜美；大虾酥，硬的糖壳有着虾壳一样的纹理，

咬开之后里面却是浓浓的花生香。记忆最深的是水果糖，正方形的

塑料糖纸，小小的糖躺在中央，卷起糖纸两头一捻，便把糖块服服

帖帖包裹在中间。剥开糖纸，半透明的糖块里裹着一点点有颜色的

核，绿的是哈密瓜味，红的是草莓味，黄的是橘子味……就像晶莹

剔透的水晶球，里面装着全世界的秘密。将水果糖含在嘴里，用舌头顶住，左边脸蛋鼓起一个小硬包，跑去炫耀似的给母亲看，母亲笑着用手在上面一戳，小硬包又“变”到了右边。这小小的戏法，让大人和孩子都一起咯咯地笑了起来。1234567891011121314151617181920⑦我从什么时候开始不爱吃糖了呢？是糖果遍地有售不再稀罕的时

候吗？是我开始朝九晚五工作奔波的时候吗？是我担忧身体发福买了体

重秤回家的时候吗？回忆不起来了。酒心糖、巧克力糖、果汁软糖、润

喉保健糖、健齿口香糖，还有各种我读不懂名称的外国进口糖，我知

道，它们满载着糖分，在人体内激起多巴胺的分泌，而让人产生“快

乐”的感觉。道理我都懂，但就是很难从中寻得快乐。1234567891011121314151617181920⑧我是后来慢慢才摸到一点儿门道的。⑨那次，我在高铁上，前面坐着一个活泼的小女孩和她的妈妈。小

女孩在车厢里尖叫着跑来跑去，乘客的目光让年轻的母亲羞红了脸。她

一把拉过小女孩，教训了一通，把她按在靠里的座位里。刚刚喧闹的车

厢突然安静得有些尴尬了，我反而有些无所适从，下意识地摸进裤兜，

却掏出一块糖——就是网购赠的糖，我出门前随手揣在裤兜里。我抬起

头，发现前面座椅靠背上方，一双黑溜溜的眼睛正盯着我。准确地说，

盯着我手里的糖。1234567891011121314151617181920⑩我捧糖在手：“小朋友，要吃吗？”她的眼睛亮了起来，随即望

向她的妈妈。年轻的妈妈有些不好意思地对我微笑点了一下头，又摸着

小女孩的头：“说，谢谢叔叔！”小女孩脆生生地重复了一遍，从我手

里拿过糖，嘿嘿笑着开始剥糖纸。她白胖胖的手指撕起糖纸并不灵便，

但丝毫没有假手他人的意思，一番工夫之后终于成功把糖送到嘴里，脸

上漾起开心和满意。兜里还有一块糖，我也掏出来递过去。妈妈叮嘱

她：别吃太多，放起来等会儿再吃。她便接过来，揣进衣服上的小兜

里。她双手捂着装着糖的小小衣兜，就像护住一件最宝贵的珍宝，又嘻

嘻哈哈地笑起来。1234567891011121314151617181920⑪她肯定不缺糖吃。那她为什么那么快乐？我忽然想到，那是因为

这糖来自一个陌生的叔叔，是一个礼物，是一份惊喜，是充满陌生视线

的世界里突然绽放出的笑容和善意，就像我从卖家那里收到这些礼物一

样，就像我新婚的朋友们恪守遥远的风俗带给我喜糖一样。糖纸里的

糖，衣兜里的糖，包在世界里的糖，包在命运里的糖，不知道是什么口

味，但它一定是甜的，给你不期而遇的甜美。这种喜悦本无所谓大人还

是小孩。1234567891011121314151617181920⑫回味着小女孩的笑容，我开始留心各种糖，有形的，无形的。我

依旧不是个嗜甜的人，但却想遇见许多兜里有糖的人；如果可能，我也

想做一个兜里永远有糖的人。准备着，给那路遇的陌生人一颗，愿你开

心；给那久不曾表白的长辈一颗，说声爱你；给那初见的晚辈一颗，做

个受欢迎的叔叔；在红彤彤的节日给每个人一颗，代替一句吉祥如意。⑬这一小块糖，甜不了你的人生，却是我对你甜甜的祈愿；这种祈

愿，叫作祝福。(选自《人民日报》，有删改)123456789101112131415161718192015.

请联系全文，理解标题《兜里有糖》中“糖”的含义。(2分)

“糖”既指放在兜里的各种糖果，也指给身边的亲人、朋友、陌生

人乃至自然万物的一份祝福、一份温暖。16.

选文围绕“糖”叙述了四件事，请你用简洁的语言进行概括。(4分)①津津有味地吃网购附赠的廉价硬糖；②童年时，“我”初次邂逅爷爷塑料罐里的白砂糖；③