九年级上册语文第一单元第3课《我爱这土地》的课后练习题

九年级上册语文第一单元第3课《我爱这土地》的课后练习题学校：班级：学号：号姓名：一、课后练习题之基础积累1、看拼音写词语（1）sīyǎ（）（2）xiōngyǒng（）（3）límíng（）（4）fǔlàn（）（5）hóulóng（）（6）bēifèn（）（7）jīnù（）（8）wēnróu（）2、文学常识填空（1）《我爱这土地》作者是，原名，他是我国现代著名诗人，被称为，“土地”是他诗中出现最多的核心意象之一。（2）《我爱这土地》这首诗写于年，是一首，是中国现代诗歌中“土地情结”的经典范本。（3）《我爱这土地》写于、国土沦丧、民族危亡的关头，抒发诗人对祖国深沉、炽热、至死不渝的之情，以及在民族苦难面前的精神。3、默写（1）假如我是一只鸟，（2）这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，，和那来自林间的无比温柔的黎明……（3）为什么我的眼里常含泪水？4、朗读节奏划分，划分有误的一项是（）。A、假如/我是一只鸟，我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱。B、这/被暴风雨/所打击着的/土地。C、然后/我死了，连羽毛/也腐烂在/土地里面。D、因为/我对这土地爱得/深沉……二、阅读理解题阅读《我爱这土地》全诗，回答问题：假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……1、诗中的“鸟”是一个怎样的形象？答：2、“暴风雨”象征什么？“黎明”象征什么？答：3、这首诗第一节和第二节抒情方式有什么不同？答：三、思考探究题1、诗人为什么不用“清脆”“嘹亮”，而用“嘶哑”形容鸟的喉咙？答：2、诗中歌唱的四个意象：土地、河流、风、黎明，分别象征什么？答：3、怎样理解“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”？答：4、结尾“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”有什么作用？答：

附：参考答案：一、课后练习题之基础积累1、看拼音写词语（1）嘶哑；（2）汹涌；（3）黎明；（4）腐烂；（5）喉咙；（6）悲愤；（7）激怒；（8）温柔2、文学常识填空（1）艾青；蒋正涵；土地的歌者（2）1938；抒情现代（3）抗日战争初期；爱国之情；甘愿献身3、默写（1）我也应该用嘶哑的喉咙歌唱（2）这无止息地吹刮着的激怒的风（3）因为我对这土地爱得深沉……4、D答案解析：D选项正确的朗读节奏划分：因为/我对这土地/爱得深沉……（二）阅读理解题1、答：这是一只饱受磨难、拼尽全部生命歌唱、至死眷恋土地，愿意献身祖国的鸟，是诗人自我形象的化身。2、答：暴风雨：侵略者的侵略、祖国遭受的苦难；黎明：光明、希望、抗战胜利、民族解放。3、答：第一节：借物抒情（间接抒情），借鸟歌唱土地等意象抒发情感；第二节：直抒胸臆，直接抒发对土地、祖国深沉的热爱。三、思考探究题1、答：“嘶哑”写出鸟儿歌唱到喉咙沙哑、筋疲力尽，饱含苦难、悲愤与执着，更能体现深沉、厚重的爱；“清脆、嘹亮”轻快明亮，缺少苦难时代的沉重感，不符合诗歌基调。2、答：土地象征：生养我们、正在遭受