2026-2027学年南京市鼓楼区四年级上册语文期中卷

2026-2027学年南京市鼓楼区四年级上册语文期中卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、积累运用1.给加点字选择正确的读音，用“√”标出。憔悴(cuìkuì)骤然(zhòuzhòu)奢华(shēshé)颓唐(tuítuō)蜿蜒(wānwǎn)骚动(sāozāo)纠正(jiūjiǔ)澎湃(péngpēng)花团锦簇(cùcù)2.把下列词语补充完整，并选其中一个词语造句。（）（）不安（）（）不舍（）心（）目（）（）大悟（）（）不驯（）（）有加3.选词填空。（居然果然仍然突然）(1)明明以为考试会很难，结果成绩出来后，他（）得了高分。(2)外面（）下起了倾盆大雨，我们只好取消了户外活动。(3)他平时学习很努力，这次考试（）取得了好成绩。(4)昨天还阳光明媚，今天（）阴雨连绵了。4.判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。(1)“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”出自唐代诗人王勃的《滕王阁序》。（）(2)“海内存知己，天涯若比邻”表达了诗人对友情的珍视。（）(3)《观书有感》是南宋诗人朱熹写的一首描写读书体验的诗。（）(4)“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”表现了鲁迅先生对敌人的鄙视和对人民的热爱。（）5.根据课文内容填空。(1)《爬山虎的脚》一文，作者叶圣陶，课文以“爬山虎的脚”为题，写出了爬山虎（）的特点。(2)《草原》一文，作者是老舍，文中描写了草原的（）和（），表达了作者对草原的热爱之情。(3)《精卫填海》选自《山海经·北山经》，这个故事体现了精卫（）的精神。(4)“读书破万卷，下笔如有神”这句话出自唐代诗人（）的（）。6.辨字组词。澄（）憋（）酿（）搅（）澄（）瘫（）酿（）搅（）二、句子实践7.把句子排列成一段通顺的话，在括号里写上序号。()那里的景色非常美丽。()公园里种了许多花，有红的、黄的、粉的，五颜六色，真好看。()我们来到人民公园。()天气晴朗，阳光明媚。8.修改病句。(1)他经常帮助别人解决各种困难和服务。(2)我们要继承和发扬中华民族的优良传统和作风。(3)通过这次活动，使我受到了深刻的教育。9.用关联词语合并句子。(1)他生病了。他坚持来上学。(2)小明喜欢读书。小明喜欢写作。(3)他努力学习。他希望取得好成绩。10.用“逐渐”造句，并改为反问句。三、阅读理解阅读下面的短文，回答问题。小溪从山涧中流淌出来，一路欢歌。它唱着歌儿，蹦蹦跳跳地向前奔跑。它流过草地，草地上铺满了五彩斑斓的花朵，小溪和花朵一起跳舞；它流过森林，森林里的鸟儿为它伴唱，蝴蝶为它伴舞。小溪渴了，它喝一口山泉；小溪累了，它在石缝里歇歇脚。它继续向前奔跑，奔向远方的大海。11.短文主要描写了什么？12.从短文中找出描写小溪动作的词语，写在横线上。13.短文中哪些句子描写了小溪流过草地和森林的情景？用“”画出来。14.你觉得小溪像什么？为什么？阅读下面的短文，回答问题。一位老科学家在进行科学实验时，不小心打碎了一个玻璃仪器。助手们围过来，有的惊讶，有的抱怨，有的手足无措。老科学家却非常镇定，他首先检查了现场，然后分析原因，并指导助手们进行清理。实验结束后，他仍然像平常一样继续工作，仿佛那件小事从未发生过。15.老科学家打碎玻璃仪器后，助手们有什么反应？16.老科学家是怎么做的？请用简洁的语言概括。17.这位老科学家给你留下了什么印象？四、习作18.题目：一件令我印象深刻的事要求：先把题目补充完整，然后写一篇作文。内容要具体，感情真挚，语句通顺，不少于400字。试卷答案一、积累运用1.kuìzhòushētuíwānsāojiūpéngcù解析：考查学生对于常见字读音的掌握，特别是多音字和易错音节。需要学生平时积累，并注意区分形近字和音近字的读音。2.心神依依欣欣领悟温顺盛情句子：示例：看到同学们都来了，老师脸上露出了欣慰的笑容。解析：考查学生对于成语的积累和运用能力。需要学生理解成语的意思，并能在具体的语境中运用。造句时要注意语句通顺，符合逻辑。3.(1)居然(2)突然(3)果然(4)仍然解析：考查学生对于关联词“居然、果然、仍然、突然”的理解和运用能力。需要学生根据具体的语境选择合适的关联词，表达不同的语气和意思。4.(1)√(2)√(3)√(4)√解析：考查学生对文学常识的掌握程度。需要学生熟悉一些著名的诗句、作者、作品以及出处。5.(1)叶圣陶善于利用周围的事物攀爬向上（或善于利用周围的事物向上爬）(2)广阔美丽（或美丽富饶）(3)勇敢顽强（或不屈不挠）(4)杜甫《奉赠韦左丞二十二韵》解析：考查学生对课文内容的理解和记忆能力。需要学生认真阅读课文，并记住一些关键信息，如作者、作品、中心思想等。6.澄澈澄清瘫软酿酒酿蜜搅拌搅动解析：考查学生对于形近字的辨析能力。需要学生仔细观察字形，找出每组字的不同之处，并根据字义组词。二、句子实践7.(4)我们来到人民公园。(2)公园里种了许多花，有红的、黄的、粉的，五颜六色，真好看。(1)那里的景色非常美丽。(3)天气晴朗，阳光明媚。解析：考查学生对于句子排序的能力。需要学生理解句子的意思，并根据时间的顺序或逻辑关系进行排序。8.(1)他经常帮助别人解决各种困难。(2)我们要继承和发扬中华民族的优良传统。(3)通过这次活动，我受到了深刻的教育。解析：考查学生对于病句的辨析和修改能力。需要学生找出病句的原因，并进行修改，使句子通顺、合理。9.(1)虽然他生病了，但是坚持来上学。(2)小明不仅喜欢读书，而且喜欢写作。(3)因为他努力学习，所以希望取得好成绩。解析：考查学生对于关联词的运用能力。需要学生根据句子的意思选择合适的关联词，使句子之间有逻辑联系。10.示例：我的身体逐渐好了起来。难道我的身体没有逐渐好起来吗？解析：考查学生的造句能力和反问句的改写能力。需要学生理解“逐渐”的意思，并造出符合题意的句子，然后将陈述句改为反问句。三、阅读理解11.短文主要描写了小溪一路向前奔跑的情景。解析：考查学生对于文章主要内容的概括能力。需要学生通读全文，抓住文章的中心思想，用简洁的语言进行概括。12.流淌跑喝歇歇解析：考查学生对于文中关键词语的理解和提取能力。需要学生仔细阅读短文，找出描写小溪动作的词语。13.它流过草地，草地上铺满了五彩斑斓的花朵，小溪和花朵一起跳舞；它流过森林，森林里的鸟儿为它伴唱，蝴蝶为它伴舞。解析：考查学生对于文中具体句子的理解能力。需要学生仔细阅读短文，找到描写小溪流过草地和森林的句子，并用“”画出来。14.示例：我觉得小溪像快乐的音符，在山间跳跃歌唱。因为它一路向前奔跑，欢快地唱着歌，就像快乐的音符一样。解析：考查学生的想象力和表达能力。需要学生结合短文内容，发挥想象力，用比喻的修辞手法来描述小溪，并说明理由。15.助手们有的惊讶，有的抱怨，有的手足无措。解析：考查学生对于文中信息的提取能力。需要学生仔细阅读短文，找到描写助手们反应的句子，并提取关键信息。16.老科学家首先检查了现场，然后分析原因，并指导助手们进行清理。实验结束后，他仍然像平常一样继续工作，仿佛那件小事从未发生过。解析：考查学生对于文中信息的概括能力。需要学生仔细阅读短文，找出描写老科学家做法的句子，并用简洁的语言进行概括。17.这位老科学家给我留下了沉着冷静、遇事不慌、做事认真负责的印象。解析：考查学生对于人物形象的分析能力。需要学生结合短文内容，分析老科学家的言行，说