河南省商丘市部分学校2026-2027学年高二上学期10月阶段检测（A卷）历史试卷（含答案）

高二10月阶段性检测历史注意事项：1．答题前，务必将自己的个人信息填写在答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1．西周建国之初，以周公、召公为代表的周室宗亲故旧，功勋卓著，受命为侯，但其本人并未实际就封，而是留佐王室，“元子（嫡长子）代封”。这A．推动了官僚政治体系的建立 B．拓展了周王朝的统治疆域C．体现了家国同构的统治秩序 D．弱化了血缘对政治的影响2．图1为战国时期出现在部分诸侯国的政治主张。这些主张的共同出发点是A．废除贵族政治 B．选拔实用人才 C．促进阶层流动 D．强化君主集权3．汉宣帝黄龙元年（前49年）诏令：“方今天下少事，徭役省减，兵革不动，而民多贫，盗贼不止，其咎安在？上计簿，具文而已，务为欺谩，以避其课。三公不以为意，朕将何任？”这反映了当时国家面临的主要问题是A．地方治安混乱 B．苛捐杂税繁多 C．官员监管失效 D．三公职能弱化4．唐代科举考试中，应举者包括来自学馆的生徒和州县的乡贡。学馆的生徒多为官员子弟，平日所学内容无不与科举考试有关，较之出身多为平民的乡贡，其在科举考试中占有优势。这表明当时A．教育资源配置有待调整 B．寒门子弟无缘仕途C．门阀势力垄断科举名额 D．铨选程序亟待优化5．明朝万历年间，张居正规定“行户部查勘钱粮，完过八分以上者，方准考满”。这一举措的出发点是A．提升官吏行政能力 B．维护传统经济模式C．强化对地方的控制 D．增加国家财政收入6．1896年，谭嗣同在《仁学》中提出：“君也者，为民办事者也；臣也者，助办民事者也。赋税之取于民，所以为办民事之资也。如此而事犹不办，事不办而易其人，亦天下之通义也。”这表明谭嗣同A．认为君臣应共同管理国家事务B．倡导实行君主立宪制以限制君权C．从民本思想角度批判君主专制D．主张推翻君主制度实现民主共和7．1902年，时任刑部提牢主事的吉同钧就变法在其日记中写道：“今谈时务者，均以力行新法为亟亟求治之本。夫法至今日，弊坏已极，诚当变矣。然变法则可，而谓必行西法则不尽然。”据此可知，吉同钧A．抛弃旧制，效法西方 B．赞同变革，慎采西法C．依托西学，改造纲常 D．固守传统，反对新政8．中华民国建立后，推行小学、中学、大学的三级教育体系。在教育内容上，增加了自然科学、社会科学等现代学科。还积极支持高等教育的发展，创办了多所知名大学。这反映出A．教育变革顺应时代需求 B．近代科教救国理念普及C．传统儒学教育遭到摒弃 D．国民教育体系臻于完善9．表1为土地革命时期赣南苏区颁布的部分文件。这些措施表1内容出处时间以人口为标准，男女老幼平均分配《井冈山土地法》1928年12月男女婚姻，以自由为原则，废除一切封建的包办强迫和买卖的婚姻制度，禁止童养媳《中华苏维埃共和国婚姻条例》1931年11月广泛设立妇女半日学校、家庭临时训练班及田间流动识字班《中华苏维埃共和国人民委员会第六号训令》1932年6月A．是创建人民政权的尝试 B．源于革命动员的现实需要C．旨在扫除封建社会陋习 D．顺应了民族战争形势要求10．图2为抗战时期冀东田家峪村的村选大会。当时冀东地区的选举会场多选在村中开阔广场，会场悬挂横幅、张贴标语；村选多在正月举办，鼓励民众身着新衣参会。选举结束后还会举行庆祝演出，民众将选举日视作盛大节日。这些做法旨在

A．实现各阶层权利平等 B．强化抗战舆论动员能力C．巩固抗日民主根据地 D．破除乡村传统宗法秩序11．新中国某一历史时期内，《人民日报》的宣传工作出现“解读总路线政策”“批判错误思想”“宣传劳动模范先进典型”“报道建设改造成就”等主题。这主要是为了A．发动民众建立计划经济体制 B．推进社会主义革命与建设C．激发农民参与工业化的热情 D．确立国营经济的主导地位12．20世纪80年代初，陈云提出，选拔中青年干部既要成千上万大胆提拔，又要严格把握政治标准；同时强调坚持德才并重、以德为主，要选拔大量具备专业知识的优秀知识分子充实干部队伍。这一主张意在A．坚持走社会主义发展道路 B．培养国家建设的骨干力量C．确立干部队伍建设的规范 D．完成新旧干部的更替轮换13．表2为古罗马两位雄辩术教育家的思想。造成二者思想差异的主要原因是表2思想西塞罗（前106—前43年）除了成为律师，雄辩家应成为政治家，在国家政策的制定与讨论中贡献意见昆体良（约35—约95年）强调雄辩术的法律效用，淡化雄辩术的政治实用性A．政治体制的转变 B．阶级矛盾的缓和 C．社会经济的发展 D．法律体系的完备14．图3是法国国王路易九世在位期间（1226—1270年）推行的若干改革措施。这些措施旨在A．加强国王权力 B．稳定地方秩序 C．统一全国市场 D．削弱贵族势力15．表3为1815—1848年法国不同阶层的政治诉求调查情况。这表明当时法国表3阶层政治诉求资产阶级扩大政治权力，实行议会制工人阶级争取劳动权利，实行普选权小资产阶级限制大资产阶级权力，保障自身利益A．社会矛盾趋于缓和 B．民主共和成为共识C．阶级分化日益明显 D．政治变革势在必行二、非选择题：本题共4小题，共55分。16．阅读材料，回答问题。（12分）政区变动表4唐宋时期扬州统县表朝代时间统县唐代长安四年（704年）江都江阳扬子六合高邮海陵天宝十三载（754年）江都江阳扬子六合高邮海陵天长元和十五年（820年）江都江阳扬子六合高邮海陵天长咸通十四年（873年）江都江阳扬子六合高邮海陵天长北宋建隆元年（960年）江都广陵永贞六合高邮至道二年（996年）江都广陵天长元祐元年（1086年）江都天长南宋建炎元年（1127年）江都泰兴绍兴十二年（1142年）江都广陵高邮泰兴绍兴三十一年（1161年）江都广陵泰兴咸淳九年（1273年）江都泰兴——据何适《从内地到边郡——宋代扬州城市与经济研究》指出表4反映的现象，综合材料并结合所学知识说明其形成的原因。17．阅读材料，回答问题。（13分）旗人任职变化表5清末京师新旧机构中的旗人任职比例及总数变化时间京师原有机构改设后新机构预备立宪新增机构总数光绪二十六年春至二十七年冬

（1900—1901年）66.59%——17663光绪二十八年春至二十九年冬

（1902—1903年）65.97%38.75%—20836光绪三十年春至三十一年冬

（1904—1905年）63.85%40.44%—24856光绪三十二年春至秋

（1906年）63.80%38.60%—10479光绪三十二年冬至三十三年冬

（1906—1907年）63.77%54.08%—18490光绪三十四年春至宣统元年冬

（1908—1909年）60.99%40.88%—39814宣统二年春至三年夏

（1910—1911年）54.37%32.40%13.73%38330宣统三年秋至末（1911年）53.14%26.07%15.65%21563总数110249803741408192031——据陈必佳等《清末新政前后旗人与宗室官员的官职变化初探——以〈缙绅录〉数据库为材料的分析》《清史研究》对材料中旗人任职比例的变化进行合理解释。18．阅读材料，回答问题。（15分）“新”在哪儿1949年，中华人民共和国成立，习惯上称之为“新中国”。而新中国到底“新”在哪里呢？为研究这一问题，有人搜集、整理了下面几则史料。表6时间概况1912—1913年临时参议院制定《中华民国临时约法》，规定实行责任内阁制，内阁总理由议会的多数党产生，总统颁布命令须由国务员副署才能生效。镇压二次革命后，袁世凯强迫国会议员选举他为正式大总统。就任正式大总统后，袁世凯先后下令解散了国民党和国会1928年国民党通过的《训政纲领》规定：在训政时期，由国民党全国代表大会代表国民大会领导国民行使政权，大会闭会期间，把政权托付给国民党中央执行委员会；行政、立法、司法、考试、监察五项治权，托付给国民政府总揽执行；国民党中央执行委员会政治会议负责指导监督国民政府的重大国务1954年《中华人民共和国宪法》规定，中华人民共和国的一切权力属于人民。人民行使权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会——据《普通高中教科书历史·选择性必修一》（1）表6对于研究新中国的“新”可以提供什么帮助？谈谈你的看法。（6分）（2）图6、图7可以从哪些视角拓展我们对研究问题的认识？（4分）（3）将图7作为问题研究的证据，使用时应注意什么？（5分）19．阅读材料，回答问题。（15分）文官制度东印度公司在建立了对印度的统治权之后，官员的任命都由董事会掌握。……进入公司的文职人员，先担任三年的办事员，后升任官吏，这些官吏上任之后，“大量收取贿赂”“回到英国时，个个满载而归，腰缠万贯”。1853年的《特权法案》取消公司董事会直接任命文官的权力，英国议会任命麦考利等人调查东印度公司的用人制度。麦考利调查团提出了一份报告，列举了官职恩赐、徇私委任与政党分赃等弊病，重申1837年提出的考试任用制，报告获得议会的通过，它的贯彻实行是英属印度近代文官制度开始形成的重要标志，也是“后来英国考试任用制扩大到整个社会范围的最初启蒙”。19世纪以来，英国通过建立竞争性考试制度来吸纳更多的青年人才进入其殖民治理体系工作。尽管竞争性考试制度在表面上强调公平和透明，但英国殖民者精心地控制着文官体系中的权力结构，通过设置政策性障碍，阻止和限制印度人进入行政职位。英国虽然在工业资本主义背景下努力提升其行政体系的专业化程度并希望广纳人才，但实际上仍然将印度人排除在外、不纳入视野，确保殖民地政权掌握在殖民者手中。——据张群《试析英属印度文官制度的嬗变》等以“制度革新与社会治理”为题，写一则历史短文。（要求：表述成文，叙述完整；立论正确，史论结合；逻辑严密，条理清晰。）

高二10月阶段性检测历史（A）答案1～15小题，每小题3分，共45分。1．答案C2．答案D3．答案C4．答案A5．答案D6．答案C7．答案B8．答案A9．答案B10．答案C11．答案B12．答案B13．答案A14．答案A15．答案D16．答案要点现象：唐代扬州统县数量多；宋代扬州统县数量减少。（1点2分，2点3分，其他答案言之成理亦可）原因：①两宋推行强化中央集权的举措，拆分原来的大州，减少下辖县数量，防范唐末藩镇割据重现。②两宋之际民族政权对峙，南宋扬州一带处于宋金边防前沿，为适应战时治理、提升军政管理效率，调整地方辖县建制。③江淮运河沿线部分区域社会经济发展、人口增长，具备独立建置条件，推动部分县域行政层级升格，脱离扬州管辖。（1点3分，3点9分，其他答案言之成理亦可）17．答案要点变化：旗人在官僚体系中的任职比例总体呈下降趋势。（1分）原因：清末新政裁撤旧式机构、设立新式部门，急需掌握近代知识的新式人才；科举制废除，近代选官制度逐步建立，人才选拔标准发生转变；清王朝统治危机加深，为缓和满汉矛盾、稳固统治，清政府调整用人政策，拓宽汉族士人入仕途径；八旗体制日渐衰败，旗人群体难以满足近代行政的人才需求；革命思潮传播，满汉矛盾激化，清廷借官制改革拉拢汉族官僚。（1点2分，3点6分，其他答案言之成理亦可）影响：（积极）一定程度打破传统满汉官僚格局，推动官制近代化；汉族官僚势力得到壮大，一定程度上缓和满汉矛盾；新式行政机构的建立，促进传统行政体制转型。（1点2分，2点3分，其他答案言之成理亦可）（局限）改革根本目的在于维护清王朝专制统治，存在明显局限；满汉矛盾无法通过改革得到根本解决；汉族官僚力量壮大，客观削弱清廷中央集权；改革未能挽救统治危机，客观上加速清王朝统治崩溃。（1点2分，2点3分，其他答案言之成理亦可）18．答案要点（1）看法：通过表6中民国时期与新中国成立初期的对比，可以更好地理解“新”的内涵和表现。新中国真正建立了人民共和国；实现了人民当家作主；建立了中国共产党的领导。研究表6，能够认识到共和制在中国的曲折发展历程，也可为理解新中国之“新”提供历史比较视角。（6分，其他答案言之成理亦可）（2）视角：民族独立；社会主义基本制度确立。（1点2分，2点4分，其他答案言之成理亦可）（3）注意：照片仅体现了对农业的社会主义改造，需要结合对手工业、资本主义工商业的社会主义改造的材料，才能较为全面的研究社会主义基本经济制度的确立；需要结合改造前的农业状况，才能更好地理解新中国“新”的内涵，图片史料带有宣传色彩，解读时要注意史料主观性，需要与其他史料互证。（1点2分，2点4分，3点5分，其他答案言之成理亦可）19．答案要点示例：制度革新与社会治理时代发展与治理弊病推动制度革新。近代前期，东印度公司把持官员任免权，依靠官职恩赐、徇私委任的模式治理殖民地，官员贪腐频发、吏治混乱，殖民治理弊端凸显。随着英国工业革命深入开展，资本主义快速发展，传统人事制度无法适应专业化行政的需要。19世纪中期，英国依托立法改革与专项调查报告，确立考试选拔的近代文官制度，推动殖民官僚体系走向规范化、专业化。制度革新深刻重塑社会治理体系。竞争性考试选官吸纳优秀人才，提升英属印度殖民政府的行政效率与治理能力，推动殖民地行政体系向近代转型。但该制度本质服务于