《休戚相关-成语故事与命运共同体》教案

《休戚相关——成语故事与命运共同体》教案适用：初中语文（7—8年级）｜课时：1课时（45分钟）｜主题：成语文化、思辨理解、家国情怀、人类命运共同体一、教材与学情分析“休戚相关”出自《国语・周语下》，原文：“晋国有忧，未尝不戚，有庆，未尝不怡……为晋休戚，不背本也。”

典故核心：春秋时期晋国公子周子，身在周王室，晋国的祸福吉凶都牵动他的心，与晋国同喜同悲。

词义表层：休，喜悦、吉利；戚，忧愁、祸患。彼此的喜乐祸福紧密关联，利害一致。

学情：学生大多会把“休戚相关”和“息息相关”混淆，只知道“有关系”，不理解它特指祸福、利害绑定，共担吉凶。本课以成语典故为抓手，由人与人、集体之间的休戚与共，延伸到国家、世界层面，理解人类命运共同体，避免空洞说教，用故事、案例落实语文素养与价值引领。辨析小提示：息息相关只是联系紧密；休戚相关是祸福共担、利害相连。二、教学目标语言目标：掌握字音、字义，读懂典故，准确识记“休戚相关”含义，区分易混成语（息息相关、休戚与共），能够规范运用造句。思维目标：梳理典故逻辑，理解“休”“戚”的对立统一；由个人、班级、国家的联系，层层递进理解“命运相连”的内涵。价值目标：懂得个体和集体、国家之间祸福相依；理解人类命运共同体的内涵，树立共担风险、守望相助的意识。三、教学重难点重点：读懂典故，掌握“休戚相关”本义、引申义，分清和“息息相关”的区别。难点：打通成语典故和人类命运共同体的关联，理解：休戚相关不是简单互相联系，而是一荣俱荣、一损俱损，祸福共担。四、教学准备PPT、课堂任务单、情境讨论卡片；拓展素材：自然灾害互助、全球公共卫生、生态保护简短案例。五、教学过程（45分钟）（一）情境导入，激趣引入（5分钟）教师提问：

疫情的时候，一个地区出现风险，其他地区一起支援；亚马孙雨林大火，影响全球气候；班级里有人掉队，整个小组的学习氛围也会受影响。大家祸福牵连，喜忧绑定，古人用一个成语概括这种状态——休戚相关。

板书课题：休戚相关——成语故事与命运共同体

板书：休=喜庆、利好；戚=忧患、灾祸（二）品读典故，疏通文意（12分钟）字音：xiūqīxiāngguān

字词释义：休，喜乐、福庆；戚，忧愁、祸患；相关，互相关联。典故简介：

春秋时，晋国公子周子流亡在周王室。旁人问他：你已经离开晋国，为什么晋国发生灾祸你就忧愁，晋国喜事你就欢喜？周子说：我本是晋国公室之后，晋国的祸福，就是我的祸福，我与晋国休戚与共。

原文节选：晋国有忧，未尝不戚，有庆，未尝不怡。

译文：晋国遇上忧患，他没有不忧愁的；晋国有喜庆之事，他没有不欣喜的。成语释义：彼此的喜悦与祸患紧密相连，利害一致，祸福共担。词语辨析积累

✅休戚相关：侧重祸福、利害绑定（只能用于人、群体、国家之间）

✅息息相关：只是联系紧密，可用于事物，不一定涉及祸福

近义词：休戚与共、患难与共

反义词：漠不关心、各行其是、水火不容【思考铺垫】只是“有关系”，算不算休戚相关？（预留问题，后面探究）（三）递进探究：从成语到命运共同体（15分钟）小组探究任务，分层思考：第一层：人与人、班级内部的休戚相关

举例：小组合作，一人拖后腿，团队任务失败；大家互相帮扶，共同进步。班级是一个小集体，一荣俱荣，一损俱损。

核心：集体内部，祸福相连。第二层：个人与国家休戚相关

国泰民安，我们才能安稳学习生活；国家遇到危难，每个人都会受到影响。国家的发展和我们每个人的前途命运休戚相关。第三层：国与国、全世界休戚相关——人类命运共同体

案例引导：气候变暖、病毒传播、海洋污染，没有哪个国家可以独善其身；地震、灾难发生时，各国互相援助。

师生归纳核心观点：

①休戚相关的底层逻辑：风险具有全球性，好处也可以全球共享；

②人类命运共同体，就是世界各国、各族人民休戚相关的现代表达；

③两个反面：只顾自己、以邻为壑；漠视他人苦难，独善其身。核心总结：

休戚相关=祸福相连、利害与共；人类命运共同体，就是全世界休戚相关的现代共识。

不是简单“大家有联系”，而是灾难面前没有人能置身事外，发展成果可以共同分享。（四）情境迁移，学以致用（8分钟）分组抽取情境，用本节课的成语和观点发言

情境1：长江上游植树护林，下游城市减少洪涝灾害

情境2：全球合作研发疫苗，共同应对传染病

情境3：班级运动会接力赛，一个人失误，全队成绩受影响引导句式：

这里的各方是\\\\，他们休戚相关；如果只顾自己，后果是\\\\；守望相助，才能\\\\。（五）课堂小结+作业布置（5分钟）小结：

两千多年前的周子，用“与晋国休戚”告诉我们：人不是孤立的。小到班级、家庭，大到国家、整个地球，很多主体休戚相关。休戚相关，提醒我们不能只看见自己的得失。今天倡导的人类命运共同体，正是这种古老智慧在当下的延续：风雨同舟，守望相助，共担忧患，共享安宁。作业：摘抄成语、释义、典故，分别用“休戚相关”“息息相关”各造一句话。小练笔（150字左右）：举一个生活或者新闻里“休戚相关”的例子，说说为什么我们要守望相助。六、板书设计休戚相关休：喜、福、利好

戚：忧、祸、危难

✅本义：祸福相连，利害共担

⚠️区分：息息相关（仅联系紧密）

三层延伸：

个人—班级→个人—国家→各国—世界

👉现代启示：人类命运共同体，休戚与共，守望相助