班级管理实践手册 课件 网络偏差行为的处理方式

网络偏差行为的处理方式陈思思老师任何时候，都不要急于去揭穿儿童不好的、错误的行为，不要急于把儿童的所有缺点公诸于众，而应当让儿童发挥内在的精神力量来克服自己的缺点，让集体看到的首先是每个儿童的优点，这才是育人的艺术所在。——苏霍姆林斯基学习目标1.通过查阅、比较、思考和交流，了解并分析学生偏差行为发生的原因。2.通过自主尝试、学习优秀案例、深度交流等方法掌握处理偏差行为的方法。引导案例：网络之殇小冯（化名）,女，四年级学生。身体健康,发育良好。父母因忙于生意,照顾孩子比较少,由其爷爷奶奶照看,老人非常疼爱这个孙女。小冯语数外三门功课都曾经有过不及格的现象,学习成绩在班上处于偏下水平，性格有点内向，但言语表达清楚，喜欢玩网络游戏。小小学中年级开始学习滑坡。2019年下半年，父母处于创业初期无暇照顾孩子,便应她要求为其购买了一台笔记本电脑。2020年1月，同学约她玩网络游戏，她便偷偷地装上了游戏软件,从此一发不可收拾。三月份开学不久,家长了解到小冯因为玩网络游戏不完成作业、上课打瞌睡、影响学习很着急,将家中的台式电脑和孩子的笔记本电脑全部搬到厂子里,只准她休息时间到厂子里使用。但她每天放学后不回家,先到网吧玩游戏，直至几个小时后父母将其强制带离,后来甚至发展到撒谎、偷家里的钱去网吧、彻夜不归。暑假期间,家长无奈只得将电脑重又搬回家中,并对小冯上网玩网络游戏的行为进行监控,但并未解决根本性问题。升入五年级，小冯上课听不懂,而且不遵守纪律,经常扰乱课堂。小冯痴迷于网络游戏,痴迷的程度为每天要玩好几个小时,如果不玩游戏会出现焦虑、心慌、坐立不安等,同时还有不愿意上学或逃学等心理、行为，并且在学校不完成作业，与同学交流困难，不愿与父母交流。123

了解当下学生所处的社会背景处理偏差行为的步骤

进行家访

密切观察学生最近的行为·网络信息媒体迅猛发展·学生身心受到影响·家庭环境变动是重要因素·调查排除家庭因素的原因·关注学生课堂表现·关注课间表现处理偏差行为的步骤家访要点确定目的提前预约列好提纲人员构成了解亲子关系，深入探究原因；寻求合力，解决问题。电话或微信沟通，提前预约家访时间。根据目的，列好交流提纲。校长、德育主任、心理辅导员、年级组长、班主任及相关学科老师。观察者

陈老师被观察儿童

小冯（化名）儿童的年龄

12岁

儿童的性别

女观察情景

Z中学

观察日期

2020年10月28日观察开始时间

上午8：35

观察结束时间

上午8：50观察小冯的原因：最近一段时间行为出现偏差。

简要描述观察地点的物理特点和社会特点：在二楼的教室里面，桌椅整齐地摆放着，整体是秧田式的，设备和材料都准备得很好。孩子们没有一个缺席，在上课前都已经就座。今天上的是《长城》这篇课文，大家整体情绪较好，上课的气氛也挺融洽。

目标行为描述（OBD）与解释：叙述性描述OBD1：【开始时间上午8：35结束时间上午8：40】小冯抬头看着老师播放的视频，并把双手相叠放在桌上（左手叠在右手上，下同），背弯着，半分钟后又用左手托着下巴，看了一会儿就把头放在桌子上。视频放完后，她抬头看了一眼老师。当老师问：“课本里面的长城是怎么样的？”时，她将眼睛闭上了，并没有举手。老师又说：“翻开书本到82页，大家自由朗读。”小冯就用右手将铅笔盒里面的橡皮拿出来丢旁边的同学，期间用左手揉了下自己的鼻子，又用右手搓了下自己的嘴巴。老师说停止朗读后，小冯将双脚放在桌子下的架子上，将身子往后靠。解释1：小冯看起来对上课没有兴趣，视频可以稍微引起她的注意。OBD2：【开始时间上午8：40结束时间上午8：45】老师说：“大家一起朗读PPT上的生字2遍。”小冯，双眼望向PPT，接着便开始望向窗外，扔出了一个纸团。之后老师点了下一张PPT，说：“大家带着上面这个问题默读课文，想到答案后可以立即举手。“小冯又趴在桌子上，紧接着，接下来的5分钟她闭眼睡着了。解释2：小冯看起来很困，闭眼休息的次数比较多。OBD3：【开始时间上午8：45结束时间上午8：50】老师走向讲台，在黑板上写下关键字时，老师转过身说：“请大家划出课文中描写长城的形容词。”小冯突然惊醒，抬头看了一下周围，戳了戳前方的同学，见同学没有反应，于是拿起铅笔在书本上画些什么。接着又趴在桌上闭着眼睛休息。解释3：课后我问了小冯怎么总是趴在桌上，小冯说太困了，而且对语文课没什么兴趣。课堂记录之小冯的15分钟456

咨询该学生的好朋友处理偏差行为的步骤

与各任课老师探讨

和学生深入对话·发挥同龄人效应·询问各任课老师该生的课堂表现·寻找机会深入对话·请心理老师进行咨询1查询专业书籍23班级帮扶4制定处理偏差行为的策略寻求多方合力65与父母沟通制定矫正计划持续关注我的快乐清单情绪变化图成绩积分表游戏约定第一周第二周第一周第一个月矫正计划情绪变化图请在图表上记录自己快乐指数，早上，中午，晚上各记录一次，看看积极情绪变化情况。（最近三天的情绪变化可以涂色或者打√）我的快乐清单记录让自己感到快乐的人、事、物，不少于三项，越多越好。周一周二周三周四周五周六周日游戏约定

从今天起，每次放学回家我都先完成作业，然后玩一个小时的游戏。请爸爸妈妈帮忙监督。

备注：前两个星期，每天一次游戏时间。

第三个星期，一周三次。

第四个星期，周末两小时以内。承诺人：小冯监督人：小冯父母保证人：陈老师时间：2021年X月X日成绩积分表学科语文数学英语科学第一次第二次第三次第四次第五次第六次第七次结语