长征精神融入青春课堂 厚植红色底蕴课件

长征精神·时代新人长征精神融入青春课堂厚植红色底蕴汇报时间：2026课程导览COURSEGUIDE壹长征

壮举

回望重温历史与英雄贰长征

精神

解码解读五大内涵叁课堂

融入

实践教学设计课例肆青春

接力

新长征走好新时代长征路长征壮举回望重温长征历史与英雄事迹01长征起因第五次反围剿失败催生战略转移壹被迫转移1934年10月1934年10月，中央红军离开中央苏区，踏上战略转移之路。贰失利根源「左」倾教条主义第五次反“围剿”失利，源于“左”倾教条主义的错误领导。叁惨烈开局四道封锁线·湘江战役长征初期突破四道封锁线，湘江战役最为惨烈。“长征不是一次轻松的远行，而是生死存亡关头的抉择。长征精神融入青春课堂04/30红色课堂经典战役见证红军智慧与勇气壹四渡赤水以灵活机动摆脱重兵围堵，是军事指挥艺术的经典之作。贰飞夺泸定桥昼夜奔袭240里，22名勇士攀铁索夺桥，以血肉之躯打开通道。叁巧渡金沙江7条小船7昼夜，3万红军从容渡江，跳出包围圈。肆强渡大渡河17名勇士乘船强攻，撕开敌军防线。600余次战役战斗近百条跨越江河40余座攀越高山险峰“每一场战斗，都是智慧与勇气的双重胜利。”长征精神融入青春课堂05/30红色课堂雪山草地考验生命极限壹极限环境翻越夹金山、梦笔山等海拔

4000米

以上大雪山，穿越川西松潘大草地。贰意志支撑“爬过雪山就是胜利”“走出草地就有希望”——口号支撑着这支衣衫褴褛的队伍。叁胜利会师

1936年10月

，三大主力红军在甘肃会宁和宁夏将台堡会师，长征胜利结束。长征精神融入青春课堂06/30英雄故事英雄故事让精神有了温度红三十四师师长陈树湘：断肠明志被俘后绞断肠子、壮烈牺牲，以生命践行誓言，守护信仰到底。为苏维埃流尽最后一滴血无名军需处长让出棉衣：长眠雪山把棉衣让给战友，自己却化为一尊晶莹的雕像，长眠雪山之巅。舍己为人的无声丰碑两则事迹是理想信念最生动的注脚。课堂让学生分享最触动的长征故事，在讲述中走近英雄。长征精神融入青春课堂07/30数字回望数字背后是沉甸甸的牺牲中央红军出发8.6万余人到达陕北七八千人二万五千里征途300米平均每

300米

就有一名红军牺牲这不是抽象的历史叙述这是用生命丈量出来的距离历时之长规模之大行程之远环境之险恶战斗之惨烈——中国历史上绝无仅有❝数字冰冷，牺牲滚烫。长征精神融入青春课堂08/30长征精神解码解读五大内涵与时代价值02伟大长征精神五大内涵构成精神坐标壹根本利益高于一切坚定革命理想信念，坚信正义事业必然胜利。贰不怕牺牲为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲。叁独立自主实事求是坚持一切从实际出发。肆顾全大局严守纪律紧密团结。伍依靠人民群众同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗。五个方面构成有机整体，回答了“

为了谁、依靠谁、怎么走

”的根本问题。长征精神融入青春课堂10/30精神内核·信仰革命理想高于天信仰是胜利之本长征的胜利，首先是理想信念的胜利。党和红军几经挫折而不断奋起，历尽苦难而淬火成钢，归根到底在于心中的远大理想和革命信念始终坚定执着。“只要跟党走，一定能胜利这是长征途中红军官兵讲得最多的话。心中有信仰，脚下有力量。课堂设问是什么支撑红军走完漫漫征途？引导学生从信仰角度作答，理解精神灵魂所在。长征精神融入青春课堂11/30长征精神·内涵解读不怕牺牲铸就英雄底色壹以死求生的信念担当面对飞机大炮与恶劣自然条件，红军抱定革命信念，与敌人殊死搏斗。贰场场生死考验湘江战役、四渡赤水、飞夺泸定桥——每一次战斗都在绝境中浴火重生。长征精神融入青春课堂12/30“压倒一切敌人，而不被敌人所屈服。红色课堂遵义会议开启独立自主新阶段壹转折前长征初期，“左”倾教条主义错误领导，红军遭受惨重损失。贰转折点1935年遵义会议确立毛泽东同志在党中央和红军的领导地位，在最危急关头挽救了党、挽救了红军、挽救了中国革命。叁转折后四渡赤水、巧渡金沙江等经典战例，立足实际、灵活机动。长征的胜利，是实事求是思想路线的胜利。长征精神融入青春课堂13/30“红色课堂铁的纪律凝聚钢铁队伍壹全局观念多支部队、多个战略方向协同行动，没有全局一盘棋，就没有最终胜利。贰铁的纪律官兵一致、令行禁止，危急关头党中央坚持原则、敢于斗争，维护全党和红军的团结统一。❝顾全大局，是长征胜利的重要保障。长征精神·组织保障长征精神融入青春课堂14/30红色课堂人民是红军最坚实的靠山半条被子·一枚剪下的初心红军战士把仅有的一条被子剪下半条留给百姓，体现人民情怀与为民本质。贰红军打胜仗，人民是靠山长征途中与群众生死相依、患难与共，赢得支持与拥护。叁今天·精神动力生生不息长征精神已融入中华民族血脉和灵魂，成为攻坚克难、从胜利走向胜利的强大精神动力。长征精神融入青春课堂15/30课堂融入实践呈现教学方法与典型课例03红色课堂长征精神是立德树人的宝贵资源为何融入壹理想信念育人价值贰人民情怀育人价值叁思想品格育人价值肆创造精神育人价值四重育人价值，直指教育的根本问题「培养什么人、怎样培养人、为谁培养人」如何落地中小学侧重情感熏陶与认知启蒙用生动鲜活的红军故事，让学生直观感受信仰与担当长征精神融入青春课堂17/30阶段侧重学情分析从听过到感动再到转化壹认知断层听过但不深知知道但不感动感动但难转化贰意志短板面对学习压力与生活困难，部分学生易退缩逃避，缺乏迎难而上的韧劲。叁教学起点课堂须搭建认知桥梁，引导学生反思自身学习生活，进而思考——“如何走好新时代的长征路”长征精神融入青春课堂18/30教学设计四阶设计实现价值认同与行为转化壹历史回溯从长征史实切入，建立认知起点。贰精神解读提炼五大内涵，完成价值理解。叁现实聚焦对接当下情境，触发情感共鸣。肆行动内化落回真实问题解决，推动行为转化。四阶递进融合大单元教学、教学评一致性与项目式学习，构建兼具理论深度、情感温度与行动力度的思政课堂。长征精神融入青春课堂19/30红色课堂核心素养导向定目标教案以“理想信念·苦难辉煌·青春答卷”为题，把长征精神落到五大核心素养。壹政治认同理解长征精神是党和红军用生命和热血铸就的伟大精神。贰道德修养培育吃苦耐劳、坚韧不拔的品质。叁法治观念树立自觉传承红色基因的责任意识。肆责任意识激发为民族复兴而勤奋学习的担当。伍家国情怀将个人成长融入国家发展大局。长征精神融入青春课堂20/30教学方法五大方法让课堂活起来壹情境教学法用

VR长征沉浸式体验视频与红色影视片段创设历史情境，让学生身临其境。贰问题驱动法围绕长征精神核心内涵设置层层递进的问题链，以问引思。叁合作探究法组织小组学习，开展“我的长征日记”等活动，在协作中深化理解。肆案例教学法引入经典战役、人物故事和新时代先进典型，以事明理。伍体验式教学法设计“徒步百里”模拟体验，用身体记忆唤醒情感认同。技术协同支撑交互式白板、数字化投票系统与GIS虚拟地图协同支撑，让历史可感可触。数字化工具全程融入课堂，让长征历史可感、可触、可共鸣长征精神融入青春课堂21/30课例示范一双草鞋走长征

一颗红心向未来壹真实物件切入东莞邓进柔老师以红军战士谢志坚“绣球草鞋”的真实故事为课堂主线，让历史借由一件实物变得可触可感。物件叙事贰体验先行课前学生试穿粗糙磨脚的复刻草鞋，亲身感受行走的不易，以具身体验唤起对红军行军的共情。具身体验叁任务驱动课堂设置“二万五千里长征相当于绕操场多少圈、需要走多少年”的换算任务，配合任务卡、小组探究、书信创作，引导学生重温长征历史，体会行军路途的艰辛。情感共鸣长征精神融入青春课堂22/30社会大课堂把课堂搬进展馆与美术馆场景迁移赖思嘉老师把课堂搬进莞城美术馆，组织学生参观“雄关漫道·重走长征路”主题艺术文献展，在《地球的红飘带》画卷前开启沉浸式研学。情感锚点曾婷老师以东莞茶山籍老红军范伟的真实故事切入，借助“数字说长征”呈现红军将士的青春岁月。不足20岁——红军将士的平均青春年华学科融合整合四科学科资源，让长征精神可知可感。语文历史地理艺术长征精神融入青春课堂23/30问题起点直面困境让融入更有效三个现实短板壹方式固化以传统说教为主，缺少当代转换，学生难以真正入心。贰衔接不畅内容与育人目标贴合度不够，融入停留在表面叠加。叁载体单一馆校合作流于形式，实践环节缺乏实质支撑。改进方向避免要素简单累加做到让价值内核、教育目标、实践取向与思政课高度匹配，协同发力。长征精神融入青春课堂24/30青春接力新长征走好新时代长征路04红色课堂每一代人都有自己的长征壹历史长征雪山草地的生死跋涉，已经胜利完成。贰新时代长征应对风险挑战、推进强国复兴的全新“赶考”之路。新时代长征路上的青春足迹科技自立自强乡村振兴志愿服务平凡岗位的坚守处处都有新的“娄山关”“腊子口”。长征精神融入青春课堂26/30——习近平总书记“每一代人有每一代人的长征路，每一代人都要走好自己的长征路。”青春对照从长征精神中汲取成长力量壹同龄参照当年红军将士平均年龄不过二十岁左右，在极端困苦中开辟革命新局。贰现实映射今天的青年同样处于人生起步关键阶段，需要在复杂环境中确立方向、坚定信念。叁精神转化把红军翻雪山、攻克天险的攻坚精神，与攻克学习难题、突破成长瓶颈相结合。

「

让长征精神成为青春成长的内在力量。

」青春寄语长征精神融入青春课堂27/30践行路径知行合一让精神落地生根融入三类场景壹校园文化重走长征路红色主题实践贰社会实践励志研学公益服务叁班级生活团结互助主动担责落到具体行动主题班会上制作“长征精神践行卡”，写下自己的行动承诺；日常中互帮互助、承担集体责任。“精神不落在行动上，就只是口号。”长征精神融入青春课堂28/30红色