2026年北京教师资格证试题(附答案)

2026年北京教师资格证试题(附答案)一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。1.2025年12月，教育部印发《关于加强新时代中小学教师师德师风建设的长效机制意见》，明确将（）作为教师考核、聘用、评优的首要标准，实行“一票否决”。A.教学能力B.师德师风C.科研成果D.家校沟通能力2.某初中班主任李老师在期末综合素质评价中，不仅关注学生的考试成绩，还结合学生的社团活动表现、志愿服务时长、日常行为习惯等进行多维评价，这种做法体现的教育观是（）。A.素质教育是面向全体学生的教育B.素质教育是促进学生全面发展的教育C.素质教育是促进学生个性发展的教育D.素质教育是以培养创新精神为重点的教育3.王老师在日常教学中，经常设计分层作业，让学习能力较强的学生完成拓展探究类任务，基础薄弱的学生完成巩固练习类任务，王老师的做法（）。A.正确，遵循了因材施教的教学原则B.正确，减轻了学生的学业负担C.错误，不利于公平对待所有学生D.错误，会拉大班级成绩差距4.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自《学记》，这句话体现的教学原则是（）。A.直观性原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.巩固性原则5.根据《中华人民共和国教育法（2021年修正）》，我国现行学校教育制度不包括以下哪个层次（）。A.学前教育B.初等教育C.职业技术教育D.高等教育6.某公办小学教师张某在课堂上公开散布违背党的教育方针的言论，造成恶劣影响，根据《事业单位工作人员处分暂行规定》，学校可依法给予张某（）处分。A.警告B.记过C.降低岗位等级D.开除7.根据《中华人民共和国未成年人保护法（2020年修订）》，学校应当对未成年人开展适合其年龄的性教育，提高未成年人的（）意识和能力，防范性侵害、性骚扰。A.自我约束B.自我防护C.自我管理D.自我认同8.12岁的学生赵某课间在楼道追逐打闹，不慎将同学孙某推倒致其手臂骨折，在这起事故中，应当依法承担赔偿责任的是（）。A.学校B.赵某的监护人C.班主任D.赵某本人9.教师的职业角色要求教师既要成为学生的引导者，又要成为课程的开发者和建设者，还要成为教育教学的研究者，这体现了教师职业的（）特点。A.示范性B.复杂性C.创造性D.长期性10.每次考试结束后，刘老师都会针对不同学生的错题情况单独制定个性化辅导方案，帮助学生弥补知识漏洞，这体现了教师职业道德规范中的（）要求。A.关爱学生B.教书育人C.为人师表D.终身学习11.我国现存最早的完整农书是（），系统总结了6世纪以前黄河中下游地区的农牧业生产经验。A.《氾胜之书》B.《齐民要术》C.《农政全书》D.《天工开物》12.下列历史事件按时间先后顺序排列正确的是（）。①安史之乱②贞观之治③开元盛世④黄巢起义A.②③①④B.③②①④C.②①③④D.③①②④13.下列古典文学作品中，不属于“四大名著”的是（）。A.《三国演义》B.《儒林外史》C.《西游记》D.《红楼梦》14.下列科学成就对应错误的是（）。A.哥白尼——提出“日心说”B.牛顿——发现万有引力定律C.爱因斯坦——提出相对论D.居里夫人——发现青霉素15.2026年冬季奥林匹克运动会的举办城市是（），这是该国历史上第四次举办冬奥会。A.意大利米兰-科尔蒂纳丹佩佐B.中国北京-张家口C.韩国平昌D.加拿大温哥华16.京剧中的“花脸”对应的行当是（），通常用来扮演性格、品质或相貌上有特异之处的男性角色。A.生B.旦C.净D.丑17.下列关于我国传统节日的描述，错误的是（）。A.元宵节有赏花灯、吃汤圆、猜灯谜的习俗B.端午节有赛龙舟、挂艾草、饮雄黄酒的习俗C.中秋节有赏月、吃月饼、插茱萸的习俗D.重阳节有登高、赏菊、敬老的习俗18.下列选项中，与“医生：治病”逻辑关系一致的是（）。A.教师：学生B.警察：执法C.律师：法官D.厨师：饭菜19.找规律填数字是一项很有趣的活动，特别锻炼观察和思考能力。下列选项中，填入数列“2，6，12，20，（），42”空缺处的数字，正确的是（）。A.28B.30C.32D.3620.在Word文档编辑中，要将文档中所有的“北京”替换为“首都”，应使用的功能快捷键是（）。A.Ctrl+FB.Ctrl+HC.Ctrl+CD.Ctrl+V21.下列选项中，属于PowerPoint演示文稿视图模式的是（）。A.页面视图B.大纲视图C.阅读视图D.Web版式视图22.“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”常用来比喻教师的奉献精神，这句诗的作者是（）。A.李白B.杜甫C.李商隐D.白居易23.个体身心发展的（）规律要求教育工作要抓住关键期，及时施教。A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.互补性24.课程计划的核心内容是（），它明确了各学科的设置顺序、课时分配等内容。A.培养目标B.课程设置C.学科顺序D.学年编制25.教学过程的中心环节是（），这一环节是学生在教师引导下掌握知识、发展能力的核心过程。A.激发学习动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识26.德育过程的基本矛盾是（）之间的矛盾，这是德育过程中最本质的矛盾。A.教育者与德育内容B.教育者提出的德育要求与受教育者现有品德水平C.受教育者与德育方法D.受教育者之间的品德发展水平差异27.班主任工作的中心环节是（），这是班主任开展其他工作的基础和前提。A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.建立学生成长档案D.组织班会活动28.学生在学习了“三角形”的概念后，再学习“直角三角形”“等腰三角形”等概念，这种学习属于（）。A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.总括学习29.耶克斯-多德森定律表明，动机强度与学习效率之间呈倒U型曲线关系，对于复杂的学习任务，最佳动机水平应该（）。A.偏高一些B.中等水平C.偏低一些D.越高越好二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）阅读材料，并回答问题。30.材料：2026年是北京市推进“AI+教育”融合应用的第三个年头，市教委要求全市中小学逐步普及智慧教学系统。某中学的张老师是一名有着20年教龄的语文教师，一开始面对智慧教学平台的操作要求很不适应，甚至有些抵触，觉得“传统板书加讲解的方式教了一辈子，没必要学新东西”。但在参加了区教委组织的专项培训后，张老师发现智慧系统可以自动统计学生的预习疑问、生成课堂练习的实时正确率、推送个性化的拓展阅读资源，反而能减轻自己的机械性工作负担。于是张老师主动向年轻教师请教操作技巧，还结合语文教学的特点，摸索出了“AI预学-问题探究-情境展演-素养拓展”的教学模式：课前通过平台收集学生对课文的疑问，把共性问题作为课堂探究的核心；课上利用虚拟情境资源带学生“走进”《荷塘月色》的清华园、《鸿门宴》的垓下军营，引导学生结合场景品读文本；课后根据学生的课堂掌握情况，为不同兴趣的学生推送散文创作、史记研究、课本剧改编等不同类型的拓展任务。一学期下来，张老师所带班级的语文课堂参与度从42%提升到91%，学生的语文核心素养测评优秀率提升了37个百分点，张老师自己撰写的《AI赋能语文情境教学的实践路径》还获得了北京市基础教育教学成果二等奖。问题：请结合材料，从教育观的角度，评析张老师的教育行为。31.材料：初二学生小宇从小对昆虫特别感兴趣，经常利用课余时间观察小区里的昆虫、制作标本，甚至在生物课上偷偷看昆虫图鉴，多次被任课老师批评“不务正业、耽误学习”，小宇的成绩也一直处在班级中下游，班主任王老师多次找他谈话，他都低着头说“我就是喜欢虫子，学习没意思”。王老师没有直接批评他，而是专门抽时间跟着小宇去小区观察了一次他的“昆虫观察点”，听他如数家珍地介绍每种昆虫的习性、分布，发现他不仅能准确说出上百种昆虫的拉丁学名，还自己做了整整12本观察笔记，记录了本地37种蝴蝶的生活史。回到学校后，王老师先是和生物老师沟通，推荐小宇担任学校生物社团的昆虫组组长，支持他牵头组织校园昆虫多样性调查活动；接着王老师和各科老师商量，把小宇的观察兴趣和学科学习结合起来：数学老师指导他用统计方法记录昆虫种群数量变化，语文老师指导他把观察经历写成科普散文，英语老师给他找英文原版的昆虫科普资料帮他拓展视野。同时王老师还经常和小宇的家长沟通，劝说家长不要把他的标本和观察笔记没收，支持他的正当兴趣。一年后，小宇不仅凭借《城市小区蝴蝶多样性调查》获得了全国青少年科技创新大赛一等奖，各科成绩也稳步提升到班级前15名，整个人变得开朗自信，还主动给班里的同学开昆虫科普小讲座。有同事问王老师为什么愿意花这么多精力在一个“调皮学生”身上，王老师说：“每个学生的闪光点都不一样，我们当老师的，不能只盯着分数看，要给孩子的兴趣搭个桥，让他们顺着自己的光往前走。”问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析王老师的教育行为。32.材料：北京作为有着3000多年建城史、800多年建都史的历史文化名城，文化遗产资源的丰富度在全球大城市中都位居前列。截至2025年底，北京共有联合国教科文组织认定的世界文化遗产7处、全国重点文物保护单位135处、市级文物保护单位357处，还有超过3000项各级非物质文化遗产代表性项目。过去很长一段时间里，北京的文化遗产传播存在两个明显的误区：一是“高墙式”传播，把文物放在博物馆的玻璃展柜里，配上专业晦涩的说明牌，普通观众尤其是青少年很难理解文物背后的文化内涵；二是“割裂式”传播，把文化遗产和当代人的生活分离开，仿佛遗产就是“老古董”，和当下的城市发展、市民生活没有关系。近年来，北京探索出了一条“活态传承”的文化遗产传播路径：一方面推动文化遗产资源融入教育体系，全市已有217处文物保护单位、89个非遗项目成为中小学生“社会大课堂”实践基地，开发了“我在故宫修文物”“中轴线测绘实践”“景泰蓝制作体验”等1200余门实践课程，让学生可以亲手触摸、亲身参与文化遗产的传承；另一方面推动文化遗产和数字技术、当代生活融合，比如北京中轴线申遗过程中推出的数字中轴小程序，用户可以通过三维建模“云游”中轴线14处遗产点，还能生成自己的专属中轴线数字纪念徽章；颐和园、天坛等公园推出的文创产品把传统纹样和日常用品结合，2025年北京文博文创产品总销售额超过68亿元，不少年轻人把文创产品当成日常使用的物品，而不是摆在架子上的纪念品。文化遗产从来不是静止的陈列品，而是连接过去、现在和未来的文化纽带。北京的文化遗产传承实践证明，只有打破文物和大众之间的“玻璃墙”，让文化遗产走出博物馆、融入生活场景，才能真正让千年文脉在当代焕发生机，让文化遗产背后蕴含的文化精神、文化胸怀成为滋养市民文化认同、涵养城市文化气质的重要源泉。问题：（1）过去北京文化遗产传播存在的两个主要误区是什么？请结合文本简要概括。（4分）（2）结合文本，谈谈你对“活态传承”的理解，以及这一理念对文化遗产保护的启示。（10分）三、写作题（本大题1小题，50分）33.阅读下面的材料，按要求作文。2025年教师节，北京市教育委员会在全市教师队伍中发起了“成为那束光”的主题倡议，提到：“好的教育不是灌满一桶水，而是点亮一束光。教师不需要做燃烧自己的蜡烛，要做能持续发光的光源：你对知识的热爱，会点燃学生的求知欲；你对每个学生的尊重，会照亮学生的自信心；你对原则的坚守，会引导学生走正路。当你成为一束稳定、温暖、明亮的光，学生自然会追着光、靠近光，最终自己也成为发光的人。”综合上述材料所引发的联想和感悟，写一篇论说文。要求：用规范的现代汉语写作；角度自选，立意自定，标题自拟；不少于1000字。参考答案及解析一、单项选择题1.B。解析：2025年教育部印发的《关于加强新时代中小学教师师德师风建设的长效机制意见》明确将师德师风作为教师评价的首要标准，实行一票否决。2.B。解析：李老师从成绩、社团活动、志愿服务、行为习惯等多维度评价学生，体现了素质教育促进学生全面发展的教育观。3.A。解析：王老师根据不同学生的学习能力设计分层作业，针对学生的个体差异开展教学，体现了因材施教的教学原则，做法正确。4.B。解析：“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”意思是引导学生而不是牵着学生走，鼓励学生而不是压抑学生，启发学生而不是直接告诉学生答案，体现了启发性教学原则。5.C。解析：《中华人民共和国教育法》规定我国现行学校教育制度包括学前教育、初等教育、中等教育、高等教育四个层次，职业技术教育属于教育类别，不属于学制层次。6.D。解析：根据《事业单位工作人员处分暂行规定》，公开散布违背国家宪法和党的方针政策言论，造成恶劣影响的，给予开除处分。7.B。解析：《中华人民共和国未成年人保护法》明确要求学校开展适龄性教育，提高未成年人的自我防护意识和能力，防范性侵害、性骚扰。8.B。解析：《学生伤害事故处理办法》规定，未成年学生对学生伤害事故负有责任的，由其监护人依法承担相应的赔偿责任。赵某为限制民事行为能力人，其造成的损害由监护人承担赔偿责任。9.B。解析：教师需要承担多种职业角色，面对不同的教育对象、教育场景开展差异化的教育工作，体现了教师职业的复杂性特点。10.B。解析：刘老师针对学生的错题情况开展个性化辅导，做到了因材施教，实施素质教育，体现了“教书育人”的教师职业道德要求。11.B。解析：北魏贾思勰所著的《齐民要术》是我国现存最早的完整农书，系统总结了6世纪以前黄河中下游地区的农牧业生产经验。12.A。解析：贞观之治是唐太宗时期的治世，开元盛世是唐玄宗前期的盛世，安史之乱发生在唐玄宗统治后期，黄巢起义发生在唐朝末年，正确顺序为②③①④。13.B。解析：我国四大古典名著为《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》，《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇讽刺小说，不属于四大名著。14.D。解析：青霉素是英国细菌学家弗莱明发现的，居里夫人的主要成就是发现了镭和钋两种放射性元素。15.A。解析：2026年第二十五届冬季奥林匹克运动会由意大利米兰-科尔蒂纳丹佩佐联合举办，北京-张家口举办的是2022年第二十四届冬奥会。16.C。解析：京剧行当分为生、旦、净、丑四类，其中“净”俗称花脸，以面部化妆运用图案化的脸谱为标志，扮演性格、相貌有特异之处的男性角色。17.C。解析：插茱萸是重阳节的传统习俗，中秋节的习俗主要是赏月、吃月饼、赏桂等。18.B。解析：“医生”和“治病”是职业与核心职责的对应关系，警察的核心职责是执法，与题干逻辑关系一致。19.B。解析：数列规律为相邻两项的差依次为4、6、8、（10）、（12），为连续偶数，因此空缺处为20+10=30，验证30+12=42，符合规律。20.B。解析：Ctrl+H是Word中“替换”功能的快捷键，Ctrl+F是查找功能快捷键，Ctrl+C是复制快捷键，Ctrl+V是粘贴快捷键。21.B。解析：PowerPoint演示文稿的视图模式包括普通视图、大纲视图、幻灯片浏览视图、备注页视图、阅读视图，页面视图、Web版式视图属于Word的视图模式。22.C。解析：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”出自唐代诗人李商隐的《无题·相见时难别亦难》。23.C。解析：个体身心发展的不平衡性表现为同一方面的发展在不同年龄阶段速度不均衡，不同方面的发展成熟时间不同，因此教育要抓住发展的关键期，及时施教。24.B。解析：课程计划是根据教育目的和学校培养目标制定的有关学校教育教学工作的指导性文件，其核心内容是课程设置，即明确开设哪些学科。25.B。解析：教学过程包括激发学习动机、领会知识、巩固知识、运用知识、检查知识五个环节，其中领会知识是教学过程的中心环节，包括使学生感知和理解教材。26.B。解析：德育过程的基本矛盾是社会通过教育者向学生提出的道德要求与学生现有品德水平之间的矛盾，这一矛盾贯穿德育过程始终，推动德育过程发展。27.B。解析：班主任工作的内容包括了解研究学生、组织培养班集体、建立学生档案、开展班会活动等，其中组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。28.B。解析：下位学习又称类属学习，是指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义。三角形是概括程度更高的概念，直角三角形、等腰三角形是概括程度更低的概念，因此属于下位学习。29.C。解析：耶克斯-多德森定律表明，最佳动机水平随任务性质不同而不同：任务难度越高，最佳动机水平越低；任务难度越低，最佳动机水平越高。对于复杂困难的学习任务，偏低的动机水平更有利于任务完成。二、材料分析题30.参考答案：材料中张老师的教育行为符合新时代素质教育观的要求，值得肯定和学习。第一，张老师的行为体现了素质教育是面向全体学生、促进学生全面发展的教育。素质教育强调教育要面向所有学生，促进学生德智体美劳全面发展，而不是只关注少数学生的成绩提升。张老师利用智慧教学系统收集所有学生的预习疑问、分析全班的知识掌握情况，教学覆盖全体学生，同时不仅关注学生的语文知识学习，还通过课本剧改编、散文创作、史记研究等拓展任务，提升学生的审美能力、表达能力、实践能力，促进学生的全面发展。第二，张老师的行为体现了素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育。张老师改变传统讲授式的教学模式，利用虚拟情境资源引导学生自主探究文本，设计开放性的拓展任务鼓励学生结合自身兴趣开展实践探究，充分尊重学生的主体性，激发学生的创造力和实践意愿，有效培养了学生的语文核心素养。第三，张老师的行为体现了教学从“以教育者为中心”向“以学习者为中心”转变、从“教会学生知识”向“教会学生学习”转变、从“重结论轻过程”向“重结论更重过程”转变的教学观。张老师没有固守传统的教学模式，而是主动学习智慧教学技术，根据学生的预习疑问设计课堂探究内容，围绕学生的学习需求开展教学，在教学过程中引导学生主动品读文本、自主开展拓展学习，让学生真正成为学习的主人，而不是被动的知识接收者。第四，张老师做到了终身学习，不断更新自身的教学理念和教学能力。作为有20年教龄的老教师，张老师一开始对新技术有抵触，但后来主动转变观念，向年轻教师请教操作方法，结合学科特点探索新的教学模式，还主动开展教学研究，取得了教学成果奖项，体现了教师持续成长、不断优化教学的专业追求。31.参考答案：材料中王老师的教育行为严格践行了《中小学教师职业道德规范》的要求，是新时代优秀教师的典型代表。第一，王老师做到了关爱学生。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，理解学生的需求，做学生的良师益友。王老师没有因为小宇成绩不好、上课看课外书就批评歧视他，而是主动了解他的兴趣爱好，尊重他的个性特点，主动和家长沟通保护他的兴趣，充分关注小宇的心理需求，帮助小宇建立自信，体现了对学生的尊重与关爱。第二，王老师做到了教书育人。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教，促进学生全面发展，不以分数作为评价学生的唯一标准。王老师没有把分数作为评价小宇的唯一尺度，发现他在昆虫观察方面的特长后，为他搭建展示和发展的平台，协调各科老师将他的兴趣和学科学习结合起来，最终不仅让小宇的兴趣得到了发展，获得了科创比赛奖项，还带动了他的学业成绩提升，促进了小宇的全面发展，真正做到了因材施教、立德树人。第三，王老师做到了爱岗敬业。爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献，对工作高度负责，认真辅导学生。王老师愿意花时间跟着小宇去观察昆虫，主动和各科任课老师、家长沟通协调，为小宇的成长搭建支持体系，投入了大量的时间和精力，真正做到了对学生负责、