《增强现实技术的使用》教学课件-2026-2027学年湘师大版（新版）初中劳动技术九年级上册

九年级·劳动技术增强现实技术的使用虚实融合·辨析原理·百业应用·理性使用适用年级九年级学科劳动技术内容导航01神奇技术初体验动手扫一扫，感受虚实融合的奇妙02虚实之间辨真义辨析AR与VR，拆解工作过程03百业应用见价值梳理多领域应用，感悟劳动价值04理性使用做主人安全规范操作，做技术的主人01神奇技术初体验扫一扫，虚拟世界跃然眼前从玩过到看懂，一起揭开AR的面纱数字原住民的AR初印象我们不是没见过AR，而是没真正看懂AR见过不等于看懂从“玩过”走向“看懂”，正是本课要跨出的这一步。数字生活底色日常浸润智能手机、平板、短视频与各类应用，构成了九年级学生的数字生活底色。接触经验玩过见过不少同学玩过带增强现实功能的游戏，或用过拍照特效、虚拟贴纸。天然优势学习潜力接触面广、上手快、好奇心强，是这一代人学习新技术的天然优势。认知局限待补白但认识大多停留在见过、玩过的层面，缺少系统理解。扫一扫，桌面长出立体模型一张卡片，让屏幕里的立体模型"站"在了真实桌面上屏幕上的立体模型，就这样"站"在了真实桌面上体体验三步走识别卡片各小组用平板对准老师手中的识别卡片，观察屏幕变化立体三维物体屏幕上"凭空"出现一个立体三维物体，与真实桌面自然叠加转动模型转动卡片、移动设备，模型的角度和位置随之变化体验提示设备由老师统一管理，小组轮流操作，轻拿轻放惊叹之余，追问三个问题把好奇心变成问题，认识才会从模糊走向清晰惊叹之余，追问三个问题——概念本质、技术辨析与实践应用01增强现实到底是什么？凭什么能把虚拟的东西“放”进现实？02它和常说的虚拟现实VR有什么不一样？指向技术辨析。03这项技术能用来做什么？又该怎样合理使用？指向实践应用。三个问题，分别指向概念本质、技术辨析与实践应用，也构成了本节课的学习路线。AR走进劳动技术课堂认识一项新技术，也是理解一种新的劳动方式认识一项新技术，也是理解一种新的劳动方式——走进AR课堂，触摸未来劳动的模样。01课题出处湘师大版《劳动技术》九年级上册选自第二单元

生产劳动，属技术应用类课题。02课程定位现代信息技术与生产劳动相结合关注新技术如何服务生产与生活。03学习价值认识新技术，理解科技改变劳动理解科技改变劳动、劳动创造价值。04技术伦理思考技术伦理与信息安全做到会用、善用、安全用。这正是劳动教育“面向未来、服务生活”的价值取向。02虚实之间辨真义VR以假代真，AR虚实融合读懂概念本质，看清技术原理什么是增强现实把计算机生成的虚拟信息，叠加到真实环境中虚拟为现实"加料"，现实因虚拟而更清晰。虚拟信息由计算机生成的图像、文字、三维模型、声音等内容叠加把虚拟信息"放"到真实画面上，而不是另造一个世界真实环境我们眼前所处的现实场景始终在场，从未缺席增强感知让人对真实世界的感受更丰富、更直观三个关键词读懂虚实融合虚实融合，是增强现实最本质的特征虚拟、真实与融合，三者缺一不可——虚实融合的本质就藏在三个关键词里。虚拟虚拟信息由计算机生成，可以是模型、文字、箭头，也可以是声音。真实真实的场景、真实的桌面、真实的街道始终在画面中，是"底子"。融合虚拟信息按真实场景的位置、角度准确贴合，看起来就像"本来就在那里"。三者缺一不可，少了真实，虚拟就变成了另一个世界。AR与VR的本质区别一句话记住：VR是"以假代真"，AR是"虚实融合"对比维度增强现实AR虚拟现实VR本质虚实融合以假代真看到的世界真实环境+虚拟信息完全虚拟的世界与现实的关系现实始终在场现实被"屏蔽"典型体验扫卡片出现立体模型、路面叠加导航箭头戴上头显进入沉浸式虚拟场景核心词叠加、增强沉浸、替代判断的关键只有一条：现实是否还在场火眼金睛辨一辨辨一辨4例用手机对准卡片AR屏幕上出现立体恐龙站在桌面戴上头盔VR眼前是完全虚拟的太空舱，看不到房间导航软件AR在摄像头画面上标出前方转向箭头拍照时AR给自己加一对猫耳朵特效练一练请再举一个你身边的例子，并说明它属于哪一类。AR工作过程四步走虚实融合不是魔法，而是一条清晰的技术链路“四个步骤在极短时间内连续完成，人眼看到的就是‘虚拟物体站在现实中’。”第1步采集拍摄真实画面摄像头采集眼前的真实场景第2步识别识别标记或位置判断画面里是什么、在哪里第3步生成生成虚拟物体计算机按需要生成图像、模型或文字第4步叠加叠加显示在屏幕上虚拟物体精准贴合真实场景第一步：设备怎样看懂世界先看清楚眼前是什么，才谈得上"叠加"拍摄摄像头持续采集真实画面，形成连续的图像输入连续输入实时采集识别标记认出卡片、图案等特定标记，判断它的身份与姿态身份姿态特定标记识别位置识别桌面、地面等平面，或空间中的特征点平面特征点桌面地面作用相当于给设备装上一双"眼睛"，为后续叠加提供依据叠加依据设备之眼第三步与第四步：生成并叠加虚拟物体要"站稳"，靠的是位置、角度与大小的精准计算第1步生成生成虚拟物体计算机根据识别结果生成虚拟物体，如图像、文字或三维模型。第2步对齐位置与对齐计算虚拟物体在画面中的位置、角度、大小，与真实场景对齐。第3步渲染实时渲染通过实时渲染叠加到屏幕，随视角变化同步更新。第4步检验效果要求贴合自然、响应及时，不"穿帮"、不延迟。从拍摄到显示一气呵成，虚实之间才看不出缝隙。一条链路看懂虚实融合拍摄→识别→生成→叠加，四步连成一条实时链路每一步都要求

快

，人眼才感觉虚拟物体"本来就在那里"反过来看：AR不是把现实换掉，而是把现实

读懂后再增强理解了这条链路，也就理解了为什么AR必须"看得准、算得快、贴得稳"。第1步拍摄摄像头

拍

下真实场景设备

认

出标记或位置第2步识别设备

认

出标记或位置摄像头

拍

下真实场景第3步生成计算机

生成

虚拟内容屏幕把它

叠

回真实画面第4步叠加屏幕把虚拟内容

叠

回真实画面计算机

生成

虚拟内容AR的常见设备载体常见设备载体手机与平板最普及的载体，靠摄像头与屏幕即可实现，本课体验就属于这一类头戴式显示设备把画面直接呈现在眼前，可解放双手，沉浸感更强识别卡片与实体道具作为"被识别的对象"，让虚拟内容有的放矢设备不同，背后的四步链路完全一致，只是呈现方式各有优势03百业应用见价值技术落地百业，劳动创造价值看AR如何服务生产与生活导航出行：箭头叠在路面上虚拟箭头"贴"在真实路口，方向一眼就懂手机摄像头拍下真实街景转向箭头、距离提示直接叠在画面上相比平面地图，所见即所在减少辨认方向的负担步行找店、地库找车、景区找路都能借助这类功能技术价值：把信息放进真实场景，让判断更快更准——这就是AR最朴素的用法。商业零售：试穿与试摆不用真的搬回家，也能看到"摆在你家"的样子虚拟试穿对着镜头即可看到衣服、眼镜、妆容上身后的效果。虚拟试摆把沙发、柜子"摆"进自家客厅，先看尺寸与风格是否合适。虚拟试用商品说明、参数以虚拟标签形式叠加在实物旁。顾客选择更直观商家沟通成本更低，服务效率更高医疗、教育与文博中的AR越是"看不见、难到达"的地方，AR越能派上用场三个领域的共同点：用虚拟信息，补上真实条件下看不清、做不到的短板。医疗健康手术中叠加影像看清病灶位置辅助精准操作教育教学实验室里观察难以直接看到的现象把抽象知识变直观文博展陈博物馆让文物"复活"静态展品呈现动态历史场景应用领域归纳技术落地百业，场景各不相同，逻辑始终一致应用领域典型场景带来什么教育教学观察难见现象、立体演示

抽象知识直观化

商业零售虚拟试穿、虚拟试摆

选择更直观、效率更高

导航出行路面叠加箭头与提示

方向判断更快更准

医疗健康手术中叠加影像

辅助精准、降低风险

文博展陈文物动态复原与讲解

静态展品"活"起来

归纳一句：哪里需要

看得更清楚

，哪里就有AR的空间。AR怎样服务生产劳动技术不是摆设，它实实在在地改变着劳动方式AR进现场把信息直接呈现在作业现场，让新手也能快速上手，劳动方式被实实在在地改变。技术改变的，是劳动的工具和方式；不变的，是劳动者创造价值的能力。降低门槛把复杂信息直接呈现在作业现场，新手也能快速上手提高效率少翻资料、少走弯路，操作一步到位减少差错关键提示贴合实物呈现，避免看错、记错拓展能力让人做到过去"看不清、够不着、做不到"的事情技术背后是劳动者的创新每一项便利的背后，都是无数劳动者学习和创新的结果“从识别算法到显示设备，每一个环节都凝结着研发者的长期攻关。”我们要像他们一样，用勤劳和智慧掌握新技术、创造新价值。长期攻关从识别算法到显示设备，每个环节凝结研发者心血劳动过程技术诞生于观察需求、反复试验、持续改进创造价值今天被服务，明天用技术创造价值创新接力学好本领、勤于动手，接过创新的接力棒04理性使用做主人享受便利，更要守住安全底线做技术的主人，不做技术的俘虏体验实践先明规则会操作，先要会守规矩体验前，先明确规则在老师统一管理下，小组协作、安全第一01统一管理以小组为单位，在老师统一管理下使用可拍照的手机或平板02按示范操作按老师示范的步骤操作，不擅自下载、安装来路不明的应用03爱护设备爱护设备，轻拿轻放，小组内轮流体验，人人都有机会04及时报告遇到画面异常、设备发热或不明弹窗，立即停止并报告老师规范操作，是劳动习惯，也是

安全意识

的第一道防线。权限申请，你会授权吗一个简单的AR功能，却要索取位置和相册权限，怎么办保护个人隐私，是享受技术便利必须守住的底线。非必要不授权，与功能无关的权限一律拒绝守护隐私四原则4条正规渠道从正规渠道获取应用，留意来源与评价，不点陌生链接最小授权与功能无关的权限一律拒绝谨慎分享个人信息不随意填写，照片、位置等敏感内容谨慎分享定期检查用完及时关闭相关权限，定期检查应用的授权情况虚拟世界看到的未必真实叠加在画面上的内容，是计算机"做"出来的虚拟呈现再真实，也要先问一句：它可信吗？技术越"逼真"，越需要我们保持清醒的判断力。明辨虚实，是数字时代公民的基本功。4要点一·呈现可能失真AR呈现的效果可能经过美化、夸张，甚至被人为伪造二·试穿≠实物虚拟试穿好看，不等于实物效果三·标签≠结论浮动的标签，不等于权威结论四·重要信息多方核实遇到重要信息要多方核实，不轻信、不盲从、不传播合理控制时间，保护视力合理护眼4条守则视疲劳护眼1长时间注视屏幕易致视疲劳，影响视力发育时长控制护眼2单次体验不宜过长，中间远眺放松、活动身体姿势光线护眼3保持正确姿势与合适距离，光线适宜，不躺卧使用自律护眼4分清学习与娱乐，按约定时间自觉停止技术是工具，用得有节制，才能真正为生活加分辩证看AR：便利与风险看清两面，才是真正的懂技术态度不是"用或不用"，而是

怎么用、用多久、用在哪

。技术优势让抽象知识直观可见提高生产生活效率拓展人的体验边界激发学习兴趣与创新意识潜在风险沉迷虚拟效果，忽视真实体验过度授权，泄露个人隐私长时间使用，影响视力健康虚假叠加信息难以分辨真假做技术的主人享受便利，更要守住安