《寻找班级榜样》教学课件-2026-2027学年苏少版（新版）小学美术六年级上册

美术课堂寻找班级榜样发现·书写·录音·讲述苏少版小学美术六年级上册课程导览01榜样就在身边从微电影到同窗，建立单元任务意识02写清一件真事用故事卡把观察变成可讲的故事03录下动人声音认识录音工具，录出清楚自然的旁白04回放评议整理按标准互评修改，整理素材衔接下一课01CHAPTER榜样就在身边榜样并不遥远，就在朝夕相处的同伴身上从一段微电影出发，把目光投向身边的同学一段微电影开启镜头之旅上课前，我们先看一段短片。请大家留心两个问题：短短几分钟，一个普通同学的形象就留在了我们心里。【观察一】这部片子里讲了谁的故事？【观察二】看完之后，你记住了他的哪个画面？这就是镜头的力量——它能把身边的小事，讲成让人记住的故事。镜头里的主人公就在身边我们的单元任务：用视频记录同学们的校园生活，制作一部有旁白的微电影。短片的主人公，不是什么大人物，就是我们身边的一位普通同学。今天这一课，就是为后面的拍摄做准备：先找到人，再写清事，最后录下声音。拍谁我们能当导演吗？能。但在开机之前，得先想清楚两件事：拍谁、说什么。说什么本单元任务：用视频记录同学们的校园生活，制作一部有旁白的微电影。三步路径今天这一课，就是为后面的拍摄做准备：先找到人，再写清事，最后录下声音。三句心声，三位小榜样劳动使我快乐每天默默把教室打扫干净的同学我从小热爱体育运动跑道上总是第一个冲过终点的同学艺术丰富精神世界午休时坚持练字、画画的同学我们班有没有这样的同学榜样不是贴在墙上的名字，而是一个个具体的人、一件件具体的事。劳动

体育

艺术——这三句话里，藏着三位小榜样的身影。我们班有没有这样的同学？1他做过什么事，让你觉得真了不起？2那件事发生在什么时候、什么地方？3当时你看到他的表情和动作了吗？说一说你的观察记录你观察到了谁，他做了什么？观察记录每天放学，他都主动留下来把教室的桌椅摆整齐他还帮同桌捡起掉在地上的笔说清楚人和事，就是说好了榜样的第一步。把观察聚焦到动作神情笼统的说法他摆椅子很认真只说了个结果，没告诉别人他到底做了什么。→有细节的说法他摆椅子的时候很认真，摆完还会用手按一按，看是不是对齐了一个动作，立刻有了画面，让人看见他的用心——就是这样一个个细节，让我们看到榜样身上的光。聚焦细节他做这件事的时候，是什么表情、什么动作？记住动作神情习惯性小举动写榜样，先学会看细节。动作、神情、习惯性小举动，都是最好的材料。02CHAPTER写清一件真事多写动作神情，少写空话套话一个人、一件事、一处可贵之处故事卡：把看到的写下来一个人、一件事、一处可贵之处——这就是我们讲故事的骨架。现在，拿出故事卡把你想拍的那位小榜样写下来。三栏写满，故事成形第一栏这个人是谁第二栏他做的这一件事第三栏这件事可贵在哪里第一栏：这个人是谁“第一栏写

这个人是谁。”—页面开场不要只写一个名字就结束。让没教过我们班的人读了，也能大致认出他是谁。姓名或称呼写清楚他叫什么、大家平时怎么称呼他，让没教过我们班的人也能对上号。身份特点比如劳动委员、体育健将、美术课代表，一个身份就能勾勒出他在班里的形象。外在特征挑一个能让人记住的外在特征，读者脑海里才有画面。第二栏：他做的这一件事一件只写一件事，不要把他所有好事都堆上来。真事真实发生过，不是想象出来的。什么时候交代清楚时间背景。在什么地方交代清楚发生地点。他做了什么，怎么做的交代清楚具体行为与做法。一件事写透了，比十件事列一遍更有力量。第三栏：可贵在哪里第三栏写这件事可贵在哪里——这是整个故事的立意，为什么值得拍、值得讲。这件事可贵在哪——为什么值得拍、值得讲可贵之处不必写大词，写你真实的感受就好。从不间断坚持每天中午练画可贵在坚持乐于分享分享帮大家批改字帖可贵在乐于分享认真负责负责摆完椅子还要按一按可贵在认真负责空话变具体：一句话的改写原句改写他很勤劳他把椅子摆得整整齐齐他画得真好他画的小鸟像要飞起来一样他体育很好他跑步总是第一个冲过终点方法：把评价换成画面，把形容词换成动作。同桌互检：真不真，具体不具体互检让写作标准真正落地真事这件事是不是一件真事？他写得太笼统了，我建议把「画得真好」改成「他画的小鸟像要飞起来一样」具体说得够不够具体？被指出问题的同学不要着急，这正是把故事写好的机会。改一遍，故事就清楚一分。推选我们的艺术学习小榜样小组讨论·推选主角请各小组商量，从刚才写的故事卡里，推选一位最具代表性、最值得拍的小榜样。推选时要说清楚：你们看中他哪一点？推选示例我们组推选他，因为他坚持每天练字，还帮大家批改字帖，字写得越来越漂亮。推选出来的这位同学，就是我们后面拍摄的主角。理由说得越清楚，后面的镜头就越好拍。03CHAPTER录下动人声音声音是小榜样故事的灵魂认识录音工具，录出清楚自然的旁白旁白：微电影的声音灵魂旁白做什么用？交代信息画面里说不清的信息说出心里话小榜样的心里话串成故事把一件件真事串成完整的故事声音是小榜样故事的灵魂今天，我们就来学“用什么录、怎么录”三种录音工具怎么选工具不同，场景不同工具用处适用场景录音软件录制声音、添加音效、剪切音频录旁白、配乐、做音效录音笔常用于对话、采访采访小榜样、录对话音频格式转换把录音转成通用音频格式方便导入剪辑软件想一想：录旁白和录采访，分别适合用什么工具？录旁白适合工具录音软件录制声音、添加音效、剪切音频，适合做旁白与配乐。录采访适合工具录音笔常用于对话、采访，适合采访小榜样、录对话。录音软件能做什么录音软件是录旁白的主力工具，它的优势在于可编辑录制声音可编辑把你说的话完整录下来添加音效可编辑配上背景音乐、环境声剪切音频可编辑把出错、多余的部分剪掉录音笔与音频格式录音笔常用于对话、采访，拿在手里方便，对着人说话就能录，适合采访小榜样、录下真实对话。录好的音频文件，通常要转成通用的音频格式。不同设备录出来的格式可能不一样转成通用格式，才能顺利导入剪辑软件录完不是结束，转好格式才算准备好素材。示范录音的三个要点老师先示范一次，请看这三个要点：找安静的地方避开走廊、窗边、人多的地方找一个安静的空间，让录音不受打扰环境安静语气自然像跟同学说话那样不要念课文，保持交流感语气自然放慢语速一字一句地说慢慢说，别赶语速放慢录坏了怎么办这样既省时间，又能保住前面录好的部分。录音时打磕绊、说错字，太正常了。

不用重来一整段。正确做法是：关键：录之前先读几遍稿子，出错就会少很多。1第1步停下来停下来，深吸一口气2第2步剪掉出错处用

剪切工具

把出错的地方剪掉3第3步重录这一句从出错的那句话

重新录一遍采访小榜样的礼仪与方法现在请各小组到教室的安静角落，为你们的小榜样录一段旁白或采访。如果要采访，请注意：录完记得向对方道谢。1礼仪一先征得对方同意说明用途2礼仪二用清晰的声音提问声音清晰，一次问一个问题3礼仪三问题要具体比如“你为什么能坚持每天练字”04CHAPTER回放评议整理好素材是下一课画面的台词按标准互评修改，存好命名好回放听一听请各组把录好的声音完整回放一遍，互相听一听。完整回放声音

清不清楚

？有没有

说清一件真事

？先听完，再开口评论。不要中途打断，也不要只听一半就下结论。两条评议标准评议只看两条具体的意见，才能帮同学改得动。声音清楚评议标准不说“不太好”，要说“旁白有点快，声音也小”音量够不够——有没有杂音、吐字清不清有没有杂音、吐字清不清吐字清不清说清一件真事评议标准有没有讲明白是谁、做了什么、可贵在哪有没有讲明白是谁做了什么可贵在哪常见问题与改进办法对照这张表，找出自己组最需要改的一两条。常见问题改进办法声音太小靠近设备，音量提高一档语速太快放慢，一句一停环境有杂音换到更安静的角落重录内容太笼统补上具体动作和神情中间打磕绊剪掉出错处，重录那一句对照这张表，找出自己组

最需要改的一两条。修改重录，存好命名好按要求修改后，请把最好的版本存好、命名好。命名建议包含三样信息：班级、小榜样姓名、内容类型班级哪个班小榜样姓名是谁的故事内容类型旁白或采访示例思路：写清是谁的、是什么内容，一看就懂。为什么要命名？因为下一课拍摄时，我们要从一堆文件里快速找到它。今天找到的故事和录下的声音，就是下一课拍摄的画面要讲的

台词。本课收获：三步走完今天，我们从榜样就在我们身边出发，完成了三件事今天，我们从榜样就在我们身边出发，完成了三件事：1用眼睛发现找到班级里的小榜样，看清他的动作与神情2用故事卡记下写清一个人、一件事、一处可贵之处3用工具录下认识录音软件与录音笔，录出清楚自