安徽省蚌埠市普通高中C层联考2026-2027学年高一上学期10月月考历史试卷（含答案）

2026-2027学年第一学期蚌埠市普通高中C层10月份教学质量监测试卷高一历史考试时间：75分钟试卷分值：100分一、单选题（本大题共16小题，每小题3分，共计48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。）1．有学者认为，中国新石器时代晚期，黄河流域有仰韶文化、大汶口文化，长江流域有河姆渡文化、良渚文化，辽河流域有红山文化，它们各具特色又相互影响。这一现象反映了中华文明起源（

）A．落后于世界其他文明 B．起源于单一的中心地区C．具有多元一体的特征 D．各地区之间缺乏交流2．商朝时，卜辞所见“殷”与“外”的概念相对，商王朝对于地方有一种居高临下的地位；周朝“四方”指诸侯国，“王畿”地区与“四夷”相对，作为地方势力的诸侯国在受周王朝控制的同时仍具有很大自治性。这表明商周时期（

）A．阴阳五行学说盛行 B．政治制度具有延续性C．宗法血缘关系松弛 D．井田制度已基本确立3．《荀子·儒效》记载：“（周公）兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人，而天下不称偏焉。周之子孙苟不狂惑者，莫不为天下之显诸侯。”材料反映的政治制度推行的主要意图是（

）A．巩固周王统治 B．强化血缘纽带 C．确立贵族特权 D．垂直管理地方4．史学界认为：夏商时期呈现出由若干方国和部族联盟构成的地域格局，西周的地域划分则以邦国封域为核心，而《禹贡》中“九州”的范围与战国时期诸侯国的疆域高度吻合，故“九州”概念应成型于此时。“九州”按地理区域分为九大部分，以中原为核心，涵盖周边部分四夷活动区域，构建出的理想化天下疆域格局。这反映出当时（

）A．民族融合推动疆域观念扩展 B．百家争鸣促进文化多元认同C．政治统一催生新的地理认知 D．区域联系强化华夏认同意识5．公元前362年，在迁都大梁后，魏国在今天开封附近修建了大量的灌溉工程。公元前3世纪，秦国官员修建了一些大型灌溉工程，其中就包括郑国渠；秦国太守李冰在四川修建了都江堰。这反映出战国时期（

）A．铁制工具大量使用 B．国家治理能力提升C．各国普遍兴修水利 D．农业耕作技术进步6．春秋时期，齐国管仲认为：“凡为国之急者，必先禁末作文巧（指商业、手工业），末作文巧禁，则民无所游食，民无所游食则必农。民事农则田垦，田垦则粟多，粟多则国富。国富者兵强，兵强者战胜，战胜者地广。”与这一认识最为相符的是（

）A．重农抑商 B．“尽地力之教”，发展生产C．奖励军功 D．“明法审令，捐不急之官”7．《史记》载：“（秦）分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。”又载秦始皇“天下之事无小大皆决于上”。这些记载可以用来说明秦朝（

）A．全面恢复了西周的分封制度B．地方享有高度的自治权C．丞相掌握了最高决策权力D．确立了专制主义中央集权制度8．下表是秦朝九卿的名称和职能，据此可知秦朝（

）名称主要职能名称主要职能郎中令宫中警卫宗正皇室宗族卫尉宫门警卫廷尉司法和首都警卫少府皇家财政及官府手工业典客少数民族事务太仆宫廷车马治粟内史国家财政和税收奉常宗教、礼仪和教化A．统一的多民族封建国家建立 B．官僚政治取代贵族政治C．政治带有明显家国同构色彩 D．中央集权制度正式确立9．汉兴之初，海内新定，同姓子弟少，于是刘邦大封同姓诸侯王以拱卫京师。与此同时，中央政府采取轻徭薄赋、约法省禁的措施，甚至允许民间私铸钱币以流通货物。由此可知，当时西汉王朝的首要任务是（

）A．推动汉承秦制 B．打击豪强 C．加强中央集权 D．稳定社会10．汉武帝时，在郡国设均输官负责管理、调度、征发从郡国征收来的租赋财物，并负责向京师各地输送。又设平准官总管全国“均输”来的物资财货，除去皇帝贵戚所用外，其余由国家经营，“贵则卖之，贱则买之”。可见这一政策（

）A．体现地方封国强化重农抑商 B．体现国家对经济的统筹管控C．体现经济以市场调节为核心 D．本质是财政增收与打击豪强11．汉武帝时期划分十三州部，分设刺史，刺史担有巡视监察官员和豪强之职，并可向朝廷推举秀才；东汉时期，州逐渐变成了凌驾在郡之上的地方行政机构，刺史甚至拥有行政权和领兵权等大权。这一转变（

）A．沉重打击了豪强地主势力B．进一步加强了对地方监察C．埋下了军阀割据的严重隐患D．导致察举选官制度逐渐失效12．有学者评价某部史书：“它不同于以前史书只记载某一时期，而是上记轩辕，下至汉武帝，纵贯三千年，包罗万象，而又融会贯通，脉络清晰，‘王迹所兴，原始察终，见盛观衰，论考之行事’。”这主要强调该史书（

）A．史实记录存在多元视角叙述B．首创纪传体例且文学成就突出C．以帝王将相为主要记述对象D．贯通古今且注重探究历史兴衰13．西汉时期，“（江南）地广人稀，饭稻羹鱼……无冻饿之人，亦无千金之家。”到了南朝时期，“江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥……荆城跨南楚之富；扬部有全吴之沃，鱼盐杞梓之利，充仞八方，丝绵布帛之饶，覆衣天下。”据此可知从西汉到南朝（

）A．江南经济发展，农业、手工业水平得到了提升B．高产作物引进，江南成为全国最重要的产粮区C．工商业的发达，兴起了以经济功能为主的市镇D．经济重心南移，南方的经济水平已经超过北方14．北魏孝文帝推行均田制，“诸男夫十五以上，受露田四十亩，妇人二十亩”，受田者年老或身死后须将露田归还国家，不得随意买卖。这一制度（

）A．确认土地完全归农民私有 B．有利于恢复和发展农业生产C．废止了租调制度 D．使土地可以自由买卖15．《隋书·食货志》记载：开皇三年（583年）“诏于蒲、陕、虢、熊、伊、洛、郑、怀、邵、卫、汴、许、汝等水次十三州，置募运米丁。又于卫州置黎阳仓，洛州置河阳仓，陕州置常平仓，华州置广通仓，转相灌注”。这表明隋初（

）A．江南已成为国家粮仓 B．经济重心已完成南移C．大运河漕运功能凸显 D．统治者重视粮食储备16．据《资治通鉴》记载，天宝年间，因吐蕃攻占河陇地区，西域使臣滞留长安，由唐朝鸿胪寺供给，最久者达四十余年。唐政府要求他们或借道归国，或向鸿胪寺说明成为唐臣，结果“无一人愿归”。这一现象可用于说明唐朝（

）A．对外政策逐渐内敛收缩B．中原文明强大的感召力C．国家治理效能趋于弱化D．边疆与内地联系被切断二、非选择题（本大题包括3小题，第17题22分，第18题18分，第19题12分，共52分。）17．阅读材料，完成下列要求。（22分）材料一

据《史记》记载，公元前518年，34岁的孔子到周都洛邑问礼于老子。老子直言倡导周礼的人的骨头都已经腐烂了，只有其言论还在。善于经商的人把货物隐藏起来，好像什么东西也没有；君子具有高尚的品德，他的容貌却谦虚得像愚钝的人。他建议孔子抛弃做作的情态神色和过大的志向，这些对于孔子、对于世人，都是没有好处的。“吾所以告子，若是而已”。毋庸置疑，孔子的思想就是在数次向老子讨教的过程中逐步形成和成熟的。司马迁评价称：“世之学老子者则绌儒学，儒学亦绌老子。‘道不同不相为谋’，岂谓是邪？”——摘编自李舫《春秋时代的春与秋：孔子问礼于老子的启示》材料二

《汉书·艺文志》将战国时期众多学说、学派概括为“十家”，具体为儒家、墨家、道家、名家、法家、阴阳家、农家、纵横家、杂家、小说家。因小说家言论出于街谈巷语，多不足采，故班固认为“可观者九家而已”。“九家”又被后人称为“九流”，其中又以前六家，即儒、墨、道、名、法、阴阳最为重要。——摘编自张帆《中国古代简史》材料三

春秋战国之际是古今一大变革之会，从此废去了以礼制为核心的贵族统治，开始走向秦汉以后大一统的历史进程。春秋战国时代是中国古代中央集权的专制君主官僚制国家的萌芽时期。这一定位强调了春秋战国变革的指向，即秦汉以后君主专制的官僚制国家体制。——摘编自叶炜《中国古代史十四讲》(1)根据材料一，概括老子思想主张的特点。（6分）(2)根据材料二并结合所学知识，列举战国时期“九流”中的任意两位思想家（不能为同一流派）及其核心思想。（8分）(3)根据材料一、二、三并结合所学知识，概括春秋战国时期大变革的具体表现。（8分）18．阅读材料，回答下列问题。（18分）材料一

周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。天下无异意，则安宁之术也。——《史记·秦始皇本纪》材料二

西汉初年中央和诸侯王国所管辖的行政区和人口统计表材料三

汉武帝时，通过行政干预和经济剥夺来削弱高赀、富商大贾的势力，使抑商政策达到极端；实行盐铁酒专卖，迫使大商贾退出商业活动的主要阵地，起到了压制商人的目的……改币制，也在于打击“不佐国家之急”的商人；均输、平准的实行更是以官办贩运货物排除私商，并由政府垄断物价，而征收财产税及算缗、告缗，几乎使全国所有富商大贾陷于破产。——摘编自王惠茗《论秦汉时期的抑商政策与商人社会地位的变化》(1)根据材料一，分别指出西周和秦朝实行的地方行政制度。（4分）(2)根据材料二并结合所学知识，指出西汉初年的地方行政制度及其弊端。汉武帝为解决弊端在政治方面采取的措施。（6分）(3)根据材料三并结合所学知识，指出汉武帝抑商的主要目的及表现。（8分）19．阅读材料，完成下列要求。（12分）周秦之变指的是秦朝与西周相比，在政治、经济、思想文化和社会结构方面发生的深刻变化，它从春秋时期礼坏乐崩开始，到商鞅变法之际剧烈变化，并以秦始皇建立帝制中国为终点，是古代中国最深刻且具有深远世界影响的大变革、大转型，是世界史上最重要的国家建构事件之一。——摘编自黄涛《周秦之变的社会政治起源：从天子诸侯制国家到君主官僚制国家》根据材料，围绕“周秦之变”拟定一个论题，并结合所学知识予以阐述。（要求：论题明确、史论结合、逻辑清晰。

2026-2027学年第一学期蚌埠市普通高中C层10月份教学质量监测试卷高一历史参考答案题号12345678910答案CBADBADCDB题号111213141516答案CDABDB17．(1)特点：对现实极其失望（认为周礼彻底过时，传统政治秩序无法挽救）；呈现辩证思维（外在表现和实际情况存在背离）；以济世救人为最高宗旨（希望孔子不要做对自己、对社会无益之事）；论辩色彩较强、个性鲜明（与儒家核心主张针锋相对，学派对立倾向明显）。（6分，答出两点即可）(2)示例儒家：孟子。人性善；仁政。墨家：墨子。兼爱；尚贤。道家：庄子。顺应自然和民心；追求精神自由。法家：韩非。以法治国；建立中央集权专制统治。（8分，两位思想家4分，其核心思想4分。答出流派及思想家，流派与思想家不符不得分；核心思想各写两点，流派、思想家、核心思想不相符不得分；答兵家、农家等思想流派也可）(3)表现：政治：周王室衰微，诸侯争霸，君主专制体制逐渐建立。经济：铁犁牛耕出现，井田制瓦解，土地私有制确立，小农经济产生。思想：百家争鸣，知识分子对时代发展提出不同的主张，形成不同的流派。文化：私学兴起，学术下移。阶级：士阶层崛起。（8分，答出四点即可）18．(1)西周：分封制；秦朝：郡县制。（4分）(2)制度：郡国并行制。（2分）弊端：导致严重的“王国问题”（或诸侯国威胁中央集权）。（2分）政治措施：颁布“推恩令”。（2分）(3)主要目的：打击富商大贾势力，增加政府财政收入；稳定社会秩序；巩固西汉统治，强化中央集权。（4分，答出两点即可）表现：实行盐铁酒官营专卖；改革币制，将铸币权收归中央；推行均输、平准官控物资与物价；实行算缗、告缗，向商人征收财产税并打击瞒报财产的商人。（4分，答出两点即可）评分参考：论题明确2分；史实准确，多角度论证，史论结合8分；总结升华2分；示例仅供阅卷参考，若有其他言之成理亦可。示例论题：周秦之变实现了国家从松散形态到统一帝国的跨越。阐述：西周时期，国家实行分封制与宗法制，周天子将土地、人口分封给宗室、异姓功臣或旧贵族，诸侯在封国内拥有行政、军事、经济大权，仅需履行朝贡、勤王等有限义务。各诸侯国保留独立的政治体系与军事力量，国家呈现“天下共主”的松散形态，周天子未实现对地方的直接控制，政治上缺乏实质统一性。秦朝建立后，通过一系列制度创新与政策推行，实现国家形态的根本转变。政治上，废除分封制，在全国范围内推行郡县制，郡县长官由中央任免，直接对皇帝负责，形成