Unit 1 The Changing World Section A 1a-1d 教学设计 2026-2027学年人教版英语九年级上册

教学设计

课程基本信息学科英语年级九年级学期秋季课题Unit1TheChangingWorldSectionA1a-1d教科书书名：人教版教材出版社：人民教育出版社出版日期：2026年8月教学目标1.学生能通过听力语篇，准确梳理和整合今昔对比的关键信息，并推断、分析主人公对变化所持的情感态度。2.学生能综合运用一般现在时、一般过去时、现在完成时，复述语篇内容并描述身边的变化、感受及其原因。3.学生能结合所学内容，理解并阐述变化对社会进步的重要意义，形成积极面对变化的意识。教学重难点教学重点：1.依托听力语篇，建构涵盖“现象—感受—缘由—意义”的“变化”主题结构化知识。2.区分并灵活运用一般现在时、一般过去时、现在完成时，准确描述今昔差异及伴随的情感体验。教学难点：1.超越语篇框架，自主观察身边真实变化，并转化为连贯的英语叙事。2.剖析变化背后的多维动因，在因果分析中自然达成对“变化推动进步”的价值认同。教学过程学习活动设计意图Activity1LookandSay激发学生已有的知识，激活学生的思维。Activity2CompareandSay引入“变化”的主题，激发学生关于“变化”的多维思考。Activity3ListenandTick培养学生筛选语篇的主要信息的能力，形成对语篇内容的整体理解。Activity4ListenandComplete引导学生借助表格工具，提取并梳理今昔对比的细节信息，建构结构化的认知框架。Activity5ReadandUnderline引导学生从说话者的评价性表述中识别情感信号，超越表层信息，推敲其背后隐含的心理状态与价值判断。Activity6ObserveandFind引导学生聚焦语篇中描述今昔所采用的时态与可借鉴表达，在观察与归纳中积累语言素材，为后续的语言输出做好结构性铺垫。Activity7ReadandRetell引导学生在结构化知识的框架下，调动一般过去时、一般现在时、现在完成时，将对话语篇转化为连贯的文段复述，实现所学即所用，内化所学。Activity8ObserveandShare引导学生将课堂所学迁移至真实生活，自主观察身边变化，运用目标语言进行描述，并在此基础上抒发个人感受，体悟变化对生活的深远影响。Activity9ThinkandSay推动学生从“描述变化”走向“解读变化”——探讨其发生原因，阐释其内在逻辑，在理性分析中自然体悟变化的深层价值。HomeworkMustdoDoasurveyandasktwoofyourclassmatesthefollowingquestions:1.Whatwasyourhometownlikewhenyouwereaprimaryschoolstudent?2.Whatisyourhometownlikenow?3.What’sthebiggestchangeinyourmind?4.Howdoyoufeelaboutthechanges?5.Whatdoyouthinkbringsaboutthechanges?ChoosetodoWrite4-5sentencesaboutthebiggestchangeoneofyourclassmatesshares.①Describethechange.②Talkabouthis/herfeeling.在巩固课内语言知识与主题内容的基础上，拓展学生对“变化”的多元理解，并聚焦家乡今昔对比，深化对本土发展变迁的感知与认识。主板书Unit1TheChangingWorld—SectionA1a-1d

Topic：Changesaroundus

今昔对比结构化框架

现象Whatchanged

感受HowdoIfeel

缘由Whydidithappen

意义Whatdoesitmean

Tense三种时态

一般现在时描述现状

一般过去时描述过去

现在完成时描述持续到现在的变化

Outputtask：观察身边变化并用目标语言描述副板书情感态度词：happy,proud,surprised,worried...

目标句型：

Thingshavechangedalotoverthepast...years.

Iusedto...,butnowI...

Ifeel...because...板书设计意图以变化主题为核心，建构现象、感