第16课-分解问题步骤-学习任务单

浙教版小学信息科技三年级上册·第16课《分解问题步骤》学习任务单班级：__________姓名：__________日期：__________任务单里的例子和人物都写“示例”，不写真实的姓名、学校、住址和电话；画图先用铅笔打草稿。认一认先认清这几件事读一读课件上的话，把空着的地方填上。要认清的我填把一个复杂问题拆成几个容易解决的小问题，再逐个解决，叫作＿＿＿＿＿＿。问题分解的三个层次：＿＿＿＿问题—＿＿＿＿问题—小＿＿＿＿。拆得好的三个标准：能＿＿＿＿、有＿＿＿＿、不重不＿＿。三种常用的图示：＿＿＿＿图、＿＿＿＿图、＿＿＿＿图。画图示的四条规矩：一图一＿＿、从上到＿＿、箭头有＿＿、字要＿＿。借鉴别人的方案，要借＿＿＿＿，不＿＿＿＿。大问题拆小了，就＿＿＿＿了。我的疑问：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。拆一拆画一棵“问题树”照课件第14—15页，把主问题、子问题和一个小步骤写下来。写完后，和同桌交换看一看：最下面一层能不能马上动手？层次我写的内容主问题（这次要解决的大事）办好班级读书会子问题1子问题2子问题3子问题4从子问题里挑一个，写出三个小步骤1．2．3．排一排把“班级大扫除”排出顺序照课件第10页，把五件事按先后顺序填进去，再在最后一栏打勾。顺序要做的事能马上动手吗（√）12345查一查我拆得对不对用三个标准检查你刚才拆的那件事，哪一条没做到，就在最后一栏写清怎么改。检查标准我拆的这件事打√或改正能动手：每一步都小到可以马上开始有顺序：先做什么、后做什么说得清不重不漏：该做的都在，没有重复画一画选一种图示从括号图、树状图、流程图中选一种，把你要做的事画在下面的方框里。记住四条规矩：一图一事、从上到下、箭头有序、字要短。我要用的图示我画的主题为什么选它括号图/树状图/流程图（圈一个）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿辨一辨下面说法对不对先判断对错，再写清理由。理由比结论更重要。说法对/错我的理由问题分解，就是把大问题拆成几个小问题，逐个解决。拆得越细越好，最好把每一步拆到不能再拆。拆好的步骤要有顺序，不能想先做哪步就做哪步。网上别人的方案很好，可以一字不改地照搬。一张图里可以同时画读书会和大扫除两件事。练一练随堂练习基础题1—4、提升题5—8、综合题9—12。第5、6、9、11、12题要写清理由。题号题目我的答案1问题分解是（）。A.把大问题拆成小问题B.把问题放一边2下面哪一步“能动手”？（）A.办好读书会B.列出要借的五本书3拆好的步骤应该（）。A.有顺序、不重不漏B.越多越好4表示先后顺序，最合适的是（）。A.流程图B.括号图5为什么要进行问题分解？说出一条理由。6问题分解的三个层次是什么？7关于图示，说法正确的是（）A.一张图讲一件事B.箭头可以随便画8画图示要注意什么？写出两条。9把“准备一次班级读书会”拆成三个小步骤。10写出三种常用的图示。11举一个你用图示整理过的事情，或者想用图示整理的事情。12判断并说明理由：“拆得越细越好，细到每一步只写一个字。”说一说我的一次“先拆开”想一次你事情很多、不知道先做哪件的时候，照着下面写一写，只写自己的事，不写别人的名字。1．当时要做的事有：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。2．我原来打算先做：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。3．拆开以后，我发现最先该做的是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。4．这样排，好处是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。5．下次再遇到一堆事，我会先说的一句话：＿＿＿＿＿＿＿＿。评一评学习评价在对应的星级上打钩，三星表示做得很好。评价内容自评互评师评我知道什么是问题分解，能说出一条好处☆☆☆☆☆☆☆☆☆我会把一件熟悉的事按“主问题—子问题—小步骤”拆开☆☆☆☆☆☆☆☆☆我会用“能动手、有顺序、不重不漏”检查自己拆得对不对☆☆☆☆☆☆☆☆☆我会选一种合适的图示，把步骤画清楚☆☆☆☆☆☆☆☆☆课后作业1.基础（必做）：把“整理书包”拆成五个能动手的小步骤。2.提高（选做）：用树状图或流程图，把“准备一次班级读书会”画出来。3.拓展（选做）：找一件家里的事，和家人一起拆一拆，看看能不能更快做完。4.提醒：作业里只用“示例”写法，不写真实的姓名、学校、住址和电话；画图先用铅笔打草稿。我拆的“整理书包”五个小步骤：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿