7.2《中国式现代化》 同步课件 2026-2027学年统编版道德与法治 九年级上册

总议题：从世界第一高桥到百姓美好生活，中国式现代化为什么必须走自己的路？第二框第七课擘画宏伟蓝图九年级上册《道德与法治》观点一：观点二:“桥越高、城市越大、“现代化不仅看技术和财富，机器越先进，就越现代化。还要看发展是否为了人民、成果是否共享文化是否繁荣、生态是否良好、道路是否和平。你赞同哪一种观点？判断现代化不能只看单项纪录，还要看：1235谁来领导、发展为了谁、物质进步与人与自然能否自身发展是否建立在走什么道路；成果由谁共享；精神成长是否协调和谐共生；和平合作基础上。总议题：从世界第一高桥到百姓美好生活，中国式现代化为什么必须走自己的路?从2035美好图景到今天行动，青少年怎样参与中国式现代化?从“桥的高度”到“生活的温度

”,中国式现代化有哪些鲜明特色?从照搬西方到独立探索，中国式现代化为什么

走得通、行得稳?

九年级上册《道德与法治》从社区生活到世界大桥，什么是真正的现代化?分议题二：分议题四：分议题一：分议题三：结合社区生活观察和花江峡谷大桥事件，理解现代化是经济、政治、文化、社会、生态等领域的全面进步。准确说明中国式现代化是中国共产党领导的社会主义现代化，既有各国现代化的共同特征，

更有基于中国国情的中国特色。能用真实材料解释人口规模巨大、全体人民共同富裕、物质文明和精神文明相协调、人与自然和谐共生、走和平发展道路五个中国特色。结合西方现代化问题和教材资料卡，说明中国式现代化为什么不能照搬别国模式。了解中国式现代化的本质要求，形成与2035目标相联系的青春行动方案。010203

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学习目标

九年级上册《道德与法治》九年级上册《道德与法治》教材定位：回答走什么样的现代化道路教材第72一75页围绕《中国式现代化》展开。01030405鲜明特色生活观察核心定义比较辨析行动落点人口规模巨大、全体人民百姓眼中的中国式现代化是西方现代化模式并非共同富裕、物质文明和以2035为坐标，现代化是什么样？中国共产党领导的唯一标准，照搬别国精神文明相协调、人与把个人成长融入社会主义现代化。道路可能带来两极分化、自然和谐共生、走和平民族复兴进程。资源掠夺和环境破坏。发展道路。02

分议题一：什么是真正的现代化

议学情境：花江峡谷大桥刷新世界纪录，也把交通、产业、公共服务和群众生活连接起来。两岸通行从2小时缩短到约2分钟，让宏大的“现代化”进入普通人的日常。

问题链：一项先进工程为什么必须回应真实生活需要?技术进步能否自动带来公平、幸福和文明?不同国家国情不同，现代化道路能否完全相同?

判断一个国家是否现代化，应当观察哪些领域?

九年级上册《道德与法治》九年级上册《道德与法治》智能设备更适老，科技温暖生活虚拟数字课堂，名师触手可及教材生活观察：百姓眼中的现代化同学在社区调查“现代化”，居民谈到：智能设备广泛制造，更多考虑老年人的接受能力；虚拟数字技术应用，学生能够随时走进名师课堂保护环境成为每个人的生活习惯，小区像大花园小区像大花园，环保成习惯汽车更智能更安全，能游能飞可重组汽车更加智能、安全，能够在水里游、天上飞，甚至像积木一样重新组装。这些期待分别涉及科技、教育、民生、生态和生活方式哪些方面?为什么百姓对美好生活的向往是现代化建设的出发点和落脚点?讨论：九年级上册《道德与法治》新时代中心任务与中国式现代化新时代新征程，中国共产党的中心任务是：中国式现代化团结带领全国各族人民全面建成社会主义现代化强国、实现第二个是中国共产党领导的百年奋斗目标，以中国式现代化社会主义现代化。全面推进中华民族伟大复兴。这一定义回答了三个根本问题：领导力量社会性质奋斗指向中国共产党领导。社会主义现代化。强国建设、民族复兴和人民幸福。九年级上册《道德与法治》世界上不存在唯一的现代化模板现代化的共同特征不同国家有不同选择但一个国家选择什么样的现代化道路，要由历史传统、现代化具有共同特征，例如科技进步、生产力发展、社会制度、发展条件和外部环境等因素决定。国情不同，治理能力提升和生活质量改善。途径就会不同。科技进步生产力发展治理能力提升生活质量改善历史传统社会制度发展条件外部环境实践表明，西方式现代化道路不适合中国。部分国家照搬西方模式，付出发展依附、贫富分化、社会动荡等代价；西方现代化历史上还伴随殖民掠夺、资源消耗和生态破坏。照搬西方模式的道路立足国情、探索创新的道路符合国情独立自主人民为本可持续发展合作共赢发展依附贫富分化社会动荡资源消耗生态破坏结论：现代化不是一道只有唯一答案的选择题。九年级上册《道德与法治》阶段归纳一：现代化既有共性，也有国情现代化的共性：生产力发展、科技进步、制度完善、生活改善、人的发展。现代化的国别特点：各国历史文化、社会制度、资源条件、人口规模和发展阶段不同必须选择适合自己的道路。中国的选择：01坚持中国共产党领导；02坚持中国特色社会主义：坚持党的领导坚持中国特色社会主义03立足人口规模巨大等基本国情；04坚持以人民为中心；05推动物质、精神、生态、社会等方面协调发展06以和平方式实现自身发展。坚持以人民为中心协调发展和平发展中国式现代化不是西方现代化的复制版，而是符合中国实际的自主道路。九年级上册《道德与法治》花江峡谷大桥分议题二：中国式现代化有哪些鲜明特色议学情境：如果只用“桥625米、主跨1420米”介绍花江峡桥，我们只看到了工程纪录。若继续观察“2小时变2分钟山区发展机会、文化旅游、生态保护和开放合作，才能理解现代化的完整内涵。问题链五个中国特色分别回应了哪些发展难题？2五个方面能否互相替代？3为什么说中国式现代化是全面、系统、协调的现代化？1九年级上册《道德与法治》中国式现代化的五个中国特色12人口规模全体人民巨大的现代化。共同富裕的现代化。中国式现代化34物质文明和人与自然精神文明相协调的和谐共生的现代化。现代化。5走和平发展道路的现代化。五个特色不是五句并列口号而是相互联系的实践要求：和谐共生回答和平发展回答两个文明协调回答人口规模决定共同富裕明确物质富足以后“怎样实现“中国怎样与世界任务艰巨复杂发展的价值方向还需要什么”；可持续发展”；相处”九年级上册《道德与法治》特色一：人口规模巨大的现代化交通出行更快捷我国十四亿多人口整体迈进现代化社会，规模超过现有发达国家人口总和，将彻底改写现代化的世界版图教育资源更优质人口规模巨大意味着地区、城乡和群体差异客观存在；医疗服务教育、就业、医疗、养老、住房等需求数量大、类型多；更可及任何政策和工程都要考虑覆盖面、公平性和可持续性；推进现代化不能急于求成，要保持历史耐心养老服务循序渐进、持续推进。更完善住房条件花江峡谷大桥的启示：更宜居现代化不能只服务少数中心城市，也要改善山区群众的发展条件。城乡生活更美好九年级上册《道德与法治》特色二：全体人民共同富裕的现代化发展成果共享共同富裕不是共同富裕强调：0103发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享；维护和促进社会公平正义不断改善就业、教育、医疗、养老、住房等民生；少数人的富裕，整齐划一的同时、同步、不是两极分化；平均主义；同等程度富裕让现代化建设成果更多更公平惠及全体人民。一座桥真正的价值，不只在高度，更在于让群众出行更便捷、发展机会更充分。民生服务更优质出行更便捷发展机会更充分教育、医疗、养老等公共服务山乡群众出行更方便提供更多就业创业机会均等化、普惠化。发展与外界的联系更紧密实现人人有机遇、人人能出彩共同富裕是中国特色社会主义的本质要求，也是一个长期历史过程。02特色三：物质文明和精神文明相协调物质文明：夯实基础，创造美好生活条件精神文明：滋养心灵，提升人的精神境界文化馆现代工业科技创新公共图书馆文化活动中心家庭阅读优质教育医疗卫生物质富足、精神富有是社会主义现代化的根本要求。丰富精神生活物质文明为美好生活提供经济、科技和公共服务基础；精神文明为社会发展提供理想信念、价值追求、文化自信和道德力量分析：两种失衡的后果2只重物质可能出现：只讲精神而没有物质基础推进中国式现代化，要不断厚植物质基础消费主义、精神空虚也难以满足人民真实生活需要同时发展社会主义先进文化、传承中华优秀道德失范、文化根脉淡化传统文化，促进物的全面丰富和人的全面发展。1九年级上册《道德与法治》特色四：人与自然和谐共生的现代化人与自然是生命共同体。无止境索取资源先污染后治理，不是可持续的现代化中国式现代化坚持：规划设计绿色施工生态运营节约优先、保护优先、自然恢复为主；推动绿色低碳发展；在保护中发展、在发展中保护；让良好生态环境成为人民幸福生活的重要组成部分分析重大工程时，不仅要看建设速度和经济效益，还要看选线设计、资源消耗、生态修复和长期影响。现代工程应当尊重自然规律，让发展成果经得起时间检验。九年级上册《道德与法治》特色五：走和平发展道路的现代化一些西方国家的现代化曾建立中国式现代化不走国强必霸的老路，坚持：在战争、殖民、掠夺和对外扩张独立自主发展自己；基础上，给其他国家和人民带来在和平环境中推进建设；深重苦难。坚持对外开放、合作共赢；推动构建人类命运共同体；为既希望加快发展又希望保持独立性的国家和民族提供新的道路选择中国发展不是以损害别国利益为代价而是努力为世界共同发展注入更多活力。九年级上册《道德与法治》五个特色共同回答为了谁、怎样走现实起点价值方向发展质量外部道路0102030405人口规模巨大：共同富裕：两个文明协调：人与自然和谐共生：和平发展：立足中国最大的坚持以人民为中心既创造丰富物质处理好发展与保护处理好中国与世界基本国情，决定明确现代化成果财富，也丰富人关系，追求永续关系，在合作共赢现代化必须稳步由全体人民共享。的精神世界。发展。中实现发展。推进。规模是现实起点，共富是价值追求，协调与绿色是发展质量，和平是外部道路。五个方面共同构成中国式现代化的鲜明特色九年级上册《道德与法治》分议题三：中国式现代化为什么走得通、行得稳复制西方的路径问题链：中国自主探索”的路径照搬控，水土不服，难以持续立足国情，独立自主，行得通、行得稳1中国为什么不能照搬西方现代化模式？党的领导是根本保证国情差异大：历史、文化、人口、坚持中国共产党领导，确保资源、发展阶段均不同，照搬难以中国式现代化的领导力量现代化沿着正确方向前进解决中国问题2和制度性质是什么？社会主义制度是显著优势社会矛盾多：贫富分化、种族矛盾、人民当家作主，集中力量办大事社会撕裂等问题突出，稳定性差。3中华优秀传统文化为现代化有效保障公平正义与共同富裕提供了哪些思想资源？中华优秀传统文化是深厚根基：崇德向善、天下为公、民本思想发展成本高：消耗资源、破坏环境自强不息等，为现代化提供智慧4借鉴人类文明成果与与价值支撑。依赖外部，风险大、不可持续。独立自主是否矛盾？借鉴人类文明成果不矛盾坚持以我为主、为我所用结论：复制西方不可取，走不通、行不稳！为什么说中国式现代化是5在比较中择优在融合中创新强国建设、民族复兴的唯一正确道路？唯一正确道路：符合中国国情，顺应时代潮流保障人民幸福，实现民族复兴中国式现代化：立足中国国情，扎根中国大地，走得通、行得稳、未来可期！教材资料卡：中国式现代化的深厚根基政治根基：文化根基：文明视野：为人类走向现代化提供中国方案，党的性质宗旨、初心使命决定了继承“民惟邦本”“天下为公”中国式现代化是社会主义现代化。“协和万邦”等中华优秀传统给希望加快发展又保持独立性的文化理念。国家和民族提供全新选择。发展方式：深深植根中华优秀传统文化，体现科学社会主义这说明中国式现代化既不是封闭自守，先进本质，借鉴吸收一切人类优秀文明成果。也不是照搬照抄，而是守正创新、开放包容。九年级上册《道德与法治》走自己的路，为什么不是拒绝学习别人自主创新开放学习独立自主不等于闭门造车走自己的路借鉴世界经验正确关系：中国式现代化坚持以我为主、为我所用；从中国国情出发决定发展道路开放学习、平等交流；和发展节奏；既不盲目排外，学习借鉴各国现代化的有益经验也不照搬照抄。吸收人类一切优秀文明成果；以我为主、不接受把西方模式当作唯一标准；实践证明，中国式现代化走得通、行得稳不以牺牲独立自主和人民利益为我所用是强国建设、民族复兴的为代价换取发展。唯一正确道路。九年级上册《道德与法治》中国式现代化的本质要求根本方向坚持中国共产党领导；理解方法：前两项回答坚持中国特色社会主义；“谁领导、走什么道路”;实现高质量发展；国内建设发展全过程人民民主；理解方法：中间五项回答丰富人民精神世界国内现代化怎样实现全体人民共同富裕全面推进”；促进人与自然和谐共生；世界贡献理解方法：推动构建人类命运共同体；后两项回答中国发展怎样创造人类文明新形态。贡献世界文明”010203040506070809道路自信来自哪里来自党的领导来自制度优势：来自实践成就：来自文化根脉：来自开放创新中国共产党总揽全局中国特色社会文制度长期探索特别是新时代中华文明的民本、和合学习人类优秀成果，协调各方，坚持以人民能够集中力量办大事实践证明这条道路符合天下情怀为现代化提供在自主探索中守正为中心。也能不断改革完善中国实际深厚滋养。创新。党的领导制度优势实践成就文化根脉开放创新民走得通、行得稳花江峡谷大桥只是一个切片，背后连接的是党的领导、人民立场、创新能力和制度协同九年级上册《道德与法治》2035·基本实现社会主义现代化分议题四：青少年怎样参与中国式现代化教材启思导行把时间指向2035年。今天的九年级学生到2035年大多已经走上工作岗位将亲历基本实现社会主义现代化的重要阶段人民教师医生工程师技术人员农业专业人才问题链：1你希望2035年的中国是什么样？2你希望从事什么职业，这一领域将如何发展？3现代化需要怎样的知识、能力和品格？4今天可以从哪一项学习任务和责任行动开始？5怎样避免把理想写成空泛口号？青春坐标：从现在到2035现在2028年2031年2033年2035年14—15岁18岁21岁23岁25岁左右九年级高中毕业大学毕业初入职场担当作为把个人成长融入国家发展，在中国式现代化进程中书写青春答卷！社会主义现代化中国式现代化九年级上册《道德与法治》教材启思导行：我的2035可填写行动清单版完成五项填写任务11你现在的年龄与2035年的年龄22想象2035年伟大祖