2026-2027北京初中语文秋季期八年级上册期中模拟试卷（三）

第1页（共1页）2026-2027北京初中语文秋季期八年级上册期中模拟试卷（三）一．试题（共8小题）1．（2025秋•西城区校级期中）我校组织初二年级学生走访山西大同，并举办了“古城新章，献策大同”的主题活动，同学们提出了如下建言。请阅读文段，回答问题。建议一：科技赋能，活化古迹山西大同是历史文化名城，正式建城史可上sù（）至秦汉时期。这里的古迹融合了多民族特色，庄严而古pǔ（），无声地记载着文化融合和历史变迁，令后人心驰神往。这里的游客络绎不绝。为了打破“走马观花”的旅游模式，让游客能真切感知大同巧妙绝伦的历史文化，我提议运用现代科技为古迹赋能：开发AR导览实现文物“活化”，当游客的手机对准云岗石窟，佛像便能“活”起来，绘声绘色地讲述历史故事：打造沉浸式数字展厅，重现苍茫浑朴的楼阁风烟和摩肩接踵的市井繁华；利用3D打印技术辅助雕刻创作，惟妙惟肖地复制残损构件，更好地还原古建风貌。通过这种方式，既能吸引年轻游客，又能实现文化的有效传承。（1）文中加点字的字形使用和读音标注正确的一项是A.“上sù”应写为“上朔”B.“古pǔ”应写为“古仆”C.“记载”的“载”应读为“zǎi”D.“模式”的“模”应读为“mú”（2）《现代汉语词典》中“活化”的解释为“使分子或原子的能量增强”。根据词典解释，下列对文段中“活化”的理解不正确的一项是A.保护历史风貌B.开掘古迹价值C.焕发生机活力D.增强互动体验（3）文段中的成语使用不恰当的一项是A.络绎不绝B.巧妙绝伦C.摩肩接踵D.惟妙惟肖（4）文段中的画波浪线句存在问题，请你修改。建议二：深度体验，寻古访今大同是北魏著名地理学家①______（姓名）的出生地。他曾在代表作《水经注》中记录过云冈石窟的建造场景，称其“凿石开山，因岩结构，真容巨壮，世法所稀【甲】______真正的旅行，不仅要欣赏云冈石窟这类名胜古迹，还应融入一方水土，体验市井烟火。我建议开辟“大同深度体验游”线路：早晨，游客可深入古城小巷，随老师傅学打“大同铜器”，在叮当铃声中感受千年匠心；午后，走进市井街区，寻访地道刀削面馆，享受非遗美食的乐趣；傍晚，下榻特色民宿，与主人家围炉夜话，听其如数家珍地讲述城市变迁和名人轶事【乙】______此举可以让游客从“旁观者”变为“参与者”，寻古访今，收获独一无二的体验。（5）文中【甲】【乙】两处标点使用正确的一项是A.【甲】”。【乙】。B.【甲】。”【乙】。C.【甲】”。【乙】；D.【甲】。”【乙】；（6）有同学为“深度体验游”写了一副对联，填入横线处最恰当的一项是上联：①_______中，深巷匠心②_______下联：③_______里，市井烟火④_______A.①刀削面②煮春秋③铜锤声④日月敲B.①铜锤声②春秋煮③刀削面④日月敲C.①刀削面②敲日月③铜锤声④煮春秋D.①铜锤声②敲日月③刀削面④煮春秋（7）文段中的地理学家是①（填写姓名）。（8）你想为大同做一本“深度体验游”推荐线路手册，请在手册封面上用正楷字书写标题：“深度体验游”推荐线路。（9）有同学为本次活动写了一则新闻稿，请你帮其拟写标题。（不超过20字）近日，我校初二年级成功举办了“古城新章，献策大同”主题活动，同学们积极踊跃地为大同文旅发展贡献智慧，一系列“金点子”脱颖而出。本次活动共收到建言文稿数百份。同学们提议运用科技让古迹“活”起来；规划“深度体验游”线路，让游客真正融入这方水土，感受文化气息。此次活动展现了青少年对历史文化的深厚情感与创新视野，为大同文旅发展注入了青春活力。2．（2025秋•海淀区校级期中）默写。（1）月下飞天镜，。（李白《渡荆门送别》）（2），志在千里。（曹操《龟虽寿》）（3），水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（苏轼《记承天寺夜游》）（4）至于夏水襄陵，。（郦道元《三峡》）（5）《野望》一诗中引用典故，表达自己知音难觅、孤独惆怅的诗句是：“，。”（6）古诗词中，有不少诗句如“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”一样含有地名。你读过的古诗词中，含有地名的两句诗是：，。3．（2025秋•西城区校级期中）阅读《钱塘湖春行》，完成下列各题。钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。（1）根据你的理解，在下面横线处填写恰当的内容。诗人以“行”为线索描绘西湖早春。首联点题，交代①。诗人远眺湖面，描绘了春水初涨、云脚低垂的开阔景象；中间两联具体写景，如颈联通过乱花初绽和②两个春日景象，展现了早春的生机；尾联直抒胸臆，以“最爱”一词，表达了诗人③。（2）诗人用“争”描写早莺，用“啄”描写新燕。分别说说“争”和“啄”写出了怎样的画面，由此表达了诗人怎样的情感。4．（2025秋•海淀区校级期中）阅读下面两篇文言文，完成问题。三峡郦道元ㅤㅤ自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。ㅤㅤ至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。ㅤㅤ春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。ㅤㅤ每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”答谢中书书陶弘景ㅤㅤ山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歌，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。（1）下列选项中加点字，意思不相同的一项是A.沿溯阻绝猿则百叫无绝滔滔不绝B.自非亭午夜分自康乐以来自得其乐C.四时俱备风烟俱尽万籁俱寂D.沉鳞竞跃负势竞上群芳竞艳（2）下列对文中画线句的翻译和理解，全都正确的一项是A.重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。翻译：层层的悬崖，排排的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了。如果不是在中午，就看不到太阳；如果不是在夜晚，就看不到月亮。理解：三峡周围的山峰耸立，高大连绵，身在其中，被挡住了视线，所以只有到了中午才能看见日光。B.有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。翻译：有时候早晨（坐船）从白帝城出发，傍晚便可到达江陵。中间相距一千二百里，即使飞奔的骏马，迅疾的长风，也没有这么快。理解：夏天的三峡，下行的船只因水流迅猛加快了航速，甚至可以日行千里。作者通过对比、夸张的修辞，更加突出了夏季江水之迅疾。C.高峰入云，清流见底。翻译：巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。理解：这两句极力描写山之高、水之净，用笔洗练，寥寥八字，就写出了仰观俯察两种视角，白云、高山、流水三重风物，境界清新。（3）古代写景散文中常有对声音的描绘，请找出《三峡》《答谢中书书》和下面链接材料中描写声音的句子，分析其作用。【链接材料】ㅤㅤ北涉玄灞①，清月映郭。夜登华子冈，辋水沦涟②，与月上下。寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜舂③，复与疏钟相间。此时独坐，僮仆静默④，多思曩⑤昔，携手赋诗，步仄径，临清流也。（取材于王维《山中与裴秀才迪书》）注：①[玄灞]深青色的灞水。②[沦涟]泛起涟漪。③[舂（chōng）]这里指捣米。④[静默]这里指已入睡⑤[曩（nǎng）]从前。5．（2025秋•海淀区期中）今年是中华人民共和国成立76周年，同时也是中央红军长征出发91周年。为此，班级开展了“传承长征精神，歌颂红星英雄”系列探究活动。（1）在《红星照耀中国》读书分享会上，同学们进行了如下探讨，请你将其补充完整。小文：我发现“红”在《红星照耀中国》一书中可以有多方面理解：红军队伍、红色根据地、红色人物以及A等。小语：我认为“红”可以是红色人物。比如B，当斯诺用“喂”跟他们打招呼时，他们毫不理睬，他们认为应该被称为“同志”，在他们身上展现出高度的个人自尊。小明：我认为“红”是一种精神象征。比如在长征过程中，红军战士们C（相关情节），就充分体现了他们不怕牺牲的精神。（2）班级将围绕主题制作一期板报，你负责为红星英雄撰写推荐词。请仿照示例，选取《红星照耀中国》中的一位领导人物撰写推荐词。示例：贺龙勇敢无畏。宴席上有人在桌子底下开了一枪，他面不改色，眼睛都没有眨一下。6．（2025秋•海淀区校级期中）阅读下面材料，完成下面小题。材料一①赛道共用，但分属不同赛区。这种模式在环境适应、地面应对以及通信等方面都给机器人选手带来了前所未有的挑战。②赛场上，人类选手与机器人选手从北京南海子公园一期南门出发，途经文博大桥、逸桐大道、通明湖公园等地，最终到达通明湖信息城。最终，参赛号码为60901的全尺寸人形机器人选手用时2小时40分42秒跑完21.0975公里，夺得全球首个人形机器人半程马拉松冠军，创造了世界纪录。③比赛同时还创造了人形机器人运动性能发展的全新标杆。人形机器人踏上赛道奔跑，看似一小步，实际是科技创新和产业发展的一大步。人类挑战马拉松是挑战身体极限，而机器人跑马拉松则是科技创新和产业发展的新起点。（《光明日报》2025年4月20日，刘岩、张景华、董城，有删改）材料二①记者：推动人形机器人发展的关键技术是什么？②李振京：近年来，我国人形机器人在运动控制等技术上取得了显著进展。但部分核心零部件特别是在伺服控制系统、高精度传感器等关键技术领域，有待进一步突破。③记者：______________④李振京：在解决续航和价格问题、提升市场认知和信任度的前提下，人形机器人有很大潜力成为“千家万户”的日用消费品，满足家庭服务、教育陪伴、养老护理等多样化需求。⑤记者：随着人形机器人逐步融入人类生活，将不可避免地引发一系列伦理和社会问题，应如何应对？⑥李振京：在人形机器人与用户交互和执行任务的情景下，如何确保所收集的大量用户信息等数据不被泄露和滥用，成为亟待解决的问题。随着人形机器人智能化程度不断提高，其行为的责任归属问题也日益凸显。当机器人的决策或行为造成损害时，应由开发者、使用者还是机器人本身承担责任？这一议题需要法律法规层面的明确界定。同时，要坚决反对“人类无用论”。尽管未来人形机器人的大规模应用可能对就业结构造成一定冲击，但这也会催生出新的职业，如机器人维护、管理等。（《光明日报》，2025年5月21日，方曲韵，有删改）（1）材料一是某报刊发的一则新闻，请为其拟写标题（不超过20个字）。（2）阅读材料二，根据访谈记录的内容，在横线处补全问题。（3）根据以上两则材料，下列说法不符合文意的一项是（）A.2025北京亦庄人形机器人半程马拉松比赛创造了多项世界第一。B.近几年，人形机器人发展迅速，会很快走进千家万户的日常生活。C.随着人形机器人智能化程度不断提高，其行为责任归属问题凸显。（4）从上述两则材料可以看出，我国人形机器人发展的好处在于①、②、③等（每空限15个字以内）7．（2025秋•西城区校级期中）阅读《顾诵芬：把理想写在祖国蓝天》，完成问题。顾诵芬：把理想写在祖国蓝天罗元生①童年的记忆总是铭心刻骨，甚至可以影响一个人的一生。②1937年，日本帝国主义全面侵华战争开始。日本侵略者的飞机肆无忌惮地盘旋在中国东北、华北的领空，轰炸中国兵营之时，7岁的顾诵芬正在燕京大学附属小学读书。目睹日寇的铁蹄践踏祖国的山河，冲击波产生的震动远不如心底的悲怆和愤怒来得猛烈。“为什么日本人的飞机这样野蛮？我们怎么没有飞机回击？！”此刻，他明白了一个道理，因为我们没有自己的飞机，所以只能眼睁睁地看着别人轰炸我们的国土。“中国只有强大起来，才能抵御外侵。”顾诵芬暗暗发誓：“一定要搞出属于中国人自己的飞机！”就是在这一天，顾诵芬幼小的心灵里萌发出一个梦想——航空救国、航空报国、航空强国。③1947年，17岁的顾诵芬高中毕业，他分别报考了清华大学、浙江大学和上海交通大学。三所大学填报的都是航空专业，顾诵芬被三所大学同时录取。最终，他选择了上海交通大学。④1956年，我国第一个飞机设计机构——沈阳飞机设计室成立了，26岁的顾诵芬作为首批核心成员，担任气动组组长。当时飞机生产线虽有苏联援助，但自行设计却是禁区。顾诵芬认为：“仿制而不自行设计，就等于命根子在人家手里。我们必须设计中国人自己的飞机！”⑤1957年冬，天气严寒，黄志千、顾诵芬在哈尔滨做了两个月的进气道方案试验。在一次试验中，设计室需要一排很细的管子用作梳状测压探头，这样的设备国内没有生产，只能自己设计。怎么办？顾诵芬与年轻同事想出一个法子：用针头改造。【甲】于是连续几天晚上，顾诵芬都和同事跑到医院去捡废针头，拿回设计室将针头焊上铜管，再用白铁皮包起来，这样就做成了符合要求的梳状排管，送到哈军工的低速风洞里进行试验。随着风洞试验中一个个问题的解决，歼教1飞机的气动力设计一步步走向成熟，歼教1终于成功放飞，这是祖国航空设计事业起跑的信号。⑥1970年3月10日，整装待飞的歼8像一只矫健的雄鹰，准备遨游长空。试飞初期，歼8曾出现问题：高度一上去，振动就来了，每当飞行的马赫数达到0.86时，飞机就会出现剧烈震动和多仪表失控等一系列问题。如何突破0.86马赫的难关？一场生死之考在等待着顾诵芬。⑦连续三个月，振动始终无法排除，大家有些气馁。既然风洞试验看不出问题，干脆就在飞机上贴上毛条，在天上观察气流流动的情况。顾诵芬定下了这个大胆而富有挑战的方案，但这种方案的操作风险系数极高：顾诵芬乘坐的飞机必须紧跟歼8高速飞行才能观察到气流流动情况，在这个跟机观察过程中，要受到飞行时间、飞行速度、高空气流以及多种突发情况的影响，这对从未接受过飞行训练的48岁的顾诵芬来说有很大风险。顾诵芬是飞机研制的核心“领军”人物，容不得半点闪失，况且设计师亲自上天在世界范围内都几无先例……然而顾诵芬决心已下，他说服领导、背着爱人，坚持上天。他3次乘坐歼教6飞机升空，用望远镜近距离观察歼8试飞，终于取得了珍贵的现场资料，弄清了振动的原因。经过改进设计，歼8飞机终于出现了超声速的正常抖动，飞机进入突破声障的平稳状态。从此，歼8飞机研制进入了一个全新的发展时代！⑧作为歼8系列飞机的总设计师，顾诵芬与一批科学家白手起家、不搬不抄，率先为国家安全解决了“从无到有”“从0到1”的问题。由于在歼8上的重大贡献，顾诵芬被誉为“歼8之父”。【乙】但顾诵芬不愿意别人这样称呼自己，他认为，歼8是在前辈设计师的基础上一步步定型的，并且这是一个团队的劳动成果，“从设计师到试飞员，以及厂里的技术人员和工人师傅，每一个人都为飞机献过力”。⑨如今，年过九旬的顾诵芬仍渴望做个忙碌的“上班族”，虽然身患重症，但依然常常出现在办公室里，谈起飞机还会眉飞色舞。⑩鉴于顾诵芬取得的突出成就，1991年，他当选中国科学院院士，1994年又当选首批中国工程院院士，成为我国航空领域唯一的两院院士。2021年11月3日，顾诵芬荣获2020年度国家最高科学技术奖。2022年3月3日晚，感动中国年度人物名单揭晓，顾诵芬再次榜上有名！面对媒体采访，顾诵芬说：“我们做科研工作的，首先想到的是国家；做事情不能凭空想，要多读书；要有团队精神，尊重团队的每一个同事。”他更对年轻人充满期待：“我只想对年轻人说，心中要有国家，永远把国家放在第一位。”（节选自《顾诵芬：把理想写在祖国蓝天》，有删改）（1）本文以时间为序记述了顾诵芬与祖国航空事业紧密相连的人生经历，请你阅读原文后将下列内容补充完整。①7岁，目睹日本战机的轰炸，A；②17岁，面对大学志愿的选择，顾诵芬毅然报考航空专业，进入上海交大学习；③1956年，B，顾诵芬提出必须设计中国人自己的飞机；④1957年，没有梳状测压探头，顾诵芬用针头改造方法进行进气道方案试验；⑤1970年，歼8试飞出现一系列问题，C；⑥年过九旬，虽然身患重症，顾诵芬仍然做忙碌的“上班族”。（2）本文善于用正面描写方法来表现顾诵芬的精神品质，令读者深受感动。请你从文中【甲】【乙】两处画线句中选择一处作简要分析。（3）2021年，习近平总书记在两院院士大会中国科协第十次全国代表大会上的讲话中说：“新时代更需要继承发扬以国家民族命运为己任的爱国主义精神，更需要继续发扬以爱国主义为底色的科学家精神。”请你结合本文具体内容，说说顾诵芬身上有哪些科学家精神。（4）在撰写本篇通讯稿时，作者对下面采访材料是否应该放进去，拿不定主意。请你帮助作者判断一下是否应该放进去，并结合原文和材料说明理由。【采访材料】就在顾诵芬一心一意扑在工作上的同时，他的母亲正在承受巨大的痛苦。当年儿子大学毕业后要离开上海北上，母亲潘承圭望着儿子远去的背影，禁不住泪流满面。顾诵芬21岁独自北上离家，30个小时的路程相隔，一年回家一次。远在千里之外的挂念，让母亲患上了抑郁症，并日渐加重，最终在忧郁中辞世，至死也未能等来忙碌的儿子。在母亲墓前，顾诵芬心中的那份心酸与苦楚不知该说与谁听。“一寸丹心图报国，两行清泪为思亲。”回忆起母亲，顾诵芬深情中流露出几分自责：“为了搞航空，我把母亲给牺牲了……”8．（2025秋•海淀区校级期中）作文。故宫、人民英雄纪念碑、香山、居庸关、卢沟桥、漕运码头……坐落在北京中轴线或文化带上，成为北京的文化标志。胡同古镇、奥运场馆、美丽新农村……同样富有文化内涵。漫游北京，寻古访今，可以丰富见闻，开阔视野，感受真善美。请选择你熟悉的地方，写一篇游记，题目自拟。（本试卷第一大题涉及的文化场所不在写作范围内）要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600～800之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。

答案一．试题（共8小题）1．（2025秋•西城区校级期中）我校组织初二年级学生走访山西大同，并举办了“古城新章，献策大同”的主题活动，同学们提出了如下建言。请阅读文段，回答问题。建议一：科技赋能，活化古迹山西大同是历史文化名城，正式建城史可上sù（）至秦汉时期。这里的古迹融合了多民族特色，庄严而古pǔ（），无声地记载着文化融合和历史变迁，令后人心驰神往。这里的游客络绎不绝。为了打破“走马观花”的旅游模式，让游客能真切感知大同巧妙绝伦的历史文化，我提议运用现代科技为古迹赋能：开发AR导览实现文物“活化”，当游客的手机对准云岗石窟，佛像便能“活”起来，绘声绘色地讲述历史故事：打造沉浸式数字展厅，重现苍茫浑朴的楼阁风烟和摩肩接踵的市井繁华；利用3D打印技术辅助雕刻创作，惟妙惟肖地复制残损构件，更好地还原古建风貌。通过这种方式，既能吸引年轻游客，又能实现文化的有效传承。（1）文中加点字的字形使用和读音标注正确的一项是CA.“上sù”应写为“上朔”B.“古pǔ”应写为“古仆”C.“记载”的“载”应读为“zǎi”D.“模式”的“模”应读为“mú”（2）《现代汉语词典》中“活化”的解释为“使分子或原子的能量增强”。根据词典解释，下列对文段中“活化”的理解不正确的一项是AA.保护历史风貌B.开掘古迹价值C.焕发生机活力D.增强互动体验（3）文段中的成语使用不恰当的一项是BA.络绎不绝B.巧妙绝伦C.摩肩接踵D.惟妙惟肖（4）文段中的画波浪线句存在问题，请你修改。建议二：深度体验，寻古访今大同是北魏著名地理学家①______（姓名）的出生地。他曾在代表作《水经注》中记录过云冈石窟的建造场景，称其“凿石开山，因岩结构，真容巨壮，世法所稀【甲】______真正的旅行，不仅要欣赏云冈石窟这类名胜古迹，还应融入一方水土，体验市井烟火。我建议开辟“大同深度体验游”线路：早晨，游客可深入古城小巷，随老师傅学打“大同铜器”，在叮当铃声中感受千年匠心；午后，走进市井街区，寻访地道刀削面馆，享受非遗美食的乐趣；傍晚，下榻特色民宿，与主人家围炉夜话，听其如数家珍地讲述城市变迁和名人轶事【乙】______此举可以让游客从“旁观者”变为“参与者”，寻古访今，收获独一无二的体验。（5）文中【甲】【乙】两处标点使用正确的一项是AA.【甲】”。【乙】。B.【甲】。”【乙】。C.【甲】”。【乙】；D.【甲】。”【乙】；（6）有同学为“深度体验游”写了一副对联，填入横线处最恰当的一项是D上联：①_______中，深巷匠心②_______下联：③_______里，市井烟火④_______A.①刀削面②煮春秋③铜锤声④日月敲B.①铜锤声②春秋煮③刀削面④日月敲C.①刀削面②敲日月③铜锤声④煮春秋D.①铜锤声②敲日月③刀削面④煮春秋（7）文段中的地理学家是①郦道元（填写姓名）。（8）你想为大同做一本“深度体验游”推荐线路手册，请在手册封面上用正楷字书写标题：“深度体验游”推荐线路。（9）有同学为本次活动写了一则新闻稿，请你帮其拟写标题。（不超过20字）近日，我校初二年级成功举办了“古城新章，献策大同”主题活动，同学们积极踊跃地为大同文旅发展贡献智慧，一系列“金点子”脱颖而出。本次活动共收到建言文稿数百份。同学们提议运用科技让古迹“活”起来；规划“深度体验游”线路，让游客真正融入这方水土，感受文化气息。此次活动展现了青少年对历史文化的深厚情感与创新视野，为大同文旅发展注入了青春活力。【答案】（1）C（2）A（3）B（4）示例：这种方式，既能吸引年轻游客，又能实现文化的有效传承。（5）A（6）D（7）郦道元（8）“深度体验游”推荐线路（9）我校初二年级举办“献策大同”主题活动【分析】（1）本题考查字形、字音。A.有误，“上sù”应写作“上溯”，“溯”有逆着水流的方向走、往上推求或回想之意，“朔”主要指农历每月初一、北方等，所以A项错误。B.有误，“古pǔ”应写作“古朴”，“朴”有质朴、朴素之意，“仆”主要指仆人、向前跌倒等，所以B项错误。C.正确。D.有误，“模式”的“模”应读“mó”，“mú”主要用于“模样”“模具”等词中，所以D项错误。故选：C。（2）本题考查理解词语的含义。文段中提到开发AR导览实现文物“活化”，让佛像“活”起来讲述历史故事，打造沉浸式数字展厅重现历史场景等，这些方式主要是开掘古迹价值，让古迹焕发生机活力，增强与游客的互动体验，而不是保护历史风貌，“保护历史风貌”与“活化”所表达的使古迹更具活力、互动性等意思不符。故选：A。（3）本题考查成语的理解与运用。ACD.恰当。B.不恰当，“巧妙绝伦”形容意为精巧奇妙达到极点，在同类事物中无与伦比。不能形容“文化”，用错对象。故选：B。（4）本题考查修改病句。原句“通过这种方式，既能吸引年轻游客，又能实现文化的有效传承”存在成分残缺的问题，“通过这种方式”是介宾短语，导致句子缺少主语，可删去“通过”，让“这种方式”作主语。（5）本题考查标点符号的运用。【甲】处，“真容巨壮，世法所稀”是直接引用《水经注》中的内容，且引用的话已经完整，所以句号应放在引号内。【乙】处，“早晨……”“午后……”“傍晚……”是三个并列的句子，分别描述了不同时间的活动，且句子之间已经用逗号隔开，所以【乙】处用句号。故选：A。（6）本题考查对联。上联中，根据“随老师傅学打‘大同铜器’”可知，①处应填“铜锤声”；“敲日月”与“铜锤声”搭配更合适，且“敲日月”有一种动态感，与“匠心”相呼应，所以②处填“敲日月”。下联中，根据“寻访地道刀削面馆”可知，③处应填“刀削面”；“煮春秋”与“刀削面”搭配，富有诗意，且与上联的“敲日月”对仗工整，所以④处填“煮春秋”。故选：D。（7）本题考查文学常识。北魏著名地理学家，且在《水经注》中记录过云冈石窟建造场景的是郦道元。（8）本题考查汉字书写。用正楷字书写标题，要注意书写规范、工整、清晰，笔画要横平竖直，结构匀称。（9）本题考查拟写新闻标题。新闻稿标题要能概括新闻的主要内容，突出关键信息。这则新闻稿主要报道了我校初二年级举办“古城新章，献策大同”主题活动，同学们为大同文旅发展献策的情况。【解答】答案：（1）C（2）A（3）B（4）示例：这种方式，既能吸引年轻游客，又能实现文化的有效传承。（5）A（6）D（7）郦道元（8）“深度体验游”推荐线路（9）我校初二年级举办“献策大同”主题活动2．（2025秋•海淀区校级期中）默写。（1）月下飞天镜，云生结海楼。（李白《渡荆门送别》）（2）老骥伏枥，志在千里。（曹操《龟虽寿》）（3）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（苏轼《记承天寺夜游》）（4）至于夏水襄陵，沿溯阻绝。（郦道元《三峡》）（5）《野望》一诗中引用典故，表达自己知音难觅、孤独惆怅的诗句是：“相顾无相识，长歌怀采薇。”（6）古诗词中，有不少诗句如“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”一样含有地名。你读过的古诗词中，含有地名的两句诗是：峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。【答案】（1）云生结海楼（2）老骥伏枥（注意“骥”的书写）（3）庭下如积水空明（4）沿溯阻绝（5）相顾无相识长歌怀采薇（6）峨眉山月半轮秋影入平羌江水流【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：（1）云生结海楼（2）老骥伏枥（注意“骥”的书写）（3）庭下如积水空明（4）沿溯阻绝（5）相顾无相识长歌怀采薇（6）峨眉山月半轮秋影入平羌江水流3．（2025秋•西城区校级期中）阅读《钱塘湖春行》，完成下列各题。钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。（1）根据你的理解，在下面横线处填写恰当的内容。诗人以“行”为线索描绘西湖早春。首联点题，交代①诗人游湖的地点。诗人远眺湖面，描绘了春水初涨、云脚低垂的开阔景象；中间两联具体写景，如颈联通过乱花初绽和②浅草没马蹄两个春日景象，展现了早春的生机；尾联直抒胸臆，以“最爱”一词，表达了诗人③对西湖早春美景的喜爱与赞美之情。（2）诗人用“争”描写早莺，用“啄”描写新燕。分别说说“争”和“啄”写出了怎样的画面，由此表达了诗人怎样的情感。【答案】（1）①诗人游湖的地点②浅草没马蹄③对西湖早春美景的喜爱与赞美之情（2）“争”字运用拟人的修辞手法，将早莺拟人化，生动形象地写出了早莺争抢着飞向向阳的树枝的画面，表现出早莺的活泼灵动，突出了西湖早春的生机勃勃；“啄”字细致地描绘出春燕啄泥衔草，忙碌地筑巢的画面，展现出春燕的勤劳，同样体现了西湖早春的生机与活力。通过对早莺“争”和春燕“啄”的描写，表达了诗人对西湖早春美好景色的喜爱与赞美之情。【分析】这首诗通过对西湖早春明媚风光的描绘，展现了西湖早春生机勃勃、景色怡人的特点，表达了诗人对西湖早春美景的喜爱与赞美之情，以及对大自然的热爱和愉悦的心境。【解答】（1）本题考查诗歌内容。首联“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低”，“孤山寺北”“贾亭西”明确了诗人游湖的地点，“水面初平云脚低”描绘出春水初涨、云与湖面相接的开阔景象，所以①处应填“诗人游湖的地点（孤山寺北、贾亭西）”。颈联“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”，前一句写“乱花初绽”，后一句写“浅草才能没马蹄”，所以②处填“浅草才能没马蹄”。尾联“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”，“最爱”一词直接表达出诗人对西湖早春美景的喜爱与赞美之情，故③处填“对西湖早春美景的喜爱与赞美之情”。（2）本题考查词句赏析。“争”字将早莺拟人化，生动展现出早莺竞相飞向向阳树枝的场景，凸显出早莺的活泼，体现出西湖早春的蓬勃生机；“啄”字细致刻画了春燕啄泥筑巢的忙碌模样，表现出春燕的勤劳，同样烘托出早春的生机。这两个字都表达了诗人对西湖早春美好景色的喜爱与赞美。答案：（1）①诗人游湖的地点②浅草没马蹄③对西湖早春美景的喜爱与赞美之情（2）“争”字运用拟人的修辞手法，将早莺拟人化，生动形象地写出了早莺争抢着飞向向阳的树枝的画面，表现出早莺的活泼灵动，突出了西湖早春的生机勃勃；“啄”字细致地描绘出春燕啄泥衔草，忙碌地筑巢的画面，展现出春燕的勤劳，同样体现了西湖早春的生机与活力。通过对早莺“争”和春燕“啄”的描写，表达了诗人对西湖早春美好景色的喜爱与赞美之情。翻译：从孤山寺的北面到贾亭的西面，湖面春水刚与堤平，白云低垂，同湖面上的波澜连成一片。几只早出的黄莺争相飞往向阳的树木，谁家新飞来的燕子忙着衔泥筑巢。纷繁的花朵渐渐开放使人眼花缭乱，浅浅的青草刚刚够上遮没马蹄。最爱的湖东美景百游不厌，杨柳成排绿荫中穿过一条白沙堤。4．（2025秋•海淀区校级期中）阅读下面两篇文言文，完成问题。三峡郦道元ㅤㅤ自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。ㅤㅤ至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。ㅤㅤ春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。ㅤㅤ每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”答谢中书书陶弘景ㅤㅤ山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歌，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。（1）下列选项中加点字，意思不相同的一项是BA.沿溯阻绝猿则百叫无绝滔滔不绝B.自非亭午夜分自康乐以来自得其乐C.四时俱备风烟俱尽万籁俱寂D.沉鳞竞跃负势竞上群芳竞艳（2）下列对文中画线句的翻译和理解，全都正确的一项是CA.重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。翻译：层层的悬崖，排排的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了。如果不是在中午，就看不到太阳；如果不是在夜晚，就看不到月亮。理解：三峡周围的山峰耸立，高大连绵，身在其中，被挡住了视线，所以只有到了中午才能看见日光。B.有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。翻译：有时候早晨（坐船）从白帝城出发，傍晚便可到达江陵。中间相距一千二百里，即使飞奔的骏马，迅疾的长风，也没有这么快。理解：夏天的三峡，下行的船只因水流迅猛加快了航速，甚至可以日行千里。作者通过对比、夸张的修辞，更加突出了夏季江水之迅疾。C.高峰入云，清流见底。翻译：巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。理解：这两句极力描写山之高、水之净，用笔洗练，寥寥八字，就写出了仰观俯察两种视角，白云、高山、流水三重风物，境界清新。（3）古代写景散文中常有对声音的描绘，请找出《三峡》《答谢中书书》和下面链接材料中描写声音的句子，分析其作用。【链接材料】ㅤㅤ北涉玄灞①，清月映郭。夜登华子冈，辋水沦涟②，与月上下。寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜舂③，复与疏钟相间。此时独坐，僮仆静默④，多思曩⑤昔，携手赋诗，步仄径，临清流也。（取材于王维《山中与裴秀才迪书》）注：①[玄灞]深青色的灞水。②[沦涟]泛起涟漪。③[舂（chōng）]这里指捣米。④[静默]这里指已入睡⑤[曩（nǎng）]从前。【答案】见试题解答内容【分析】参考译文：三峡在七百里三峡当中，两岸都是相连的山，全然没有中断的地方。层层的悬崖，排排的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了。如果不是在正午，就看不到太阳；不是在半夜，就看不到月亮。到夏天水漫上山陵的时候，上行和下行的航道都被阻断，不能通航。倘若碰到皇帝的命令要急速传达，有时候清早（坐船）从白帝城出发，傍晚便可到达江陵。中间相距一千二百里，即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。在春、冬两个季节，激起白色浪花的急流中，有回旋的清波，绿色的潭水中倒映着各种景物的影子，极高的山峰上多生长着奇怪形状的柏树，悬泉瀑布在山峰之间飞速地往下冲荡，水清树荣，山高草盛，有很多趣味。（在秋天）每到天刚放晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和肃杀，常常有高处的猿猴拉长声音啼叫，声音接连不断，凄惨悲凉，空旷的山谷中传来猿啼的回声，声音悲凉婉转，很久很久才消失。所以渔民们唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”答谢中书书山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。链接材料：我向北渡过深青色的灞水，月色清朗，映照着城郭。夜色中登上华子冈，见辋水泛起涟漪，水波或上或下，水中的月影也随同上下。那寒山中远远的灯火，火光忽明忽暗在林外看得很清楚。深巷中狗叫，叫声像豹叫一样。村子里传来舂米声，又与稀疏的钟声相互交错。这时，我独坐在那里，跟来的仆人已入睡，多想从前你与我搀着手吟诵诗歌，在狭窄的小路上漫步，临近那清澈流水的情景。【解答】（1）本题考查一词多义。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。A.相同，停止。B.不同，如果/从/自己。C.相同，全，都。D.相同，争着。故选：B。（2）本题考查句子翻译和理解。A.有误，“自非亭午夜分，不见曦月”意思是：如果不是在正午，就看不到太阳；如果不是在夜晚，就看不到月亮。“身在其中，被挡住了视线”理解错误，本句意在表现三峡周围山峰耸立，高大连绵的特点。B.有误，“虽乘奔御风，不以疾也”意思是：即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。C.正确。故选：C。（3）本题考查句子的赏析。《三峡》一文中“属引凄异，空谷传响，哀转久绝”的意思是：声音接连不断，凄惨悲凉，空旷的山谷中传来猿啼的回声，声音悲凉婉转，很久很久才消失。凄凉哀婉的猿啼声，烘托出了三峡秋季肃杀凄冷的特点。《答谢中书书》中的“猿鸟乱鸣”意思是：猿、鸟此起彼伏的鸣叫声。这句话渲染了清晨时分，山间的热闹气氛，“乱”写出猿和鸟叫声此起彼伏，写出自然界的勃勃生机。“深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜舂，复与疏钟相间”句的意思是：深巷中狗叫，叫声像豹叫一样。村子里传来舂米声，又与稀疏的钟声相互交错。以声衬静的手法。用狗叫声音之响，来反衬深巷的静春夜的村墟，很静，却传来了几声钟声，静者更静。起到了突出，强调的作用。答案：（1）B（2）C（3）《三峡》中的“属引凄异，空谷传响，哀转久绝”写猿啼声，烘托出了三峡秋季肃杀凄冷的特点。《答谢中书书》中，猿、鸟此起彼伏的鸣叫声，渲染了清晨时分，山间的热闹气氛，表现出自然界的勃勃生机。本文中的“深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜舂，复与疏钟相间”以声衬静的手法。用狗叫声音之响，来反衬深巷的静春夜的村墟，很静，却传来了几声钟声，静者更静。起到了突出，强调的作用。5．（2025秋•海淀区期中）今年是中华人民共和国成立76周年，同时也是中央红军长征出发91周年。为此，班级开展了“传承长征精神，歌颂红星英雄”系列探究活动。（1）在《红星照耀中国》读书分享会上，同学们进行了如下探讨，请你将其补充完整。小文：我发现“红”在《红星照耀中国》一书中可以有多方面理解：红军队伍、红色根据地、红色人物以及A红色革命信仰等。小语：我认为“红”可以是红色人物。比如B红小鬼，当斯诺用“喂”跟他们打招呼时，他们毫不理睬，他们认为应该被称为“同志”，在他们身上展现出高度的个人自尊。小明：我认为“红”是一种精神象征。比如在长征过程中，红军战士们C攀着泸定桥的铁索冲锋，面对敌人的炮火毫无惧色，有人中弹坠落仍有无数人紧随其后（相关情节），就充分体现了他们不怕牺牲的精神。（2）班级将围绕主题制作一期板报，你负责为红星英雄撰写推荐词。请仿照示例，选取《红星照耀中国》中的一位领导人物撰写推荐词。示例：贺龙勇敢无畏。宴席上有人在桌子底下开了一枪，他面不改色，眼睛都没有眨一下。【答案】（1）A.红色革命信仰B.红小鬼C.攀着泸定桥的铁索冲锋，面对敌人的炮火毫无惧色，有人中弹坠落仍有无数人紧随其后（2）示例一：周恩来平易近人。作为国民党悬赏八万元缉拿的要犯，他却穿着褪色的蓝布制服，主动用流利的英语向斯诺打招呼，坦诚回应所有提问。示例二：彭德怀关爱士兵。在严寒的长征途中，他把自己仅有的大衣让给冻得发抖的小战士，自己则咬牙忍受刺骨寒风。【分析】《红星照耀中国》是美国著名记者埃德加•斯诺的不朽经典名著，是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品，作者真实地记录了自1936年6月至1936年10月，在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。【解答】（1）本题考查内容理解。A.“红”在书中不仅是具象事物的指代，更承载着精神内核。红军战士在缺衣少食的长征中坚持前行，红小鬼怀揣马克思主义信仰投身革命，这种支撑革命者前行的红色革命信仰，是“红”的核心内涵之一。B.《红星照耀中国》中专门记录了“红小鬼”的事迹，他们虽年少却有着强烈的身份认同和自尊意识，对革命队伍中的平等称谓极为重视，斯诺的亲身经历正是这一特点的直接体现。C.斯诺在书中详细记述了飞夺泸定桥的壮举，当时泸定桥半数桥板被撬走，敌军以机枪封锁桥面，三十名红军敢死队员攀着铁索冲锋，即便有人中弹坠落仍奋勇向前，最终攻克天险，这一情节是红军不怕牺牲精神的经典写照。（2）本题考查人物理解。斯诺在书中记录了与周恩来的初次见面，周恩来没有“大人物”的架子，衣着朴素，主动用英语交流并耐心解答斯诺的疑问，其平易近人的形象与“高额悬赏要犯”的身份形成鲜明对比，给斯诺留下深刻印象。《红星照耀中国》中提到彭德怀生活简朴，与士兵同甘共苦。长征路上他始终关心士兵冷暖，常将自身物资分享给有需要的战士，这种关爱士兵的细节，展现了他体恤下属的品质。答案：（1）A.红色革命信仰B.红小鬼C.攀着泸定桥的铁索冲锋，面对敌人的炮火毫无惧色，有人中弹坠落仍有无数人紧随其后（2）示例一：周恩来平易近人。作为国民党悬赏八万元缉拿的要犯，他却穿着褪色的蓝布制服，主动用流利的英语向斯诺打招呼，坦诚回应所有提问。示例二：彭德怀关爱士兵。在严寒的长征途中，他把自己仅有的大衣让给冻得发抖的小战士，自己则咬牙忍受刺骨寒风。6．（2025秋•海淀区校级期中）阅读下面材料，完成下面小题。材料一①赛道共用，但分属不同赛区。这种模式在环境适应、地面应对以及通信等方面都给机器人选手带来了前所未有的挑战。②赛场上，人类选手与机器人选手从北京南海子公园一期南门出发，途经文博大桥、逸桐大道、通明湖公园等地，最终到达通明湖信息城。最终，参赛号码为60901的全尺寸人形机器人选手用时2小时40分42秒跑完21.0975公里，夺得全球首个人形机器人半程马拉松冠军，创造了世界纪录。③比赛同时还创造了人形机器人运动性能发展的全新标杆。人形机器人踏上赛道奔跑，看似一小步，实际是科技创新和产业发展的一大步。人类挑战马拉松是挑战身体极限，而机器人跑马拉松则是科技创新和产业发展的新起点。（《光明日报》2025年4月20日，刘岩、张景华、董城，有删改）材料二①记者：推动人形机器人发展的关键技术是什么？②李振京：近年来，我国人形机器人在运动控制等技术上取得了显著进展。但部分核心零部件特别是在伺服控制系统、高精度传感器等关键技术领域，有待进一步突破。③记者：______________④李振京：在解决续航和价格问题、提升市场认知和信任度的前提下，人形机器人有很大潜力成为“千家万户”的日用消费品，满足家庭服务、教育陪伴、养老护理等多样化需求。⑤记者：随着人形机器人逐步融入人类生活，将不可避免地引发一系列伦理和社会问题，应如何应对？⑥李振京：在人形机器人与用户交互和执行任务的情景下，如何确保所收集的大量用户信息等数据不被泄露和滥用，成为亟待解决的问题。随着人形机器人智能化程度不断提高，其行为的责任归属问题也日益凸显。当机器人的决策或行为造成损害时，应由开发者、使用者还是机器人本身承担责任？这一议题需要法律法规层面的明确界定。同时，要坚决反对“人类无用论”。尽管未来人形机器人的大规模应用可能对就业结构造成一定冲击，但这也会催生出新的职业，如机器人维护、管理等。（《光明日报》，2025年5月21日，方曲韵，有删改）（1）材料一是某报刊发的一则新闻，请为其拟写标题（不超过20个字）。（2）阅读材料二，根据访谈记录的内容，在横线处补全问题。（3）根据以上两则材料，下列说法不符合文意的一项是（B）A.2025北京亦庄人形机器人半程马拉松比赛创造了多项世界第一。B.近几年，人形机器人发展迅速，会很快走进千家万户的日常生活。C.随着人形机器人智能化程度不断提高，其行为责任归属问题凸显。（4）从上述两则材料可以看出，我国人形机器人发展的好处在于①推动科技创新、②促进产业发展、③满足多样化需求等（每空限15个字以内）【答案】（1）示例：全球首个人形机器人半程马拉松赛在京开跑（2）示例：人形机器人未来有哪些应用前景？（3）B（4）①推动科技创新②促进产业发展③满足多样化需求【分析】这篇阅读材料聚焦人形机器人技术发展，通过新闻事件和专家访谈双视角展开。材料一以赛事为切入点，突出机器人运动性能突破的里程碑意义；材料二则深入探讨技术瓶颈、应用前景及伦理挑战，体现科技报道的深度思考。两则材料形成递进关系：从技术突破到社会影响，从单一事件到产业展望，既展现我国在该领域的领先成果，又不回避发展中的核心问题，具有科技人文的双重价值。第一题考查拟写标题，第二题考查采访词的拟写，第三题考查对文章内容的分析，第四题考查对文本信息的提取与概括能力。【解答】（1）材料一的关键信息是：全球首个人形机器人半程马拉松比赛举行，机器人完成半程马拉松并夺冠。标题应体现“首次”“人形机器人”“半程马拉松”等关键词，突出里程碑意义。同时注意字数不超过20字，语言简洁、准确、有吸引力。示例：人形机器人首跑半马夺冠（2）补全记者提问需结合上下文语境和访谈逻辑。材料二是问答体，问题应与回答内容直接对应。第④段李振京的回答聚焦人形机器人未来在家庭服务、教育陪伴、养老护理等场景的应用潜力，并提到成为“千家万户”的日用消费品。因此，问题应围绕其应用前景或普及可能性展开。同时，记者提问语言应简洁、口语化，符合新闻访谈特点。可使用“未来”“能否”“如何”等引导词，明确指向发展方向。示例：人形机器人会走进千家万户吗？（3）ACD.正确；B.有误，根据材料二第④段“在解决续航和价格问题、提升市场认知和信任度的前提下，人形机器人有很大潜力成为‘千家万户’的日用消费品”可知，专家明确指出机器人进入家庭生活是有前提条件的，目前仍存在技术与社会认知障碍，并未断言“会很快”实现。其中“很快”一词语气过于肯定，与原文“有待突破”“在前提下”的谨慎判断不符，夸大了普及速度，因此不符合文意。故选：B。（4）根据材料一第③段“人形机器人踏上赛道奔跑……实际是科技创新和产业发展的一大步”可知，人形机器人的发展推动了科技创新和产业发展，标志着技术突破与经济升级的结合。根据材料二第④段“满足家庭服务、教育陪伴、养老护理等多样化需求”可知，人形机器人未来可在多个生活场景中发挥作用，能够有效满足多样化需求，提升民生服务水平。综上，我国人形机器人发展的好处在于推动科技创新、促进产业发展、满足多样化需求。答案：（1）示例：全球首个人形机器人半程马拉松赛在京开跑（2）示例：人形机器人未来有哪些应用前景？（3）B（4）①推动科技创新②促进产业发展③满足多样化需求7．（2025秋•西城区校级期中）阅读《顾诵芬：把理想写在祖国蓝天》，完成问题。顾诵芬：把理想写在祖国蓝天罗元生①童年的记忆总是铭心刻骨，甚至可以影响一个人的一生。②1937年，日本帝国主义全面侵华战争开始。日本侵略者的飞机肆无忌惮地盘旋在中国东北、华北的领空，轰炸中国兵营之时，7岁的顾诵芬正在燕京大学附属小学读书。目睹日寇的铁蹄践踏祖国的山河，冲击波产生的震动远不如心底的悲怆和愤怒来得猛烈。“为什么日本人的飞机这样野蛮？我们怎么没有飞机回击？！”此刻，他明白了一个道理，因为我们没有自己的飞机，所以只能眼睁睁地看着别人轰炸我们的国土。“中国只有强大起来，才能抵御外侵。”顾诵芬暗暗发誓：“一定要搞出属于中国人自己的飞机！”就是在这一天，顾诵芬幼小的心灵里萌发出一个梦想——航空救国、航空报国、航空强国。③1947年，17岁的顾诵芬高中毕业，他分别报考了清华大学、浙江大学和上海交通大学。三所大学填报的都是航空专业，顾诵芬被三所大学同时录取。最终，他选择了上海交通大学。④1956年，我国第一个飞机设计机构——沈阳飞机设计室成立了，26岁的顾诵芬作为首批核心成员，担任气动组组长。当时飞机生产线虽有苏联援助，但自行设计却是禁区。顾诵芬认为：“仿制而不自行设计，就等于命根子在人家手里。我们必须设计中国人自己的飞机！”⑤1957年冬，天气严寒，黄志千、顾诵芬在哈尔滨做了两个月的进气道方案试验。在一次试验中，设计室需要一排很细的管子用作梳状测压探头，这样的设备国内没有生产，只能自己设计。怎么办？顾诵芬与年轻同事想出一个法子：用针头改造。【甲】于是连续几天晚上，顾诵芬都和同事跑到医院去捡废针头，拿回设计室将针头焊上铜管，再用白铁皮包起来，这样就做成了符合要求的梳状排管，送到哈军工的低速风洞里进行试验。随着风洞试验中一个个问题的解决，歼教1飞机的气动力设计一步步走向成熟，歼教1终于成功放飞，这是祖国航空设计事业起跑的信号。⑥1970年3月10日，整装待飞的歼8像一只矫健的雄鹰，准备遨游长空。试飞初期，歼8曾出现问题：高度一上去，振动就来了，每当飞行的马赫数达到0.86时，飞机就会出现剧烈震动和多仪表失控等一系列问题。如何突破0.86马赫的难关？一场生死之考在等待着顾诵芬。⑦连续三个月，振动始终无法排除，大家有些气馁。既然风洞试验看不出问题，干脆就在飞机上贴上毛条，在天上观察气流流动的情况。顾诵芬定下了这个大胆而富有挑战的方案，但这种方案的操作风险系数极高：顾诵芬乘坐的飞机必须紧跟歼8高速飞行才能观察到气流流动情况，在这个跟机观察过程中，要受到飞行时间、飞行速度、高空气流以及多种突发情况的影响，这对从未接受过飞行训练的48岁的顾诵芬来说有很大风险。顾诵芬是飞机研制的核心“领军”人物，容不得半点闪失，况且设计师亲自上天在世界范围内都几无先例……然而顾诵芬决心已下，他说服领导、背着爱人，坚持上天。他3次乘坐歼教6飞机升空，用望远镜近距离观察歼8试飞，终于取得了珍贵的现场资料，弄清了振动的原因。经过改进设计，歼8飞机终于出现了超声速的正常抖动，飞机进入突破声障的平稳状态。从此，歼8飞机研制进入了一个全新的发展时代！⑧作为歼8系列飞机的总设计师，顾诵芬与一批科学家白手起家、不搬不抄，率先为国家安全解决了“从无到有”“从0到1”的问题。由于在歼8上的重大贡献，顾诵芬被誉为“歼8之父”。【乙】但顾诵芬不愿意别人这样称呼自己，他认为，歼8是在前辈设计师的基础上一步步定型的，并且这是一个团队的劳动成果，“从设计师到试飞员，以及厂里的技术人员和工人师傅，每一个人都为飞机献过力”。⑨如今，年过九旬的顾诵芬仍渴望做个忙碌的“上班族”，虽然身患重症，但依然常常出现在办公室里，谈起飞机还会眉飞色舞。⑩鉴于顾诵芬取得的突出成就，1991年，他当选中国科学院院士，1994年又当选首批中国工程院院士，成为我国航空领域唯一的两院院士。2021年11月3日，顾诵芬荣获2020年度国家最高科学技术奖。2022年3月3日晚，感动中国年度人物名单揭晓，顾诵芬再次榜上有名！面对媒体采访，顾诵芬说：“我们做科研工作的，首先想到的是国家；做事情不能凭空想，要多读书；要有团队精神，尊重团队的每一个同事。”他更对年轻人充满期待：“我只想对年轻人说，心中要有国家，永远把国家放在第一位。”（节选自《顾诵芬：把理想写在祖国蓝天》，有删改）（1）本文以时间为序记述了顾诵芬与祖国航空事业紧密相连的人生经历，请你阅读原文后将下列内容补充完整。①7岁，目睹日本战机的轰炸，A顾诵芬立志航空救国、航空报国、航空强国；②17岁，面对大学志愿的选择，顾诵芬毅然报考航空专业，进入上海交大学习；③1956年，B面对飞机生产自行设计禁区，顾诵芬提出必须设计中国人自己的飞机；④1957年，没有梳状测压探头，顾诵芬用针头改造方法进行进气道方案试验；⑤1970年，歼8试飞出现一系列问题，C顾诵芬冒着生命危险乘坐歼教6升空近距离观察歼8试飞，弄清原因攻克难关；⑥年过九旬，虽然身患重症，顾诵芬仍然做忙碌的“上班族”。（2）本文善于用正面描写方法来表现顾诵芬的精神品质，令读者深受感动。请你从文中【甲】【乙】两处画线句中选择一处作简要分析。（3）2021年，习近平总书记在两院院士大会中国科协第十次全国代表大会上的讲话中说：“新时代更需要继承发扬以国家民族命运为己任的爱国主义精神，更需要继续发扬以爱国主义为底色的科学家精神。”请你结合本文具体内容，说说顾诵芬身上有哪些科学家精神。（4）在撰写本篇通讯稿时，作者对下面采访材料是否应该放进去，拿不定主意。请你帮助作者判断一下是否应该放进去，并结合原文和材料说明理由。【采访材料】就在顾诵芬一心一意扑在工作上的同时，他的母亲正在承受巨大的痛苦。当年儿子大学毕业后要离开上海北上，母亲潘承圭望着儿子远去的背影，禁不住泪流满面。顾诵芬21岁独自北上离家，30个小时的路程相隔，一年回家一次。远在千里之外的挂念，让母亲患上了抑郁症，并日渐加重，最终在忧郁中辞世，至死也未能等来忙碌的儿子。在母亲墓前，顾诵芬心中的那份心酸与苦楚不知该说与谁听。“一寸丹心图报国，两行清泪为思亲。”回忆起母亲，顾诵芬深情中流露出几分自责：“为了搞航空，我把母亲给牺牲了……”【答案】（1）A.顾诵芬立志航空救国、航空报国、航空强国B.面对飞机生产自行设计禁区C.顾诵芬冒着生命危险乘坐歼教6升空近距离观察歼8试飞，弄清原因攻克难关（2）【甲】动作（行动）描写，跑、拿、焊、包、送等动词描写了顾诵芬在实验没有梳状测压探头的情况下，用针头改造的方法进行进气道方案试验的努力过程，表现他勇于创新的精神。【乙】语言描写，顾诵芬不愿意别人用“歼8之父”称呼自己，他认为团队中“每一个人都为飞机献过力”，这是团队的成果，表现他淡泊名利的精神（或团队合作精神）。（3）示例：顾诵芬从小立志要航空报国的爱国精神；在飞机自行设计的禁区，顾诵芬提出必须设计中国人自己的飞机，创造性地用针头改进的方式完成实验，体现勇攀高峰、敢为人先的创新精神；冒着生命危险乘坐歼教6升空，近距离观察歼8试飞，解决歼8试飞出现剧烈震动和多仪表失控等一系列问题，体现出潜心研究、牺牲与奉献精神、追求真理、严谨治学的精神。（4）示例一：应该放进去。原文主要写顾诵芬从小立志要航空救国强国，长大后攻坚克难，研制出中国自己的飞机的事迹经历，赞扬顾诵芬的创新精神、爱国精神、钻研精神；采访材料写的是顾诵芬为投身祖国航天事业而舍弃母亲，赞扬他舍小家为大家的牺牲精神和大爱情怀，是对人物形象很好的补充，使人物更立体丰满。答案示例二：不应该放进去。原文主要写顾诵芬从小立志要航空救国强国，长大后攻坚克难，研制中国自己的飞机，为祖国航天事业奉献终身的事迹，赞扬顾诵芬的创新精神、爱国精神、钻研精神、奉献精神；采访材料写的是顾诵芬为投身祖国航天事业而舍弃母亲的痛苦和自责，这个材料与原文主要内容关系不紧密，对表现人物形象无益。【分析】通过记述中国著名航空科学家顾诵芬从少年立志“航空救国”到毕生投身飞机设计事业的感人事迹，生动展现了他胸怀祖国、勇攀科技高峰、甘于奉献、淡泊名利、注重团队协作的科学家精神，热情讴歌了以国家民族命运为己任的爱国主义情怀和“把理想写在祖国蓝天”的崇高人生追求。【解答】（1）本题考查了依据时间线索梳理人物生平事迹、准确提取并概括关键信息的能力。文章以清晰的时间顺序勾勒顾诵芬与祖国航空事业同频共振的一生。第②段写7岁时，他目睹日机轰炸，“心底的悲怆和愤怒”催生出“一定要搞出属于中国人自己的飞机”的誓言，并明确点出“萌发出一个梦想——航空救国、航空报国、航空强国”，这正是A处的核心内容，体现其志向源于民族危难；第④段交代1956年“我国第一个飞机设计机构——沈阳飞机设计室成立”，但紧接着强调“自行设计却是禁区”，而顾诵芬当即提出“我们必须设计中国人自己的飞机”，B处需突出这一制度性限制与他的突破意识；第⑦段详述1970年歼8试飞遇阻，“高度一上去，振动就来了……仪表失控”，在风洞试验无效的情况下，顾诵芬“决心已下”，“3次乘坐歼教6飞机升空，用望远镜近距离观察”，最终“弄清了振动的原因”，C处必须包含其亲冒风险的行为与攻克难关的结果，三者共同构成其从立志到实践再到突破的完整成长链条。（2）本题考查了通过正面描写手法分析人物精神品质的鉴赏能力。【甲】处“连续几天晚上，顾诵芬都和同事跑到医院去捡废针头，拿回设计室将针头焊上铜管，再用白铁皮包起来”运用密集的动作描写，“跑、捡、拿回、焊、包”等动词连贯紧凑，生动再现了在设备匮乏的艰苦条件下，他主动寻找替代方案、亲手改造工具的实践过程。这一细节不仅说明科研起步之艰难，更凸显其不依赖外援、立足现实、勇于创新的实干精神；【乙】处“但顾诵芬不愿意别人这样称呼自己……每一个人都为飞机献过力”是典型语言描写，他拒绝“歼8之父”的个人光环，反复强调“团队的劳动成果”，将功劳归于设计师、试飞员、技术工人等全体成员，体现出高度的集体意识、谦逊品格和淡泊名利的科学家风范，与当下倡导的协同攻关精神高度契合。（3）本题考查了结合具体事例提炼并阐释新时代科学家精神内涵的综合理解能力。顾诵芬的精神品质与科学家精神高度一致：其7岁立下“航空救国”之志，晚年仍言“心中要有国家，永远把国家放在第一位”，体现深厚的爱国情怀；面对“自行设计是禁区”的现实，他坚持“命根子不能在人家手里”，主导完成从仿制到自主设计的跨越，展现敢为人先的创新勇气；在无专业设备时巧用针头改造探头，在歼8振动难题前亲自乘机观测，反映其严谨求实、追求真理的治学态度；48岁高龄三次冒险升空，年逾九旬带病工作，彰显甘于奉献、潜心科研的牺牲精神；而他始终强调“团队每一个人都献过力”，则体现尊重协作、集智攻关的集体主义精神。这些特质共同构成其作为战略科学家的精神底色。（4）本题考查了判断补充材料是否契合文本主旨与人物塑造逻辑的思辨与表达能力。若认为应保留采访材料：原文虽聚焦事业成就，但科学家的人格魅力亦包含情感维度。母亲“泪流满面”“患抑郁症”“至死未能等来儿子”等细节，揭示顾诵芬为国奉献背后的家庭牺牲，使其“舍小家为大家”的选择更具震撼力。这种隐忍与愧疚非但未削弱其形象，反而让“把理想写在祖国蓝天”的誓言更具血肉感，使人物从“英雄符号”回归“有情之人”，增强感染力与真实感；若认为不应保留：本文为人物通讯，主旨在于弘扬其科技报国与科学家精神，行文基调昂扬奋进。插入母子离别的悲情片段，易使读者注意力转向私人情感创伤，冲淡“攻坚克难”“自主创新”的主线，且可能引发对“是否必须牺牲亲情”的伦理争议，偏离宣传科学家精神的核心目标。因此，为保持主题集中与叙事纯粹性，可舍弃该材料。答案：（1）A.顾诵芬立志航空救国、航空报国、航空强国；B.面对飞机生产自行设计禁区；C.顾诵芬冒着生命危险乘坐歼教6升空近距离观察歼8试飞，弄清原因攻克难关。（2）【甲】动作（行动）描写，跑、拿、焊、包、送等动词描写了顾诵芬在实验没有梳状测压探头的情况下，用针头改造的方法进行进气道方案试验的努力过程，表现他勇于创新的精神。【乙】语言描写，顾诵芬不愿意别