7.1《“两步走”战略》 同步课件 2026-2027学年统编版道德与法治 九年级上册

第七课擘画宏伟蓝图总议题：从一份五年规划到一个强国目标，大国现代化为什么要分步走、接续干？九年级上册《道德与法治》把国家时间表放进青春日历本世纪中叶假设你现在15岁你大约39岁将成为社会建设的中坚力量2030年，你大约19岁，正在大学学习或接受职业教育；2035年，你大约24岁，正走向工作岗位；2035本世纪中叶，你大约24岁正走向工作岗位你大约39岁，将成为社会建设的中坚力量。2035和本世纪中叶并非遥远的抽象年份2030而是我们将亲历的重要节点。你大约19岁，大学正在大学学习追问或接受职业教育国家今天规划的教育、科技、医疗、生态和公共服务，会怎样影响你的成长？你今天积累的品格和本领，又会怎样参与未来建设总议题与分议题从一份五年规划到一个强国目标，总议题大国现代化为什么要分步走、接续干？规划之桥从学习计划到国家规划,01分议题一为什么长远目标要分阶段落实？历史之路02从“四个现代化”到“两步走”,分议题二现代化路线图怎样一以贯之、与时俱进？目标之阶从2035到本世纪中叶，03分议题三：“两步走”的目标为什么层层递进？04从国家时间表到青春坐标，分议题四九年级学生怎样接续奋斗?青春之旅学习目标1结合教材“生活观察”和“十五五”规划纲要通过事件，说明科学规划对个人成长和国家发展的作用2梳理“四个现代化”“三步走”“两个一百年”到新时代“两步走”的演进，理解战略目标一以贯之、战略安排与时俱进3准确说出新时代“两步走”的时间节点、阶段目标和递进关系。依据教材2035年目标清单，说明社会主义现代化是经济、政治、文化、社会、生态文明和安全等领域整体进步。能把国家蓝图转化为具体、可检验、能调整的成长行动5并用教材观点回答中考情境题。教材主线：从“预”到“行”教材第68-71页围绕““两步走”战略”展开。生活观察：个人学习要不要制订计划？基本观点：“凡事预则立，不预则废”，国家发展更需要规划。历史纵深：党根据不同时期实际，对社会主义现代化建设作出阶段性安排。2020-2035年基本实现社会主义现代化；时代蓝图：2035年一本世纪中叶建成社会主义现代化强国。符合民族复兴的现实需要，满足人民美好生活期待，意义提升：凝聚团结奋斗力量。把远大目标分解为今天可以完成，能够检验的行动落点：责任行动。分议题一：为什么长远目标要分阶段落实议学情境“十五五”规划纲要部署2026—2030年的任务，同时强调为2035年基本实现社会主义现代化奠定基础。十八五2041-2045十七五问题链20362045十六五1目标越长远，为什么越需要分成阶段？2031—20352有计划是否意味着未来不会变化？十五五2026—20303为什么既要保持战略方向稳定，又要根据实际调整阶段任务？4五年规划怎样把长远蓝图变成当前行动？教材生活观察：计划有用，还是赶不上变化围绕学习计划，同学们有不同看法：观点一观点二观点三你赞同哪一种观点？请联系一次备考、体育训练或社团任务说明理由。从国家到个人，做任何事情都要有计划。我们国家对现代化建设有长远规划。有了计划，可以更好发挥自己的能力，实现

学习目标。”计划赶不上变化，没有必要制订计划。参与讨论：判断标准：好的计划应当目标明确、步骤合理、能够执行，并依据实际反馈及时调整。议学情境一：计划与变化真的矛盾吗哪一种计划更可能有效？为什么？思考变化出现时，是放弃目标，还是调整路径?结论：计划不是预测所有细节，而是在变化中保持方向、提高行动主动性。目标明确、任务具体，每周复盘，并根据学习效果调整方法。每天完成许多练习，却从不检查是否服务自己的薄弱环节。只写“中考取得好成绩”,却没有每天和每周任务。情境一:

：情境三：情境二：阶段结论一：科学规划有什么作用凡事预则立，不预则废。对个人：明确方向，合理安排时间精力，把目标转化为步骤，并依据反馈调整方法。明确奋斗方向，保持战略定力；对国家分解长远目标，形成阶段任务；统筹资源力量，协调各方行动；依据实践发展，完善具体安排；凝聚共同意志，推动接续奋斗。结论：战略定方向，规划排步骤，行动见成效。分议题二：现代化路线图怎样演进阅读思考议学任务：阅读教材第69—70页时间轴，不把年份背成碎片，而要寻找三条线。新中国成立初期全面建设时期改革开放新时期新时代1哪些目标始终没有改变？工业化起步与各项建设社会主义制度建立与开辟中国特色社会主义推动高质量发展初步建设全面展开道路，解放和发展生产力全面建设社会主义现代化国家2为什么阶段任务不断调整、丰富和提升？前一阶段成果怎样成为3后一阶段继续奋斗的基础？1950年代1960-70年代1978年-2012年2012年至今观察视角目标的一贯性——始终指向社会主义现代化和民族复兴；安排的阶段性——立足国情分步实施；内容的发展性——随着实践发展不断丰富完善。1964—1987：从“四个现代化”到“三步走”1987年1987年，党的十三大提出“三步走”战略第一步，到1990年，解决人民温饱问题第二步，到20世纪末，人民生活达到小康水平；第三步，到21世纪中叶，人民生活比较富裕，基本实现现代化。1965年1964年底至1965年初，三届全国人大一次会议提出，要把我国建设成为具有现代农业、现代工业、现代国防和现代科学技术的社会主义强国。现代农业现代工业现代国防现代科学技术思考为什么要先解决温饱，再达到小康，最后基本实现现代化?这一安排体现了制定战略必须遵循什么原则？1997—2012:

百年目标逐步清晰2002199720121997年，党的十五大提出：2002年，党的十六大2012年，党的十八大到建党一百年时，使国民经济更加发展，提出全面建设小康社会的提出全面建成小康社会的各项制度更加完善；奋斗目标。目标。到新中国成立一百年时，基本实现现代化，建成富强民主文明的社会主义国家。从“建设”到“建成”，一字之变说明了什么？辨析：阶段目标为什么要随着发展基础变得更加明确？2021：第一个百年目标实现完成的伟大成就这意味着：全面建成小康社会全面小康不是奋斗终点，绝对贫困问题而是新征程起点；2021年7月1日，习近平总书记庄严宣告：历史性地得到解决经济实力、科技实力、我国实现了第一个百年奋斗目标，综合国力显著增强我国进入全面建设社会主义在中华大地上全面建成了小康社会，现代化国家的新阶段；人民生活水平显著提高，获得感、幸福感、安全感显著增强历史性地解决了绝对贫困问题，国家治理体系和治理能力正在向着全面建成社会主义现代化强国的现代化取得重大进展新时代“两步走”承接已有成果，第二个百年奋斗目标迈进。继续推进第二个百年奋斗目标。中华民族伟大复兴向前迈出了新的一大步第一个百年奋斗目标已经实现迈向第二个百年奋斗目标（全面建成小康社会）历史性成就，彪炳史册（全面建成社会主义现代化强国）阶段结论二：一以贯之与时俱进一以贯之的是与时俱进的是含义体现目标方向和根本立场长期不变，含义体现依据时代变化和实践发展不断调整完善，是规划的根本遵循和贯穿始终的主线。是规划的活力所在和创新发展的体现。表现表现坚持中国共产党的领导；时间节点根据发展进程进一步明确；坚持社会主义现代化方向；目标内容从解决温饱、小康提升到现代化强国；坚持为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴；现代化内涵不断拓展，更加重视全面协调坚持分阶段、有步骤、接续推进。和人民生活品质。结论：目标方向保持连续，战略安排依据国情和实践不断完善G分议题三：“两步走”的目标为什么层层递进议学情境有同学问：“既然2035年已经基本实现社会主义现代化，为什么还要继续奋斗2035本世纪中叶到本世纪中叶？”时间2020—2035年2035年一本世纪中叶问题链目标层次基本实现社会主义现代化建成社会主义现代化强国现代化建设达到重要在第一步基础上全面阶段性水平，经济、主要内容提升，各领域水平科技、文化、民生、进一步提高，现代化生态和安全等方面强国目标全面实现。整体进步。两者关系为第二步奠定在第一步基础上实现坚实基础。更高水平发展。3.第一步为第二步提供哪些基础?4.为什么现代化不能只用经济收入或城市规模衡量?1.两个阶段的起点、终点分别是什么?2.“基本实现”与“建成强国”有什么区别?新时代“两步走”战略安排建成社会主义现代化强国在全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标之后，我国乘势而上开启全面建设社会主义现代化国家新征程。第一步：2020—2035年2035在全面建成小康社会的基础上再奋斗十五年，基本实现社会主义现代化。接续推进、层层递进第二步：2035年一本世纪中叶在基本实现现代化的基础上，再奋斗十五年，把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。全面小康全面小康基本实现现代化建成社会主义现代化强国怎样理解“基本实现社会主义现代化”“基本实现”不是“所有任务全部完成”，也不是“低水平完成”。经济社会它表明：我国现代化建设达到新的重要阶段性水平；现代化的制度基础、发展能力和人民生活品质著提升；政治经济、政治、文化、社会、生态文明和安全等领域整体进步；生态文明仍有需要继续完善和提升的任务；为本世纪中叶建成社会主义现代化强国奠定坚实基础。文化安全思考：为什么现代化不能简单理解为“收入提高”或“城市更大”？案例体现的发展对应目标大幅跃升，人均国内生产总值迈上新的高水平实验室经济、科技、综合国力大台阶，达到中等发达国家水平。实现高水平科技自立自强，进入创新型智能工厂创新能力国家前列。形成新发展格局，基本实现新型工业化、现代农业现代化经济体系信息化、城镇化、农业现代化。基本实现国家治理体系和治理能力现代化，五眼穿中心法治社区国家治理全过程人民民主制度更加健全，基本建成法治国家、法治政府、法治社会。共同指向：发展更有质量，创新更有动力，治理更有效能。教育文化健康人民生活：生态文明：安全保障：建成教育强国、科技强国、更加幸福美好，基本公共广泛形成绿色生产生活国家安全体系和能力全面人才强国、文化强国、服务实现均等化，农村方式，生态环境根本好转，加强，基本实现国防和体育强国、健康中国，基本具备现代生活条件，美丽中国目标基本实现。军队现代化。国家文化软实力显著增强。共同富裕取得更为明显的实质性进展。教育健康文化乡村公共服务绿色生态安全保障共同指向：人的全面发展、社会全面进步、人与自然和谐共生。议学情境二：2035年的一张“生活切片”绿色交通依法协商设想2035年的一天：绿色交通和清洁能源更加普及；城乡基本公共服务更加均衡；城乡服务文化产品人工智能等技术服务学习、医疗和生产；基层事务依法有序协商；优秀文化产品更加丰富；国家安全保障更加有力。人工智能服务安全保障任务：选择一个场景，说明它对应2035目标清单中的哪些方面。再回答：这个场景成为现实，只靠一项技术或一个部门够不够？为什么？现代化是各领域相互联系、整体推进的现代化结论：第二步：建成社会主义现代化强国从2035年到本世纪中叶，在基本实现现代化的基础上继续奋斗，把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。富强民主文明和谐美丽富强：经济实力民主：人民当家作主文明：物质文明和和谐：社会公平正义美丽：人与自然和谐共生，科技实力和综合国力领先制度更加完善精神文明协调发展充分彰显，全体人民美丽中国全面呈现共同富裕。届时，我国将成为综合国力和国际影响力领先的社会主义现代化强国。第一步解决“基本实现”的问题：第二步解决“全面建成强国”的问题：到2035年，现代化建设达到重要阶段性水平，在第一步基础上，各领域水平进一步提升，为强国建设打牢制度、经济、科技、文化、社会主义现代化强国目标全面实现。民生、生态和安全基础奠定基础全面提升第一步第二步目标上水平上实践上时间上二者关系由基本实现由重要跃升环环相扣、前后衔接；到全面建成；到领先强国；接续奋斗。议学情境：有人说：“2035年和本世纪中叶离我们太远，两步走’是国家大事，与九年级学生没有直接关系。”教师医生工程师技术工人农业人才问题链1“两步走”回应了国家和人民哪些需要?2今天的教育、科技、生态和公共服务建设会怎样影响我们的成长？3明确时间表和路线图为什么能够凝聚力量？4青少年怎样把国家蓝图转化为当前计划和责任行动？教材探究与分享：怎样评价“两步走”教材中的三种观点：观点一：“两步走”与党的十三大提出的“三步走”没有太大区别。观点二：“两步走”把基本实现社会主义现代化的时间提前了。观点三：“两步走”提出了更高的奋斗目标。辨析：观点合理之处存在的问题正确认识“两步走”在新的历史条件下，立足指出了“两步走”都是分阶段推进只看到分阶段的形式，忽视时代基础观点一新发展阶段，既坚持分阶段推进，现代化的战略安排。时间安排和目标内容的变化。又在时间安排和目标上实现重大创新。时间提前是为了更好把握机遇、加快观点二看到了战略节奏的调整，体现了仅关注时间提前，未看到目标从“基本发展，关键在于实现更高质量、更有对发展进程变化的关注。实现”到“建成强国”的本质跃升。内涵的现代化.看到了从“基本实现”到“建成强国”更高的奋斗目标需要科学的战略安排观点三若只强调目标提升，可能忽视实现路径的目标提升，体现了对奋斗目标升级和扎实的阶段性任务支撑，目标与路径的系统性和阶段性安排的认识。有机统一。结论：现代化目标一以贯之，战略安排与时俱进。“两步走”的战略意义明确方向回答新征程上向哪里走“两步走”战略符合实现中华民族伟大复兴的现实需要，更好满足人民对美好生活的期待，能够调动全体人民的积极性，标明路径为实现民族复兴凝聚力量。把强国目标分成相互衔接的两个阶段具体理解：1立足国情依据发展基础和现实条件作出安排2回应人民3目标覆盖就业、教育医疗、文化、生态、安全等生活领域4凝聚力量5使国家、社会和个人围绕共同目标团结奋斗明确

方

向

——回答新征程上向哪里走；标

明路

径——把强国目标分成相互衔接的两个阶段；立足

国

情

——依据发展基础和现实条件作出安排；回应

人

民

——目标覆盖就业、教育、医疗、文化、生态、安全等生活领域；凝聚

力

量

——使国家、社会和个人围绕共同目标

团结奋斗。把2035目标转化为青春坐标到2035年，今天的九年级学生将成为青年建设者。现代化需要科技工作者，也需要教师、医生、工程师、技术工人、农业人才、基层工作者和各行各业劳动者。“我的2035成