自主学习,转变学习方式公开课

翻转课堂，转变学习方式——"自主学习”课堂教学的探索杭师大附中吴欣华学考选考节点授课计划走班制、选课制、导师制、学程制、核心素养课时选修课"一师两课”"倒逼的压力”走得多了,看得多了旅游游学BBC《中式课堂》移民填报志愿课程故事:中国老师、日本老师和美国老师可能怎样教孩子画苹中美日国本老师走提手进着里教一拿室篮一：子只"苹同果学进走们教进，师教上：室一"：节同"美学同术们学课，们，这，我是这们什是

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第观三察次的画对得象才，有第点一像次苹画果得。可能像梨，第二次画得就有点苹果了。小小的苹果折射出教育理念的不同，其中，是不是也有我们自己的影子？课程故事解读：隐含的课程文化（课程理念)美国老师:以儿童为中心，为主体，关注个性，张扬个中国老师:知识本位，教师主体，注重预设和控制，强调"教”的过程，关注学习结果，凸现的是接受性学习，封闭性学习，抽象学习，外部操作学习，看不出内部操作过程。日本老师：以学生为主体，教学较为开放，关注知识的

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他不慎说出了中英教育的真相,大家怎么看第一教育在中英结合的教学模式下念书是一种什么样的体验?文/Azure蔚蓝在中英结合的教学模式下念书是一种什么样的体验?文/Azure蔚蓝BBC纪录片《中式课堂》大结局:中国班完胜中国赢了，实验结束了，在英国，有关教育的改变这才开始。"我们可以考虑延长学时，但我们真的愿意让孩子每天花十五六个小时在学习上吗？在我看来，这不是童年，而是监狱。”博航特中学的校长说，他正仔细考虑未来应该怎么做，关于教育的新一轮探究这才开始。——"我们需要寻找中西方文化融合的中间地带”身边的故事：在美国读四年大学后的"中国状元”，对中国教育的感中国的教育就是这样，中学时代的孩子什么都不懂，不知道各专业到底是什么意思。社会上各种职业到底意味着怎样的工作状他们到底擅长什么、对什么感兴趣、终身的追求是什么，统统不道……于是就在高考分数出来之后的某一晚在饭桌上和家长合计一下，就胡乱报个金融、报个计算机、报个会计……可是这么重的事情，怎么可以在饭桌上花一两个小时决定呢？融入什么?怎么融入?一、成功的人都在做自己喜欢做的事情!二、千万不要继承父母不成功的思维方式!……我认识的大多数同龄人，都处在父母粗暴的人生规划之下，从小学这学那是父母决定的，选什么专业上什么大学时父母决定的大学毕业马上读研究生或者考公务员是父母决定的，跟哪个女生一起也是父母决定的……那人生到底还有多少是自己的？对于父母的建议，很多当然都是宝贵的人生经验，但不要在自己独立思考判断之前就全盘照收，除非你不想发展得更好，只想制你父辈的人生轨迹。父母永远都是为你好，没错!但是父母永都不知道什么选择对你最好!作为司机的你，作为棋手的你，可须经过自己的思考，自己手握方向盘、自己谋划大的棋局，而不和父母一起握着方向盘、在争吵声中落棋!中国的90后们开始了对常规的挑战，这就是一个好的开始!自主规划人生从自主学习，转变学习方式开始!我们：自主学习从先学后教、翻转课堂开始!自主的人生才是好的人生!Company

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日期：组长载：体组：员预：习采集表（2006.9第一轮新课改)杭师大附中**学年第*学期高*年级政治预习问题采集表1.预习并整理本框知识框架2、预习并提出本框中的问题与困惑：3.《大赢家》练习中的疑问：学生预习采集表翻转初期:教学课件《信用工具与外汇》2012.9课堂特点?教学流程第一步——自学课本知识，完成《大赢家》填空题及选择题第二步——完成预习采集表：（必须标出姓名）1、以小组为单位整理本框框架（轮流负责）2、每个同学提出自己对在本框预习中的问题及困惑（至少一个）3、提出《大赢家》中的问题，要求成文，比如自己觉得哪个题目的哪个选项应该怎么理解等等第三步——老师采集题目第四步——课堂回答同学的问题1、自己回答2、同桌回答或者自己点名某位同学回答问题3、全班以小组为单位讨论后回答问题4、老师根据同学的提问延伸设计一些问题请提问的同学回答5.呈现其他班比较有特色的问题请班级同学回答第五步——老师展示本框知识框架及知识点第六步——讲解《大赢家》的题目彻底翻转：2013.9（浙江省特色学校评比，走班制实行)彻底翻转:教学课件《企业与劳动者》2013.11课堂特点?我校政治课翻转课堂操作的基本理念1.先学后教,一堂课的起点是自学创设让学生对自己学习负责的环境增加有效互动和个性化的接触时间尽可能让所有的学生积极参与课堂学以学生自主预习为起点，实现备课模式翻转;以释疑解惑为重点，实现课堂教学模式翻转;以自我整理框架为落实点，实现知识逻辑呈现的翻转……新基础教育观点（十一点)——叶澜翻转"困惑”？观点九：模式问题我们要警惕模式问题。要求教师的行为是操作的、按模式去行动意味着什么呢？就是意味着你把他看成手段，看成不能思想的人、不能自己领悟的人、不能自己去反思、去发现自己和改变自己的人。这个时候，你就需要一个外在的模式、外在的操作去规范他的行为。这样，你还是把他看成一个行为者，而不把他看做是一个思想和行为统一的人。观点十：课堂操作在课堂实践中到底应该怎么做，这个创造空间应该还给教师，不用去做那么细致的规定，第一步干什么，第二步干什么，他完全可以从当时的情景、他的感受、他的一些想法去做起。我们不是要给他一个模式，我们是要他有这样的创造的冲动，要他生长出智慧来，要他越来越觉得自己是一个可以主动地、自主地创造的人。"新基础教育”的价值在这里，"新基础教育”的艰难也就在这里。……我校政治课翻转课堂实施中的困惑教师对问题的选择和重构是能否有效翻转课堂的关键在，要提高提问和回答问题的适切性，有效性。关注了学生问题，相对来说与社会生活的结合度就少点，是否能通过其他方式适当地进行补充，扬长避短？学生解答与教师讲授关系的处理方式要多样化，避免题零散化，成为纯粹的解答问题课。对于部分超于本框内容的或是拓展性较强的问题因课原因，无法呈现解决的如何处理？……现实很“骨感”！学考节点—高二下4月

；高三上10月；每周2课时翻转课堂（先学后教)更重要的是课程理念（课程文化的实践！看了短片后，你有怎样的心情、感受?在短片中，你看到了哪些中国的传统文化元素?请结合相关场景进行描述，并完成下列表格。在短片中，你可以看出传统文化有哪些特点?请结合课本与相关场景进行分析。

央视春晚公益广告《筷子篇》翻转的N种变——:传统文化的继承形式

传统习俗

传统建筑传统文艺

传统思想含义影响地位例子体中约定俗成或礼节和习惯指在一定社会群建筑被称为世代相传的风尚、凝固的艺术代表古代文学、在长期历史积淀传统戏曲、中形成的理论观传统绘画为点、学术思想和道德观念对人们的物质生活和精神生活产生持久影响在世界建筑史上写下了光辉的一页内涵有悠久的历

对今天中国人的价史,蕴藏了

值观念、生活方式丰富的文化

和中国的发展道路具有深刻的影响传统文化的基本形式之一展现中国传统文化的重要标志中华民族灿中华文化中一烂文化的重个非常重要的要组成部分组成部分吃汤圆,端午节吃粽子、赛龙舟等民居、

诗赋、散文、篆刻等元宵节看花灯、有宫廷、宗教京、剧、武术、"大同”世界桥梁、园林等楹。联、书法、"