2024年秋季新人教版（统编）七年级上册历史全册教案

2024年秋季新人教版（统编）七年级上册历史全册教案适配2024年秋季最新修订统编（人教版）七年级上册历史（2024新改版教材）；对标《义务教育历史课程标准（2022版）》，每课包含五大历史核心素养目标；教案模板含教学目标、重难点、课前准备、课时、教学过程、板书设计、分层作业、教学反思，可直接用于备课、上交、打印。当前收录【全册目录＋第1课完整教案】，后续课次可继续补充。全册目录（2024秋统编七上历史）第一单元史前时期：原始社会与中华文明的起源第1课远古时期的人类活动第2课原始农业与史前社会第3课中华文明的起源第二单元夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡第4课夏商西周王朝的更替第5课青铜文明与甲骨文第6课动荡的春秋时期第7课战国时期的社会变化第8课百家争鸣第三单元秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固第9课秦统一中国第10课秦末农民大起义第11课西汉建立和“文景之治”第12课汉武帝巩固大一统王朝第13课东汉的兴衰第14课丝绸之路的开通与经营西域第15课秦汉时期的科技与文化第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融第16课三国鼎立第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁第18课东晋南朝时期江南地区的开发第19课北魏政治和北方民族大交融第20课魏晋南北朝的科技与文化第1课远古时期的人类活动课时：1课时课型：新授课一、教学目标（核心素养）唯物史观：知道人类是由古猿演化而来，认识劳动在古猿到人演化过程中的决定性作用；理解远古人类生产力水平低下，生存依赖自然环境。时空观念：记住元谋人、北京人、山顶洞人的距今时间、发现地点，能够在地图上定位，建立史前时间轴。史料实证：通过化石、考古遗存等一手史料，学会从考古材料中提取远古人类生产生活信息，明白化石是研究远古人类历史的重要证据。历史解释：对比北京人和山顶洞人的生产生活差异，说明远古人类在漫长岁月里缓慢进步。家国情怀：了解我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一，感知中华文明起源悠久，增强民族自豪感。二、教学重难点重点：元谋人、北京人的发现概况；北京人的生产生活特征。难点：理解化石史料的价值；认识“劳动创造人本身”。三、课前准备教师：中国境内古人类遗址分布图、北京人复原头像、用火遗迹化石图片、时间轴PPT。学生：预习课本，圈画元谋人、北京人、山顶洞人关键信息。四、教学过程（45分钟）（一）导入新课（5分钟）设问导入：我们从哪里来？神话里说女娲造人，科学上人类从哪里演化而来？在中国大地上，最早的古人类是谁？考古学家靠什么知道几十万年前人类的生活？引出课题：远古时期的人类活动。（二）新知讲授板块1：我国境内最早的人类——元谋人（8分钟）出示史料：元谋人牙齿化石、发掘地点（云南元谋）。基础知识点：距今约170万年；是我国境内目前已确认的最早的古人类。考古发现：炭屑、烧骨，说明元谋人已经知道使用火；会制造工具。点拨：会不会制造工具，是人和动物的根本区别。板块2：北京人（核心重点，20分钟）时空定位：北京周口店龙骨山；距今约70万—20万年。体质特征：保留猿的某些特征，能够直立行走。生产生活：工具：打制石器（旧石器时代）；用火：学会使用天然火，会长时间保存火种；火用来烧烤食物、防寒、照明、驱兽；学会用火是人类进化史上的里程碑；组织：群居生活，共同劳动。史料价值：北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一。活动探究：小组讨论——火的使用，给北京人的生存带来哪些改变？板块3：山顶洞人（7分钟）时空：周口店龙骨山顶部洞穴；距今约3万年。进步之处：模样和现代人基本相同；掌握磨光和钻孔技术；懂得人工取火；有爱美意识；过氏族生活。对比表格快速梳理：北京人VS山顶洞人。项目北京人山顶洞人说明用火方式使用天然火，保存火种懂得人工取火用火技术升级，体现人类进步工具打制石器掌握磨光和钻孔技术工具制作水平提高外貌保留猿的某些特征模样和现代人基本相同体质演化接近现代人（三）课堂小结（3分钟）师生共同构建时间轴：元谋人（约170万年）→北京人（约70万—20万年）→山顶洞人（约3万年）。主线：古猿演化、工具进步、用火技术升级。（四）课堂巩固（2分钟）我国境内目前已确认的最早古人类是？人类进化史上的里程碑是？五、板书设计text

第1课远古时期的人类活动

1.元谋人：约170万年，云南元谋｜最早古人类，会用火、造工具

2.北京人：70-20万年，周口店｜直立人、打制石器、保存天然火、群居

✅地位：最丰富直立人遗址

3.山顶洞人：约3万年，周口店｜人工取火、磨光钻孔、爱美、氏族

主线：劳动推动人类演化六、分层作业基础：背诵元谋人、北京人核心考点，完成课后习题。提升：绘制本课古人类时间轴。拓展：查阅资料，说说化石为什么是研究远古历史最重要的证据。七、教