第三单元 辽宋夏金民族政权的并立与元朝的统一 单元测试（含答案）2026-2027学年高中历史统编版中外历史纲要（上）

辽宋夏金民族政权的并立与元朝的统一(75分钟100分)命题视点单元大任务结合唐末藩镇割据和五代十国社会动荡的史实,理解北宋强化中央集权的举措及其影响;探究辽宋夏金时期各民族政权的制度建设及其对中华文明的贡献;了解元朝统治政策和民族关系的演变和特点;认识辽宋夏金元时期经济、社会、科技、文化领域的新变化及其深远影响;等等滚动考查点南北朝时期的政治局势,科举制的发展演变,等等典型情境题1、3、6、9、10、15、17一、选择题(本大题共16小题,每小题3分,共48分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。)1.南北朝时期,货币制度呈现南北不同的特点。南朝货币体系较为发达,官方铸造的货币流通较为广泛;北朝的货币使用范围则相对有限,人们更多地依赖于布帛、谷物等实物进行交换。造成这一不同的重要原因是A.南方经济比北方发达 B.南方社会环境相对安定C.南北区域文化的差异 D.北朝货币铸造技术落后2.隋炀帝时进士科考试内容只有策问,主要考查考生对朝政问题的处理能力。唐高宗时进士科加试帖经(默写经书)、杂文(诗赋),形成三场考试制度。到唐玄宗时,诗赋成为进士科的主要考试内容。进士科考试内容的变化A.实现了人才选拔的公平 B.规范了官员的选任程序D.扩大了封建统治的基础 D.体现对文学素养的重视3.700年,武则天欲在洛阳修造特大佛像,内史狄仁杰上疏谓:“今之伽蓝,制过宫阙。功不使鬼,止在役人,物不天来,终须地出,不损百姓,将何以求?”对此认识正确的是A.中外思想文化交流活跃 B.崇佛行为危及统治秩序C.儒学正统地位受到挑战 D.佛教的社会影响力有限4.有学者指出,宋代将“天下·中国”辽阔的地理空间压缩成“一家一人”的紧密政治空间,使得州县实际上沦为执行中央或监司命令的派出机构,而无法以一级行政主体的地位自立。这说明宋代A.崇文抑武方针的贯彻 B.国家政策的适时调整C.过度集权的弊端显露 D.地方行政效率的低下5.960年,宋太祖详定宗庙制度,确立每岁五享、时享、荐新、禘袷之礼,定宗庙七祀内容。随后,宋廷对士庶丧葬、服饰、居室及出行等都作出了细致规定。这些做法意在A.重构统治秩序 B.恢复传统道德C.维护国家统一 D.分割宰相权力6.宋初兵学并不兴盛,澶渊之盟签订后,朝廷更是一度明令禁止学习兵书。到宋仁宗时,士大夫群体中兴起研究兵书的风尚,朝廷主持编纂《武经总要》等军事著作,并成立培养军事人才的机构。这一转变意味着A.边防形势的严峻 B.国内政局的动荡C.治国思想的调整 D.军人地位的提升7.1086年,毕仲游在《上门下侍郎司马温公书》中写道:“今诸路常平,免役,坊场,河渡,户绝庄产之钱粟,积于州县者,无虑数十百巨万。如一归地宫(指户部)以为经费,可以支二十年之用。”由此可知,王安石变法A.加重了人民的负担 B.解决了北宋的社会危机C.达到了富国的目的 D.造成统治集团内部分裂8.1141年,宋金绍兴和议订立后,南宋在各重要防区先后增设制置使、宣抚使、宣谕使、安抚制置使及督视军马、都督军马等帅职,这些职位大都由文臣担任,以节制辖区各级将领。这些做法A.创新了地方管理机制 B.导致官员数量急剧膨胀C.增强了国家军事力量 D.助长了保守的政治风气9.辽朝在边疆地区设置西北路招讨司、西南路招讨司等机构,负责处理辖区内的军政大事,管辖所属的部族,其主要职责是征讨叛乱的部族。这一做法A.贯彻了因俗而治策略 B.统管了蒙古诸部C.解决了西北民族纠纷 D.加强了边防治理10.下表所示为关于西夏和金朝地方制度建设的叙述。由此可见朝代叙述西夏行政体制基本沿袭唐宋,设置府、州(郡)、县等,实行中央集权管辖模式金朝虽保留猛安谋克制,但路、府、州、县等地方政治组织形式始终居于主体地位A.各民族政权和谐共存 B.民族交融促进政治认同C.中原文化具有包容性 D.制度建设呈一体化趋势11.隋唐两宋时期,地方财赋首先聚集和储藏于各州,而后再进行上供和留用之类的分配。元代的多数路、州仓储则“有名无实”,有些甚至“粮不宿仓”,行省代朝廷集中各路州的财赋于行省治所。对此认识正确的是A.地方规划具有随意性 B.国家由分裂走向统一C.元朝社会控制的加强 D.元朝驿路交通网发达12.下图所示为元朝颁发给夜禁时负责巡逻、警戒等执法人员的铜牌。该铜牌正面中心为楷体的“元”字,汉文和乌金体藏文环绕在其周围;背面铸有古畏兀儿体蒙古文、八思巴文和波斯文。该铜牌能够反映元朝A.多民族聚集的现实B.社会治安形势严峻C.边疆地区文化发达D.民族矛盾逐渐减弱13.宋初,因长期战乱及河朔地区“耕具颇阙”“牛多瘠死”,朝廷主持研制并推广人力操作的踏犁。踏犁最初在黄淮平原等地试行,随后朝廷“诏河北转运使询于民间,如可用,则官造给之”。这一做法A.完善了铁犁牛耕模式 B.拓展了农耕文明范围C.创新了农业耕作方式 D.解决了人地矛盾问题14.据记载,宋初仍沿袭前代制度,禁止“工商杂类”人员参加科举考试及入仕,不久后放宽政策,允许商贾中的“奇才异行者”应举。越来越多的人把商业看成“本业”,把商人看成“齐民”。这说明宋代A.四民秩序难以维系 B.传统观念遭到冲击C.等级制度有所强化 D.城市经济职能提升15.自澶渊定盟后,辽朝偃武修文。元祐四年(1089年)使辽的苏辙指出:“契丹之人,缘此诵经念佛,杀心稍悛。此盖北界之巨蠹,而中朝之利也。”这可用于说明,在澶渊之盟后A.宋代边疆秩序的安定 B.程朱理学思想的北传C.契丹尚武文化的衰落 D.辽朝佛教地位的显著16.据载,宋代官方交子采用多色铜版套印工艺印制,版面上还印有复杂的纹饰和具有故事性的图案。这些设计使得官方交子在视觉上更为精美,同时也有效提升了其防伪性能。可见,宋代官方交子的制作体现了A.雕版印刷技术的进步 B.活字印术技术的普及C.商业税收政策的宽松 D.经济重心南移的影响二、非选择题(本大题共4小题,第17题13分,第18题14分,第19题13分,第20题12分,共52分。)17.阅读材料,完成下列要求。(13分)材料一西晋末年,永嘉之乱后的民户迁徙几乎波及当时全国各个地区。从流出地区看,北方司、冀、雍、凉、青、并、兖、豫、幽、平、徐等州都有流民南渡,他们一般是结成集团迁徙的,很少有无组织的流徙情况。从流徙规模看,流民集团规模大的有数万人,小的也有几十人。从流徙人数看,南渡人口约九十万,占当时北方人口的八分之一,南方人口的六分之一。上自王公贵族、大族豪强,下至平民百姓都卷入到流徙洪流中。用宗族乡里关系组织起来的流民集团多由世家大族充当首领,并拥有较强的军事力量,流民集团的首领往往会被各割据政权委任为其统带的流民家乡或现屯据地区的地方守令。——摘编自夏日新《永嘉乱后北方民户的大流徙》材料二永嘉之乱后,流民在南迁过程中一般会选择政治上较稳定,社会、自然地理条件类似或优于迁出地的地带居住。京口、晋陵一带有着与黄河流域相似的自然地理条件,遂成为南迁移民的主要聚居地之一。移民地域选择完成后,东晋南朝诸政权通过设置侨州郡县以妥善解决土客关系问题。同时,政府大力发展农业经济,尤其是旱作物分布区的农业生产,稳定北方移民,从而促进了人力资源的合理配置。——摘编自刘新光《晋永嘉乱后南迁流民地域选择述论》(1)根据材料一,指出西晋永嘉年间北方民户迁徙的特点。(6分)(2)根据材料二并结合所学知识,概括东晋南朝时期应对流民南迁的措施及意义。(7分)18.阅读材料,完成下列要求。(14分)材料一金朝后期开始大量设置行省,为自元朝以来行省制之发端。金朝行省建立在魏晋、隋唐时期行台的基础上,又发展出自己在建制、官制等方面的独有特征。鉴于边地受威胁及战争形势的瞬息万变,金朝以大臣出领地方行省军事,俾以守土抚民之任,负指挥军事之责。繁多的行省按设置状况,可分为临时政务型行省、临时军事型行省和军政合一型行省。行省虽因军事需求而设,但也要统管所辖地区的行政事务,负责安抚百姓、征发赋役、选授官吏等。因金朝旋即灭亡,行省作为地方行政区划的倾向也被打断,行省的做法终为元朝所传承。——摘编自鲁西奇《金末行省考述》材料二元代统治者设置行省的初衷确实是“以武力维持专制统治与剥削”,是“为了军事控制”,造成了“地方绝无权,权只在中央”的局面。然而谁曾料到,元代统治者出于军事控制目的而创设的行省,却引出绵延至近代的中央集权新模式。——摘编自李治安《元代行省制的特点与历史作用》(1)根据材料一,概括金朝后期行省设置的特点。(6分)(2)根据材料二并结合所学知识,分析元朝行省制度形成的历史影响。(8分)19.阅读材料,完成下列要求。(13分)材料一面对安史之乱后藩镇割据、道德沦丧的危机,如何重振纲纪、安定社会成为一个重大的政治课题。以韩愈、柳宗元为代表的士大夫举起排佛兴儒的大旗。他们以传承尧、舜、禹、汤、文、武、周、孔的道统为己任,通过谏议、论辩的方式,自下而上地推动(儒学复兴)。针对当时学校废弃、学风败坏的严重情况,他们揭露科举制的弊端,以私人讲学的形式,开展了重整校风、崇儒劝学的活动,提出了以尊师重道为中心的“师道观”;通过揭露佛教“因果报应”“无父无君”、道教“圣人不死,大盗不止,剖斗折衡,而民不争”等邪说,他们明确提出了继承先秦儒家思想,维护纲纪伦常的“道统观”;抨击南朝以来过于注重形式的萎靡文风,提出了文以载道、推陈出新的“文道观”。——摘编自牛春生《唐代儒学盛衰概观》材料二成就“内圣外王”的理想境界是历代儒者的共同追求,宋代儒者无疑承续了这一传统。但是宋代儒家在现实生活的压力下和佛道学说的刺激下,进一步转向内心,融通佛道,建构起精致化、理论化的境界说,铸就了其承续先秦儒学而又超越先秦儒学的新儒学特色。——摘编自付长珍《宋儒境界论》(1)根据材料一,概括唐中后期儒学复兴运动的基本特征及主要内容。(7分)(2)根据材料二并结合所学知识,分析宋代儒学发展的意义。(6分)20.阅读材料,完成下列要求。(12分)材料五代间,凡为节度使,皆补亲随为镇将。镇将者,如两京军巡、诸州马步军判官是也。此等既是武人,又皆有所凭恃,得以肆为非法,民间甚苦之。太祖微时,深知其弊。建隆二年(961年)二月谓近臣曰:“今之武臣,欲尽令读书,贵知为治之道。”——摘编自[宋]程大昌《演繁露》根据材料并结合所学知识,围绕“宋初政治”自拟一个具体论题,并予以阐述。(要求:论题明确,史论结合,逻辑清晰,表述完整。)

参考答案1.B根据材料“官方铸造的货币流通较为广泛”并结合所学知识可知,南北朝时期,北方地区由于战乱频繁,货币流通受到一定的限制,而南方的政治局势相对安定,金属货币在市场上的使用范围则较为广泛,故B项正确,C项错误。南北朝时期,北方经济总体上强于南方,排除A项;北朝货币铸造技术落后是对材料的错误解读,排除D项。2.D根据材料“加试帖经(默写经书)、杂文(诗赋)”“诗赋成为进士科的主要考试内容”并结合所学知识可知,隋唐时期的进士科在考试内容上不断调整,诗赋的地位不断上升,这体现出进士科对文学素养的重视,故D项正确。材料反映出人才选拔取向的变化,没有涉及人才选拔的公平性和选任程序的规范,排除A、B两项;“扩大了封建统治基础”与材料主旨不符,排除C项。3.B根据材料“不损百姓,将何以求”并结合所学知识可知,狄仁杰认为,建造佛像必会加重百姓负担,容易激化社会矛盾并危及统治秩序,故B项正确。材料强调的是建造佛像会增加百姓的负担,没有体现出中外思想文化交流活跃,排除A项;儒学正统地位受到挑战的说法缺乏材料依据,排除C项;佛教的社会影响力有限是对材料的过度解读,排除D项。4.C根据材料“无法以一级行政主体的地位自立”并结合所学知识可知,宋代鉴于唐后期以来军阀割据、政局动荡的历史教训,将地方行政权、财权和军权都收归中央,从而使地方失去积极性和活力,故C项正确。材料没有涉及崇文抑武方针,排除A项;材料体现的是宋代中央过度集权的危害,而不是国家政策的适时调整,排除B项;“地方行政效率的低下”是对材料的错误解读,排除D项。5.A根据材料“详定宗庙制度”并结合所学知识可知,五代时期,政权更迭频繁,礼制废弛,宋初统治者通过详定宗庙制度、将礼制下沉到基层等举措来重构封建统治秩序,故A项正确。恢复传统道德和分割宰相权力并非宋初进行礼制建设的主要目的,排除B、D两项;宋朝并未实现国家统一,排除C项。6.A根据材料“编纂《武经总要》等军事著作,并成立培养军事人才的机构”并结合所学知识可知,宋代实行崇文抑武的治国方略,高度重视对军权的管控,兵学也随之受到影响。随着北宋边防压力的增大,其军事政策发生转变,故A项正确,B项错误。宋代治国思想没有发生变化,排除C项;“军人地位的提升”缺乏史实依据,排除D项。7.C根据材料“如一归地宫(指户部)以为经费,可以支二十年之用”并结合所学知识可知,王安石变法增加了国家财政收入,使国库积蓄可供朝廷二十年财政支出,这说明王安石变法达到了富国的目的,故C项正确。“加重了人民的负担”缺乏材料依据,排除A项;王安石变法以失败告终,没有解决北宋的社会危机,排除B项;“造成统治集团内部分裂”与材料主旨不符,排除D项。8.D根据材料“这些职位大都由文臣担任,以节制辖区各级将领”并结合所学知识可知,南宋试图通过以文驭武的方式制约武将,达到维稳防乱的目的,但这一做法助长了保守的政治风气,故D项正确。北宋时已实行崇文抑武的方针,排除A项;材料没有体现宋朝官员总数的变化,排除B项;文官掌握兵权不利于军事效能的发挥,也无法增强国家军事力量,排除C项。9.D根据材料并结合所学知识可知,辽朝在边疆设立专门机构负责管理辖区内的军政与民族事务,这有助于稳定边境秩序,加强边防治理,故D项正确。因俗而治是指基于地方风俗与文化传统进行针对性治理,而材料强调的是辽朝在边境设立机构以强化管理,排除A项;辽朝是契丹族建立的政权,“统管了蒙古诸部”与史实不符,排除B项;辽朝的做法加强了对西北边疆的管理,有助于缓解当地民族关系,但“解决了西北民族纠纷”说法过于绝对,也与史实不符,排除C项。10.B根据材料“设置府、州(郡)、县等”“路、府、州、县等地方政治组织形式始终居于主体地位”并结合所学知识可知,西夏与金朝的统治者认可并学习中原政权的政治制度和文化礼仪,这反映出民族交融促进政治认同,故B项正确。各民族政权和谐共存的说法与史实不符,排除A项;中原文化具有包容性与材料主旨不符,排除C项;制度建设呈一体化趋势是对材料的过度解读,排除D项。11.C根据材料“行省代朝廷集中各路州的财赋于行省治所”并结合所学知识可知,元朝行省是中央最高行政机关的派出机构,地方路、州将地方财赋聚集于行省,反映出元朝社会控制的加强,故C项正确。地方规划具有随意性是对材料的错误解读,排除A项;隋唐时期已完成国家统一,排除B项;元朝驿路交通网发达与材料主旨不符,排除D项。12.A根据材料“汉文和乌金体藏文环绕在其周围”“蒙古文、八思巴文和波斯文”并结合所学知识可知,元朝多民族杂居共处、多种文字并用,这反映出元朝多民族聚集的历史现实,故A项正确。多种民族文字使用并不能说明社会治安形势严峻和民族矛盾逐渐减弱,排除B、D两项;边疆地区文化发达的说法缺乏材料依据,排除C项。13.C根据材料并结合所学知识可知,宋朝时,鉴于长期战乱及耕牛减少,朝廷推广踏犁,这有助于解决农业生产动力问题,创新了农业生产耕作方式,故C项正确。“完善了铁犁牛耕模式”与材料主旨不符,排除A项;材料未涉及农耕文明范围的拓展,排除B项;材料未提及人地矛盾问题,排除D项。14.B根据材料并结合所学知识可知,宋朝科举考试对工商业者开放,商人可凭才学在科举考试中脱颖而出,这意味着传统观念受到冲击,故B项正确。科举制度的发展并没有“冲击”四民秩序,“四民秩序难以维系”的说法错误,排除A项;科举制度改革体现了社会成员地位渐趋平等,排除C项;“城市经济职能提升”主要是指商品经济在城市发展中发挥着重要作用,与材料信息无关,排除D项。15.C根据材料“诵经念佛,杀心稍悛”并结合所学知识可知,澶渊之盟后,契丹与北宋处于和平交往状态,佛教的传入极大削弱了契丹民族的尚武精神,故C项正确。材料强调的是澶渊之盟后宋辽处于和平状态,而不是宋代边疆秩序的安定,排除A项;程朱理学形成于南宋时期,与材料所述时间不符,排除B项;材料体现了佛教在辽朝的传播,没有体现佛教地位的显著,排除D项。16.A根据材料并结合所学知识可知,宋代官方交子使用套色工艺印刷而成,颜色丰富、图文并茂,展现出宋代雕版印刷技术进步,故A项正确。交子制作采用的是雕版印刷,而不是活字印刷,而且宋朝时期活字印刷技术并未普及,排除B项;交子的发行与国家商业税收政策及经济重心南移没有直接关系,排除C、D两项。17.(1)特点:涉及地域范围广;人口迁徙规模大;多以宗族乡里关系组织的流民集团为主;世家大族在民户迁徙过程中发挥重要作用。(6分)(2)措施:设置侨州郡县,调和土客关系;发展农业,重视北方旱作物的种植。(3分)意义:缓和了南北地