湖北枣阳市2026-2027学年-高三上学期语文10月学情诊断测评试题（含答案）

湖北枣阳市2026-2027学年高三上学期10月学情诊断测评语文试题一、现代文阅读阅读下面的文字，完成各题。材料一：2026年7月，当35岁的王虹从国际数学家大会颁奖人手中接过菲尔兹奖时，远隔重洋的祖国一片沸腾。一年多前，因攻克三维情形下的挂谷猜想，这位中国籍女数学家走入公众视野。挂谷猜想是一道曾困扰国际数学界百年的难题，可形象理解为：让一根没有厚度的“针”转遍所有方向，究竟至少需要多大空间？王虹的人生，恰似那根不停旋转的“针”。聊起2024年春节王虹回乡，大伯印象最深的是，侄女跟亲戚寒暄一过，便回屋打开电脑忙碌起来，瞬间隔绝门外的喧嚣。这种“屏蔽力”或要追溯到她4岁那年的一场意外——手臂被开水严重烫伤。父母带她辗转求医。堂舅常看见王虹在病床上自学：“因为皮肤怕光，她习惯待在室内，学会了与自己独处。”王虹父亲是沙子镇中学数学教师，带领她走进数学世界。母亲是同校英语教师，为女儿提供了语言启蒙。王虹始终对父母心怀感恩：“他们给了我很大自由，让我做自己想做的事。”父母为女儿辟出一方净土，成长中的王虹开始向所有可能的方向旋转。在沙子镇中学，王虹的成绩常年稳居前茅，却非典型“小镇做题家”。一位老师说：“她解题路子很‘野’，简单的题想得特复杂，啃不动的难题反能用意想不到的简单法子解出来。”2004年，13岁的王虹走进桂林中学高235班。高一那年，她的成绩在年级百名开外徘徊，高三冲进了前十。入学伊始，她因思维活跃、爱抢答，招来同学讥讽。委屈憋在心里，她一度想转学。班主任安排她与性情相投的同学同桌，又吸纳她进入“每日一题”兴趣小组，磨炼数学思维。每学期开学前，王虹都找来新课本，从头到尾先“悟”一遍。遇到不懂之处，很少急着问老师，而是查资料反复推演，一道题琢磨几天都是家常便饭。正如她日后总结的那样：“就是不停地问，然后试图自己去回答。”王虹是以压线的分数考进北京大学的，被地球与空间科学学院录取，与心仪的数学专业失之交臂。但她对数学难以割舍，大二通过转系考试进入数学学院。中国科学院院士、北京国际数学研究中心主任田刚告诉记者：“能成功转系，意味着大一时要同时学两个专业的课程，本专业成绩还不能太差。”她做到了。远赴巴黎留学期间，她一度将目光投向数学之外的广阔世界——文学、绘画、艺术，甚至暂停数学研究长达半年，一头扎进建筑的殿堂，可她还是回到了数学的怀抱。“在数学里，我可以自由建造任何东西，不需要向任何人请求。所以我想，再试一次吧，看看会怎样。”2019年，王虹进入普林斯顿高等研究院（IAS）开展博士后研究，在那几年，她上下求索，为后来挂谷猜想的解决奠定了基础。田刚接受广西日报记者采访时，将王虹定义为一位“持之以恒的探索者”。2025年初，王虹回到北大作学术报告。一个多月后，她与合作者发表长达127页的论文，宣告完成三维挂谷猜想的证明，轰动了整个数学界。（节选自《广西日报》特稿《王的猜想》）材料二：近日，一份零售价1.35元的《广西日报》，在二手平台被炒至数十元甚至更高，但仍一报难求。起因是，当天该报一篇人物新闻报道《王的猜想》火爆出圈。其超越了一篇新闻报道的传播范畴，成为一场值得整个传媒界深思的媒介事件。有人断言这是“纸媒的胜利”。然而，若仅止于此种浪漫化的解读，便辜负了这一案例所给予传统主流媒体的真正启示。它不是宣告纸媒重归“王位”，而是一次对“内容为王”这一命题的深刻祛魅与重构。长期以来，典型人物报道常陷入两种误区：要么是堆砌荣誉与头衔的“成绩单式”写作，把人物简化为成就的载体；要么是刻意渲染苦难的“悲情式”拔高。而这篇报道不落窠臼。这给主流媒体的启示是深刻的：在这个祛魅的时代，受众渴望遇见一个真实的人。主旋律传播无须说教，平视视角与人文关怀亦可打破刻板印象，实现破圈。这同时启示主流媒体，可以追逐流量，但不能被其绑架。无论媒介形态如何迭代，脚底板下出新闻的基本功不能丢，扎实采访、多方求证、尊重事实的专业底色不能褪色。深度报道不是时代的“奢侈品”，而是主流媒体区别于自媒体、算法信息流的核心竞争力。《王的猜想》，标题不过四个字，却让一份报纸“洛阳纸贵”。在“标题党”屡禁不止、流量逻辑甚嚣尘上的当下，《王的猜想》的标题提供了一种“体面”的可能。这提醒主流媒体：与其在标题上“抖机灵”，不如在内容上“练硬功”；与其用夸张的表述透支读者的信任，不如用精准的信息赢得读者的尊重。《王的猜想》带来的另一重启示，藏在这个细节里：这篇特稿被放在了《广西日报》的头版头条。拿出“黄金版面”给一位年轻的数学家，这本身就是一种有力的“权威语言”。在“纸媒式微”的论调中，人们往往只看到纸张作为介质的局限，却忽略了报纸独有的“静态的、有版面语言”的传播优势。头版头条的位置选择，传递的是一个清晰的态度：这个时代，依然愿意为纯粹的科学探索、为甘坐冷板凳的精神，留出最尊贵的位置。（节选自《重庆瞭望》评论《〈王的猜想〉是一场关于“内容为王”的祛魅与重构》）1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A．先写王虹成长中的曲折与迂回，再写她最终攻克挂谷猜想，突出了其成功历程中的起伏与韧性。B．“祛魅与重构”意味着将重心转向内容层面的深耕，放弃对流量和版面语言等介质的追求。C．堂舅、田刚等人的直接引语，以多方视角呈现王虹的成长细节，增强了报道的真实感和可信度。D．头版头条的位置选择，传递的是这个时代依然愿意为纯粹的科学探索留出最尊贵位置的态度。2．下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是（）A．王虹4岁被烫伤后在室内独处自学的经历，为她日后专注数学研究奠定了重要的基础。B．王虹父母均为教师，使她从小便有机会接触数学和英语，这决定了她后来的职业选择。C．王虹的解题路子很“野”，说明其缺乏系统的学科思维训练，数学思维方式与常人不同。D．材料二认为在标题上“抖机灵”不如“练硬功”，媒体应将全部精力用于提升内容深度。3．下列选项中，最适合作为论据来支撑材料二第4段观点的一项是（）A．某地方媒体为追热点，将《王的猜想》中“挂谷猜想”简化为一篇三百字的短文，虽然专业性明显减弱，但最终阅读量竟翻了十倍。B．某报记者围绕“数学家王虹”这一选题，提前半年联系其家乡亲友，整理出数万字的采访笔记，最终形成的报道被多家媒体转载。C．某新闻平台针对《王的猜想》的热度，策划“中国青年科学”系列报道，利用算法向感兴趣的用户精准推送，收获了极高互动率。D．某自媒体作者连夜赶制《王的猜想》解读视频，虽未联系到当事人，但凭借煽情文案和快节奏剪辑，最终获得了全网百万点赞。4．请结合材料一，从内在品质与外部支持两个角度概括王虹成功的原因。5．某报社将《王的猜想》作为研习案例，要求采编人员完成一份报告，重点研习以下两个问题：当下媒体报道中存在哪些问题？《王的猜想》又是如何规避的？请结合材料列出报告要点。阅读下面的文字，完成下面小题。我观察身边的事并有所发现①[英]狄更斯我的学校岁月啊！我的生活中从童年到青年间的默默滑动啊——那是我生命看不见、觉察不到的进展！当我回头看看生活的流水时——①现在那已变成荒蔓丛生的干涸的水渠了——让我想想，还有没有什么痕迹可使我记起它当年怎么奔流的呢？每个星期天的早上，我们先在学校里全体集合，再一起去教堂。②那散发着泥土的气息，那没有阳光的空气，那与世隔绝的感觉，那黑白相间的拱形楼座和侧廊回荡着的风琴声，就像是张开的翅膀，架着我飞回到了往昔，翱翔在那些逝去的岁月之上。我不再是学校中最末等的一个学生了。几个月里，我就超过了好几名。不过，我觉得那第一名的学生是个卓绝的人物，离我很远。他高高在上，令人望了为之晕眩而无法企及。爱妮丝说“不对”，我说“对”，并告诉她，那个了不起的人物已掌握了很渊博的学问，她却认为就连我这么一个前途无望的人到时候也能达到他的高度。我在学校里地位高了起来，没人再来打扰我。那时，我对学校的少女们一点也不讲情面，就算她们的人多出一倍，漂亮二十倍，我谁也看不上。我觉得舞蹈学校让人生厌，也为那些女孩不能自己跳而纳闷，她们为什么不把我们放开呢？我在拉丁诗方面有所造诣，斯特朗博士向大家称我为有前途的青年学者。狄克先生很是高兴，姨奶奶也经由下一班邮车给我寄来一个几尼②。我修业期将满，离开学校的日子将临，这时我心中不知是喜还是悲。我在那儿生活得很快乐，对博士产生了依恋之情，在那个小小世界里我有名气、有声望。因为这一切，离开使我悲伤。但为了其他理由（虽然是抽象空泛的），我又很喜欢。朦胧意识到要成为一名独立自主的青年的想法，朦胧意识到世人对一个独立自主的青年予以重视的想法，朦胧意识到那样一个冠冕堂皇的动物将能见能做的奇妙事物的看法，还有朦胧意识到他必将给社会带来的奇妙影响的看法，又诱惑我迫切想离开。这些梦想在我那幼稚的心智上起了那么大作用，现在看来，我当时离开时似乎毫无惋惜之情。这一次离别一点也不像其他的别离那样令我难忘。我一点也不记得当时我的感受和情景了；不过在对往事的回忆中，这一段是最不重要的。我想，我当时为展开的远景而迷离。我知道我幼稚的经验在当时毫无价值；我还知道，与其他任何事物相比，人生最像一个了不起的神奇童话，我就要开卷读它了。对我应当献身的职业，我姨奶奶和我已进行过多次严肃的交流。一年多来，我总想找到一个答案，可以满意地回答被她时时重复的那个问题——“我愿意成为什么样的人？”可是，我所能看到的是我对任何事都没有特别的爱好。如果受有关航海术的知识启发，为了威风十足地做出新发现而率领一个快船队周游世界，这倒也许适合我去干。但这种奇迹又是不可能产生的，我还是愿意从事一种不致太耗费姨奶奶财产的职业，无论干什么，我都愿兢兢业业。狄克先生常一本正经地参加这种讨论，并若有所思。他只提过一次建议：那次他突然提议道（我不知道他怎么想到这个的），我应当做一个“铜匠”。（科波菲尔这个姓是Copperfield的译音，copper意为铜。）姨奶奶对这建议非常反感，他再也不敢提建议了；打那以后，他只注意听她说，而自己则把钱袋摇得哗啦哗啦响。“特洛，我亲爱的，我告诉你吧，”在我离开学校的那个圣诞节期间的一天早上，姨奶奶说道，“由于这个难题还没找到答案，也由于我们应当尽可能避免在做决定时犯错误，我想我们还是暂缓一下为好。而且，你应该努力从新的角度来考虑这问题，别太学生气了。”“我一定这样做，姨奶奶。”“我曾想到过，”姨奶奶继续说道，“一个小小的变化，看看外面的生活，也许在帮助你下决心、做出较冷静的判断等方面会有益。假设现在你去做一次小小旅行。假设，举例说，你再去乡村的那个老地方，看望那个——那个起了个野蛮人名字的怪女人。”姨奶奶说着擦了擦鼻子，就为了这名字，她总不能完全谅解皮果提。“在这世界上的一切事中，姨奶奶，再没比这件事更能使我高兴的了！”“行啊，”姨奶奶说道，“好在我也高兴这样。不过，你对这事高兴是自然的，合理的。我非常相信，特洛，无论你做什么，都应该是自然的，合理的。”“我希望是这样，姨奶奶。”“你姐姐贝西·特洛伍德，”姨奶奶说道，“只要活着，就一定是个自然的、合理的女孩。你要对得起她，是不是？”“我希望我能对得起你，姨奶奶。那我就心满意足了。”“可惜呀，你那可怜又可爱的吃奶娃娃样的母亲不在了，”姨奶奶赞许地看着我说道，“她会为自己的儿子而夸耀，她那软弱的小脑袋准会完完全全发昏，如果还有什么可以发昏的话（姨奶奶总不承认她自己在我身上表现出的软弱，而把这一切算在我母亲那方）。天哪，特洛伍德，你多让我想到她呀！”“我希望非常高兴吧，姨奶奶？”我说道。“狄克，他真像她。”姨奶奶加重语气说道。“他真的像？”狄克先生问道。“他也很像大卫。”姨奶奶很肯定地说。“他非常像大卫！”狄克先生说道。“可我要你做的，特洛，”姨奶奶继续说，（）我表示我希望能做到她所说的。“那么，你可以从小事开始，依靠自己，按自己意志行事，”姨奶奶说，③“我要打发你独自去旅行。我曾一度想让狄克先生与你同行；但思忖之后，决定要他留下来照顾我。”④狄克先生有那么一会儿露出了失望的样子，但照顾一个世上最奇妙的女人是光荣和尊严的工作，这又使他脸上重显开朗。（有删改）【注】①本文节选自长篇小说《大卫·科波菲尔》。文中爱妮丝是大卫的青梅竹马和知心好友；狄克先生是姨奶奶贝西收留的一位心地善良但精神略显异常的寄居者；特洛是大卫·科波菲尔的昵称，姨奶奶贝西收养大卫·科波菲尔后，给他改名为特洛伍德·科波菲尔；皮果提是大卫·科波菲尔的保姆，也是其母亲克莱拉的忠实仆人；大卫是大卫·科波菲尔的父亲，在其出生前已去世。②几尼：英国早期的一种金币，1几尼约等于1.05英镑。6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A．第一段以一连串的回忆性的句子起笔，营造出一种沧桑怀旧的氛围，为全文奠定了感伤而深沉的抒情基调。B．“我”对第一名的学生怀有带着自卑的仰望，对少女们又明显心存疏离，这与尚未成熟的自我认知有关。C．“自然的，合理的”这一短语反复出现，既强化了姨奶奶的教育主张，也寄托了她对“我”为人行事的期许。D．文本以第一人称展开回忆，增强了故事的真实感和代入感，使读者能与主人公产生情感共鸣。7．关于文中画横线的语句，下列说法不正确的一项是（）A．句①，将过往时光比作“荒蔓丛生的干涸的水渠”，以自然意象的凋敝暗示记忆的模糊与时间的无情。B．句②，调动嗅觉、听觉等多种感官，将朦胧的回忆转化为可感知的画面，营造出具有沉浸感的氛围。C．句③，姨奶奶之所以打发“我”独自去旅行，是因为她认为狄克先生精神略显异常，担心他无法在旅途中照顾好“我”，所以宁愿将他留在身边，让他承担起保护自己的重任。D．句④，“失望”到“开朗”的神态转变刻画出狄克先生的形象，体现出他对姨奶奶的尊敬和尽职尽责的品性。8．文中画波浪线的段落通过内心独白写出“我”的复杂心绪，层次丰富。请结合文本谈谈这种复杂心绪是如何表达出来的。9．姨奶奶希望“我”成为什么样的人？请结合对文本的阅读理解，在括号处补写出一段文字，要求写出姨奶奶的动作和语言，衔接自然，字数在60～100字之间。二、文言文阅读阅读下面的文言文，完成各题。材料一：前日范希文贬官后，足下诋诮希文为人。希文平生刚正、好学、通古今，其立朝有本末，天下所共知。今又以言事触宰相得罪。足下既不能为辨其非辜，又畏有识者之责己，遂随而诋之，以为当黜，是可怪也。今足下身惜官位，惧饥寒而顾利禄，不敢一忤宰相以近刑祸，此乃庸人之常情，不过作一不才谏官尔。虽朝廷君子，亦将闵足下之不能，而不责以必能也。今乃不然，反昂然自得，了无愧畏，便毁其贤以为当黜，庶乎饰己不言之过。夫力所不敢为，乃愚者之不逮；以智文其过，此君子之贼也。伏以今皇帝即位已来，进用谏臣，容纳言论。足下幸生此时遇纳谏之圣主如此犹不敢一言何也？前日又闻御史台榜朝堂，戒百官不得越职言事，是可言者惟谏臣尔。若足下又遂不言，是天下无得言者也。足下在其位而不言，便当去之，无妨他人之堪其任者也。（节选自欧阳修《与高司谏书》）材料二：丁丑，诏别置谏官、御史各六员，增其月俸，不兼他职，每月须一员奏事，或有急务，听非时入对，及三年则黜其不胜任者。先是，上谓宰相曰：“朕以去秋螟蝗，因内自省，天下至广，岂民政有阙耶？比闻外廷浮议，谓朝廷鲜纳谏诤，殊不知群臣言事，朕每虚怀听受，苟有可采，随即施行，盖中外之人犹未深悉尔。当下诏别置台省官专主谏奏，然所选尤须谨厚端雅识大体者，至于比周浮薄，朕不取焉。”（节选自李焘《续资治通鉴长编》）材料三：夫以天下之政，四海之众，得失利病，萃于一官使言之，其为任亦重矣。居是官者，常志其大，舍其细；先其急，后其缓；专利国家而不为身谋。彼汲汲于名者，犹汲汲于利也，其间相去何远哉！天禧初，真宗诏置谏官六员，责其职事。庆历中，钱君始书其名于版。光恐久而漫灭，嘉祐八年，刻于石。后之人将历指其名而议之曰：“某也忠，某也诈，某也直，某也曲。”呜呼！可不惧哉！（节选自司马光《谏院题名记》）10．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。足下A幸生B此时C遇纳谏之D圣主E如此F犹不敢G一言H何也11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A．乃，是，与本材料中下一行“今乃不然”的“乃”意义相同。B．庶，希望，与《陈情表》中“庶刘侥幸”的“庶”意义相同。C．听，允许，与《出师表》中“诚宜开张圣听”的“听”意义不同。D．比，近来，与《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中“比及三年”的“比”意义不同。12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A．范希文被贬黜，高司谏既没有为他申辩冤屈，又害怕受到有识之士指责，便跟着诋毁他，欧阳修对此感到不齿。B．皇帝因螟蝗灾害反省朝政，有舆论认为朝廷很少采纳谏言，皇帝认为自己虚心听取谏言，朝廷内外的人并不完全了解。C．皇帝下诏增设御史、谏官，规定他们不能兼任其他职务，每月必须有一人上奏国事；对于履职不力的官员，即行罢黜。D．司马光将谏官们的名字刻在石头上，意在让后世之人品评他们的忠诈曲直，从而让谏官们产生畏惧的心理。13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）足下在其位而不言，便当去之，无妨他人之堪其任者也。（2）居是官者，常志其大，舍其细；先其急，后其缓；专利国家而不为身谋。14．请综合三则材料，概括古代对谏官有哪些履职方面的要求。三、古代诗歌阅读阅读下面这首宋诗，完成下面小题。示诸子（其二）【注】苏辙老去惟堪一味闲，坐令诸子了生缘。般柴运水皆行道，挟策读书那废田。兄弟躬耕真尽力，乡邻不惯枉称贤。裕人约己吾家世，到此相承累百年。【注】本诗作于诗人晚年致仕闲居颍昌府时期。15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．诗人以自身“惟堪闲”的状态起笔，写出自己晚年致仕闲居期间恬淡安然的心境，语调温婉平和。B．颔联中“那废田”三字表明，在诗人看来，苏氏的后代子孙不应当将精力投入到日常劳作之中。C．颈联上句写家中子弟亲身下地劳作，尽心尽力地操持农事。一个“真”字饱含诗人的赞许与欣慰。D．全诗语言质朴平易，在叙写日常琐事与家常话语中流露深意，与李商隐《锦瑟》的诗歌风格有所不同。16．这首诗体现了诗人哪些家庭教育理念？请简要分析。四、名篇名句默写17．补写出下列句子中的空缺部分。（1）有团队用ChatGPT5.0续写《红楼梦》时，想还原林黛玉在大观园中月夜独游，仿佛脱离尘世束缚，有登仙般缥缈的心境。在《赤壁赋》中，“________，________”两句最契合这种意境。（2）《洛神赋》“翩若惊鸿，婉若游龙”以动态写灵动之姿，杜甫《登高》中“________，________”两句，以落叶、长江的奔涌之态，展现出同样极具张力的动态画面。（3）古诗中常以日常饮食细节传递真挚情谊，即便物质简朴也不减热忱，这样的诗句有“________，________”。五、语言文字运用阅读下列材料，回答小题。曾经追捧娱乐“顶流”的年轻人，越来越多地将目光转向历史深处，一场追“古流”的热潮正在悄然兴起。年轻人为何对“古流”（）？一名访古爱好者分享自己的感悟：在拜访安徽当涂李白墓时，脑海中一直回响“且放白鹿青崖间，须行即骑访名山”。回望“诗仙”坦荡洒脱的人生姿态，再对照自身生活，内心（）——当常怀“须行即骑”之勇！今月曾经照古人。年轻人在祭扫凭吊、访古怀古间，与千年前的古人产生（）。他们渴望从厚重的历史中寻找精神（），从先人的智慧中汲取前行力量。追“古流”，为追寻历史，更意在当下。那些跨越千年的古文、器物、建筑，承载着中华民族的精神基因，展现着中华文明的博大气象，能丰盈内心、涵养气质，“给浮嚣以宁静，给躁急以清冽”。这份独特的文化滋养，正是“古流”吸引年轻人的魅力所在。①更深层的原因，由于国民文化自信的提升。②随着中华优秀传统文化不断被整理、挖掘、传播，③年轻一代的文化认同感和民族自豪感持续增强。他们不再满足于被动接受教科书里的知识，而是主动走出课堂，亲近古迹，解读古人，传播文化。可以看到，追寻“古流”的过程中，年轻人看待历史、传承文化的方式发生了转变。____。一是从仰视到平视。在年轻人眼中，古人不再只是被人仰望的帝王将相、文豪大家，亦是有着未竟心愿、有着生活烦恼的普通人。正因如此，年轻人愿意不辞辛劳，奔赴古人曾到访或长眠之处，以平视、共情的姿态走近历史，进行跨时空的交流。二是从单向接受到主动传播。设计古风文创，手绘访古地图，考据历史细节，二创历史大剧……年轻人主动拥抱传统，深耕文史，用自己的方式助力传统文化“活”起来。18．依次填入文中括号的词语，全都恰当且书写正确的一项是（）A．情有独钟豁然开朗联结慰藉B．情有独衷醍醐灌顶联结慰籍C．情有独钟豁然开朗连接慰籍D．情有独衷醍醐灌顶连接慰藉19．下列填入文中画线处的句子，衔接最恰当的一项是（）A．两个方面的转变值得关注B．两个方面的转变尤为突出C．这种转变主要体现在两个方面D．这种转变体现在两个主要方面20．文中画波浪线的部分有两处表述不当，请指出其序号并修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。21．请从快阁、石钟山、杜甫草堂三处古迹中任选一处，在景点的打卡留言簿上给黄庭坚、苏轼或杜甫写一段话。要求：贴合人物身份与古迹背景，体现“平视共情”的态度，字数在80字以内。六、作文题22．阅读下面的材料，根据要求写作。“蹄疾步稳”指马跑得很快同时很平稳，可引申为速度快并且很稳。蹄疾步稳方能行远。然而在实际生活中，有的“蹄疾”却“步不稳”，为了尽早见成效，急于求成，结果事与愿违；有的“步虽稳”但“跑得慢”，亦步亦趋、拖沓滞后，最终错失良机。以上材料对我们具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

参考答案【答案】1．B2．A3．B4．内在品质：①浓厚的兴趣与自主探索精神：对数学长久不衰的兴趣，每学期提前“悟”新课本，遇到难题“查资料反复推演”，始终“不停地问，然后试图自己去回答”。②强大的屏蔽力与心理韧性：自幼烫伤养成的“屏蔽力”使其能专注研究；在反复怀疑、迂回和挫折中仍愿意回到问题本身，展现出非凡的韧性。外部支持：③开明自主的家庭教育：父母同为教师，“给了我很大自由，让我做自己想做的事”，为其营造了自由的成长环境。④关键阶段的师长引导：中学班主任安排志趣相投的同桌、吸纳进入“每日一题”小组；北大允许转系的制度，为她的数学之路提供了支撑。5．①存在问题：“成绩单式”堆砌荣誉或“悲情式”渲染苦难。规避做法：写王虹“高一成绩落后”“想转学”“巴黎学建筑”等曲折经历，还原为普通人；写烫伤聚焦“屏蔽力”养成而非卖惨。②存在问题：追逐流量，放弃专业采访。规避做法：采访大伯、堂舅、班主任、田刚等多元信源，以扎实采访积累独家细节。③存在问题：“标题党”滥用噱头，忽视版面语言。规避做法：标题“王的猜想”一语多关、庄重克制；头版头条传递对科学探索的尊重。【答案】6．A7．C8．①直接呈现“我”在离校前夕的矛盾心理，如“不知是喜还是悲”“离开使我悲伤”又“很喜欢”，真实还原了青少年面对人生转折时的复杂心绪。②使用排比句式（连用“朦胧意识到”），层层递进地铺展“我”对独立自主的模糊憧憬，强化了青春期憧憬的梦幻感。③回忆和现实交织，以“现在看来”“我知道”等语句插入成年后的回顾与反思，既保留了当年的幼稚体验，又叠加了当下的清醒认知，使情感复杂且丰富。9．（示例1）姨奶奶拍了拍我的肩膀，目光坚定而温柔地说：“你要做一个正直、独立、有判断力的人。不图虚名，不慕浮华，遇事有自己的主见，待人怀有仁厚之心。无论选什么职业，都要干得踏实，对得起自己的良心。”（示例2）“要成为一个独立自主的、冷静的人。你不再是学校里那个仰望他人的学生了，要学会依靠自己的判断去面对世界，正直、诚恳地走自己的路。”姨奶奶用手轻轻拍着我的肩膀，语重心长地说。【答案】10．CFH11．A12．C13．（1）您身居谏官职位却不进言，就应当辞去官职，不要妨碍其他能胜任这个职位的人。（2）担任这个官职的人，应当留心大的方面，舍弃细枝末节；把急迫的事放在前面，把不急的事放在后面；一心为国家谋利，而不为自己打算。14．①要敢于直言进谏。②秉持公心为国谋划。③不结党，不浮华浅薄。④品行正直敦厚。⑤着眼大局，明辨事务轻重缓急。【答案】15．B16．①耕读兼修：砍柴挑水等日常劳作皆是修身悟道，主张读书与务农不可偏废，兼顾治学与劳作；②务实本分：赞许子弟亲身耕作、尽心尽力，教导后人脚踏实地，勤勉做事；③宽人克己：传承百年家风，要求子孙宽以待人、严于律己。17．【答案】飘飘乎如遗世独立羽化而登仙无边落木萧萧下不尽长江滚滚来开轩面场圃把酒话桑麻（盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅/莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚/肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯/故人具鸡黍，邀我至田家）【答案】18．A19．C20．①句：更深层的原因，是国民文化自信的提升。②句：随着中华优秀传统文化不断被挖掘、整理、传播。21．示例一：选快阁。庭坚先生，登阁远眺，想见你落木千山的诗意，方知“快意”非在景，而在心。你仕途坎坷却心怀旷达，治愈了我的精神内耗，我敬佩你的胸襟。示例二：选石钟山。东坡先生，夜泊绝壁，你不信传言只信亲历。这份求真之勇，恰是当下最缺的清醒。山风虽冷，你的风骨正暖，我佩服你亲身探