期中考试检测卷 2026-2027学年高中历史统编版选择性必修1（含答案）

期中考试检测卷(75分钟100分)命题视点单元大任务结合贵族制、君主制、民主制和共和制等政体形式,探究中外政治制度的演变及社会影响;通过古代中外选官制度的比较,理解西方近代文官制度与近现代中国公务员制度的形成及其特点;认识中华法系和罗马法的基本特征及法律与教化之间的关系;等等典型情境题2、3、5、7、9、13、17一、选择题(本大题共16小题,每小题3分,共48分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。)1.西周时期,受封诸侯虽属外服官员,在其领地内享有军政大权,但他们与内服卿士大夫同属于王臣,周王可更改和裁撤诸侯所分封的区域,周天子“非复诸侯之长而为诸侯之君”。这反映出西周分封制A.与商朝内外服制性质相同 B.是事实上的专制集权制度C.加强了中央对地方的管理 D.有效提升了基层治理效能2.下表所示为不同史籍关于唐代政事堂的记载。由此可知,唐代政事堂属于记载出处自武德以来,常于门下省议事,即以议事之所,谓之政事堂《全唐文》其后又置政事堂,盖以中书出诏令,门下掌封驳,日有争论,纷纭不决,故使两省先于政事堂议定,然后奏闻《文献通考》唐之政令,虽出于中书门下,然宰相治事之地,别号曰“政事堂”,犹今都堂也《古今图书集成》A.宰相集体议政的场所 B.门下省长官办公的场所C.政令执行的监督机构 D.与三省平行的决策机构3.斯巴达人认为,身体健康和强壮是军事胜利的关键,军事化体育训练制度在城邦中占有重要地位。体育训练不仅重视技能和技术,还要求个人的行动要服从整体的利益和需要,培养忠诚和纪律精神。这反映斯巴达城邦A.体现了寡头政治特点 B.激发了民众的参政热情C.强调集体和国家利益 D.埋下了政局动荡的隐患4.下图所示为中世纪西欧教权与王权关系的演变状况。对此认识正确的是A.基督教会权力逐渐削弱 B.世俗王权与教权的长期并立C.封君封臣制度基本形成 D.经济发展助推政治权力变革5.1931年6月,《中华民国训政时期约法》颁行,其以根本法形式确认了《训政纲领》的“党治”原则,也罗列了一系列有一定限制的公民权利与自由等。由此可知,该法A.立足于时代发展的客观现实 B.体现了民众当家作主的治国理念C.正式披上了“宪政”的外衣 D.违背了孙中山“主权在民”的初衷6.《巩昌府志》载:“自条鞭既行,一概征银,富者无论已,贫者有身无银,身又不得以抵银,簿书有约,催科稍迫,有负釜盂走耳。”由此可见,张居正的税制改革A.加速了白银货币化进程 B.客观上加重了农民负担C.解决了政府的财政困难 D.挽救了封建统治的危机7.据统计,1903年清廷财政收入与支出分别为1.05亿两和1.35亿两,赤字为3000万两。到1911年,财政赤字达到约4000万两,而累计赤字更是高达1.2亿两。这可用于说明A.资产阶级改良道路行不通 B.统治阶级自救运动的破产C.帝国主义经济侵略的加强 D.官僚资本对清政府的控制8.宋代科举考试要求考生在户籍所在地报考,且考试实行严格的结保制度,即由本县同时参加考试的考生互相担保,如出现身份造假,其他考生都会受到牵连。同时,考生需在身份证明材料上列出自己的基本外貌特征。这些举措意在A.追求官员选拔的公平 B.便于政府组织考试C.提升民众的文化素质 D.促进社会阶层流动9.《明史·选举志》载:至三岁(年),抚、按通核其属事状,造册具报,丽以八法。而处分察例有四,与京官同。明初行之,相沿不废,谓之大计。这论述的是A.中央对地方的不定期巡视 B.开展京城文官的定期审计C.台谏合一性质的监察制度 D.针对地方文官的考课制度10.西方国家公务员制度实行“两官分途”,政务类公务员和业务类公务员在产生方式、任用条件、职责范围和管理办法等方面区别较大,不能交替任职。这些“业务类公务员”A.就是常务主官 B.属于政务次官 C.一般称事务官 D.多为下院议员11.据统计,1979—1983年,英国实行合同制的政府雇员占公职部门总数的27%;德国非正规录用的公务人员,从1985年至1995年增长了12.6%。这表明西方A.文官终身制逐渐被打破 B.文官制的僵化和没落C.择优录用方式有局限性 D.政府人员素质的提高12.1912年3月,孙中山指出,“查前清官厅,视官等之高下,有大人、老爷等名称,受之者增惭,施之者失体,义无取焉”。“现在共和,人民即是主人,官府即是公仆。”这实际上强调了官员的A.社会地位 B.道德修养 C.社会责任 D.工作能力13.有学者认为,春秋时期郑国“铸刑书”等事件,用“缘法而治”的方式否定了过去的宗法礼治方式,否定了以德治网罗一切生活的社会控制理念。该学者意在说明A.早期德治与法治之争 B.礼崩乐坏的状态被打破C.社会治理模式上转变 D.法家学派的标志性胜利14.如图所示为明太祖颁布的《教民榜文》中的“六谕”,由士人在民间进行宣讲。图中文字为“孝顺父母”“尊敬长上”“和睦乡里”“教训子孙”“各安生理”“毋作非为”。这反映了A.律令的儒家化B.基层教化加强C.愚民政策推广D.程朱理学下移15.在中古日耳曼各王国,所有法律行为如转让财产和追索债务等,都要讲固定话语,配合着做一些象征性动作,还须有符合法定条件和人数的证人在场,否则不产生效力。这些做法旨在A.维护法律的庄重和尊严 B.加快节奏以节约时间C.革除传统习惯法的弊端 D.完善日耳曼法学体系16.2011年10月,国务院新闻办公室发表的白皮书宣布,到2010年底……国家经济建设、政治建设、文化建设、社会建设以及生态文明建设的各个方面实现有法可依。可见,当时A.初步奠定了中国法治建设的基础B.已形成中国特色社会主义法律体系C.国家治理体系和治理能力进入新阶段D.基本确立了富有时代特色的民法典二、非选择题(本大题共4小题,第17题13分,18题14分,19题12分,20题13分,共52分。)17.阅读材料,完成下列要求。(13分)材料一下表所示为史籍对唐代“三司”的记载。《新唐书·百官志》凡冤而无告者,三司诘之。三司,谓御史大夫、中书、门下也《新唐书·刑法志》自永徽以后,武氏已得志,而刑滥矣。当时大狱,以尚书刑部、御史台、大理寺杂按,谓之“三司”材料二下表所示为史籍对五代和北宋“三司”的记载。《旧五代史·职官志》(后唐)天成元年(926年)四月,诏废租庸院,依旧为盐铁、户部、度支三司,委宰臣一人专判。长兴元年(930年)八月,以许州节度使张延朗行工部尚书,充三司使,班在宣徽使之下。三司置使,自延朗始也《宋史·职官志》三司之职,国初(宋初)沿五代之制,置使以总国计,应四方贡赋之入,朝廷不预,一归三司。通管盐铁、度支、户部,号曰计省,位亚执政,目为计相(1)根据材料一、二,概括唐朝到五代再到宋朝“三司”职能的演变。(6分)(2)根据材料一、二并结合所学知识,对宋朝“三司”加以评析。(7分)18.阅读材料,完成下列要求。(14分)材料一按照自然自由的制度,君主(政府)只有三个应尽的义务——这三个义务虽很重要,但都是一般人所能理解的。第一,保护社会,使其不受其他独立社会的侵犯。第二,尽可能保护社会上各个人,使其不受社会上任何其他人的侵害和压迫,这就是说,要设立严正的司法机关。第三,建设并维持某些公共事业及某些公共设施,这种事业与设施,在由大社会经营时,其利润常能补偿所费而有余,但若由个人或少数人经营,就决不能补偿所费。——摘编自[英]亚当·斯密《国富论(下)》材料二19世纪初,两党制逐渐稳固,执政党由竞争取胜的党派构成,取胜的党派在执政后就将官职进行公开分赃。这就导致文官队伍的重塑,以致行政体系混乱。为了改变这类不稳定的情况,1805年,英国财政部首次设置永久秘书,永久秘书不与执政党的变化相关联。在这之后,每一个部门都效仿该部门设立常任官职,为文官常任制度奠定了基础。遵从功利原则的工业资产阶级请求创建清廉高效的当局,节约开支,把更多的资本投到经济建设中来。同时,工业资产阶级依靠雄厚的经济实力,努力促进英国行政体系改革,先后在1832年和1867年对国会进行改革,改革的成果使工业资产阶级取得了国会中的重要位置。……总体而言,虽然世界上很多国家现代文官体制有很多差异,但它们的基本内容有很多相似之处。——摘编自张海婷《浅析英国文官制度发展及对世界的影响》(1)根据材料一,概括亚当·斯密所提出的政府的基本职能。(4分)(2)根据材料一、二并结合所学知识,分析英国文官制度确立的背景及作用。(10分)19.阅读材料,完成下列要求。(12分)材料一下表所示为《唐律疏议》中的部分条文。《唐律疏议》德礼为政教之本,刑罚为政教之用凡立法者,非以司民短而诛过误也,乃以防奸恶而救祸患,检淫邪而内正道犯罪之人,皆有条制。断狱之法,须凭正文。(断案者)若不具引,或致乖谬。违而不具引者,笞三十材料二改革开放以来,我国不断推进社会主义法治建设,制定和完善各种法律法规,并且已经取得较为显著的成果。由于我国从中央到地方都有立法权,而众多立法机关之间并没有紧密交流,这就造成了我国现行的法律、行政法规和地方性法规等条文之间有着很大矛盾,也正因此,透彻研究唐朝立法技术和立法思想对我国现代法律制度的完善有着重大意义。——摘编自侯松洋《唐律立法的特点及其现代价值》根据《唐律疏议》所体现的原则,并结合所学知识谈谈其现代价值。(要求:史论结合,逻辑清晰,表述成文。)20.阅读材料,完成下列要求。(13分)材料一宋代实行财物管理与审计监督一体化,进一步发挥了审计对财税、仓储等经济活动直接性、经常性监督的优势,先后颁定了《嘉祐考绩新书》《元丰考课令》《考校知县县令课法》等,通过磨勘制,对官员实行考课法,考核标准规定:“公勤廉干、文武可取、利益于国、惠及于民者为上;干事而无廉誉、清白而无治声者为次;畏懦而贪、慢(漫)公不治、赃状未露、滥声颇彰者为下。”宋代善于利用舆论对官员进行监督与引导,这主要是通过官员、儒士与太学生等的奏折、上书或社会评议以及民谚等形式来实现的。——摘编自张全明《宋代廉政措施的特点与实效》材料二宋代强调在选拔、考核官吏时应该以“为民”“利民”为衡量标准,官吏以清、慎、勤示民。南宋判词汇编《名公书判清明集》中的“官吏门”,以南宋理学家真德秀的“四事”“十害”吏治思想开篇,勾勒出宋代选吏用人的基本准则。“四事”指律己以廉、抚民以仁、存心以公和莅事以勤,要求官吏廉洁、爱民、公正和勤奋,这是为官的基本准则。“十害”是指断狱不公、听讼不审、残酷用刑、淹延囚系、泛滥追呼、招引告讦、重叠催税、科罚取财、纵吏下乡和低价买物,此为惩戒、罢黜官吏之标准……体现了宋代选吏以“清勤”“不扰民”为原则。——摘编自陈媛媛《宋代吏治三法——以<名公书判清明集>为例》(1)根据材料一、二,概括宋代整顿吏治的主要措施。(6分)(2)根据材料一、二,指出宋代整顿吏治的基本原则,并结合所学知识简析其意义。(7分)

参考答案1.C根据材料“与内服卿士大夫同属于王臣”并结合所学知识可知,西周分封制明确了周天子和地方诸侯的君臣关系,一定程度上加强了中央对地方的管理,故C项正确。商朝的内外服是一种松散的政治联盟,与分封制有本质不同,排除A项;秦朝确立专制集权制度,排除B项;材料没有涉及基层治理效能的提升,排除D项。2.A根据材料“议事之所”“两省先于政事堂议定,然后奏闻”并结合所学知识可知,唐代实行三省六部制,事权分立,三省之间时常互相推诿,唐初设政事堂作为三省宰相共同议定军国大政的场所,故A项正确,D项错误。政事堂并非单纯的门下省长官办公的场所,排除B项;政事堂不是监督机构,排除C项。3.C根据材料“军事化体育训练”“个人的行动要服从整体的利益和需要”并结合所学知识可知,斯巴达城邦流行“尚武”精神,个人的生活和行为受到严格约束,以服务于国家,故C项正确。材料没有体现寡头政治,排除A项;斯巴达实行奴隶主贵族的寡头政治,成年男性公民才享有政治权利,排除B项;军事化体育训练和政局动荡没有必然联系,排除D项。4.D根据材料并结合所学知识可知,中古初期,西欧国家的世俗王权与基督教会的权力长期并立,双方既相互勾结,又相互斗争;中世纪中期,随着教会经济力量的增长,教权高于王权;中世纪后期,随着西欧经济发展和民族意识的觉醒,教权从属于王权,故D项正确。基督教会权力逐渐削弱与材料信息不符,排除A项;世俗王权与教权的长期并立与材料主旨不符,排除B项;公元8世纪,西欧封君封臣制度基本形成,排除C项。5.D根据材料并结合所学知识可知,《训政纲领》及《中华民国训政时期约法》都确定了国民党一党专政的原则,这显然违背了主权在民原则,故D项正确。这些规定都背离了民意和历史潮流,排除A、B两项;正式披上了“宪政”的外衣与材料不符,排除C项。6.B根据材料“条鞭”并结合所学知识可知,一条鞭法要求征收银两,而不是铜钱,这就使农民为了获得白银以缴纳赋税而与市场产生联系,从而加重了农民负担,故B项正确。张居正的税制改革加速了白银货币化的进程,但这与材料主旨不符,排除A项;“解决了政府的财政困难”的说法没有材料依据,排除C项;“挽救了封建统治的危机”的说法是对材料的错误解读,统治危机只是得到暂时的缓解,排除D项。7.B根据材料并结合所学知识可知,清末新政是清政府为挽救统治危机而采取的措施,但其没有达到预期效果,材料所述就是这一事件的反映,故B项正确。清末新政不是资产阶级性质的改革,排除A项;“帝国主义经济侵略”和“官僚资本”的说法没有材料依据,排除C、D两项。8.A根据材料并结合所学知识可知,宋代,由于南北区域经济文化的差异,科举考试既强调户籍,也实行结保制度,这些做法的目的是选拔真正的实用人才,追求官员选拔的公平,故A项正确。便于政府组织考试并非实行结保制度的目的,排除B项;提升民众的文化素质和促进社会阶层流动与科举考试要求考生在户籍所在地报考无关,排除C、D两项。9.D根据材料并结合所学知识可知,“大计”是明清时期考核地方文官的制度,每三年举行一次,故D项正确。“不定期”的说法与史实不符,排除A项;针对京城文官的考核叫“京察”,排除B项;“台谏合一”是指将御史台和谏院的职权合二为一,与材料无关,排除C项。10.C根据材料并结合所学知识可知,事务官属于英国文官公务员系统的官员,是相对于政务官而言的业务类公务员,其必须保持政治中立,任期不受选举和党派影响,故C项正确。常务主官和政务次官都不属于传统意义上的文官,排除A、B两项;英国下院议员由选民直接选举产生,排除D项。11.A根据材料并结合所学知识可知,以前的文官是长期甚至终身任职的,但材料所述体现了合同制文官和非正规录用文官的盛行,这显然打破了文官终身制的传统,故A项正确。合同制文官的出现并不能代表文官制的没落,排除B项;“择优录用”和“政府人员素质”均与材料主旨不符,排除C、D两项。12.C根据材料并结合所学知识可知,在官民关系上,孙中山主张政府要为人民服务,而官员就是人民的公仆,这实际上强调了官员的社会责任,故C项正确,A项错误。材料没有涉及官员的道德修养,排除B项;材料强调官员应具有社会责任,并没有体现其工作能力,排除D项。13.C根据材料并结合所学知识可知,“铸刑书”是成文法,将过去的“德治”“礼治”变为了公开的法治,这是社会治理方面的内容,故C项正确。材料没有体现早期的德治与法治之争,排除A项;“铸刑书”并不能说明礼崩乐坏的状态被打破,排除B项;法家学派胜利的说法没有材料依据,排除D项。14.B根据材料并结合所学知识可知,明代“六谕”是皇帝的圣谕,这是政府加强基层社会教化的表现,故B项正确。律令儒家化与材料主旨不符,排除A项;愚民政策和程朱理学的说法没有材料依据,排除C、D两项。15.A根据材料并结合所学知识可知,材料中日耳曼法庭的这些规定和要求,属于特定程序和意识,是为了维护法律的庄重和尊严,故A项正确。材料中的做法并不会加快审判节奏,排除B项;“革除传统习惯法的弊端”和“完善日耳曼法学体系”的说法都没有材料依据,排除C、D两项。16.B根据材料“国家经济建设、政治建设、文化建设、社会建设以及生态文明建设的各个方面实现有法可依”并结合所学知识可知,中国各方面已实现有法可依,即法律体系化,这反映了中国特色社会主义法律体系的形成,故B项正确。中国法治建设基础的奠定是在1954年,排除A项;治理能力进入新阶段的说法没有材料依据,排除C项;2020年全国人大通过了《中华人民共和国民法典》,排除D项。17.(1)演变:唐朝“三司”是专管案件审理的司法机构,五代“三司”演变成管理全国财政的机构,宋朝“三司”更为完善,仍然是全国最高财政管理机构。(6分)(2)评析:宋朝延续了五代三司的体制,