2.7《食物在身体里的旅行》 课件（内嵌视频）2026-2027学年四年级上册科学教科版

第二单元呼吸与消化教科版（2024）四年级上册2.7食物在身体的旅行提出和聚焦问题食物进入人体，经消化器官消化和吸收营养后，给人体提供能量，然后人体将剩余的废物排出体外，就这样食物完成了一次旅行。提出和聚焦问题我们应该如何保护身体里的各种器官以保持身体健康呢？食物在人的身体里经历了怎样的旅行路线？小肠之后还有什么消化器官？

将消化器官画在人体轮廓图中在左图上画出食物的“旅行图”用文字标注消化器官的名称用箭头表示食物前进的路线分小组交流，选出认为画得合理的食物“旅行图”，说出“合理”的理由。食物在人体里的旅行图观察下图，与自己画的“食物在人体里的旅行图”比较修正我们画的图，并将呼吸器官画在相应的位置。认识我们的消化器官食物在人体里的旅行图修改自己画的食物“旅行图”口腔→食道→胃→小肠→大肠口腔、食道、胃、小肠和大肠等被称为人体的消化器官。在自己的身体中能指出这些消化器官吗？口腔（位于头部）食道（位于胸腔里，是口腔到达胃的通道）胃（在腹腔的上部,进入体内的食物首先到达这里）大肠（比较粗,下端与肛门连接，肛门是粪便的出囗）小肠位于腹腔下部气管与食管之间的关系观察下面图片，思考气管与食管之间是什么关系？气管：在前面，是空气进出肺部的通道。食管：在气管的后面，是食物从口腔到胃的通道。平时呼吸时，咽会打开通往气管的通道，让空气顺利进入肺部；吃饭吞咽时，会厌软骨会像“小盖子”一样盖住气管口，食物就只能进入后面的食管，不会跑到气管里去。分工与配合用手摸颈部，吞咽食物，有什么感觉？感觉食物是顺着一根管子掉下去了……模拟食道工作的实验实验材料：透明塑料管一根、一小块馒头(1)在透明塑料软管内预先涂一些润滑油，然后装入一小块馒头。(2)用手捏动透明塑料软管上方，使馒头向下移动。模拟食道工作的实验模拟食道工作模拟食道工作的实验实验小结：食道通过蠕动将食物运送至胃，具有输送食物的功能。小的，软的，湿润的食物容易从食道中通过。

模拟食道工作的实验实验现象实验分析实验结论捏动馒头上方的透明塑料软管，馒头会向下“蠕动”，最终到达“食道”的出口处。当我们用手向前捏透明塑料软管时，我们发现馒头在光滑的透明塑料软管内向前移动，这和我们消化器官中的食道很相似，我们用手捏透明塑料软管，就好像食道壁肌肉的收缩和舒张产生的蠕动一样，将食物输送到胃里。食道的功能是通过食道壁肌肉的收缩和舒张产生的蠕动将食物输送到胃里。

食物在身体中的旅行要经过哪些器官？口腔→食道→胃小肠大肠它们是如何合作完成食物消化的？各器官分工合作口腔：切碎、拌软食道：通道，把食物送进胃胃：磨成糊糊，初步消化小肠：吸收营养（最关键）大肠：吸收水分，形成粪便肛门：排出残渣

推测一下：食物的消化过程与呼吸有什么联系吗？二者联系紧密。消化吸收的营养，搭配呼吸获取的氧气，共同为身体提供能量。呼吸为消化器官运转供氧，消化产生的能量支撑呼吸运动；剧烈运动时呼吸加快，消化也会放缓，口鼻相通，进食说笑还容易呛到，二者相互配合维持生命活动。我们跳绳时，身体有哪些器官在参与这个活动？跳绳是全身性的运动，很多器官都会参与：运动系统：骨骼（支撑身体）、肌肉（收缩发力，带动四肢跳动）、关节（灵活活动）。呼吸系统：肺（吸入更多氧气，排出二氧化碳）、气管/鼻（气体进出的通道）。循环系统：心脏（加快跳动，把氧气和营养送到肌肉）、血管（运输血液）。神经系统：大脑（控制动作节奏、平衡）、脊髓和神经（传递信号，指挥肌肉运动）。生活中有哪些与呼吸器官和消化器官有关的常见疾病？一、呼吸器官常见疾病与预防常见疾病：感冒、支气管炎、肺炎、鼻炎、哮喘等。二、消化器官常见疾病与预防常见疾病：胃炎、胃溃疡、肠炎、腹泻、便秘、消化不良等。我们应该怎样预防这种疾病？保持良好卫生习惯：勤洗手，不用脏手摸口鼻、揉眼睛，减少病菌进入身体的机会。规律作息+均衡饮食：不熬夜，多吃新鲜蔬果，少吃垃圾食品，让身体抵抗力更强。适度运动：跑步、跳