中学生法治教育课件

知法·守法·用法·护法中学生法治教育课件知法·守法·用法·护法授课对象：初中生授课时间：2026年课程导览01法律就在身边认识法律，明确权利与义务02青春警戒线远离违法犯罪，看清风险边界03守护少年的你学会自护，依法维权04做守法好少年养成法治素养，从日常做起01法律就在身边法律不是遥远的条文从身边小事认识法律法律是看不见的成长护栏法律是国家制定并保证实施的行为规范，它既是约束，也是保护法律像空气，平时感觉不到，失去时才知道它有多重要。法法律是什么制定认可由国家制定或认可，全体社会成员共同遵守强制力靠国家强制力保证实施，具有普遍约束力行为准则明确告诉我们可以做什么、必须做什么、禁止做什么用法律有什么用指引指引方向，告诉我们行为的边界在哪里评价评价行为，判断一件事是对还是错预测预测后果，让人知道越线要付出代价守序教育警示与惩治违法，维护公平与秩序法律藏在日常小事里看似普通的小事，背后都有法律在规范。法律离我们并不遥远，它就在每天的选择里。上学路上出行安全遵守交通规则——不闯红灯、不逆行、不追逐打闹，不乘坐无牌无证车辆。校园之中校园文明尊重同学人格尊严——不辱骂、不孤立、不动手，课间活动注意安全。消费购物消费者权益买东西索要凭证，大额消费需经监护人同意，遇到假货可以依法维权。法律与道德纪律有何不同比较项法律道德与纪律产生方式由国家制定或认可在生活与交往中形成实施保障国家强制力舆论、习惯与教育违反后果承担法律责任受到批评或处分约束范围全体社会成员特定群体或内心自律违反纪律要接受处分，违反法律则要承担法律责任。底线在法律，标准在道德未成年人享有哪些权利权利不是想做什么就做什么，而是

有边界、有保障的自由

。生存权生命健康受保护，享有基本生活保障发展权接受教育、参加文化活动，获得身心发展条件受保护权免受虐待、遗弃、暴力伤害和剥削参与权对涉及自身利益的事项有表达意见的机会与校园生活密切相关的权利人格尊严不受侵犯，不被侮辱、起绰号、当众羞辱隐私和个人信息受保护，信件、日记、聊天记录不容窥探合法财产受保护，财物不被强拿硬要法律年龄节点一览年龄关键法律意义8周岁可以独立实施与其年龄、智力相适应的民事行为12周岁犯特定严重罪行，经核准追诉可负刑事责任14周岁对故意伤害致重伤等八类严重犯罪负刑事责任16周岁对所有犯罪负刑事责任，可依法就业18周岁成年，享有完整民事行为能力越长大，法律赋予的

自主权越多，需要承担的

分量也越重。年龄背后的责任在增加开篇主张年龄不是挡箭牌——法律对不同年龄段设定了不同要求“成长的意义，就是学会为自己的每一个选择负责”年龄不是挡箭牌法律边界法律对不同年龄段设定了不同要求权利越多，责任越重权责对等能独立决定的事情越多，行为的法律后果也就越重监护递减，担责递增成长轨迹父母的监护责任随时间递减，个人的担责意识必须同步提升02青春警戒线一步之差，天壤之别看清红线，才能守住底线违法与犯罪不是一回事违法是红线，犯罪是深渊，两者之间往往只有一步的距离。违法行为范围违反法律规范的行为，范围较广，包括民事违法、行政违法和刑事违法常见处罚警告、罚款、行政拘留、赔偿损失犯罪行为性质触犯刑法、具有严重社会危害性、应受刑罚处罚的行为常见处罚管制、拘役、有期徒刑等刑罚需要记住的例外有些行为不论数额大小都可能构成犯罪，如多次盗窃、入户盗窃不良行为与严重不良行为类别典型表现不良行为吸烟饮酒、旷课逃学、夜不归宿、沉迷网络、与不良人员交往严重不良行为结伙斗殴、强行索要财物、盗窃、参与赌博、传播不良信息不良行为就是预警信号，及时纠正可以避免滑向违法犯罪。校园欺凌不是玩笑欺凌不是同学之间的玩笑，而是持续的、有伤害性的行为让人持续感到痛苦的行为，都可能是欺凌，不能只看有没有动手。发生在学生之间，一方蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺压、侮辱，造成另一方人身伤害、财产损失或精神损害的行为。肢体欺凌推搡、殴打故意损坏他人物品言语欺凌辱骂、起侮辱性绰号散布谣言社交欺凌孤立排挤、联合抵制逼迫他人做不愿意的事网络欺凌散布隐私、恶意修图群聊辱骂欺凌行为可能承担的责任行为表现可能后果殴打他人、造成身体伤害治安处罚，情节严重的追究刑事责任造成财产损失或医疗费用由本人或监护人承担民事赔偿责任侮辱、诽谤、散布他人隐私承担停止侵害、赔礼道歉等民事责任情节严重构成犯罪的依法追究刑事责任未成年人身份不是豁免牌

，责任会由自己和监护人共同承担。一次冲动的代价有多重拳头挥出去只要一秒，代价却可能要还很多年法律代价打架斗殴可能构成故意伤害、寻衅滋事、聚众斗殴等违法犯罪，造成轻伤以上后果的，可能被追究刑事责任。经济代价医疗费、护理费等赔偿，由本人或监护人承担。长远代价相关记录会影响升学、参军、就业等重要选择。情绪代价一次冲突可能毁掉同学关系，也让家人陷入担忧。网络不是法外之地屏幕背后没有隐身衣，网络言行同样受法律约束网络言行的法律红线侮辱诽谤要承担相应的法律责任编造传播谣言扰乱公共秩序，要承担法律后果出租出借两卡电话卡、银行卡，可能沦为犯罪帮凶传播他人隐私照片、视频，侵害他人合法权益网络交友不慎个人信息一旦泄露便难以收回网络世界与现实世界，适用同一套法律规则，隔着屏幕也要为自己的话负责。远离新型风险陷阱梳理未成年人易接触的五类风险陷阱，给出明确拒绝态度“拒绝第一次，比拒绝第一百次容易得多”“对风险最好的抵御，是守住第一次”毒品任何形式的吸毒、贩毒都是违法绝不尝试第一口烟酒与电子烟未成年人不得吸烟饮酒别被“看起来很酷”诱导赌博与网络博彩往往从小额开始最后难以收手大额打赏与游戏充值需经监护人同意可依法主张返还不良交友远离引诱你违纪违法的人不替你“撑腰”的人03守护少年的你会自护，才更有底气遇到侵害，知道该找谁遭遇欺凌时的四步法沉默换不来安全，求助才是真正的勇敢1冷静脱离优先离开现场，往人多、有老师的地方走。2大声呼救明确表达拒绝，引起周围人注意。3保存证据记住时间地点人物，保留聊天截图与伤痕照片。4立即求助第一时间告诉家长和老师，紧急或涉及违法犯罪及时报警。不要独自忍受到“下次再说”，越早说出来，越容易被保护。网络侵害如何自护越早告诉可信的大人，伤害就越小，这不是告状，而是保护自己。守住信息不向陌生人透露真实姓名、学校、住址与出行安排管住手指不点击陌生链接，不扫描来源不明的二维码留好证据遇到辱骂骚扰，先截图保存再拉黑举报，不与对方纠缠不做帮凶不围观、不转发，避免对他人造成二次伤害马上求助及时告知家长和老师，不要一个人硬扛遇到问题该找谁求助渠道适用情形家长与监护人日常困扰、人身安全受到威胁班主任与心理老师校园欺凌、情绪低落、人际冲突110报警正在发生的伤害、被侵害、被威胁12355青少年服务台心理疏导与法律咨询12348公共法律服务热线需要专业法律帮助记住号码、敢于开口，求助本身就是一种能力。六大保护共同守护成长保护不是一个人的事，而是六道防线共同托举家庭保护抚养·教育·监护监护人履行抚养、教育和保护职责。学校保护安全·防治欺凌·受教权建立安全制度，防治欺凌，保障受教育权。社会保护场所·经营·权益公共场所与经营场所不得侵害未成年人权益。网络保护防沉迷·隐私·净网防止沉迷、保护个人信息、净化网络环境。政府保护民政·教育·救助民政、教育等部门提供救助与保障。司法保护涉未案件·特殊保护办理涉未成年人案件时给予特殊保护。依法维权的三条路径1第一步协商沟通由轻到重先向家长、老师反映由学校介入调解处理2第二步投诉举报由轻到重向教育、公安、网信等部门反映情况3第三步报警或诉讼由轻到重涉及违法犯罪及时报警民事赔偿可依法起诉学会用证据保护自己没有证据的委屈，很难被法律看见聊天记录通话记录及时截图，保留原始载体原始载体现场照片伤痕与现场拍摄，保留时间信息时间信息就医凭证诊断证明与凭证，是主张赔偿的重要依据重要依据书面记录写清时间、地点、人物与具体行为具体行为同伴作证寻找愿意作证的同伴，共同说明真实情况真实情况受伤之后也要照顾好情绪走过这段路，你依然是那个值得被善待的自己。被伤害不是你的错，错的是实施伤害的人倾诉向信任的人倾诉，把感受说出来不必独自承受，说出来是第一步求助主动寻求心理老师帮助必要时接受专业辅导接纳反应恐惧、自责、不愿上学，都是正常的应激反应这些情绪不该由你承担责备04做守法好少年法治素养，从今天养成把规则变成习惯法治素养的四个维度法治素养不是考试分数，而是关键时刻的选择知知法常识了解与自身相关的法律常识边界知道哪些事不能做守守法落实把规则落实到每天的行为里底线不做越界的事用用法求助权益受损时懂得求助合法用合法方式解决问题护护法担当遇到违法行为敢于提醒、报告发声不做沉默的旁观者日常行为的规则清单七条行为规则纵向分条列举，每条以场景关键词加粗引领，底部金句横幅横跨全页收束。把规矩记在心，把文明做在行把每一条做到，就是最好的守法行为规则清单7条按时到校·不旷课、不逃学，有事按程序请假守时尊重同学·不起绰号、不孤立、不动手尊重文明上网·不造谣、不传谣、不沉迷自律遵守交规·不闯红灯、不违规骑行安全爱护公物·不损坏他人财物文明远离诱惑·不碰烟酒、电子烟，远离不良交友圈拒诱理性解决·遇到纠纷找老师，不私下用拳头解决理性面对诱惑先问三个问题三秒钟的犹豫，往往能拦住一次后悔法治素养不是考试分数，而是关键时刻的选择1这样做合法吗是否违反法律和校纪校规，是否侵犯了他人权益2会伤害到谁自己、同学、家人，是否会造成无法弥补的后果3后果我能承担吗一时的痛快，是否值得换来长期影响从我做起的三件小事“法治不是记住多少条文，而是每天做出正确的选择”“法治素养不是考试分数，而是关键时刻的选择”1今天开始把一条学到的法律常识讲给家人听2这周之内主