2026年广东仁化县九年级学业水平模拟测试语文试卷

2026年广东仁化县九年级学业水平模拟测试语文试卷一、综合性学习“传承中华风骨，涵养少年气节”综合性学习活动，同学们分组梳理了诗文中彰显气节的经典语句，制成下面的表格。

组别内容第一组气节，是临危不屈的坚守。（1）“国破山河在，__________”（杜甫《春望》）抒发家国罹难的悲愤，（2）“__________，匹夫不可夺志也”（《<论语>十二章》）彰显志士的报国气节，（3）“军中闻将军令，__________”（司马迁《周亚夫军细柳》）体现将领坚守军纪的气节，（4）“__________，燕然未勒归无计”（范仲淹《渔家傲·秋思》）诠释戍边者的坚守大义。第二组气节，是舍私为公的担当。（5）“__________，后天下之乐而乐”（范仲淹《岳阳楼记》）展现济世胸襟，（6）“安得广厦千万间，__________”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）饱含悲悯情怀，（7）“报君黄金台上意，__________”（李贺《雁门太守行》）尽显忠勇大义，（8）“__________，化作春泥更护花”[龚自珍《己亥杂诗（其五）》]彰显奉献精神。第三组气节，是坚守初心的执着。（9）“__________，悠然见南山”[陶渊明《饮酒（其五）》]蕴含淡泊坚守，（10）“__________，直挂云帆济沧海”[李白《行路难（其一）》]传递执着壮志，（11）“__________，__________”（陆游《游山西村》）诠释困境中对信念的执着坚守。【小结】中华风骨，代代相传，吾辈少年当承之续之，立__________之志，养浩然之气。1．将表格中的三组诗文补充完整。2．下列词语适合填在【小结】横线处的一项是（）

A．燕雀B．鸿鹄C．蓬蒿D．桑梓二、积累运用阅读下面的文字，完成下面小题。岭南醒狮是广东非遗（1）guībǎo，融武术、舞蹈、音乐于一体，既象征勇敢无畏的精神，也承载着坚守初心、担当使命的气节内涵。近日，我校邀请醒狮传承人进校开展“醒狮载风骨”活动：传承人手把手教同学们扎狮头、练狮步，讲述醒狮艺人坚守技艺、拒绝商业化（2）cuàngǎi的故事；同学们组队排练醒狮表演，将“精忠报国”的台词融入桥段，让非遗与气节传承相融。活动后，校报记者撰写报道片段：①“醒狮载风骨”活动不仅让我们读懂了藏在狮头里的气节，更让我们触摸非遗之美——②老艺人十年如一日钻研技艺，不随波逐流的坚守；③少年们顶着烈日练动作，不半途而废的执着，都是气节的生动注脚。这启示我们：④传承中华风骨，既要仰望经典，也要俯身实践，让气节在代代相传中焕发新光彩。3．请根据拼音写出相应的词语。（1）guībǎo()（2）cuàngǎi()4．选段的报道片段中有一处语病，请找出并修改。病句所在句子（填序号）：__________。正确句子：_______5．用一句话概括报道片段的核心内容。（不超过30字）三、整本书阅读为深化对“气节”的理解，班级举办辩论会，正方观点为“气节的传承，在于坚守初心的执着”，反方观点为“气节的传承，在于担当使命的勇气”。同学们结合《西游记》和《钢铁是怎样炼成的》展开辩论，从名著人物事迹中挖掘气节的内涵。6．辩论辩词。请选择正方或反方观点，结合两部名著的人物事迹补充辩词：我支持________方观点。理由如下：《西游记》中，___________；《钢铁是怎样炼成的》中，___________。可见，气节的传承离不开这份________（选填“初心执着”或“使命担当”）。7．仿写续写。“传承中华风骨，涵养少年气节”综合性学习活动结束后，同学们用“名著人物+场景+气节内涵”的句式诠释气节，请仿照示例续写一句。示例：气节是唐僧西行路上“千磨万击还坚劲”的初心坚守。续写：气节是________。四、文言文阅读阅读下面的文字，完成小题。【甲】过零丁洋辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（选自《文天祥诗集校笺》卷十）【乙】丞相①之成贴，天也；文章大节，人也。当襄阳破，临安倾，天下无主公以书生提数千乌合抗百万虎狼。兵败被执，其志弥厉。彼降者，或拥节钺②，或列侯封；公独幽囚，衣带一赞，千古如日。或曰：“何不死？”曰：“死易，存忠难；死一时，忠万古”公未死，非爱死也，望中兴也；望中兴，故忍死也。天不祚③宋，中兴无期，公之死决矣！今公在燕，日北而心南，身囚而气伸。鼎镬④甘如饴，何有于囚？忠义贯日月，何有于辱？虽死之日，犹生之年！（选自《生祭文丞相文》，有删改）【注】①丞相：指文天祥。②节钺（yuè）：古代帝王授予重臣的最高权力信物。③祚：福，又作赐福。④鼎镬（huò）：古代的酷刑。【丙】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。（选自《诸葛亮集·文集》卷一）8．请根据提示，解释【乙】文中加点的词语

文中词语方法提示解释当襄阳破，临安倾课内迁移法：后值倾覆。（1）___兵败被执，其志弥厉成语推断法：仰之弥高、历久弥坚、欲盖弥彰。（2）___鼎镬甘如饴查阅词典法：①糖浆；②通“饲”，给人吃。（3）___9．请将【乙】【丙】两文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）虽死之日，犹生之年！（2）此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。10．下列对【乙】文中画波浪线的句子断句正确的一项是（）

A．天下无/主公以书生/提数千乌/合抗百万虎狼。B．天下无主/公以书生提数千乌合/抗百万虎狼。C．天下无主公以书生提/数千乌/合抗百万虎狼。D．天下无主公/以书生提数千乌合/抗百万虎狼。11．有人认为，【甲】文颈联“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”中两个词反复出现，显得累赘拖沓。你同意这一看法吗？请结合诗句说明理由。12．请结合【甲】【乙】【丙】三文，分析文天祥和诸葛亮如何践行“忠义”。五、现代文阅读阅读下面的文字，完成小题。材料一：①2025年10月1日，中华人民共和国迎来76周年华诞。全国多地以“传承红色基因，共庆盛世华诞”为主题，举办了科技感与文化味兼具的庆祝活动，从天安门广场的主题花坛到基层社区的民俗展演，亿万民众以多样形式抒发爱国情怀，展现国家发展活力。②国庆当日，北京天安门广场“复兴之路”主题花坛正式亮相，花坛以“航天梦”“乡村振兴”为核心元素，运用智能灌溉与动态光影技术，日夜间呈现不同景观；上海举办“国庆科技嘉年华”，无人机编队在空中组成“76”“五星”图案，吸引市民驻足拍摄；广州荔湾区的老巷里，非遗传承人带领居民用广绣技艺制作“国旗元素绣品”，传统工艺与爱国主题碰撞出独特火花。（选自《人民日报》2025年10月2日）材料二：国庆期间，海南结合本土资源推出系列特色活动。文昌航天发射中心周边举办“航天庆国庆”研学营，青少年近距离参观火箭模型，聆听航天工程师讲述“问天”故事，在心中种下“科技报国”的种子；五指山毛纳村开展“非遗国庆会”，黎族同胞用传统纺染织绣技艺制作印有“中国红”纹样的黎锦，苗族村民摆起“长桌宴”，邀请游客共品山兰酒、五色饭，在民俗互动中传递家国温情；海口骑楼老街启动“侨乡国庆记忆展”，展出海外侨胞捐赠的老报纸、老照片，重现不同年代侨乡庆国庆的场景，勾起民众的集体记忆。（选自《海南日报》2025年10月1日）材料三：国庆期间，全球华人以多种形式遥祝祖国华诞。新加坡唐人街举办“国庆灯光秀”，数百盏印有“家国同梦”的灯笼照亮街道，华人社团组织的舞狮队穿梭其间；温哥华的“中国国庆文化节”上，华裔青少年表演古筝合奏《我和我的祖国》，当地市长到场致辞，称赞活动“促进了文化理解”；迪拜的中资企业员工与当地友人共同升起五星红旗，用中英双语朗诵爱国诗歌，展现跨国界的爱国情怀与文化包容。（选自《中国侨报》2025年10月2日）材料四：①国庆，是镌刻在民族血脉中的精神图腾，其核心要义始终是“家国一体”的价值凝聚。它从来不是单纯的假日狂欢，而是回望历史、立足当下、期许未来的重要节点。②国庆是历史的“见证者”。从1949年天安门城楼上的庄严宣告，到如今科技庆典中的大国重器亮相，每一次庆祝都是国家发展的鲜活注脚，让我们在回望中明晰“从何处来”。它更是精神的“黏合剂”，当边疆战士在哨所升起国旗，当海外华人用歌舞遥祝祖国，当青少年在红色场馆聆听往事，不同地域、不同年龄的人因“祖国”二字紧密相连，这种凝聚力正是民族复兴的底气所在。③有人将国庆等同于“休闲时光”，却忽略了其精神内核。真正的家国情怀，从不只停留在节日的欢呼中，而应转化为日常的奋进力量：是工人在车间的精益求精，是学子在书桌前的勤学苦读，是普通人对社会责任的主动担当。唯有让国庆精神融入日常，才能让家国情怀真正落地生根，成为跨越代际的精神传承。13．下列对材料的理解，正确的一项是（）

A．北京天安门广场“复兴之路”主题花坛仅运用智能灌溉技术，核心元素为“航天梦”。B．海南文昌的航天研学营、五指山的非遗会，均体现“本土资源+国庆主题”的特色。C．温哥华“中国国庆文化节”仅面向华裔群体，未吸引当地民众参与。D．材料四认为，国庆的全部意义在于回望历史，与当下的个人生活关联不大。14．请结合材料一和材料二，简要概括2025年国内国庆庆祝活动的主要特点。15．结合四则材料内容，谈谈我们青少年应该怎样做才能成为国庆文化或精神的传承者。阅读下面的文字，完成小题。蒸春张中杰①凌晨四点，古城黄花建材市场还浸在墨色里，王炳的凉皮店却已亮起暖黄的灯。潮湿的空气里浮动着柴火燃烧的焦香，他弓着背往灶台添柴火，火光忽明忽暗，映亮他后颈那道月牙形的旧伤疤——去年暴雨夜抢救蒸笼时被铁皮划的，随着他的动作微微起伏。②竹蒸笼咕嘟咕嘟冒起热气，妻子赵梅揉着惺忪睡眼推门进来，围裙还歪歪扭扭地系在身上：“又起这么早？昨天帮小丽家装修到半夜，也不知道歇着。”她顺手将保温杯放在案板上，里面是熬了整夜的山药粥，还冒着热气。③王炳咧嘴笑，露出两颗虎牙，眼角的皱纹里都盛满笑意：“不碍事，小丫头考上重点高中，总得给她家装个亮堂的灯。”，他掀开蒸笼，白雾瞬间腾起，铜刀在翡翠般的凉皮上轻快游走，动作利落得像在写毛笔字。刀刃与竹帘相触时发出细碎的声响，混着辣椒油的香气，在狭小的店里弥漫开来。④赵梅看着丈夫布满老茧的手，想起十年前下岗那天。那时他们蜷缩在不足十平方米的出租屋里，丈夫的这双手攥着三万块钱安置费，抖得连装面条的碗都端不稳。为了找到最筋道的面粉，王炳跑遍周边三个县的粮库，鞋底磨得几乎能看见线头；研究调料配比时，他整宿守在灶台前，本子上密密麻麻记录着每次味道的变化。有次暴雨突至，他冒雨抢救晾晒的凉皮，高烧三天不退，醒来第一句话竟是让妻子守住那坛老醋：“可别让雨水混进去，这是咱家的魂。”⑤转机出现在2018年那个闷热的夏夜。儿子随手将拍下的他制作凉皮的视频发在抖音，镜头里，王炳的铜刀在翡翠般的凉皮上翻飞，淋上秘制辣椒油的瞬间，红油顺着凉皮纹路流淌，仿佛一幅流动的水墨画，视频一夜突破十万点击量，评论区炸开了锅：“老极板太实在了，这才是真正的手工凉皮！”“隔着屏幕都闻到香了！”⑥每天清晨六点，王炳的直播间准时开播。镜头里，他展示着最原始的制作工艺：用山泉水和面，竹蒸笼蒸制，手工切凉皮，连调料配方都毫无保留。“家人们看好了，这辣椒油必须用三十种香料现炒，少一味都不是那个味儿！”⑦隔壁“老李家凉皮”的卷帘门哗啦落下，老李叼着烟路过：“老王，你还在这儿较劲呢？我从超市进的机制凉皮，成本低、出餐快，不比你这手工活累死累活强？”王炳擦了把汗，没接话，转身往灶里添了把柴火，火苗腾地蹿起来，映得脸上汗珠滚烫。⑧这天晌午，店里来了个怯生生的姑娘。“王师傅，我……我想跟您学手艺，可我……”她攥着磨破边的布包，“我爸生病，弟弟要上学，求您……”话音未落，王炳已往她碗里的凉皮上夹了块黄瓜：“先吃饭，学费就算了，想学随时来。”姑娘红着眼眶噙着眼泪。⑨这事很快传遍建材市场。老李咂着烟卷摇头：“老王，你这是图啥？教出徒弟饿死师傅。”王炳正在直播间演示凉皮蒸制过程，镜头里，他将山泉水缓缓倒入面粉中：“家人们看，好凉皮得用真材实料。就像教徒弟，真心才能换来真心。”“王师傅大气”弹幕瞬间被刷屏，直播间在线人数突破百万。⑩转眼入秋，王炳收到一个沉甸甸的包裹。拆开是一封感谢信和一沓奖状，署名是云南山区的阿依。这个曾辍学的傈僳族女孩，跟着王炳免费学艺后，在县城开了家“春之味”凉皮店，不仅供弟弟读完了初中，还资助了同村两个孩子。信纸末尾，稚嫩的字迹写着：“王师傅，您教我蒸的不是凉皮，是春天。”⑪寒冬腊月，建材市场格外冷清。老李的店挂出转让告示，王炳跑过来劝他：“转啥行？有我吃的也有你喝的，我手把手教你做手工凉皮，把门面重新撑起来！”老李递来一支烟，火光在寒风中明灭：“我服了。你知道你救出了多少个徒弟吗？整整八百个！”王炳店里面的墙上“下岗再就业模范”的牌匾格外醒目。⑫立春那天，店里来了一群特殊客人。二十多个穿着校服的孩子举着“感谢王爸爸”的横幅。为首的小丽红着眼眶：“这是我们用奖学金买的匾。”金色的“一屉绿意”在阳光下熠熠生辉，边缘还缀着孩子们亲手折的纸花。（选自《微型小说选刊》2026年第4期，有删改）【初读·知内容】16．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）

A．文章开篇富“墨色”与“暖黄”形成色彩对比，突出王炳为人勤劳、不辞辛苦的形象。B．第⑧段以记叙为主，“夹了块黄瓜”的细节看似平常，却暗示王炳做凉皮讲究搭配。C．文章以“凉皮”为线索，将再就业、坚守传统手艺、热心帮助阿依等情节串联起来。D．“缀着孩子们亲手折的纸花”这一细节，与阿依的感谢信呼应，体现出善意的传递。【品读·赏语言】17．品读文章内容，补全下表对文中画横线句子的批注。

语句批注角度批注内容高烧三天不退，醒来第一句话竟是让妻子守住那坛老