2026年新疆中考语文模拟试卷（三）

2026年新疆中考语文模拟试卷（三）一、积累运用阅读下面的文段，完成小题。城市是古老与现代、本土与外来、自然与人文碰撞和融和的场所。伟大的城市犹如浩瀚的典籍，承载着厚重的历史，记录着时代的变迁；伟大的城市犹如宽广的海洋，汇聚着多元的文化，孕育着澎勃的希望；伟大的城市犹如璀璨的星空，隐藏着无尽的奥密，闪耀着智慧的光芒。每个人心中都有一座城，它可能是我们离开了的故乡，可能是现在生活的地方，也可能是向往的远方。我们在这里汲取力量，收获成长，播种梦想。在这片广袤的热土上，我们用脚步丈量，用真心感受，书写青春的诗行。愿你我都能在这里各得其所，与它_______。1．请用正楷字将文中画线的句子工整地书写在田字格里。2．下列加点字的注音不正确的一项是（）

A．典籍（jí）B．承载（zǎi）C．汲取（jí）D．广袤（mào）3．下列词语中字形正确的一项是（）

A．融和B．浩瀚C．澎勃D．奥密4．填入文中横线处的成语恰当的一项是（）

A．因地制宜B．不期而遇C．天衣无缝D．相得益彰5.下列关于文学文化常识的表述不正确的一项是（）

A．莫泊桑，法国作家，被誉为“短篇小说巨匠”，代表作有《项链》《羊脂球》等。我们学过他的小说《我的叔叔于勒》。B．《论语》是一部记录孔子及其弟子言行的书，共20篇，儒家经典著作。孔子，名丘，字仲尼，战国末期思想家、政治家、教育家。C．艾青，原名蒋正涵，号海澄，诗人。他的成名作是《大堰河——我的保姆》，还有《我爱这土地》《光的赞歌《向太阳》等作品。D．古代文化中，常把“社稷”作为国家的代称。这样的代称还有很多，比如：“桑梓”代指家乡、“汗青”代指史册，“青鸟”代指信使。二、默写6.在横线处填写相应的古诗文名句。漫步诗文中，且行且思，丰盈生命。我读“日月之行，______”（曹操《观沧海》），诵“不畏浮云遮望眼，______”（王安石《登飞来峰》），咏“千古兴亡多少事？悠悠。______”（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》），心潮为之澎湃。“仍怜故乡水，______”（李白《渡荆门送别》），让我们感受真情；“_______，______”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》），让我们在困境中看到希望；“______，______”（陆游《游山西村》），让我们懂得人生哲理。三、综合性学习假如你是兴明中学九（1）班的学生，班级开展以“我们爱劳动”为主题的语文学习活动，请你结合下列材料，完成以下三个任务。7．请根据材料一，拟写一条关于“劳动”的宣传标语。材料一：习近平总书记强调“把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段和家庭、学校、社会各方面。”大力开展劳动教育，引导广大青少年牢固树立“以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻”的劳动观。8．围绕活动主题，小明根据材料二内容拟写了上联，请你根据材料三的内容补写下联。上联：科学家禾下乘凉勤躬耕下联：_______田间实践_______劳动材料二：2021年5月22日，“杂交水稻之父”袁隆平院士逝世。巨星陨落，举国同悲。这位伟大的科学家生前曾说；“不下田的学生我不带。”他常年头戴草帽，挽起裤腿，下田试验。正如他自己所说：“我就是一个农民。”“禾下乘凉”是他的梦想。钟南山院士评价他，把论文写在了大地上。材料三：日前，新疆某中学举行校所共建劳动基地活动，农科所博士团带孩子们种下基地建成后的第一季农作物——油菜。每个同学负责一小排作物的养护。孩子们亲身体验到劳动的辛苦和快乐。9．你班计划开展劳动实践活动，将邀请农科所博士团李教授前来指导，结合材料三，班长小明写了一份“邀请函”，请仔细阅读，按要求答题。

邀请函尊敬的农科所博士团老师：我班将于2024年6月25日开展劳动实践活动，______。回复为盼。兴明中学九（1）班小明2024年6月20日（1）这封邀请函内容上有一处不够完整，请补充。_______（2）这份邀请函格式上有一处错误，请写出修改意见。______四、积累运用10.选出下列名著表述有误的一项是（）

A．《西游记》中，孙悟空偷吃了蟠桃，搅了王母娘娘的蟠桃宴，又盗食了太上老君的金丹后逃离天宫，玉帝派李天王率天兵捉拿；观音菩萨举荐二郎真君助战；孙悟空与二郎真君战得难分难解之时，太上老君抛出金刚镯帮助二郎真君，最后悟空被擒。B．《简·爱》是一部以第一人称叙述，带有自传色彩的小说。主人公简·爱自幼父母双亡，寄住在舅妈家中，受尽了舅妈和表哥的冷眼和欺辱。后来被送往寄宿学校，在那里，她结识了体弱多病的海伦和真诚呵护她的谭波儿老师。成年以后到桑菲尔德庄园做家庭教师。简·爱虽然身份低位，相貌平平，却以她真挚的情感和高尚的品德赢得了庄园主罗切斯特先生的尊敬与爱恋，最终获得幸福。C．《骆驼祥子》中，人和车厂的老板刘四爷不愿意把女儿嫁给一个臭拉车的，更害怕祥子以女婿的身份继承他的产业，于是卖了车厂，自己带着钱去享清福了。虎妞听了消息后，非常失望，大哭一场后，给了祥子二百元钱，买下了同院二强子的二手车。D．《海底两万里》中，“诺第留斯号”潜艇在珊瑚礁上搁浅时，遭遇到土著人的袭击，后来尼摩船长利用在楼梯和扶手上布下的电力网吓跑了土著人。五、整本书阅读11.下面是小语同学读完名著后的读书笔记，请你参照示例，将横线处补充完整。

文段节选赏析式批注我的阅读感悟据红军告诉我，成千上万支步枪和机枪，大量机器和弹药，甚至还有大量银元都埋在他们从南方出发的长征路上。——选自《红星照耀中国》示例：“据红军告诉我”表明斯诺是通过实地采访、对话得来的事实，体现了这部纪实作品“用事实说话”的特点。示例：读了这本书，我深深敬佩斯诺作为新闻记者为探求真相而敢于付出的敬业精神。可怜做母亲的对此一无所知。它的大而锐利的眼睛并不是看不见这些可怕的敌人不怀好意地待在旁边。然而它仍然无动于衷，让自己牺牲。它要轧碎这些坏种子非常容易，不过它竟不能改变它的本能来拯救它的家族。——选自《①》②

③读了这本书，

12.《钢铁是怎样炼成的》是一个英雄战士谱写的一曲英雄主义的赞歌。文中写道：“他日夜盼望的梦想已经实现了！铁环已经被砸碎，现在他拿起新的武器，回到战斗的队伍里，开始了新的生活。”联系整部作品，理解“铁环”的含义。六、积累运用13.阅读下面的诗歌，选出理解有误的一项（）过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

A．诗歌首联写了个人和国家的两件大事：一是他因科举走入仕途；二是在国家危亡关头，起兵抗元。B．颔联用“风飘絮”和“雨打萍”六个字形象地揭示了国家和个人的命运。C．颈联巧借地名写出了诗人昔日的惶恐和今日的零丁之感。D．这首诗叙述了诗人抗元失败被俘的经历，表达了诗人舍生取义的决心和对故园的思念之情。七、文言文阅读阅读【甲】【乙】两篇选文，完成下面小题。【甲】①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。③至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。④已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。（选自《欧阳修全集》，部编版九年级下册）【乙】欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻①画地，教以书字。多诵古人篇章，使学为诗。及其稍长，而家无书读，就闾②里士人家借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务③。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。（选自《欧阳公事迹》，有删改）【注】①荻（dí）：多年生草本植物，形状像芦苇。②闾里：乡里，邻里。③惟读书是务：只专心读书。【任务一】释读14．根据提示填空。（1）“临”在《古汉语常用字字典》中常见义项有：①靠近，对着；②来到，到达；③将要，快要；④居高面下。“有亭翼然临于泉上者”中的“临”解释为：______。（填序号）（2）“陈”是形声字，形旁为“阝”，与放置、陈列相关。“杂然而前陈者”中的“陈”解释为：______。（3）“及其稍长”与“及鲁肃过寻阳”（《孙权劝学》）中的“及”意思相同，解释为：_____。15．用“/”标出【乙】文中画波浪线句子的朗读停顿。（限划两处）太夫人以荻画地教以书字16．用现代汉语翻译下列句子。（1）山水之乐，得之心而寓之酒也。（2）以至昼夜忘寝食，惟读书是务。【任务二】解读17．下列对【甲】文内容理解和分析不正确的一项是（）

A．文章以空间为序，从整体到局部描写醉翁亭周边环境，由“环滁皆山”到“西南诸峰”，再到“酿泉”“醉翁亭”，脉络清晰。B．“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”是全文核心句，既点明了醉翁亭的命名缘由，又奠定了全文寄情山水的感情基调。C．第三段通过描写滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉的场景，展现了太守与百姓同乐的和谐画面，体现了治理成效。D．文章语言骈散结合，多用“也”字收束句末，形成一唱三叹的韵律美，如“……者，……也”的判断句式，增强了文章的节奏感。【任务三】比读18．结合【甲】【乙】两文，谈谈欧阳修的成长经历与他在【甲】文中体现的思想情怀之间有何关联？八、现代文阅读阅读下面一组材料，完成小题。【材料一】将一门技术掌握到炉火纯青，这固然是工匠精神，但工匠精神的内涵又远不限于此。有人说：“没有一流的心性，就没有一流的技术。”的确，倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱，怎能有废寝忘食、尽心竭力的付出；没有臻于至善、超今冠古的追求，怎能有出类拔萃、巧夺天工的卓越；没有冰心一片、物我两忘的境界，怎能有雷打不动、脚踏实地的笃定。工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心诚意的生命哲学，也有技进乎道、超然达观的人生信念。从赞叹工匠继而推崇工匠精神，见证社会对浮躁风气、短视心态的自我疗治，对美好器物、超凡品质的主动探寻。我们不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的践行者。——（摘编自李斌《以工匠精神雕琢时代品质》）【材料二】“工匠精神”贵在坚守，更需传承，匠人们的娴熟技艺不是一朝一夕练成的，数十年如一日的职业坚守固然是一种难能可贵的品质，在专注坚守的同时，更应将娴熟的技能传承下去。在当今社会，许多民间独门手艺亟待挖掘和继承，如斗色剪纸、木板水印、推光漆器、宣城制笔等传统手艺已濒临失传，正逐渐淡出人们的视野。时代在发展，社会在进步，但精益求精、爱岗敬业、持续专注、守正创新的精神永不过时，我们呼唤更多的“王中美劳模创新工作室”涌现出来，只有做到后继有人，青出于蓝而胜于蓝，才能将“工匠精神”发扬光大，中华民族伟大复兴的“中国梦”才能真正实现。——（摘编自孙纲《“工匠精神”贵在坚守更需传承》）【材料三】中国企业培育工匠精神，是一项迫在眉睫的议题。而如何进行培育，首先是作为教育机构要转换教育思维。当前的各类学校，重视书本理论，忽视动手实践是一大通病。大力加强实践教育，让“心灵手巧”成为衡量人才的标准，尤其是在职业教育与应用技术教育中要予以体现；其次是企业要有奖励工匠的体制机制。在一些企业，工程师和管理者、市场营销人员的工资福利待遇要优于工匠和技术工人，这无疑是在挫伤工匠群体的劳动积极性和创造性。技艺精湛的工匠，应该在企业内部受到应有的重视，对工匠的辛苦付出进行奖励，对企业发展可以起到事半功倍的效果；最后是全社会对工匠应给予人文关怀。工匠和简单从事体力劳动的群体不同，工匠的劳动中闪耀着智慧的灵光，有创造性和开拓性。只有全社会理解了工匠群体存在的意义，工匠精神的培育与弘扬才拥有广泛的群众基础。（摘编自陈华文《喧嚣时代呼唤工匠精神》）19．下列对材料中“工匠精神”内涵的理解，不正确的一项是（）

A．能工巧匠将技艺掌握到炉火纯青的地步，他们这种追求臻于至善、超今冠古的追求就是工匠精神。B．工匠们发自肺腑、专心如一地热爱职业，甚至到达冰心一片、物我两忘的境界，就是工匠精神。C．工匠精神中不仅蕴含着有格物致知、正心诚意的生命哲学，也有技进乎道、超然达观的人生信念。D．只有人人成为工匠及工匠精神的倡导者和践行者，才能疗治浮躁风气、短视心态，探寻美好器物。20．根据材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A．工匠精神贵在坚守，更需传承。只有做到后继有人，青出于蓝而胜于蓝，才能将工匠精神发扬光大。B．工匠虽然从事简单的体力劳动，但也有着创造性和开拓性，全社会要有人文关怀，才能呼唤回工匠精神。C．工匠精神培育应该从教育抓起，职业教育与应用技术教育不仅要重视书本理论，还应大力加强动手实践教育。D．企业要有奖励工匠的激励机制，重视技艺精湛的工匠和技术工人，激发工匠群体的劳动积极性和创造性。21．结合材料，请你说说工匠精神对我们青少年的学习有什么启发意义？阅读下文，完成下面小题。春天的诉说何建明①一阵清爽的风儿从房间的窗户吹进，让在室内已经“闷”了快40天的我，顿觉一阵爽感。于是将头颅尽可能地向外伸去，伸向春天里的这座在痛苦与忧虑中煎熬的城市，伸向这座城市之外的那些清爽、干净和无毒的世界……②呵，多清的空气！多美丽的春天：它依旧是绿的草、嫩的叶、鲜艳的花，和“叽叽喳喳”在枝头上飞来飞去的鸟儿，以及荡漾的微风在轻轻地吹拂于蓝天白云间……我确信，春天还没有走，春天依然伴在我们的身边和这个城市的每一个角落、每一方空间，只是它似乎在问：人到哪儿去了？车为什么不在街头跑了？往日的喧嚣为什么忽然没了？而繁华的街道又为何静得叫人心颤与惧怕呢？③春在问，春在疑惑，春在孤独而又迷惘地寻觅着答案……呵，可爱的小草，我看到你了，你很得意地在一片轻柔的绿地上摇曳着你的小身段，似乎神气活现地在向我显摆你的妖娆与妩媚。你说，虽然平日里无人关切和关注弱小的你，而你从不轻言自己的强与弱、美与丑，你只在乎在春天里完成你的自由成长和生命的一次过程。而此时的我，仿佛还听到你在对我说一句话：你们人很强大，就喜欢在强大时的荣耀，却不重视弱势时的尊严——你在向我发问，又像催促我检讨。④如此时刻，我觉得小草竟然聪明绝顶！呵，我看到你了，树木枝干上郁郁葱葱的绿叶，你向着蓝天的方向每天都在收获雨露阳光。你真的太骄傲了，仿佛整个春天都在为你呐喊与助力，使得你充满活力与生机。突然，我似乎听到你在跟我说话。说着一段很私密、很温馨的话：朋友，知道怎么使你们人类安稳和健康地生存吗？你们确实强大和伟大，你们确实能够生产武器和药物，你们可以消灭地球上任何物质，但你们忘了“一物降一物”的生存法则，欲想让自己永久健康地长存在这个地球上，就应该尊重自然、尊重他物，并与之友善相待……⑤那一刻，看着春里的枝头绿叶，作为人类的我感到脸上突然绯红起来。你，在我眼前最招引羡慕与妒忌，因为你的盛开丝毫没有因为别人的无视或赞美而停止过。你知道在春天里你永远是主角，因为鲜花——如果没有你，怎可能有春的明媚与烂漫。不错，你是春天的主角，有你，春才会叫人心动令万物争相竞艳。而你再一次让我痴迷的时候，突然我似乎听你在说：亲爱的人儿，我是春的主角，我是春的门面，但你们是否能够在平日里理会我生的艰辛与艳的代价？你们见过风雨摧残下的我如何瓣落蕊碎、化泥入土时多么卑微和痛楚？以及平日里你需要美丽的时候将我托出，在不需要时可以任意和……你们知道一个基本的道理吗：得意时一定不要忘形，骄傲时必须收敛，因为那样你才可能在今天鲜艳后，明天继续盛开！⑥呵，此刻的我，似乎懂得了，直让心头隐隐作痛……是你，小鸟，你太可爱，在我的窗前飞来飞去，还不停“叽叽喳喳”地欢叫……这