压疮护理说课比赛课件

说课比赛·护理评估与分期压疮护理说课汇报时间：2026CONTENTS·目录说课导览01教材与学情定位课程地位与学习者起点02目标与重难点确立三维目标与教学重难点03评估与分期讲透Braden评估与六类分期04过程与评价呈现教学过程设计与评价反思压疮护理说课·说课框架总览01教材与学情读懂教材，读懂学生说课环节·教材分析教材分析：内容地位与编排特点内容构成1压疮定义与危险因素2Braden风险评估量表3六类分期标准地位与意义本课内容选自护理专业核心课程。压疮是临床常见并发症，也是护士资格考试高频考点；掌握评估与分期对落实临床护理安全具有直接意义。编排逻辑定义风险评估分期判定教材按递进逻辑编排，评估工具与分期标准为重点内容。学习难点Braden量表六维度的准确使用六类分期的鉴别判定，尤其是深部组织损伤与Ⅰ期红斑的区分，需结合临床观察反复训练压疮护理说课·教材分析04/15说课环节·学情分析学情分析：知识起点与能力特征学情决定教学须以护理实景图与案例为载体，把抽象分期标准转化为可观察、可辨别的创面特征。已有基础学过解剖生理与基础护理，能说出压疮定义和常见危险因素。主要短板风险评估量表的规范使用、六类分期的精准鉴别较陌生；缺乏临床实景经验，创面辨识易停留在文字记忆。学习特征有自主学习与小组合作能力，愿借案例和图片加深理解。压疮护理说课·学情分析05/1502目标与重难点目标引领，有的放矢教学设计三维教学目标与教学重难点知识目标准确陈述压疮定义、六类分期标准及Braden量表六个评估维度能力目标规范使用

Braden量表评估风险，依据创面特征判断所属分期情感目标树立以患者为中心的护理理念，强化预防优先的责任意识教学重点重点Braden六维度评估方法与六类分期标准教学难点难点深部组织损伤与不可分期、Ⅰ期红斑与皮下淤血的鉴别，以及分期与风险评分两个概念的正确区分突破路径实景图比对+小组判读训练压疮护理说课·教学目标与重难点07/1503评估与分期评估定风险，分期定方案评估工具Braden量表：六维度风险评估感知1–4分潮湿1–4分活动1–4分移动1–4分营养1–4分摩擦力与剪切力1–3分总分6–23分得分越低，风险越高15–18低危13–14中危10–12高危≤9极高危≤12分启动强化预防：定时翻身+减压设备评估的是风险，分期看的是损伤深度——两套体系，结合使用压疮护理说课·护理评估与分期09/15说课环节·分期标准六类分期：从红斑到深部损伤Ⅰ期皮肤完整，指压不褪色的局限性红斑。Ⅳ期全层组织缺失，骨骼、肌腱或肌肉直接外露。Ⅱ期表皮和部分真皮缺损，粉红色浅溃疡或血清性水疱。不可分期创面被腐肉或焦痂完全覆盖，无法判断实际深度。Ⅲ期全层皮肤缺失，皮下脂肪暴露，骨骼、肌腱未外露。深部组织损伤皮肤完整但呈暗红、栗色，皮下僵硬疼痛，由深部向表层发展，进展迅速、属高危预警。分期判定需结合创面颜色、组织类型与潜行情况综合判断。压疮护理说课·护理评估与分期10/15重难点突破分期鉴别与预防核心要点两类易混情形，先看皮肤是否完整。预防核心：减压+皮肤保护。分期鉴别深部组织损伤VSⅠ期皮肤均完整；前者呈暗红、栗色且皮下僵硬，后者为浅表可逆红斑不可分期VSⅢ、Ⅳ期区别在于坏死组织是否掩盖缺失深度压力性损伤VS失禁性皮炎前者位于骨隆突处、边界清晰；后者位于会阴部潮湿区域、呈浅表糜烂预防核心1每

2小时翻身一次，采用

30°

侧卧位2床头抬高不超过30°；Ⅰ期红斑禁止按摩揉搓3营养支持：每日蛋白质

1.2–1.5g/kg4配合温和清洁护理压疮护理说课·分期鉴别与预防11/1504过程与评价以评促教，以思促改教学实施教学过程设计：情境导入与任务驱动01

情境导入播放骶尾部创面实景，设问分期与风险评估，激活旧知。02

新知探究以

Braden量表六维度为主线，结合案例逐项讲解评分方法。03

任务驱动分组依据实景图完成风险评估与分期判读，教师巡回点拨。04

归纳提升对比表梳理六类分期核心特征，强调评估与分期不可混淆。压疮护理说课·教学过程设计13/15说课环节·收束教学评价与反思评价设计过程性评价看小组判读的准确度与参与度终结性评价用分期判读测验与

Braden评分实例检查目标达成教学反思需提前铺垫创面实景敏感性，需提前做伦理与心理铺垫需更多时间深部组织损伤与Ⅰ期红斑的鉴别需给更多时间创新点真实创面案例贯穿全程，把静态分期标准转化为可视、可比、可判的临床