六上道法-第10课《用好法律 维护权利》第1课时-逐字稿

六上道法—第10课《用好法律维护权利》第1课时·逐字稿适用年级：六年级|总页数：24页|主讲人：授课教师（第1页）同学们，上课！请先看屏幕上这幅画。傍晚的小区广场上，一名六年级男生一手捂着耳朵、一手抱着写满字的作业本，远处的居民楼下，有人跳着广场舞，大音箱"咚咚"地震着。（指着封面）他叫小新，这幅画里，就藏着他这几天的烦恼。今天，我们一起来学习第四单元"知法守法依法维权"，走进第10课《用好法律维护权利》第1课时。这一课时有两条主线：一条是权利受保护，一条是维权有途径。这节课，老师就从小新身边的一件小事说起，看看法律到底能为我们做些什么。（第2页）我们先来看本课导航。（指着左侧四张卡片）这一课时一共分四大板块。第一部分，"权利受保护——法律是权利的保障书"，我们要知道宪法和法律保护着我们的各项权利；第二部分，"依法有依据——不同问题找不同的法与部门"，遇到事情该找哪部法律、哪个部门，我们要心里有数；第三部分，"维权有途径——遇到侵权找谁去"，这是本课最实用的一块，要记牢几条路；第四部分，"辨一辨、练一练"，我们一起判断哪些做法对、哪些做法不对，再动手练一练怎么依法维权。（指右侧插画）社区公告栏前，同学们和家长正在一起看"维权途径"的宣传图。学完这节课，老师希望你们也能成为家里那个"懂法、会找门路"的人。（第3页）进入新课之前，我们先记住一句话：（指着上方横条）"法律既是权利的保障书，也是行为的基本准则。"这句话说出了法律的两面：它既保护我们的权利，也告诉我们什么事不能做。本课有三个学习目标。第一，知道宪法和法律保护公民的各项权利，权利受侵害时可以依法维权；第二，了解依法维权的多种途径，懂得遇到侵权要寻求法律和有关部门的帮助；第三，树立"遇到问题找法、解决问题靠法"的意识，做知法守法的小公民。（指着三张卡片上的图标）法律书、天平，还有举起的承诺手势——权利、公平、承诺，这三个词，就是这节课要装进我们心里的东西。（第4页）在讲新知识之前，我们先回顾一下上单元学过的内容。（指着左边的书卡）上单元我们学过，宪法规定了公民的基本权利和义务。宪法第三十八条写着：公民的人格尊严不受侵犯。民法典第一条也写着：保护民事主体的合法权益。这些条文，说的都是同一件事——法律给我们撑腰。（指着右边五个标签）大家看这几个和生活有关的权利：人身权利、财产权利、消费权利、受教育权、环境权益。老师想请几位同学说一说（停顿），这五个权利，你听说过哪几个？在哪件事上听说过？再想一想——小新遇到的，是哪一种权利受到了影响？带着这个问题，我们往下看。（第5页）好，现在来看小新的故事。（指着屏幕上的情境图）每天早晚，小区广场上的音箱音量开得特别大。小新的爸爸晚上要加班写报告，被这噪声吵得根本没法集中注意力。爸爸多次下楼去交涉，可跳舞的人却说："广场又不是你家的，跳舞健身是我们的权利，你管得着吗？"（语气放缓）同学们，听到这句话，你心里是什么感觉？跳舞健身确实是他们的权利，可是——（停顿）小新爸爸安静休息的权利，难道就不是权利吗？后来，爸爸邀请了同样备受噪声困扰的邻居，大家坐到一起，商量该怎么办。一件小小的噪声纠纷，就这样变成了一场"没有硝烟的战争"。那么，权利受了侵害，到底该怎么办？这就是我们这节课要解决的核心问题。（第6页）（指着四张对话气泡）面对这件事，小新一家人出了四个主意，我们一条一条看。爷爷说："算了吧，忍忍就过去了。"奶奶说："实在没人管，咱们也买个音箱，开大音量跟他们对着干。"妈妈更激动："干脆把他们的音箱砸了，看他们还老实不。"（语气一转）再看小新，他说："我们找物业、居委会来劝阻、调解；还不行，就打12345政务服务便民热线投诉。"同学们，四个人的话，四种态度。如果你是小新，你认为要不要维权？该怎么依法维权？先别急着回答，把这两个问题记在心里，和同桌小声说一说你的想法，一会儿我们一起来辨析。这四种做法，到底哪一种行得通，哪一种会惹来新麻烦，下一页老师就带大家一道看清楚。（第7页）我们回过头看那四种态度，把它们放在一起比一比。（指着三栏对比卡）第一栏，忍气吞声。爷爷的想法听着省事，可问题会消失吗？不会。噪声还在，权利继续受侵害，爸爸的报告还是写不下去。第二栏，以暴制暴——砸音箱、放大音量对着干。奶奶和妈妈的办法确实"出气"，但你们想一想，音箱被砸坏了，损失算谁的？（指着高亮的那一栏）第三栏，依法维权。找物业、找居委会劝阻调解，找12345投诉，用正当途径解决问题，既保护自己，也不伤害别人。请大家讨论（停顿）：为什么"出了气"不等于"解决了问题"？在法治社会里，我们靠什么来维护自己的权利？（第8页）（指着盾牌图形）同学们，这句话请大家特别记住：宪法和法律规定公民享有各项权利；当权利受到侵害时，我们要学会拿起法律武器保护自己。那么，法律到底能给我们什么帮助呢？老师用三个"它"来说（指着旁边三行要点）。第一，它告诉我们享有哪些权利——哪些权利受保护，法律写得清清楚楚。第二，它告诉我们权利被侵害时该怎么办——是去投诉，还是去报案，还是去起诉，法律给了我们路。第三，它要求侵权者承担相应的责任——谁侵害了别人的权利，谁就得为自己的行为负责。（指着盾牌）所以，法律不只是"管人"的条文，更像一面保护我们的盾牌——法律，就是权利受保护的那面盾牌。（第9页）说到以案说法，我们来认识一个人。（指屏幕）法律援助中心的王律师值班时，遇到了几名前来求助的人。我们一起看看他都遇到了什么事。第一个案例：小蒙在小区里被一只没拴狗链的狗咬伤了。同学们想想，这只狗有主人，可主人没拴好狗链，出了事，该谁负责？王律师的建议是：由小蒙的监护人向狗的主人索赔。（指着法条卡）法律依据在这里——《中华人民共和国民法典》规定，饲养的动物造成他人损害的，动物饲养人或者管理人应当承担侵权责任。管理动物的人，就要管住它，出了事要担责。老师想问两个问题（停顿）：狗主人该不该赔？如果你是小区的养犬人，你会怎么做？（第10页）看第二个案例。（指屏幕）小林家的汽车被人划了。好好的车，凭什么被人划？遇到这种事，王律师的建议是：向公安机关报案。（指着三步骤卡）我们先报警，然后由公安机关立案、依法处理。可能有同学要问：划车这么大的事，也能管？请大家看这条法律依据——扰乱公共秩序、妨害公共安全、侵犯人身权利和财产权利，具有社会危害性的，依照《中华人民共和国刑法》构成犯罪的，依法追究刑事责任；尚不够刑事处罚的，由公安机关依照《治安管理处罚法》给予治安管理处罚。这句话里有两层：够得上犯罪的，按刑法追究刑事责任；够不上的，由公安机关按治安管理处罚法处罚——重的重办，轻的轻办。想一想：公安机关为什么能管这件事？因为破坏别人的财产、扰乱秩序，本身就是法律不允许的。（第11页）第三个案例，和很多同学的家里都有关。（指屏幕）小慧的爸爸在网上买了一双鞋，收到之后发现有质量问题。网购看不见摸不着，出了问题找谁呢？王律师的建议是：联系商家，或者网络交易平台来处理。（指着法条卡）依据是《中华人民共和国消费者权益保护法》——消费者通过网络交易平台购买商品或者接受服务，其合法权益受到损害的，可以向销售者或者服务者要求赔偿。商家也好，平台也好，我们都是有地方说理的。（指着"留证据"提示卡）这里老师要重点提醒一句：网购维权，第一件事不是生气，而是保存好订单、支付记录和聊天记录。这些东西，就是我们后面说理、投诉的"凭据"。今天先记住这一点，后面的课我们还会专门讲证据。（第12页）（指着三级阶梯）学了三个案例，我们来把方法理一理。第一级，知晓法律——先要知道法律规定了哪些权利、哪些行为是违法的，心里有杆秤。第二级，学好法律——遇到问题时，弄得清该找哪部法律、哪个部门。第三级，用好法律——按照法律规定的途径和方式，去主张自己的权利。（指着顶端小旗）一级一级往上走，走到顶上，就是"依法维权"这面小旗。（指着底部一句话）所以课本用一句话总结：知晓法律，学好法律，用好法律，才能依法维护权利。同学们，这三步是连在一起的：不知晓，就不知道自己的权利在哪；不学好，就找不到该敲的门。下面我们接着往下看，法律到底给了我们哪些"门"可以敲。（第13页）我们再看王律师值班时遇到的另外三个案例。（指着三张案例卡）第一件，吃了变质的食物中毒——王律师建议向食品安全监督管理部门投诉，依据是《食品安全法》。第二件，化工厂偷偷排污、水域被污染——建议向生态环境部门举报，依据是《生态环境法典》。第三件，求职时被"限制结婚生育"——建议向劳动行政部门投诉，依据是《妇女权益保障法》。（停顿）同学们，你们发现了吗？这三件事，找的是三个不同的部门，靠的是三部不同的法律。这就是我们今天要建立的一个关系——"问题—法律—部门"。为什么求职时不许"限制结婚生育"？因为《妇女权益保障法》规定，用人单位不得把限制结婚、生育，或者婚姻、生育状况作为录用条件。（第14页）讲到这里，最重要的一页来了，请大家集中注意力。（指着中心辐射图）当权利受到侵害时，我们可以寻求法律专业人员的帮助，向有关部门寻求保护，运用法律维护权利。那具体有哪些路？课本给了我们五条，一条一条记。第一条，向政府主管部门申诉；第二条，向居委会或者村委会反映；第三条，向公安机关报案；第四条，向人民法院起诉；第五条，向行业协会投诉。（指着五张编号卡）同学们，这就是本课的核心知识——维权途径图。前几条更偏向"找组织、找部门"，向人民法院起诉，则是更强硬的一条路。记住一个窍门：遇到侵权，先别慌，想一想这五条路里，哪一条最合适。（第15页）有同学可能会问：老师，我还是个未成年人，这些路我自己能走吗？（指屏幕）作为未成年人，当权利受到侵害时，我们要及时把情况告诉家人和老师，或者向妇女儿童保护组织求助。老师有三条重要提醒，请一定记牢。第一，遇到危险先保护自己，不盲目硬拼——人的安全永远放在第一位。第二，及时告诉可信任的大人——爸爸妈妈、爷爷奶奶、老师，都是我们可以依靠的人。第三，必要时拨打110报警，或者打12345政务服务便民热线。（指着三张求助卡）家人、老师、妇女儿童保护组织，这三张"求助卡"，希望你们牢牢记住。（第16页）学了这么多，我们来练一练。请看活动园里的这个情境。（指屏幕）小方患有近视，他的妈妈看到一家公司的广告，说佩戴他们公司生产的眼镜能"矫正近视"，于是花了几千元买了一副。可小方佩戴一段时间后，近视度数不降反增。后来家人了解到，这条广告纯属虚假宣传。（停顿）同学们，换成你，气不气？可生气解决不了问题。老师请你们帮小方一家想一想：应该采取什么方式维权？先自己想，再和同桌说一说。（停顿后指着答案卡）好，我们看参考答案：可以向市场监督管理部门投诉，可以向消费者协会投诉，也可以向人民法院起诉，依法维护合法权益。（第17页）下面我们"辨一辨"，看看这些做法对不对。（指着四张判断卡）第一题：买到问题商品，先跟商家协商，协商不成再投诉。（停顿）这是对的，打一个钩。先协商省事，协商不成再投诉。第二题：被同学撞坏文具，直接把对方的书包扔下楼。（停顿）错！你用坏别人东西出气，自己反而要担责。第三题：网店虚假宣传，保存订单和聊天记录后向平台投诉。（停顿）对！这就用上了我们前面说的"留证据"。第四题：发现有人偷东西，追出去与他扭打。（停顿）错！未成年人遇事要先保护自己，不盲目硬拼，该做的是及时告诉大人、报警。（指着理由卡）四道题下来，理由其实只有一句话：维权要用合法的方式，不能损害别人的权益，也不能让自己陷入危险。（第18页）最后一组练习，我们"连一连"。（指着左右两列卡片）左边是场景，右边是途径，请你们把它们配成对。第一，邻居装修噪声扰民——向居委会反映，请物业调解。第二，网购食品变质——向市场监督管理部门投诉。第三，家里被盗、汽车被划——向公安机关报案。第四，商家拒不退换、争议升级——向人民法院起诉。同学们，同样是"受到侵害"，找的门可以不一样，因为问题的性质不一样。所以，先看清是什么问题，再决定找谁。（指着小结）这一页最后一句很关键：先找"能管的人"，也就是部门或组织，讲清事实、留下证据。"讲清事实"和"留下证据"，这两个词，请你们今天一定要带走。（第19页）练习之后，我们再来辨一个更有分量的问题。（指着左栏）有人觉得："别人先不对，我砸回去、打回去，也是正当的。"这个想法，听起来好像有点道理，其实很危险。如果小新家真的把音箱砸了，或者故意放更大的音量跟对方对着干，会怎么样？（指着左栏文字）第一，损坏他人财物，可能违反《治安管理处罚法》，情节严重的还会构成犯罪。第二，本来是被人吵得睡不着的"被侵害的一方"，转眼就成了要担责的人。同学们，这个转变很关键——你想要公道，结果却要担责任。（指着右栏）而右边这条依法维权的路呢？反映、调解、投诉、起诉，一步一步走，既有理又有据。所以结论就是：维护权利必须在法律的框架内进行，"出气"不能代替"依法"。（指着叉号和钩号的栏头）左边打叉，右边打钩，这个道理，希望大家记一辈子。（第20页）我们来做一组分层练习，三个难度，大家量力而行。（指基础题）基础题：当权利受到侵害时，我们应当怎么做？选项是——A忍气吞声，B以暴制暴，C依法维权，D视而不见。（停顿）答案是C，依法维权。A和D是放弃权利，B是让自己变违法，只有C对。提升题：小明网购到假货，下列做法正确的是——A自认倒霉，B保存订单、向平台或市场监督管理部门投诉，C辱骂卖家。（停顿）答案还是B。为什么？因为B既留了证据，又找对了门。拓展题，请为"小区噪声扰民"设计一条依法维权的路线图，不少于三步。想一想小新家是怎么做的——先找物业、居委会劝阻调解，还不行就打12345投诉，这就是一条现成的路线。（第21页）到这里，我们把本课的内容来小结一下，一共四点。（指着四张小结卡）第一，权利受保护——宪法和法律保护公民的各项权利，受到侵害时要学会拿起法律武器。第二，依法有依据——不同的问题有不同的法律和部门来管，我们接触到的就有民法典、消费者权益保护法、食品安全法、治安管理处罚法等等。第三，维权有途径——申诉、反映、报案、起诉、投诉，找对部门，留下证据。第四，未成年人遇到侵权——先保护自己，及时告诉家人和老师，向妇女儿童保护组织求助。同学们看，这四张卡片，其实就是这节课的一条线：法律保护我们，我们也要会用法律。把它记在脑子里，将来遇到事，心就不会慌。（第22页）为了让大家用起来更顺手，老师把方法整理成一张知识框架图，遇到权利被侵害，照着走五步。（指着流程链）第一步，冷静判断：是什么权利受了侵害？是被谁侵害的？第二步，找依据：