乡村非遗资源保护传承课件

遗乡土文化课堂乡村非遗资源保护传承认识非遗·守护乡愁·传承文化·从我做起汇报时间：2026课程导览乡

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章壹什么是乡村非遗认识概念与分类贰为什么值得守护价值与传承困境叁怎样保护与传承政策与实践路径肆我们也能做传承人校园与生活行动什么是乡村非遗认识身边的非遗什01乡村非遗课堂非遗是活着的文化记忆非遗全称非物质文化遗产，靠一代代人口传心授、亲手传承，是活着的文化，不像文物静静躺在博物馆。壹四大类别传统技艺民俗活动口头传说传统表演艺术贰身边就有非遗奶奶剪的窗花爷爷唱的民歌庙会上的舞龙认识非遗，从发现身边的文化开始。乡村非遗资源保护传承04/30乡村非遗课堂乡村非遗有哪些类型乡村非遗大致分为五大类型，每一类都来自乡村的生产生活壹传统技艺竹编、刺绣、陶瓷烧制，手上功夫代代相传。贰民俗活动节庆庙会、婚丧礼仪，维系着乡村的人情往来。叁口头传统民间传说、歌谣谚语，靠口耳相传留存记忆。肆传统表演艺术地方戏曲、民间舞蹈，在锣鼓声里延续热闹。伍传统知识与实践节气知识、传统医药，藏着祖辈与自然相处的经验。木版年画承载年俗，剪纸寄托祝福，皮影戏讲述故事——它们共同构成乡村文化的百花园。了解类型，才能更好地认识身边的非遗。乡村非遗资源保护传承05/30乡村非遗课堂四级名录守护非遗家底四级金字塔，层层有档案壹国家级最具代表性的项目贰省、市级区域重点保护叁县级让身边小众技艺也有“身份”各级代表性项目10万余项各级代表性传承人9万多人2024年12月，“春节”申遗成功，让全世界看到了中国非遗的魅力。

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名录让每一项值得守护的文化，都有迹可循。

——乡村非遗资源保护传承06/30乡村非遗课堂乡村是非遗的沃土全国非遗项目保留在传统乡村73%绝大多数非遗，仍深深扎根于乡村这片土地。非遗扎根乡村的三个来源壹农耕节令二十四节气民俗贰乡土生活手工技艺叁村落社区民间戏曲依存关系非遗离开乡村生活场景，就会失去生命力。保护乡村非遗，就是守护中华文化的根脉。走进乡村，非遗不是遥远的传说，而是正在发生的生活。「乡村是非遗最深厚的土壤」乡村非遗资源保护传承07/30乡村非遗课堂身边的乡村非遗非遗不在远方，就在家乡。桂广西容县竹芒藤编织工坊竹子变成精美器物黔贵州台江“舞龙嘘花”民俗元宵节热闹非凡湘湖南娄底傩狮舞在田间地头，演绎古老故事这些项目可能就藏在

爷爷奶奶的手艺

里。留心观察，非遗就在身边。下次回老家，不妨问问长辈：家乡有什么老手艺、老故事？乡村非遗资源保护传承08/30为什么值得守护守护乡愁与文脉贰02乡村非遗课堂非遗承载历史记忆一首民歌，传唱数百年；一种技艺，传承几十代。非遗记录了各个历史时期的社会生活、价值观念与审美情趣。保护和传承非遗，就是让历史从书本文字变成可以触摸、可以聆听的鲜活记忆。了解祖先的生活从民歌与技艺中，看见祖先曾经的日常增强民族自豪感为先辈的智慧与创造感到由衷骄傲建立文化认同感在共同记忆中，找到属于我们的根非遗让我们知道：

我们从哪里来。乡村非遗资源保护传承10/30乡村非遗课堂非遗创造经济价值非遗不只是文化财富，更是能赚钱的经济资源。数一个数字看规模1.29万余家全国非遗工坊2138个覆盖县级行政区120万人带动产业链就业增收财钱从哪里来非遗产品手艺直接变商品非遗体验游客动手参与非遗研学学生走进工坊让手艺变成收入，传承人才能有尊严地坚守，非遗才能真正活起来、传下去。乡村非遗资源保护传承11/30乡村非遗课堂·社会层面非遗滋养乡风文明非遗承载淳朴家风、邻里伦理与崇德向善的传统理念。现状·问题乡村文化空心化，邻里往来变少，精神生活单调。参与·对策参与传统民俗与乡土规约活动，凝聚共同体意识，融洽邻里关系。精神层面感受传统文化魅力，丰富精神文化生活认同层面重塑乡土认同，让乡村有温度、有灵魂

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非遗让乡村不止有产业，更有根与魂

❞乡村非遗资源保护传承12/30乡村非遗课堂传承人老龄化敲响警钟非遗靠人传承，而传承人正在老去。数据警示国家级非遗传承人平均年龄已超60岁成都市级以上传承人40岁以下仅占12%濒危现场某地木版年画全市仅剩3位老师傅均年过七旬，能完整掌握从刻版到印刷的全部工艺扽腔、渔鼓戏等小剧种仅有一两个传承人有的甚至没有传承人“人亡艺绝”的风险，正逼近许多乡村非遗，抢救保护刻不容缓。乡村非遗资源保护传承13/30乡村非遗课堂年轻人为何不愿学壹收入不稳学徒期每月仅基本生活补贴，市场化程度低。贰周期太长景德镇陶瓷从拉坯到绘画，五年以上

才能出师。叁节奏反差年轻人追求快速见效，一位放弃刺绣的年轻人直言，他更需要的是在城市安家的实际能力。

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非遗传承，正面临后继乏人的困境。

」乡村非遗资源保护传承14/30乡村非遗课堂过度开发伤害非遗壹开发变了味传统技艺被做成流水线纪念品，文化内涵弱化，各地产品越来越像。贰申报热，保护冷有的地方“重申报、轻保护，重展示、轻活用”，项目评上名录后缺少实质保护。叁传承人难维权传统刺绣被快时尚批量复制，原创技艺却得不到有效保障。开发要有度，保护才是根乡村非遗资源保护传承15/30怎样保护与传承让非遗活起来怎03乡村非遗课堂法律为非遗撑起保护伞壹一部专门法2011年施行的《中华人民共和国非物质文化遗产法》，明确非遗范围、传承要求与保护责任。贰一条校园条款第34条规定，学校应按规定开展非遗教育——非遗进课堂由此有了法律依据。叁一个新动向2026年，非遗法修订草案进入征求意见阶段，保护方向从专门文化保护转向全面融入国家经济社会综合发展。法律护航，非遗保护有章可循、有法可依。乡村非遗资源保护传承17/30乡村非遗课堂国家政策指明方向2035年目标：非遗得到全面有效保护、传承活力明显增强2026年1月中办、国办印发《关于进一步加强非物质文化遗产保护工作的意见》2026年中央一号文件提出"乡村文化遗产系统性保护"，建立以村民为主体的保护实施机制两个转变从"点状保护""系统性保护"从"物的保护""人的参与"

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政策在升级，乡村非遗有了清晰方向

❞乡村非遗资源保护传承18/30乡村非遗课堂非遗进校园扎根成长从「进校园」到「在校园」文化和旅游部“十五五”规划提出“非遗在校园”行动，推动非遗资源转化为优质教育资源。三位一体育人模式通识课面向全体特色课深耕技艺研学实践走出去学传承学校3369

所教育部已在全国中小学和高校建设中华优秀传统文化传承学校非遗不再是偶尔一次的参观，而是融入课程、融入日常的学习内容，让文化自信在课堂里生长。乡村非遗资源保护传承19/30乡村非遗课堂非遗工坊让手艺变收入壹一个载体，三重功能非遗工坊集现场培训、技艺教学、制作加工于一体，由优秀传承人坐镇。现场培训技艺教学制作加工截至2024年·全国已设立6700

余家非遗工坊贰订单与手艺的分工企业跑订单，工坊做产品学员作品及时获得回报2026年中央一号文件定位为“消费新业态”

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手艺变收入，传承有动力

」乡村非遗资源保护传承20/30活化案例非遗与文旅焕发新生壹浙江丽水·西溪板龙以非遗IP策划文旅活动2026年“五一”期间，板龙引来八方游客，增收致富看得见、摸得着。20万元“五一”期间营收突破12万余元带动4个村集体增收40余名村民家门口就业贰云南勐海·“非遗+茶+文旅”竹筒茶制作技艺走向市场老手艺对接大市场，一片竹筒茶带起一串新岗位。50余个2025年新增就业岗位竹筒茶制作技艺带动“非遗不是橱窗展品，而是乡村发展的新引擎”乡村非遗资源保护传承21/30乡村非遗课堂数字化为非遗存档问题口传心授的非遗，一旦传承人离世，技艺细节就可能永远消失。对策用

3D扫描、VR

把每个动作、每道工序完整录下来。国家级传承人107名启动48名完成省级传承人221名启动101名首批验收非遗数据库20TB录入数据「数字档案让非遗永久保存、随时调用。」乡村非遗资源保护传承22/30乡村非遗课堂传承人扶持双轨并行壹物质激励中央财政按每人每年

2万元

标准，补助国家级非遗代表性传承人开展授徒、传艺、交流。贰精神激励2026年度“全国青年非遗传承人扶持计划”遴选

30名45周岁以下传承人，提供培训赋能、品牌培育、金融支持。叁双轨并行专家提出构建“物质激励＋精神激励”赋能体系，让传承人既有生活保障，又有职业尊严。肆队伍焕新北京第五批市级非遗传承人中，60岁以下占

54%

，最年轻的是30岁的“面人郎”郎佳子彧。乡村非遗资源保护传承23/30乡村非遗课堂乡村非遗的生动实践壹羌绣文创四川·北川陈云珍融合传统纹样与现代审美，开发文创产品。带动石椅村村民增收致富贰苗绣工坊湖南·十八洞村以规模化生产、订单化运营、品牌化打造，让绣娘实现“指尖生金”。绣娘实现“指尖生金”叁八义窑山西·长治通过非遗挖掘、校企合作、研学服务，打造文化产业聚集区。产品入选外交部采购目录三个案例指向同一结论非遗保护与乡村振兴，可以相互成就乡村非遗资源保护传承24/30我们也能做传承人传承从我开始我04乡村非遗课堂非遗在校园生根发芽校园正在成为非遗传承的第一现场。叁全国热度1000余项2025年12月至2026年1月，“非遗在校园”实践案例征集收到申报。「非遗不在远方，就在我们的课堂里。」乡村非遗资源保护传承26/30壹北京海淀区民族小学2026年4月10日成立“少年非遗学院”，学生动手体验内画、拓印、毛猴、脸谱。贰宁夏石嘴山市第十三小学保护传承基地以“泥哇呜”设立保护传承基地，常态化开展非遗教学。乡村非遗课堂从了解到体验看观察走进非遗馆、传习所、工坊，观察传承人如何工作听交流参加研学实践，在交流中理解非遗的活态性做动手剪一张窗花、捏一个面塑、学一段民谣「亲手做过，才懂手艺背后的心血与坚守」乡村非遗资源保护传承27/30乡村非遗课堂从体验到传播体验是起点，传播让非遗走得更远。壹短视频记录拍下家乡非遗故事，让屏幕那头的人也能看见。贰小小讲解员向同学朋友介绍家乡非遗项目，讲得清楚就是传承。叁文创设计把传统元素画进文具、贴纸，让非遗走进日常。肆校园社团和小伙伴一起学技艺，一个人变成一群人。「每个了解非遗的少年，都是文化传承的桥梁。」乡村非遗资源保护传承28/30乡村非遗课堂争做