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文档简介

人教版数学二年级上册第四单元第2课时认识米

厘米和米的关系建立1米的长度表象，提升实践能力。清晰认识“米”这一长度单位，掌握米与厘米的换算。能借助米尺，正确测量较长物体的长度。如何用直尺测量课桌的长度？尺子的0刻度对齐桌子的一边。把0刻度对准上一把尺子的20厘米……20＋20＋20＝60（厘米）情景导入探究新知2量出黑板的长度。这样量太麻烦了。用这把米尺试试。教材第57页例2量出黑板的长度。2短尺量长物，确实很麻烦，让我们用更长的尺用短尺一下一下量，太麻烦啦用这把米尺试试用米尺轻松多了梳理信息

米是比厘米大的长度单位，量比较长的物体,通常用“米”作单位。米可以用“m”表示。拿一把米尺，看看1米有多长。1米有这么长。1米到我这儿。量出黑板的长度。2感知1米长度演讲台高约1米约1米洗衣机高约1米约1米分析解答每个小格的长度是1厘米米尺上有100个小格1米里有（）个1厘米在米尺上看看：1米里面有多少个1厘米？2米尺1001米＝100厘米1米米与厘米认识“1”米在米尺上看看：1米里面有多少个1厘米？10厘米20厘米30厘米40厘米50厘米60厘米70厘米80厘米90厘米米尺1m100厘米1厘米1米＝100厘米探究新知下面是一些测量长度的工具。软尺皮尺测量轮卷尺探究新知照样子量一量，填一填。做一做()米()厘米几米+几厘米当测量的结果不是整米数时，先给出整米部分，剩下的部分用厘米表示。1201.想一想，填“厘米”还是“米”呢?门高约2

。黄瓜长约20

。李老师身高约175

。一拃长约15

。橡皮长约3

。树高约10

。选择恰当的单位表示物体的长度时，要注意单位前面的数据的大小。米厘米厘米厘米厘米米达标练习2在○里填上“＞”“＜”或“=”。10米10厘米100厘米1米80厘米1米＞=＜米比厘米大1米=100厘米1米=100厘米教材第59页“练一练”第3题3.选择合适的答案，在里画“√”。教材第58页“做一做”√√√下面的长度单位对吗？把不对的改正在()里。(1)数学书长26米。（）(2)灯管长50厘米。（）(3)房间高3厘米。（）(4)字典厚6米。（）(5)大树高8米。（）(6)教室长10厘米。（）厘米√4米厘米√米想:我身高才1米多一点。想:我3个手指宽才3厘米。想:6米有两层楼那么高。想:我的鞋都比10厘米长。4.想一想，填一填。2米＋4米＝

。20厘米－8厘米＝

。1米15厘米＋25厘米＝

。1米45厘米＋55厘米＝

。1米15厘米－45厘米＝

。6米12厘米1米40厘米45厘米＋55厘米＝100厘米＝1米2米1米15厘米＝115厘米115厘米－45厘米＝70厘米70厘米5一条绳子长1米，剪去30厘米，这条绳子还剩多少厘米？1米30厘米?厘米1米=100厘米100–30=70(厘米)口答：这条绳子还剩70厘米。教材第60页“练一练”第8题6.连一连。7.

连一连课堂小结

1.米是国际单位制基本长度

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