部编版二年级语文上册《语文园地二》教材课件

语文园地二葡萄架，高又高，上边挂着紫葡萄。狐狸看见往上跳，跳哇跳，够不着。够不着，心不甘，不说自己笨，倒说葡萄酸。

读一读，把你不认识的字圈出来。

遇到不认识的字，可以用部首查字法查字典，如“狐”字。

读书的时候，遇到了不认识的字，该怎么办呢？正文查字典，有妙招。部首查字办法好，只要掌握四步法，学习汉字手段高。（犭）反犬旁共3画

第一步确定部首，数笔画。狐部首查字法第二步部首目录找笔画，找到之后看页码。狐部首查字法第三步检字表中找部首，数数剩余的笔画。相应笔画找汉字，找到位置看页码。犭瓜3画5画找部首找汉字狐部首查字法第四步牢牢记住字页码，正文里面找到它,读音字义全有啦！狐部首查字法部首查字法确定部首数几画，部首目录里面查。

翻到检字表页码，再数剩下有几画。

检字表里找到字，看看正文的页码。正文当中查到字，读音字义全有啦！艹（）糸（）犭（）

（）酉（）33578996查一查下面的部首在“检字表”的哪一页。93葡（）紫（）狸（）笨（）酸（）9画6画5画7画数一数下面的字除去部首还有几画。7画要查的字部首除去部首有几画字的页码读音葡紫狸笨酸艹9391pú糸6670zǐ

522bèn用部首查字法，查查儿歌中不认识的字。酉7473suān犭7293lí萄紫狐笨酸葡pútáozǐhúlíbènsuān狸你肯定也不认识！许多字可以分为两部分，哪部分是部首就到哪个部首里去查。“椅”可以分解成“木”和“奇”，“木”是部首，就到“木”部里去查。

老师，我要查“椅”字，该怎么提取部首呢？

那就按照先左后右，先上后下，先外后内的方法来提取。

如果两部分都是部首呢？“伞”的部首是（）。“着”的部首是（）。“欢”的部首是（）。“困”的部首是（）。“累”的部首是（）。“之”的部首是（）。“王”的部首是（）。你知道它们的部首吗？己所不欲，勿施于人。——《论语》与朋友交，言而有信。——《论语》不以规矩，不能成方圆。——《孟子》suǒjǔyùɡuīwùshīlúnlúnmènɡyú己所不欲，勿施于人。——《论语》自己所不愿意接受的，不要施加到别人身上。与朋友交，言而有信。——《论语》人与人交往，要守信用。不以规矩，不能成方圆。——《孟子》要有规矩和准则，才能做好事情。十二月花名歌正月山茶满盆开，二月迎春初开放。三月桃花红十里，四月牡丹国色香。五月石榴红似火，六月荷花满池塘。七月茉莉花如雪，八月桂花满枝香。九月菊花姿百态，十月芙蓉正上妆。冬月水仙案头供，腊月寒梅斗冰霜。正月山茶满盆开,二月迎春初开放。三月桃花红十里,四月牡丹国色香。五月石榴红似火，六月荷花满池塘。七月茉莉花如雪，八月桂花满枝香。九月菊花姿百态，十月芙蓉正上妆。冬月水仙案头供，腊月寒梅斗冰霜。

一年十二月，月月花不同，你还知道哪些花朵，它们在几月盛开？说给同学听听吧！

赠送以下课件第1课时第2课时5

鲁滨逊漂流记（节选）第1课时了解背景在现实生活中，一个人能独自在孤岛上生存吗？英国作家笛福给我们的回答是“能”。十八世纪初，在英格兰的大街小巷，人们议论着一个传奇的人物，讲述着一个离奇的故事：1704年，水手塞尔科克登上了一艘海盗船去寻找宝物，没想到，中途与船长发生了争吵，结果被遗弃在一个荒岛上。塞尔科克随身只带了一点武器与一本书。弹药用完之后，他只好快跑追捕山羊，徒手觅食，过着茹毛饮血般的原始生活。后来，他居然跑得比一般的猎狗还快。就这样，他一个人在荒岛上生活了下来。直到四年以后，航海的人们发现了他……1711年，塞尔科克回到了伦敦，并在报刊上讲述了自己的经历，他成了闻名一时的人物。他没想到的是，这段传奇般的冒险经历激发了一个作家的灵感，不久，以他的故事为原型的小说就发表了，这部小说被后人尊奉为十八世纪欧洲现实主义小说的奠基之作。那位才华横溢的作家便是丹尼尔·笛福，那部经典之作便是脍炙人口的《鲁滨逊漂流记》。走进作者笛福（1660—1731），是十八世纪英国现实主义小说的奠基人，被称为“欧洲小说之父”。他书中的主人公聪明机智，充满活力，不信天命，相信“常识”。他尤其擅长描写环境，细节逼真，虚构的情景描写让人感觉身临其境。初读感知自由默读课文，读准字音，读通句子，在不理解的地方做上记号。指名读生词，纠正字音。流落

凄凉

寂寞

恐惧

倒霉

忧伤书籍

处境

理智

控制

心平气和

抛弃

重见天日

防御

侵袭

倾覆宽慰

深重

困境

焉知非福默读故事，思考：文章讲了一件什么事？课文讲述了航海爱好者鲁滨逊遭遇海难，流落荒岛的故事。如果是你在这样一个荒岛上，你会怎样？崩溃害怕新奇自信一边读一边想，作者写了鲁滨逊流落荒岛后都做了哪些事情？用你喜欢的符号划出来，在课文旁边做好批注。聚焦指导在流落荒岛之后，我们的主人公鲁滨逊做了哪几件事情呢？鲁滨逊做的事流落荒岛建房定居养牧种植救野人为伴回到英国鲁滨逊在荒岛上创造了生存的奇迹，说说他给你留下了怎样的印象？课文的后面一部分是精彩片段节选，这一部分是采用什么形式讲述的？勇敢坚毅，乐观积极，靠智慧解决困难。我们通过朗读、小组合作交流，初步了解了课文的写作顺序。下节课，我们将深入了解鲁滨逊的内心，体会他在荒岛上的心情境遇，学习作者的写作方法。总结第2课时研读梗概从梗概中，我们可以看出小说的重点部分是什么？默读梗概，把鲁滨逊所遇到的困难及解决的办法做上记号。尝试着把重点部分展开，再讲一讲小说的大意。研读赏析对比阅读：浏览精彩片段，与梗概对比，想想精彩片段大致在小说梗概的哪个部分？研读精彩片段：读读片段，你认为什么地方最精彩？为什么这里最精彩？列出来的“好处”和“坏处”，对照读一读，想想这样一个列表，给鲁滨逊带来了什么？鲁滨逊自己是怎样认为的呢？在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。除了鲁滨逊积极的生活态度很精彩，你还觉得什么地方很精彩？“我着手调整我的生活方式，尽我可能把一切安排得舒舒服服。”鲁滨逊的语言：把心理活动过程像商业簿一样对照来写，一目了然，清楚明白。作者的写作方式：对比学习对比异同：浏览课文节选片段，与梗概相比，有什么不同？用的是第一人称，更直观地描写了鲁滨逊的所见所感。用第一人称描写“我”流落荒岛后的所见所闻和所想所做，作者与读者的距离拉近了，增强了小说的真实性。小组讨论两种表达方式，说一说：你更喜欢哪一种？为什么？拓展延伸找出你认为最能体现“鲁滨逊精神”的内容，有感情地读一读。如果让你选择课文中的一句话作为座右铭，你会选哪一句？为什么？

再读梗概部分，猜想在梗概中还有哪些部分也会很精彩？你还有什么疑问？鲁滨逊从船上搬来的东西里有一些麦子，他用那些麦种反复种收，到了第四年，终于吃到了自己种的粮食。我很想知道他是怎么种、