十八个常见文言虚词

十八个常见文言虚词十八个常见文言虚词1.之

意义例句1（翻译）例句2（翻译）代词（他/它/这事）作《师说》以贻之。（《师说》）写了《师说》来赠送他。人非生而知之者。（《师说》）人不是生下来就懂得道理的。结构助词“的”古之学者必有师。（《师说》）古代求学的人一定有老师。若脱笼之鹄。（《满井游记》）好像出笼的天鹅。主谓之间，取独师道之不传也久矣。（《师说》）从师求学的风尚不流传已经很久了。孤有孔明，犹鱼之有水也。（《三国志》）我有了孔明，就像鱼的有水一样。宾语前置标志何陋之有？（《陋室铭》）有什么简陋的呢？何厌之有？（《烛之武退秦师》）有什么满足的呢？定语后置标志蚓无爪牙之利。（《劝学》）蚯蚓没有锋利的爪牙。居庙堂之高则忧其民。（《岳阳楼记》）处在高高的庙堂上就为他的百姓担忧。动词：到、往吾欲之南海。（《为学》）我想要到南海去。辍耕之垄上。（《陈涉世家》）停止耕作走到田埂上。2.而

意义例句1（翻译）例句2（翻译）并列蟹六跪而二螯。（《劝学》）螃蟹有六条腿和两只钳子。剑阁峥嵘而崔嵬。（《蜀道难》）剑阁高峻而险要。承接人非生而知之者。（《师说》）人不是生下来就懂得道理的。择其善者而从之。（《论语》）选择他们的优点来学习。转折青取之于蓝，而青于蓝。（《劝学》）靛青从蓝草中提取，却比蓝草更青。冰，水为之而寒于水。（《劝学》）冰是水凝结成的，却比水寒冷。修饰吾尝跂而望矣。（《劝学》）我曾经踮起脚后跟眺望。河曲智叟笑而止之。（《愚公移山》）河曲智叟笑着阻止他。递进君子博学而日参省乎己。（《劝学》）君子广泛学习并且每天反省自己。学而时习之。（《论语》）学习并且按时复习它。假设人而无信，不知其可也。（《论语》）人如果没有信用，不知道那怎么可以。诸君而有意，瞻予马首可也。（《冯婉贞》）各位如果有意，看我的马头行事就可以了。通“尔”：你/你的而母立于兹。（《项脊轩志》）你的母亲站在这里。而翁归，自与汝复算耳。（《促织》）你父亲回来，自然要跟你算账。3.何

意义例句1（翻译）例句2（翻译）疑问代词（宾语）大王来何操？（《鸿门宴》）大王来的时候带了什么？何陋之有？（《陋室铭》）有什么简陋的呢？疑问代词（定语）其间旦暮闻何物？（《琵琶行》）在那里早晚能听到什么声音？何人不起故园情？（《春夜洛城闻笛》）什么人不起故园之情？疑问代词（谓语）何者？严大国之威以修敬也。（《廉颇蔺相如列传》）为什么？是尊重大国的威望而表示敬意。夫子何哂由也？（《侍坐》）老师为什么笑仲由呢？副词（反问）徐公何能及君也？（《邹忌》）徐公怎么能比得上您呢？何敢助逆贼？怎么敢帮助逆贼？副词（感叹）青泥何盘盘！（《蜀道难》）青泥岭多么曲折啊！水何澹澹。（《观沧海》）海水多么浩荡。固定：何如今日之事何如？（《鸿门宴》）今天的事情怎么样？求，尔何如？（《侍坐》）冉求，你怎么样？固定：何以何以战？（《曹刿论战》）凭什么作战？何以知之？凭什么知道它？4.乎

意义例句1（翻译）例句2（翻译）句末疑问/反问壮士能复饮乎？（《鸿门宴》）壮士还能再喝吗？其孰能讥之乎？（《游褒禅山记》）难道谁能讥笑他吗？句末感叹/揣测嗟乎！师道之不传也久矣！（《师说》）唉！从师求学的风尚不流传已经很久了！日食饮得无衰乎？（《触龙说赵太后》）每天的饮食该不会减少吧？介词同“于”生乎吾前，其闻道也固先乎吾。（《师说》）生在我之前，他懂得道理本来就比我早。浴乎沂，风乎舞雩。（《论语》）在沂水里沐浴，在舞雩台上吹风。形容词词尾浩浩乎如冯虚御风。（《赤壁赋》）浩浩荡荡啊像凌空驾风而行。悠悠乎与颢气俱。（《始得西山宴游记》）渺远啊与天地之气同在。5.乃

意义例句1（翻译）例句2（翻译）副词：于是、就良乃入，具告沛公。（《鸿门宴》）张良于是进去，详细告诉了沛公。乃取一葫芦置于地。（《卖油翁》）于是拿一个葫芦放在地上。副词：才度我至军中，公乃入。（《鸿门宴》）估计我到了军营中，你才进去。断其喉，尽其肉，乃去。（《黔之驴》）咬断它的喉咙，吃光它的肉，才离开。副词：竟然、却乃不知有汉，无论魏晋。（《桃花源记》）竟然不知道有汉朝，更不用说魏朝和晋朝了。今其智乃反不能及。（《师说》）现在他们的智慧竟然反而比不上。判断：是、就是当立者乃公子扶苏。（《陈涉世家》）应当立为皇帝的是公子扶苏。嬴乃夷门抱关者也。（《信陵君窃符救赵》）我侯嬴是夷门的守门人。代词：你/你的家祭无忘告乃翁。（《示儿》）家里祭祀时不要忘记告诉你的父亲。与尔三矢，尔其无忘乃父之志！（《伶官传序》）给你三支箭，你一定不要忘记你父亲的志向！6.其

意义例句1（翻译）例句2（翻译）第三人称其闻道也固先乎吾。（《师说》）他懂得道理本来就比我早。爱其子，择师而教之。（《师说》）爱他的孩子，选择老师来教他。第一人称而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。（《游褒禅山记》）而我也后悔自己跟着他们出来而不能尽情享受游玩的乐趣。失其所与，不知。（《烛之武退秦师》）失去自己的同盟者，是不明智的。指示：那/其中其一犬坐于前。（《狼》）其中一只狼像狗一样坐在前面。以其境过清。（《小石潭记》）因为那环境过于凄清。语气副词（揣测）其皆出于此乎？（《师说》）大概都是由于这个原因吧？其真不知马也？（《马说》）大概是真的不认识千里马吧？语气副词（反问）其孰能讥之乎？（《游褒禅山记》）难道谁能讥笑他吗？其可怪也欤？（《师说》）难道值得奇怪吗？语气副词（祈使）吾其还也。（《烛之武退秦师》）我们还是回去吧。尔其无忘乃父之志！（《伶官传序》）你一定不要忘记你父亲的志向！连词（选择）其真无马邪？其真不知马也？（《马说》）是真的没有千里马呢？还是真的不认识千里马呢？天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？（《逍遥游》）天色深蓝，是它真正的颜色呢？还是因为太远而没有尽头呢？7.且

意义例句1（翻译）例句2（翻译）连词（递进）且壮士不死即已。（《陈涉世家》）况且壮士不死就罢了。且秦强而赵弱。（《廉颇蔺相如列传》）况且秦国强大而赵国弱小。连词（让步）臣死且不避，卮酒安足辞！（《鸿门宴》）我死尚且不怕，一杯酒哪里值得推辞！马病且死，其能从乎？马病了尚且要死，怎么能跟从呢？连词（并列）四体康且直。（《孔雀东南飞》）身体又健康又硬朗。河水清且涟漪。（《伐檀》）河水清又泛起波纹。副词（将要）年且九十。（《愚公移山》）年纪将近九十了。旦暮且下。（《李将军列传》）早晚将要攻下。副词（暂且）存者且偷生，死者长已矣。（《石壕吏》）活着的人暂且偷生，死去的人永远完了。且放白鹿青崖间。（《梦游天姥吟留别》）暂且把白鹿放养在青崖间。8.若

意义例句1（翻译）例句2（翻译）代词（第二人称）若入前为寿。（《鸿门宴》）你进去上前敬酒。若为佣耕，何富贵也？（《陈涉世家》）你做雇工耕地，哪来的富贵呢？动词：像天涯若比邻。（《送杜少府之任蜀州》）天涯像邻居一样。若寡人者，可以保民乎哉？（《齐桓晋文之事》）像我这样的人，可以保护百姓吗？动词：比得上徐公不若君之美也。（《邹忌》）徐公比不上您美丽啊。曾不若孀妻弱子。（《愚公移山》）竟然比不上寡妇和弱小的孩子。连词（假设）若舍郑以为东道主。（《烛之武退秦师》）如果放弃郑国把它作为东方道路上的主人。若使烛之武见秦君，师必退。（《烛之武退秦师》）如果派烛之武去见秦君，军队一定撤退。9.所

意义例句1（翻译）例句2（翻译）所+动＝名词性秋毫不敢有所近。（《鸿门宴》）一点东西都不敢接近（占有）。道之所存，师之所存也。（《师说》）道理存在的地方，就是老师存在的地方。为……所（被动）若属皆且为所虏！（《鸿门宴》）你们这些人都将被他俘虏！为仲卿母所遣。（《孔雀东南飞》）被仲卿的母亲休弃。所以（原因）此先汉所以兴隆也。（《出师表》）这是先汉兴隆的原因。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。（《鸿门宴》）派遣将领把守函谷关的原因，是防备其他盗贼的进出和意外变故。所以（用来）师者，所以传道受业解惑也。（《师说》）老师，是用来传授道理、教授学业、解答疑难问题的人。此所以学者不可以不深思而慎取之也。（《游褒禅山记》）这就是学者不可不深入思考而谨慎选取的缘故。名词：处所某所，而母立于兹。（《项脊轩志》）某个地方，你的母亲曾经站在那里。得无教我猎虫所耶？（《促织》）莫非是指点我捕捉蟋蟀的地方吗？10.为

意义例句1（翻译）例句2（翻译）介词：替/给/向为君翻作《琵琶行》。（《琵琶行》）替你创作一首《琵琶行》。不足为外人道也。（《桃花源记》）不值得向外面的人说。介词：因为天行有常，不为尧存，不为桀亡。（《天论》）大自然的运行有一定的规律，不因为尧而存在，不因为桀而消亡。为宫室之美，妻妾之奉。（《鱼我所欲也》）因为宫室的华美，妻妾的侍奉。介词：表被动身死人手，为天下笑。（《过秦论》）自己死在别人手里，被天下人嘲笑。为操所先。（《赤壁之战》）被曹操占了先。动词：做/当/是如今人方为刀俎，我为鱼肉。（《鸿门宴》）现在人家正是刀和砧板，我们是鱼和肉。为之，则难者亦易矣。（《为学》）做它，那么难的也变容易了。句末语气（呢）何辞为？（《鸿门宴》）告辞什么呢？奚以之九万里而南为？（《逍遥游》）为什么要飞到九万里的高空再向南飞呢？11.焉

意义例句1（翻译）例句2（翻译）兼词（于之/于此）积土成山，风雨兴焉。（《劝学》）堆积泥土成为高山，风雨就从这里兴起。青麻头伏焉。（《促织》）一只青麻头蟋蟀趴在那里。代词（它/哪里）且焉置土石？（《愚公移山》）况且把土石放到哪里呢？谨食之，时而献焉。（《捕蛇者说》）小心地喂养它，到时候献上去。语气词寒暑易节，始一反焉。（《愚公移山》）冬夏换季，才回家一次（不译）。至丹以荆卿为计，始速祸焉。（《六国论》）等到太子丹用荆轲刺秦作为计策，才招致祸患（不译）。词尾：……的样子硿硿焉。（《石钟山记》）硿硿地响。盘盘焉，囷囷焉。（《阿房宫赋》）盘旋的样子，曲折的样子。12.也

意义例句1（翻译）例句2（翻译）句末判断/肯定此帝王之资也。（《赤壁之战》）这是成就帝王大业的资本啊。师者，所以传道受业解惑也。（《师说》）老师，是用来传授道理、教授学业、解答疑难问题的人啊。句中停顿师道之不传也久矣。（《师说》）从师求学的风尚不流传已经很久了。其闻道也亦先乎吾。（《师说》）他懂得道理也比我早。13.以

意义例句1（翻译）例句2（翻译）介词：用/拿/把以刀劈狼首。（《狼》）用刀劈狼的头。愿以十五城请易璧。（《廉颇蔺相如列传》）愿意用十五座城池请求交换和氏璧。介词：凭/靠以勇气闻于诸侯。（《廉颇蔺相如列传》）凭借勇气在诸侯中闻名。以资政殿学士行。（《指南录后序》）凭资政殿学士的身份前往。介词：因/由于以其无礼于晋。（《烛之武退秦师》）因为郑国对晋国无礼。以是人多以书假余。（《送东阳马生序》）因为这个原因人们大多把书借给我。介词：按斧斤以时入山林。（《寡人之于国也》）按一定的季节进入山林砍伐。余船以次俱进。（《赤壁之战》）其余的船按顺序一起前进。连词：表目的（来）作《师说》以贻之。（《师说》）写了《师说》来赠送给他。属予作文以记之。（《岳阳楼记》）嘱托我写文章来记述这件事。连词：表结果（以致）以伤先帝之明。（《出师表》）以致损伤先帝的圣明。以塞忠谏之路也。（《出师表》）以致堵塞了忠心进谏的道路。连词：表因果（因为）以中有足乐者。（《送东阳马生序》）因为心中有值得快乐的事。以其境过清。（《小石潭记》）因为那环境过于凄清。连词：表并列/修饰（而）夫夷以近，则游者众。（《游褒禅山记》）平坦而近的地方，那么游玩的人就多。木欣欣以向荣。（《归去来兮辞》）树木欣欣地向荣。动词：认为皆以美于徐公。（《邹忌》）都认为比徐公美。臣以王之攻宋也，为与此同类。（《公输》）我认为大王攻打宋国，是和这个一样。14.因

意义例句1（翻译）例句2（翻译）介词：通过/凭借/趁因宾客至蔺相如门谢罪。（《廉颇蔺相如列传》）通过宾客带领到蔺相如门前谢罪。因利乘便，宰割天下。（《过秦论》）趁着有利的形势，宰割天下。连词：于是、就项王即日因留沛公与饮。（《鸿门宴》）项王当天就留下沛公一起喝酒。因拔刀斫前奏案。（《赤壁之战》）于是拔刀砍面前的奏案。动词：沿袭蒙故业，因遗策。（《过秦论》）继承旧有的基业，沿袭前代的策略。因循守旧。沿袭旧的，保守旧的。15.于

意义例句1（翻译）例句2（翻译）处所时间：在/从/到战于长勺。（《曹刿论战》）作战在长勺。三顾臣于草庐之中。（《出师表》）三次到草庐中来拜访我。对象：对/向/对于于其身也，则耻师焉。（《师说》）对于他自己，却以从师学习为耻。不拘于时，学于余。（《师说》）不被时俗拘束，向我学习。比较：比冰，水为之而寒于水。（《劝学》）冰是水凝结成的，却比水寒冷。师不必贤于弟子。（《师说》）老师不一定比弟子贤能。被动：被不拘于时。（《师说》）不被时俗拘束。见笑于大方之家。（《秋水》）被大方之家笑话。16.与

意义例句1（翻译）例句2（翻译）介词：和/跟/同未得与项羽相见。（《鸿门宴》）没能和项羽相见。与朋友交而不信乎？（《论语》）和朋友交往而不诚信吗？连词：和（并列）吾与汝毕力平险。（《愚公移山》）我和你们尽全力铲平险阻。知可以战与不可以战者，胜。（《谋攻》）知道可以打和不可以打的，能胜利。动词：给/结交与尔三矢。（《伶官传序》）给你三支箭。与嬴而不助五国也。（《六国论》）结交嬴政（秦国）而不帮助五国。通“欤”：吗无乃尔是过与？（《季氏将伐颛臾》）恐怕该责备你吧？轻者不足与！轻的人不值得给吗？17.则

意义例句1（翻译）例句2（翻译）连词（承接）故木受绳则直。（《劝学》）所以木材用墨线量过就会直。位卑则足羞，官盛则近谀。（《师说》）以地位低的人为师就感到羞耻，以官职高的人为师就近乎谄媚。连词（转折）于其身也，则耻师焉。（《师说》）对于他自己，却以从师学习为耻。欲速则不达。（