学林2026秋季六年级语文期中（第二阶段）素养练习（A卷 基础卷）（含答案）

第第页学林2026秋季六年级语文期中（第二阶段）素养练习（A卷基础卷）一、积累与运用。赏析优秀作品时，对人物的了解不容忽视，请你阅读下面人物简介并完成练习。【人物1】弹后跳下①xuányá，宁可____向敌人屈服。【人物2】简介：在②sì虐的洪水面前，他沉着冷静，用沙③yǎ的④sǎng音指挥着村民逃生。在生死抉择面前，毫不犹豫将生的希望留给了别人。【人物3】简介：她勤劳、善良，此时望着西蒙的孩子，她的心像海水一样，久久不能平静。1．根据语境及拼音，在下面的括号中写出正确的词语。①②③④2．根据简介可知，人物1是；人物2是《桥》中的老支书；人物3是。3．将下列词语填入语段中的横线处，恰当的一项是()。A．粉身碎骨 B．忘乎所以 C．热血沸腾4．人物简介中画"波浪线”的句子存在1处语病，请你将改正后的句子写下来。5．下列加点字的读音全部正确的一项是()。A．渲染(xuàn)参差(cān) B．高擎(qíng)蟠桃(pán)C．陨石(yǔn)妩媚(fǔ) D．狞笑(nìng)旗帜(zhì)6．下列句子中加点的词语使用有误的一项是()。A．别出心裁的作业本封面，让同学们的作业变得趣味盎然。B．我们不能因为取得了一点小成绩就忘乎所以。C．在下雨天吃完一碗热腾腾的面，他感到心满意足。D．老师站在桌子旁边，居高临下地给小明讲解题目。7．关于名著《童年)，下面说法正确的一项是()。A．《童年》是亚米契斯以自身经历为原型创作的自传体小说。B．《童年》以成人的视角来讲述故事，给这个充满伤痛的故事蒙上了一层天真烂漫的色彩。C．慈祥善良的外祖母对阿廖沙十分关爱，经常安慰，保护他，让他感到温暖和幸福。D．"好事儿”是一个专注于科学研究的人，他性格开朗，乐观向上，和每个人都是朋友。8．下列说法不正确的一项是()。A．《丁香结》中作者在介绍丁香花的形象时，分别从视觉和嗅觉突出了它的颜色、样子、气味。B．《故宫博物院》按照空间顺序，介绍了故宫的主要建筑及其特色。C．《开国大典》一文采用了点面结合的方法来描写阅兵式的场面。D．《穷人》中的环境描写只是为了交代故事发生的场景，展现穷人生活的艰难。优秀的小说离不开对语言的精雕细琢，请你也来写一写吧。9．小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。(仿写比喻句，描写一种植物的外形)10．人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命存在的确证据。人们仍然相信遥远的太空存在着生命。(用合适的关联词语将两句话合并成一句)11．屋外风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。(请用环境描写突出考场的安静)考场上安静极了，小说创作也需要深厚的文化积淀，请你根据所学内容填空。12．，江清月近人。(孟浩然《宿建德江》)13．七八个星天外，。(辛弃疾《西江月・夜行黄沙道中》)14．渭城朝雨浥轻尘，。(王维《送元二使安西》)15．，蒙冲巨舰一毛轻。[朱熹《观书有感》(其二)]16．志士仁人，，有杀身以成仁。(《论语》)17．在硝烟弥漫的战场上，老百姓最渴望的就是和平。想起红军长征时经历的种种困难，“红军不怕远征难，”，人们不禁被红军百折不挠的精神与勇气所折服。读到爱国诗人陆游的“位卑”人们深刻地感受到了他朴实的爱国情。18．小说中常能看到角色用巧妙的语言打破分歧、赢得支持。请你结合下面的情境，试着说服别人支持自己吧。学校组建了一支足球队，你有幸被选中，要每周五放学后训练30分钟。可是妈妈认为你应该以学习为重，不让你参加。你会怎样说服妈妈支持你？请将你对妈妈说的话写下来。(要求：观点鲜明，理由充分，分条叙述)二、阅读与鉴赏。课内阅读。桥(节选)①水渐渐上来，放肆地舔着人们的腰。②老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道："还后面去！”老汉凶得像只豹子。③小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。④木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。⑤水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。⑥小伙子推了老汉一把，说："你先走。”⑦老汉吼道："少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。⑧突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。⑨老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。⑩一片白茫茫的世界。⑪五天以后，洪水退了。⑫一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。⑬她来祭奠两个人。⑭她丈夫和她儿子。19．选文第2段对老汉的神态、、进行了描写，可以看出老汉是一个的人。20．选文中画波浪线的句子是描写，作用是。21．选文中老汉冲小伙子“吼”了两次，第二次"吼”是因为，表现了老汉。22．选文结尾才点明老支书和小伙子之间的关系，下列对选文结尾说法不正确的一项是()。A．巧设悬念，突出浓浓的父子亲情B．在收尾处形成强烈的情感冲击，达到震撼人心的艺术效果C．让读者在结尾再度体悟英雄的崇高境界课外阅读。狒狒为何"爱”上鸡①说起来，这是一条旧闻了，但这条旧闻却要用科学新发现才能回答。说的是在立陶宛西部港口克莱佩达市的一家动物园里，一只孤独的狒狒收养了一只小鸡。那只小鸡本来是投给动物园其它动物吃的，但它侥幸地逃跑了，被六岁的阿拉伯狒狒来蒂斯所收留。该园也曾经给来蒂斯喂过鸡肉，它这回似乎爱上了自己的猎食对象。它待那只鸡像自己的孩子，同它一起玩耍，给它清理羽毛，和它一起睡觉，仔细照顾它。②狒狒是灵长目中仅次于猩猩的猴科群体，属于濒于灭绝的珍稀动物，食物较杂，喜群居。科学研究发现，狒狒虽然没有语言能力，但具有复杂的抽象推理能力和社会行为。狒狒对外比较团结，作风果敢顽强，是自然界唯一敢与狮子战斗的动物，三五只狒狒就可以搏杀一只狮子。所以，国外动物园的说明文字亲切地称狒狒为"勇敢的小战士"。③在非洲原野，每天清晨，都是狒狒第一时间全体迎接太阳的升起，十分的虔诚，所以古埃及人称狒狒是"太阳神的儿子"。每当旱季来临时，烈日疯狂地炙烤着大地，河水迅速干涸，只有较深的湖泊中还残存着少量的水，但那里被鳄鱼们霸占着。干渴难耐的动物们，到湖边饮水时常常会命丧鳄鱼之口，但狒狒却能以其智慧和勤劳得以幸免。它们会在湖泊不远处轮流挖坑，挖到一定的深度，湖泊里的水就会渗到坑里来，既解决了口渴问题，又避开了鳄鱼的伤害，这也是它们能在恶劣环境下顽强生存的重要原因。④这只狒狒之所以爱上鸡，恰恰印证了其自身原有的社会习性，它显然需要沟通的对象。这一行为与人类有共同之处，它昭示了这样一个常理：在有些情况下，排解精神方面的困扰优于享受物质方面的满足。为什么那些心情不好的人、患忧郁症的人会厌食，因为食欲在积郁难耐时会退居次位。在狒狒的生活中，能有一只鸡与之相伴，比吃掉它更重要。23．阅读目的不同，阅读方法也不同。根据下面的提示回答问题。①如果要了解狒狒的习性，要怎么读？请先找到相关重点段落，再仿照松鼠的名片，给狒狒做一张名片。松鼠科目：啮齿目松鼠科食物：坚果、真菌、小昆虫等社群行为：独居性格：机灵、驯良狒狒科目：食物：社群行为：性格：果敢顽强、团结②假如要把"狒狒”爱"上鸡”这件新鲜事和主要原因讲给别人听，要怎么读？按要求填写。首先，要重点关注第段和第段，然后，梳理故事脉络和原因。狒狒"爱”上鸡这个故事发生的起因是：；梳理狒狒是怎么“爱”鸡的：；最后，梳理狒狒“爱”上鸡的原因是：。24．下列对文章内容理解有误的一项是()。A．本文题目为“狒狒为何爱上鸡”十分有趣、吸引人，可以激发读者的阅读兴趣。B．从"勇敢的小战士"“太阳神的儿子”这两个称呼中，可以看出人们对狒狒的喜爱。C．狒狒“爱”上鸡，印证了它自身原有的社会性，它需要鸡的陪伴。D．狒狒能在恶劣的环境下顽强生存的重要原因是第一时间全体迎接太阳的升起。25．本文被出版社编辑收入《动物朋友》这本书，这本书分为以下四个单元，你觉得本文应该编入哪个单元最为恰当？()A．演化历程 B．动物有灵 C．生命密码 D．拯救动物三、畅想与表达。26．在成长的道路上，我们每个人都会受到各种各样的影响，一个人、一件往事、一首歌、一本书，甚至一句名言、一个眼神、一抹微笑都有可能给我们留下刻骨铭心的记忆。请以“影响了我”为题目写篇习作。要求：①把题目补充完整再作文；②内容完整，感情真挚，分段表述，语句通顺，标点正确；③不得抄袭、套作，文中不得出现真实的人名、地名等相关信息，字数不少于450字。

答案解析部分【答案】1．悬崖；肆；哑；嗓2．狼牙山五壮士；桑娜3．A4．在生死抉择面前，他毫不犹豫将生的希望留给了别人。【解析】【点评】本题考查看拼音写词语、修改病句、选词填空。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲分析。常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。1．①悬崖：指陡峭的山崖，符合狼牙山五壮士跳下高处山崖的语境；②肆虐：指自然界事物放肆侵扰，用来形容洪水凶猛泛滥，符合语境；③沙哑：指嗓音低沉嘶哑，符合洪水指挥时长时间喊话后嗓音的状态；④嗓子：就是嗓音，对应文中发声指挥的描述。

故答案为：①悬崖；②肆；③哑；④嗓2．人物1的描述是“弹后跳下悬崖，绝不向敌人屈服”，符合课文《狼牙山五壮士》中五壮士的事迹；人物3的描述“望着西蒙的孩子，内心无法平静”出自课文《穷人》，是桑娜收养邻居西蒙遗孤的情节。

故答案为：狼牙山五壮士；桑娜3．A：“粉身碎骨”指身体粉碎，指为了正义牺牲生命，符合语境：五壮士宁可牺牲自己，也绝不向敌人屈服；

B：“忘乎所以”指由于过度兴奋而忘记了言行分寸，是贬义词，不符合语境；

C：“热血沸腾”形容情绪高涨激奋，不能用来放在“宁可”后表达牺牲的选择，搭配不当。

故答案为：A4．本题考查病句修改，原句语病是成分赘余：“在生死抉择面前”和“毫不犹豫”语义重复，“抉择”本身已经包含选择、权衡的含义，删去其中一处冗余即可，修改后句子通顺。

故答案为：在生死抉择面前，他毫不犹豫将生的希望留给了别人。5．【答案】B【解析】【分析】A：有误，“参差(cān)”错误，正确为“参差(cēn)”。

B：正确。

C：有误，“妩媚(fǔ)”错误，正确为“妩媚(wǔ)”。

D：有误，“狞笑(nìng)”错误，正确为“狞笑(níng)”。故答案为：B【点评】考查了汉字读音的辨析。辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。6．【答案】D【解析】【分析】ABC：正确。

D：有误，“居高临下”指占据高处，面向低处。形容所居位置可以控制全局、极为有利。老师给学生讲题目，不能用这个带有贬义的词语，故使用错误。故答案为：D【点评】考查了成语的正确使用。成语是中国汉字语言词汇中定型的词。成语多为四字，是中国传统文化的一大特色。平时要注意成语的积累，注意理解成语的意思并分类记忆，并要学以致用。7．【答案】C【解析】【分析】A：错误。《童年》作者是高尔基，不是亚米契斯（亚米契斯写的是《爱的教育》）。

B：错误。《童年》是以孩子（阿廖沙）的视角讲故事，不是成人视角。

C：正确。

D：错误。“好事儿”专注科学，但性格孤僻，不被周围人理解，不是和每个人都是朋友。故答案为：C【点评】考查了课文内容分析。课文理解是对学生阅读课文内容、并从中获取信息能力的培养，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。8．【答案】D【解析】【分析】ABC：正确。

D：有误，《穷人》的环境描写不只是交代场景、体现生活艰难。屋外恶劣的环境，还反衬桑娜家的温暖，烘托人物紧张不安的心情，衬托桑娜善良的品质。所以“只是”一词表述错误。故答案为：D【点评】考查了课文内容分析。课文理解是对学生阅读课文内容、并从中获取信息能力的培养，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。【答案】9．示例：红红的柿子圆圆的，软软的，恰如一个个小灯笼。10．示例：人们虽然至今尚未在地球以外的太空中找到生命存在的确证据，但是仍然相信遥远的太空存在着生命。11．示例：只听见笔尖沙沙划过试卷，连大家的呼吸声都清晰可闻。【解析】【点评】本题考查仿写、关联词、情景写话。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。仿写句子要求我们弄清例句的句式特点、语气等，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。9．这道题考查比喻修辞的运用，要求仿照例句描写植物外形。例句的特点是：先描写事物外形特点，再用比喻将其比作贴合外形的日常物品，生动形象展现植物特征。

故答案为：红红的柿子圆圆的，软软的，恰如一个个小灯笼。10．这道题考查关联词语的运用，首先需要分析两个句子的逻辑关系：前一句说“人们没找到地球外生命存在的确凿证据”，后一句说“人们仍然相信太空有生命”，两句是转折关系，因此选用表示转折的关联词语“虽然……但是……”，合并时注意去掉重复主语，调整语序通顺。

故答案为：人们虽然至今尚未在地球以外的太空中找到生命存在的确证据，但是仍然相信遥远的太空存在着生命。11．这道题考查环境描写的作用，题目要求用环境描写侧面烘托考场的安静，核心思路是：通过捕捉细微、平时容易被忽略的环境声音，以动衬静，突出考场的安静。

故答案为：只听见笔尖沙沙划过试卷，连大家的呼吸声都清晰可闻。【答案】12．野旷天低树13．两三点雨山前14．客舍青青柳色新15．昨夜江边春水生16．无求生以害仁17．万水千山只等闲；未敢忘忧国【解析】【点评】本题考查古诗文默写、名言警句。古诗文默写要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，多读多听多说多写。在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。12．这句出自唐代诗人孟浩然的《宿建德江》，是诗歌的核心写景名句，诗人通过远眺描绘旷野、远天、江水、明月的景象，烘托出羁旅的愁思，需要准确识记“旷”字的写法。

故答案为：野旷天低树13．出自宋代词人辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》，是词人描写夏夜山村骤雨将至的经典句，句式对仗工整，“七八个星”对“两三点雨”，“天外”对“山前”，契合词的格律要求。

故答案为：两三点雨山前14．出自唐代王维的《送元二使安西》，这是一首经典送别诗，这句点明送别场景，清晨春雨沾湿尘土，客舍旁柳树焕发出新绿，“舍”“青”是易错字，需要准确书写。

故答案为：客舍青青柳色新15．出自朱熹《观书有感》（其二），这首诗借春水行舟阐述治学悟道的道理，开篇即写江边春水涨起，让原本沉重的大船变得轻如羽毛，铺垫了哲理抒发。

故答案为：昨夜江边春水生16．出自《论语·卫灵公》，这句话体现了儒家的仁义价值观：有志之士和仁者不会为了苟全生命而损害仁义，只会牺牲自己来成就仁德，需准确识记句序和字词。

故答案为：无求生以害仁17．第一空出自毛泽东《七律·长征》，总写红军面对长征无数艰难险阻，始终保持从容无畏的英雄气概，是对红军革命精神的总概括；第二空出自陆游《病起书怀》，“位卑未敢忘忧国”是流传千古的爱国名句，哪怕身份低微也从未忘却对国家的忧念，契合题干中“朴实爱国情”的语境。

故答案为：万水千山只等闲；未敢忘忧国18．【答案】示例：妈妈，踢足球的好处可多了：一是有益于健康，可以增强我的身体素质；二是可以使我放松心情，减轻学习压力；三是可以培养我的团队合作意识，增进与伙伴之间的友谊。妈妈，您就同意我加入足球队，按时参加训练吧！【解析】【分析】1.明确核心矛盾：妈妈反对的核心原因是担心参加足球队影响学习，我们劝说时需要围绕“不影响学习+参加足球队有很多好处”两个角度展开，打消妈妈的顾虑。

2.符合题目要求：题目要求观点鲜明、理由充分，还要分条叙述，所以整理理由时要清晰分层，不能混乱。

3.语气要贴合身份：作为孩子和妈妈说话，语气要礼貌、诚恳，符合日常交流的场景。

故答案为：妈妈，踢足球的好处可多了：一是有益于健康，可以增强我的身体素质；二是可以使我放松心情，减轻学习压力；三是可以培养我的团队合作意识，增进与伙伴之间的友谊。妈妈，您就同意我加入足球队，按时参加训练吧！

【点评】本题考查劝告慰勉。劝说时要有明确的目标，说话要委婉，有称呼，用征询的口吻讲话，要有充分的理由。劝告慰勉是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。【答案】19．动作；语言；坚持原则、不徇私情20．环境；渲染了紧张危急的气氛，推动了故事情节的发展，烘托了老汉舍己为人、忠于职守的光辉形象21．老汉想把生的希望留给小伙子；对儿子深深的父爱22．A【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。19．选文第②段“冲上前”“揪出”是对老汉的动作描写，`"还后面去！"`是语言描写，`"老汉凶得像只豹子"`是神态描写。老汉在洪水危机中，硬把身为自己儿子的小伙子从逃生队伍里揪出来，让群众先走，因此可以看出老汉是一个不徇私情、把生的机会留给群众、舍己为人的人。

故答案为：动作；语言；坚持原则、不徇私情20．三处画波浪线的句子分别写洪水上涨、木桥即将断裂、木桥崩塌，都属于对洪水险情的环境描写。作用可以从四个角度理解：①内容上，直接写出洪水越来越凶猛、险情不断升级的状态，渲染了紧张危急的氛围；②情节上，洪水不断上涨加剧危机，才会有后续老汉和小伙子被吞没的情节，推动了故事情节发展；③人物上，越是危险的环境，越能衬托出老汉临危不乱、舍己为人的形象；④主题上，环境的凶险暗示了桥毁人亡的悲剧结局，深化了老支书牺牲自我的崇高主题。

故答案为：环境；渲染了紧张危急的气氛，推动了故事情节的发展，烘托了老汉舍己为人、忠于职守的光辉形象21．第一次“吼”是老汉把儿子从逃生队伍里揪出来，要求儿子排到后面，把机会让给群众；第二次吼发生在只剩两人的时候，小伙子让老汉先走，老汉吼着把小伙子推上木桥，是因为此时险情已经极度危急，老汉想要把最后的生的机会留给儿子。这一次“吼”既体现了老汉作为父亲对儿子深沉的父爱，也再一次凸显了老汉牺牲自己、为他人着想的舍己为人品格。

故答案为：老汉想把生的希望留给小伙子；对儿子深深的父爱22．A：结尾揭晓关系，在前文“揪出儿子”“推儿子先走”的情节基础上揭露父子关系，巧设悬念，更能凸显危急关头父子亲情，所以A说法正确；

B：读者读到结尾才知道老汉牺牲的是自己和亲生儿子，这种安排在收尾处瞬间击中读者，形成强烈的情感冲击，有震撼人心的艺术效果，所以B说法正确；

C：老汉作为支书，不徇私情把儿子排在队伍最后，最后又把生的机会给儿子，牺牲了自己，结尾点明关系，让读者更能体会到老支书不仅公而忘私，更是牺牲了自己父子二人，更能凸显英雄的崇高境界，所以C说法正确。

故答案为：A【答案】23．灵长目猴科；食物较杂；喜群居；①；④；那只小鸡本来是投给动物园其它动物吃的，但它侥幸地逃跑了，被六岁的阿拉伯狒狒米蒂斯所收留；它待那只鸡像自己的孩子，同它一起玩耍，给它清理羽毛，和它一起睡觉，仔细照顾它；狒狒需要沟通的对象，满足精神需求24．D25．B【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。23．①题目要求了解狒狒的习性，对应文章第②段，原文明确说明：“狒狒是灵长目中仅次于猩猩的猴科群体，……食物较杂，喜群居”，据此提取信息即可填写即可。

②开头第①段（讲故事）和结尾第④段（讲原因），因此首先填段落序号`①`和`④`。

起因：原文第①段写明“小鸡本来是投给动物园其它动物吃的，侥幸逃跑后，被六岁的阿拉伯狒狒来蒂斯收留”，整理后可得：原本要被投放给其他动物当食物的小鸡侥幸逃跑，被狒狒来蒂斯收留。狒狒“爱”鸡的表现：原文第①段写明“它待那只鸡像自己的孩子，同它一起玩耍，给它清理羽毛，和它一起睡觉，仔细照顾它”，直接提取整理即可。

故答案为：灵长目猴科；食物较杂；喜群居；①；④；那只小鸡本来是投给动物园其它动物吃的，但它侥幸地逃跑了，被六岁的阿拉伯狒狒米蒂斯所收留；它待那只鸡像自己的孩子，同它一起玩耍，给它清理羽毛，和它一起睡觉，仔细照顾它；狒狒需要沟通的对象，满足精神需求24．A：题目“狒狒为何‘爱’上鸡”设置了悬念，用词生活化有趣，能激发读者好奇心，理解正确。

B：“勇敢的小战士”“太阳神的儿子”都是对狒狒特点的褒称，能体现人们对狒狒的喜爱，理解正确。

C：原文第④段明确说“这只狒狒之所以爱上鸡，恰恰印证了其自身原有的社会习性，它显然需要沟通的对象”，理解正确。

D：原文第③段明确说明“它们会在湖泊不远处轮流挖坑……既解决了口渴问题，又避开了鳄鱼的伤害，这也是它们能在恶劣环境下顽强生存的重要原因”，“第一时间全体迎接太阳升起”是古埃及称狒狒为“太阳神的儿子”的原因，不是恶劣环境生存的原因，该项理解错误。

故答案为：D25．A：“演化历程”侧重讲物种的进化发展过程，本文没有介绍狒狒的演化，不合适。

B：本文通过狒狒收养小鸡的故事，说明狒狒和人类一样有精神需求、有情感需求，体现了动物也是有灵性、有情感的，符合“动物有灵”单元的主题，合适。

C：“生命密码”侧重探究生命的生理