九年级语文上册《想和做》课件

19想和做标题即文章的论题，是一个并列短语，提出了人类活动中密切相关的两个方面——“想”和“做”，启发读者去思考干者的关系。导入新课针对“思想和行动”这个话题，同学们进行了热烈的讨论，请你参考本文内容加入这场讨论。思想是行动的先导，理论是实践的指南。遵义会议开始确立以毛泽东为主要代表的马克思主义正确路线在中共中央的领导地位，为中国革命指明了正确方向。因此，思想比行动更重要。实践出真知。如果没有行动，即使有再好的思想，也无济于事。因此，行动比思想更重要。我们要辩证地去看思想和行动。……了解作者，整体感知文章内容。把握和理解作者关于“想”和“做”的观点，体会作者是如何从现实生活出发来提出论点的。（重点）留心关键语句，分析文章论证思路，明确“想”和“做”的辩证关系。（重点）认识“想”和“做”联结的重要性，在学习和生活中把思考与行动结合起来。（难点）学习目标

胡绳（1918—2000），笔名蒲韧，江苏苏州人，哲学家、历史学家。早年就读于北京大学哲学系。1935年在上海参加爱国救亡运动。新中国成立后历任中国史学会会长、孙中山研究会会长、中国社会科学院院长等职。早年从事哲学普及工作，后一直从事哲学、历史、文化思想方面的研究。主要著作有《理性与自由》《帝国主义与中国政治》《马克思主义与改革开放》等。作者简介出处背景链接选自《胡绳全书》第四卷（人民出版社1998年版）。本文是写给青年学生看的，以通俗的语言，结合青年学生的思想和学习实际，对“想”和“做”的辩证关系进行了深刻论述，指导青年学生在学习和生活中要将“想”和“做”联结起来。目的议论文文体知识议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理等，表达作者观点和主张的一种文体。结构是提出问题（引论）—分析问题（本论）—解决问题（结论）。三要素论点作者对所论述问题的见解和主张，一般是意思明确的表判断的陈述句。有中心论点、分论点之分。论据支撑论点的材料，是作者用来证明论点的理由和根据，分为事实论据和道理论据。论证运用论据来证明论点的过程和方法，常见的论证方法包括举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等。通例依葫芦画瓢（）（）凭空（）滔滔不绝（）脑筋（）埋头苦干成年累月（）鞭子（）效率（）联结缘故投机取巧读读写写pínɡjīnlěibiānlǜhúlupiáotāotāo字词清单注意与“波涛”的“涛”区分。多音字（）成年累月（）劳累（）硕果累累累lěilèiléi（）省力（）反省省shěnɡxǐnɡ（）效率（）率领率lǜshuài瓢（）瓢泼大雨剽（）剽窃骠（）骠勇缘（）缘故喙（）鸟喙椽（）椽子yuánhuìpiáopiāopiào形近字chuán词语集注依葫芦画瓢：比喻照着样子模仿。瓢，用来舀水或撮取米面等的器具，多用对半剖开的老熟葫芦做成，也有用木头挖成的。埋头苦干：形容专心致志，卖力地工作。成年累月：形容历时长久。投机取巧：利用时机和巧妙手段谋取个人私利，也指不愿下苦功夫，凭小聪明侥幸取得成功。劳而无功：花费了力气却没有成效。含褒义。也说“长年累月”。含贬义。含贬义。滔滔不绝：重在强调话多，连续不断。夸夸其谈：形容说话或写文章浮夸，不切实际。含贬义。侃侃而谈：形容理直气壮或从容不迫地谈话。含褒义。滔滔不绝：像水流一样连续不断。多形容话多，说起来没完没了。整体感知议论性文章的主要观点，也叫中心论点。阅读议论性文章，最重要的是要抓住文章的中心论点。读下面的句子，想想哪一句是本文的中心论点，并说明理由。一事不做，凭空设想，那是“空想”；不动脑筋，埋头苦干，那是“死做”。想和做是分不开的，一定要联结起来。真正的道理是在行动中取得经验，再根据经验想出来的。做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。中心论点直接点明“想”和“做”“不可分割、必须联结”的核心关系。对“空想”和“死做”两种错误做法的概述。解释了道理的来源，是为支撑中心论点服务的。对中心论点的具体阐释，说明“想”和“做”怎样联结。考点寻找、概括议论文的观点常见的考查形式答题技法本文的中心论点是什么？下列对本文中心论点的概括，最准确的一项是（）。了解有关论点的知识。掌握把握观点的方法。返回说说作者是怎样提出中心论点的。列表现空想不做（“空想”者）死做不想（“死做”者）做评析瞧不起不值得赞美（深入分析）提论点中心论点：想和做是分不开的，一定要联结起来作者由常见的生活现象入手，通过评析，提出中心论点。文章开头写了“空想”和“死做”两种现象，作者重点分析评述了哪一种？为什么？作者重点分析评述了“死做”。因为人们容易认识到“空想”的错误与危害，但未必能深刻认识到“死做”的危害，而是“往往赞美”埋头苦干的人，所以作者对“死做”现象的实质作了深入剖析。课文精讲在议论性文章中，作者或开门见山提出观点，或总结概括以表达观点，也常用过渡的语句来推进论证。留意文中这类语句，分析本文的论证思路。学习任务单想和做为什么要联结只会空想，不会做事——瞧不起①__________________——不值得赞美中心论点：想和做要联结怎样联结途径：“②________________”是一条路说理：接近实际（观察→行动）举例：③__________进一步说理：做，要靠想来指导；想，要靠做来证明联系学校实际学习功课反面：很“用功”，但不会用思想——不能以旧悟新正面：能想出省力、有效的方法——从学习经验中取得④___________反面：只做不想——劳而无功总结全文想和做联结——不断⑤________只顾做事，不动脑筋从实际出发学游泳课外活动进步议论性文章梳理层次的策略看论证结构：总分总式、递进式、并列式。明论证思路：一般论证思路为“提出问题—分析问题—解决问题”。找标志语句：关联词、设问句等。阅读第6段，用“/”划分段落层次，分析其论证思路。想和做怎样才能够联结起来呢？我们常常听说“从实际出发”这句话，这就是想和做联结起来的一条路。想的时候要从实际出发，就不能“空想”，必须去接近实际。怎样才能够接近实际？当然要观察。光靠观察还不够，还得有行动。举个例子来说，人是怎样学会游泳的呢？光靠观察各种物体在水中浮沉的现象，光靠观察鱼类和水禽类的动作，那是不够的；一定要自己跳下水去试验，一次、两次、十次、几十次地试验，才能学会游泳。如果只站在水边，先是一阵子呆看，再发一阵子空想，即使能够想出一大堆“道理”来，自己还是不会游泳，对于别的游泳的人也没有好处。这样空想出来的“道理”其实并不算什么道理。真正的道理是在行动中取得经验，再根据经验想出来的。而且想出来的道理到底对不对，还得拿行动来证明：行得通的就是对的，行不通的就是错的。//首先用设问展开论述，提出“‘从实际出发’就是想和做联结起来的一条路”的观点。接着连续设问，层层深入地具体分析。先阐述“从实际出发”的内涵——去接近实际；接近实际光靠观察还不够，还得有行动。再举学游泳的例子加以证明。最后对前文进行归纳总结，指出“从实际出发”是避免“空想”的正确途径。第6段运用了哪些论证方法？有什么作用？论证方法作用举例论证举学游泳的例子，证明“空想”是不行的，必须付诸行动，在实践中掌握真本领。例子贴近生活，明白易懂，说服力强。论证方法作用对比论证举学游泳的例子时，从正反两方面进行论证：“观察”、反复“试验”，学会游泳；反之，“呆看”“空想”，没学会游泳。正反两方面进行对比，阐明了应该怎样“从实际出发”，使想和做联结起来。论证方法作用道理论证在前面论证的基础上进行演绎分析，指出“真正的道理是在行动中取得经验，再根据经验想出来的”。第8段联系课内学习和课外活动的事例，论述了学生应当学会把想和做联结起来。试联系实际，另外补充一些事例。考点补写论据【答题支架】明确论点：根据论点补写论据。审清题干：①明确题干要求补写的是道理论据还是事实论据，是分论点的论据还是中心论点的论据。②事实论据：包括典型事件、统计数据、社会现象、亲身经历等。③道理论据：具有一定权威性的名言、谚语、俗语等。补写作答：据要真实、准确、典型，能充分证明论点，并能让人信服；语言要简洁。[参考答案]【示例】在学习文言虚词、文言句式时，若只是一个词句一个词句地一味死记，不仅费时费力，而且效果甚微；如果想一想，找出它们的规律，采用归类的方法，记住要领，然后举一反三，那就会事半功倍。返回观点，即论点，是作者对事物、问题的看法。找出本文中心论点之外的一些观点，说说它们有何共性。人类能够这样劳动，……所以文化能够不断地进步。（第4段）无论什么事情，……“空想”和“死做”都不会得到进步。（第5段）想的时候要从实际出发，……必须去接近实际。（第6段）真正的道理是在行动中取得经验，再根据经验想出来的。（第6段）无论什么人，……都应该抽点工夫来想一想。（第9段）这些观点虽然各有侧重，但都围绕“想和做是分不开的，一定要联结起来”这一中心论点展开，为中心论点服务。本文在论证过程中，举例和说理相互配合，有条理、有层次地论证了“想和做要联结起来”的观点。阅读全文，说说文章的举例和说理是怎样相互配合的。深入探究有的是先举例再说理。文章开头先举出想和做分离的两种现象，然后分析其危害，这使文章言之有物，论之有理，令人信服。有的是先说理后举例。第6段的开头，就是在说理之后举出学游泳的例子加以证明的，例子和观点紧密结合，具有说服力。有的是说理和举例交错进行的。第8段先举出有些同学“不会用思想”的例子，接着进行说理；之后又举出有些同学“能想出些省力的有效的方法”的例子，再接着说理。这样，就从正反两方面论证了学习功课时一定要把想和做联结起来的道理。结构图解想和做摆现象（两种不良现象：空想、死做）加评论（瞧不起，不值得赞美）立观点（想和做分不开，应联结起来）联实际（学习功课和课外活动）作总结（应多想做过的事和得到的经验）本文论述了想和做的辩证关系，批判了“空想”和“死做”的片面性，指出应当从实际出发，把想和做紧密地联结起来。主旨归纳本文阅读考点补写论据本文考点精析或巩固训练见《状元大课堂》及《创优作业》本文考点回顾寻找、概括议论文的观点关于知行的名言警句拓展延伸1.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆游2.知，譬则目也；行，譬则趾也。——杨万里3.大抵学问只有两途，致知、力行而已。——朱熹4.博学而不穷，笃行而不倦。——《礼记》陶行知：行是知之始，知是行之成陶行知生于一个贫寒的教师家庭。少年时恰逢中华民族内忧外患，他和鲁迅先生一样，也曾尝试过“学医救国”，但后来转而学文，一生致力于“教育救国”。1914年，他毕业于金陵大学，后赴美国研究现代教育，坚定了“使全国人民有受教育的机会”的理想。1917年，他学成回国。为实现自己的教育宏愿，开展新教育实践活动，他提出了“生活即教育、社会即学校、教学做合一”的生活教育理论，先后在20个省区推行平民教育活动，发行《平民千字课》300万册。通过这一时期的实践活动，他了解到，乡村比城市更需要教育。1927年，他创办南京晓庄试验乡村师范学校，又四处奔走募捐，在周围创办多所中心小学。尽管晓庄师范学校仅存在三年，但其影响深远，许多从这里走出的学生奔赴各地开办学校，不同程度地延续和发展着陶校长的夙愿。九一八事变后，中华民族存亡危机更加深重。陶行知为普及抗日救亡的教育，为国育才，又成立了“山海工学团”，提倡劳动与学习相结合，团结一致对外。工学团的学生以农民子弟为主，上午学文化课，下午课后参加木工、种植、养殖等生产劳动，极大解决了经费不足、谋生与教育难以兼顾等诸多难题。抗战结束后，陶行知继续为民主和独立而奔走，在100天内发表了100多场演讲。1946年7月，陶行知因积劳成疾突发脑溢血，猝然离世。他是人民教育旗手，民主运动巨星，一生都在践行着知行合一。课后作业

结合自身经历，写一段不少于150字的文字，谈谈你曾经在“想和做”上遇到的困惑（比如只想不做、只做不想），以及学习课文后，你打算如何改进。第一部分

(1—3题

11分)

1.阅读下面的文字，回答问题。(5分)

街道是城市的动脉，如果城市是停滞的，街道就是生动的；城市是

山，街道自然就是水，持久而有耐性地灌溉．着千家万户。沉吟片刻，挥

动羊毫，用饱满的笔墨、丰富的色彩、流畅的线条将街道的底yùn勾

勒。立刻，“留白”变成了色彩丰富的河流，永不干涸．，滚滚奔向miǎo

茫的夜空。像千万条钢龙在游动，像千万条礼花在升空，使这静谧的夜

空流光溢彩，熠熠生辉。12345678910111213141516171819(1)给加着重号的字注音，或根据拼音写汉字。(4分)①灌溉．(

ɡài

)

②底yùn(

蕴

)③干涸．(

hé

)

④miǎo(

渺

)茫(2)根据画线句子的意思写出一个成语：

。(1分)ɡài蕴hé渺坚持不懈

123456789101112131415161718192.下列句子中加着重号的词语使用有误的一项是(

D

)(3分)A.我们要振作精神，努力奋斗，绝不能让困难把我们推到山．穷．水．尽．的

地步。B.虽然他成绩优秀，但因一次失败而自．暴．自．弃．，我们应该鼓励他坚持

下去。C.谁愿意在你走．投．无．路．时伸出援手，那个人就是你真正的朋友。D.家长应该自觉学习家庭教育知识，正确履行对未成年人的监护职责

和豢．养．义务。D123456789101112131415161718193.下列说法不正确的一项是(

A

)(3分)A.《中国人失掉自信力了吗》是鲁迅先生写的一篇驳论文，选自《且

介亭杂文末编》。B.顾颉刚是我国历史学家，江苏苏州人，著有《汉代学术史略》《史

林杂识初编》等。C.罗迦·费·因格，美国实业家、学者、创造学家，曾任加利福尼亚创意

顾问。D.陶行知是我国教育家。他在实践中创立了“生活即教育”“教学做

合一”“社会即学校”等主张。A12345678910111213141516171819第二部分

(4—18题

59分)

一、古诗文阅读(一)古诗文默写。(4分)4.在横线处写出相应的诗句。(4分)(1)一上高城万里愁，

。(许浑《咸阳城东楼》)

(2)

，而乐亦无穷也。(欧阳修《醉翁亭记》)

蒹葭杨柳似汀洲

四时之景不同

12345678910111213141516171819(3)千金易得，知己难求，离别之情总是能引起诗人的万千感怀。杜甫

的“露从今夜白，

”(《月夜忆舍弟》)表达了他对不知

生死的兄弟和家乡的思念；李商隐的“

，东风无力

百花残”(《无题》)用两个“难”字唱尽了离别时的无奈与忧伤。月是故乡明

相见时难别亦难

12345678910111213141516171819(二)(沧州校级模拟)阅读下面两首宋词，回答问题。(11分)【甲】水调歌头[北宋]

苏

轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风

归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。

转

朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，

月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。12345678910111213141516171819【乙】太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋[南宋]辛弃疾一轮秋影转金波，飞镜又重磨。把酒问姮娥：被白发，欺人奈何？乘风好去，长空万里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是，清

光更多。123456789101112131415161718195.在中秋月夜，两位词人不约而同“把酒”问天，均联想到了

⁠

的神话传说。前者觉得天上又高又寒，后者觉得在天上可以“

⁠

”(用原句回答)。(4分)嫦娥奔

月

直

下看山河

6.甲词中“不应有恨”的“恨”具体指

；乙词中也

暗含“恨”，具体指

。(用原句回答)(4分)何事长向别时圆

被白发，欺人奈何

123456789101112131415161718197.“乘风归去”与“乘风好去”仅一字之差，但表情达意却有区别，请

你简要分析。(3分)

“乘风归去”表达了词人不满现实向往天上生活的感受；“乘风好

去”强烈地表现了词人的现实理想和笃定实现理想的坚定意志。12345678910111213141516171819(三)阅读下面的文言文，回答问题。(8分)【甲】岳阳楼记(节选)至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞

游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静

影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，

把酒临风，其喜洋洋者矣。12345678910111213141516171819【乙】毗陵郡公南原亭馆记人生而静，性之适也。旧相毗陵公习静之所也。其地却据峻岭，俯

瞰长江。北弥临沧之观，南接新林之戍。足以穷幽极览，忘形放怀。于

是建高望之亭，肆游目之观。睨飞鸟于云外，认归帆于天末。倚层崖而

筑室，就积石以为阶。虚楹①显敞，清风爽气袭其间。埼②岸萦回，红

药翠荇藻其涘。古人有言，朝廷之士，入而不能出。况于轻钟鼎之贵③，徇④山林之心，将相之权不能累其真，肺腑之亲不能系其遁⑤。道风

素范，岂不美欤？(选自《全唐文》，有删改)12345678910111213141516171819【注释】①楹：房间。②埼(qí)：弯曲的堤岸。③钟鼎之贵：荣华

富贵。④徇：依从。⑤遁：归隐。8.解释下列句子中加着重号的词。(2分)(1)至若春和景．明

⁠(2)北弥临沧之观．

⁠日光。

景象。

123456789101112131415161718199.下列各组句子中，加着重号的词的意义和用法相同的一项是(

D

)(3分)

A.性之适也．

登斯楼也．(《岳阳楼记》)B.足．以穷幽极览

不足．为外人道也(《桃花源记》)C.朝廷之．士

而泻出于两峰之．间者(《醉翁亭记》)D.入而．不能出

而．计其长曾不盈寸(《核舟记》)D1234567891011121314151617181910.甲文中的哪几句话可以用来表现乙文中作者欣赏景物的心情？两文

中作者都描写了景物，但写景角度各有不同，简要阐述其区别。(3分)

句子：则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。区别：甲文中作者采用远望的方式描写景物，乙文中作者采用由远

及近的方式描写景物。12345678910111213141516171819二、现代文阅读(一)(邯郸馆陶校级模拟)阅读下面的文字，回答问题。(14分)在传承发展中华文化过程中展现青春风采程

龙①“非遗＋时尚”生成美丽经济，“传统＋设计”赋能文创潮牌，

“文化＋科技”焕发全新活力……在日前举行的第十九届文博会上，一

系列青春活泼、创意十足的展区受到热捧，许多观众大呼过瘾：“传统

文化还可以这样好看又好玩！”这背后是一批热爱传统文化、创新弘扬

传统文化的年轻人为传统文化注入了新潮、创新、科技元素。12345678910111213141516171819②习近平总书记在文化传承发展座谈会上强调：“在新的起点上继

续推动文化繁荣、建设文化强国、建设中华民族现代文明，是我们在新

时代新的文化使命。”青年是社会上最富活力、最具创造性的群体，充

分发挥青春力量，共同努力创造属于我们这个时代的新文化，是当代青

年的重要使命。12345678910111213141516171819③文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信，是一个国家、一个

民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量。创造属于我们这个时代的

新文化，广大青年首先要坚定文化自信。令人欣喜的是，如今越来越多

的年轻人爱上了中华优秀传统文化。拿起“考古神器”洛阳铲，层层揭

秘“考古盲盒”；同三两好友一起围炉煮茶，举杯慢饮；在非遗工坊观

摩学习，亲身体验一次老手艺……年轻人在与中华优秀传统文化频频相

遇的日常生活中，找到深切共鸣，感受到传统文化的魅力与活力，文化

自信进一步增强。12345678910111213141516171819④与此同时，越来越多的年轻人投身于传承和发展中华优秀传统文

化。从惊艳国际交响乐舞台的中国第一位唢呐博士刘雯雯，到以《只此

青绿》火遍全网的舞蹈演员孟庆旸；从用数字化方式“复活”千年艺术

的敦煌研究院的年轻人，到“活化”古村落的青年古建修复工作者，广

大青年以热爱为底色，以专业为本色，在传承发展中华文化过程中展现

青春风采、贡献青春力量。12345678910111213141516171819⑤真正的文化自信，并不是唯我独尊、盲目排外，而是要秉持开放

包容。在漫长历史进程中，中华文明兼收并蓄、取长补短，不断汲取外

来文化的精华，涵养了源远流长、博大精深的中华文化。新时代中国青

年以前所未有的深度和广度认识世界、融入世界，在对外交流合作中更

加理性包容、自信自强。中国青年要在各种国际舞台上讲述中国故事、

参与全球青年事务治理，积极促进国际文化交流交往。广大青年在坚持

马克思主义中国化时代化、传承发展中华优秀传统文化的同时，要促进

外来文化本土化，不断培育和创造新时代中国特色社会主义文化。12345678910111213141516171819⑥真正的文化自信，更不是故步自封、简单复古，而是要坚持守正

创新。创新是最好的传承，而青年最具创新热情，最具创新动力。今日

之中国，“文博热”火爆、“文创风”劲吹，人民群众对传统文化的热

情日益高涨，呼唤广大青年以守正创新的正气和锐气，赓续历史文脉，

谱写当代华章。青年要与时俱进、勇于创新，在实践中为推动中华优秀

传统文化创造性转化、创新性发展注入青春的动能和活力。12345678910111213141516171819⑦好风凭借力，正是扬帆时。广大青年自觉担负起新的文化使命，

坚定文化自信、奋发有为，定能为推进中华民族现代文明和社会主义文

化强国建设贡献青春力量。(选自《人民日报》2023年7月9日第5版，有删改)1234567891011121314151617181911.选文的主要观点是什么？(2分)

青年要在传承发展中华文化过程中展现青春风采。12.选文第①段有什么作用？(6分)①列举第十九届文博会上一系列青春活泼、创意十足的展区内容，

引出选文的论题——年轻人创新弘扬传统文化；②作为事实论据有力地证明了中心论点；③激发读者的阅读兴趣，引出下文的具体论述。12345678910111213141516171819

12345678910111213141516171819(二)阅读下面的文字，回答问题。(17分)风中读诗的男孩王举芳①男孩十来岁的样子，站在风口，双手努力捏住一张纸，神情专注

地读着。风声太大，把纸吹得哗哗响，我听不清他在读什么。男孩这样

站在风口，好些天了。②一天清早，我看见一个老大爷站在男孩身后，欲言又止，最后无

奈而不舍地离去。12345678910111213141516171819③一天中午，我看见一个年轻的女子站在男孩身后，用手轻拭

着眼睛。④一天黄昏，我看见一个老太太站在男孩身后，夕阳照在她身上，

她站在那里一动不动，静止成一座雕塑。⑤一个天上飘着毛毛雨的下午，我撑起伞，走下楼，在离男孩两米

的地方停住脚步。男孩的头发上，雨滴凝成的水珠闪着光，而我，除了

细细的风声、细细的雨声，没有听到一声诵读，我的心里长满了疑问。12345678910111213141516171819⑥“小南，下雨了，回家吧。”是那个老太太。男孩太专注，没听

到老太太的话。老太太轻轻戳戳男孩手中的纸，男孩这才停止诵读，抬

起了头。老太太轻轻抚去男孩头发上的雨滴，牵着他的手离开。⑦接下来的几天，男孩不见了，我的心里挤满了失落。因为少了男

孩，风口显得那么孤独。我站在风里，学着男孩的样子，无声地诵读

着……忽然，男孩出现在我面前，望着我腼腆地笑。12345678910111213141516171819⑧“你叫小南是吗？你在读什么？能给我看看吗？”我看着男孩手

中的纸问。男孩点点头，把纸递给我。上面是手写的几行字：凯风自

南，吹彼棘心。棘心夭夭，母氏劬(qù)劳……我知道，这是《诗经》中

的《凯风》，赞美母亲的辛勤、劳苦、明理。⑨男孩接过我手中的纸，嘴巴一张一合地读了起来，我依旧没听到

任何声音。⑩“小南在给他妈妈读诗。”是那个老太太，“前几天生病了，在

医院也没有停止给妈妈读。”12345678910111213141516171819⑪“小南为什么非要站在风口给妈妈读诗？”⑫“他告诉我，风有翅膀，能把他的声音传到妈妈耳朵里。小

南的妈妈，是我的女儿。六年前查出得了癌症，就毅然决然跑到山

区支教。这些年病魔好像忘记了她，她说是孩子们给了她第二次生

命。可就在不久前，一场特大暴雨引发了泥石流，她躬身护着身下

的孩子，自己却被砸晕，到现在还没醒来。小南听医生说亲人的呼

唤也许能唤醒她，就每天为妈妈读诗。这首诗，是我女儿教他

的……”老太太说着说着泣不成声。12345678910111213141516171819⑬“那小南为什么要默读却不出声呢？”⑭老太太用力擦擦眼中的泪，好像要把所有的悲伤都吞到肚子里：

“小南，是我女儿初到南方支教那年，收养的聋哑弃儿。”⑮我的泪再也忍不住了。我努力平复情绪，走到小南身边，与他一

起大声念着：“凯风自南，吹彼棘心……”(选自《东方少年》，有删改)1234567891011121314151617181914.此文写了小南妈妈的哪几件事？请用简洁的语言按时间顺序分别概

括。(3分)①小南妈妈六年前得了癌症，跑到山区支教；②小南妈妈初到南方支教那年，收养了聋哑弃儿小南；③在泥石流灾难中，小南妈妈为保护山区孩子被砸晕，至今昏

迷不醒。1234567891011121314151617181915.结合语境，品析下面加着重号词语的表达效果。(4分)老太太轻．轻．戳戳男孩手中的纸，男孩这才停止诵读，抬起了头。

老太太轻．轻．抚去男孩头发上的雨滴，牵着他的手离开。

这两处“轻轻