雨课堂学堂在线学堂云《临床心理学（山东第二医科）》单元测试考核答案

第1题有着“临床心理学之父”称号的心理学家是______A威廉·冯特B赖特纳·韦特默C约翰·华生D西格蒙德·弗洛伊德第2题1896年，韦特默在宾州的布林莱尔学院建立了______A儿童心理诊所B心理学实验室C实验心理学实验室D儿童教学医院第3题临床心理学产生的标志是______A第一个儿童指导诊所的创建B临床儿童心理学课程的开设C《心理学临床》期刊的创立D临床心理学定义的出现第4题______关注心理障碍诊断、评估、治疗和研究A临床心理学B变态心理学C咨询心理学D精神病学第5题临床心理学的两个成分是______A评估和治疗B干预和健康促进C预防和治疗D评估和干预第6题临床心理学与咨询心理学的联系是______A都关注异常心理问题B都关注躯体疾病和健康C都强调心理评估和心理治疗D都关注日常生活中的问题第7题临床心理学与精神病学的区别是______A精神病学是医学的分支学科，而临床心理学是心理学的分支学科B精神病学更关注日常生活中的问题，临床心理学更关注比较严重的心理障碍C精神病学更具中国特色，而临床心理学起源于国外D精神病学强调生物学因素以及生物学的治疗方法，临床心理学强调对异常的评估和心理干预方法正确答案：AD第8题临床心理学工作者要综合来自临床实践和其他研究中的知识，努力对某一个体进行评估，并最终理解和帮助他。第9题韦特默创办了世界上第一本临床心理学期刊《心理学临床》。第1题第一位临床心理学家韦特默早期的工作主要包括______A评估、治疗、教学B研究、治疗、咨询C研究、评估、治疗D评估、治疗、训练第2题临床心理学工作者可以在学校开展的工作为______A心理筛查和评估B心理健康宣教、预防和咨询C教学、研究、临床训练督导、评估、咨询及管理D心理治疗、健康促进或疾病预防第3题相较于精神科医生来说，临床心理学工作者会______A接受更加广泛的关于行为和心理功能评估的训练以及科学研究方法的训练B更加关注比较严重的心理障碍C进行评估、治疗和研究工作D更加关注健康促进和疾病预防第4题1947年沙科渥的报告中提到临床心理学家应______A先进行心理学科学家的培训，其次作为实践者进行培训B先作为实践者进行培训，其次进行心理学科学家的培训C只作为心理学科学家接受培训D只作为实践者进行培训第5题1949年沙科渥在会议上提出了______模型A科研-临床B实践者-科学家C临床-科研D科学家-实践者第6题临床心理学工作者的工作场所可以是______A学校B社区C政府或企事业单位D综合型医院、精神卫生中心或康复机构正确答案：ABCD课后作业第1题认为“集体潜意识的主要内容是原型”的心理学家是A弗洛伊德B荣格C阿德勒D哈特曼第2题下列心理学派与其代表人物匹配正确的是A精神分析-JungB精神分析-H.MsalowC人本主义-RogersD行为主义-Skinner正确答案：ACD第3题下列属于精神分析的社会文化学派的是A弗洛伊德B霍妮C哈特曼D考夫卡第4题下列不属于弗洛伊德精神分析观点的是A自卑与补偿B自我防御机制C潜意识D自由联想第5题依据弗洛伊德的观点，成年人喜欢抽烟的快感延续自A口唇期B肛门期C性器期D青春期第6题主张研究潜意识的心理学家有A托尔曼B荣格C阿德勒D弗洛伊德正确答案：BCD第7题弗洛伊德的理论中，人格的结构包括A本我B超我C自我D超个人正确答案：ABC第8题弗洛伊德认为，恋母情结产生的时期是A口唇期B肛门期C性器期D青春期第9题精神分析学派的核心概念是A本能B人格C意识D潜意识第10题西方心理学的第二势力是A行为主义B精神分析C人本主义D格式塔第11题下列属于精神分析学派的心理学家有A弗洛伊德B霍妮C华生D斯金纳正确答案：AB课后作业第1题阿德勒个体心理学的核心概念是A自卑B优越感C焦虑D基本敌意第2题阿德勒在《器官的自卑感及其生理补偿》一文中指出，自卑感源自于A器官的生理缺陷B儿童的孱弱及对成人的依赖C与他人的比较D自卑情结第3题以下关于阿德勒的心理学观点描述正确的是A自卑是普遍的，人人都有B生理上没有缺陷的人不会体验到自卑C克服自卑、追求优越的倾向是先天的，是每个人生来就有的D自卑既可以产生前进的动力，也可以导致神经症正确答案：ACD第4题阿德勒认为，当某一器官受到损害的时候，就会给身心机能的正常运转带来各种各样的问题，这时，人们就会采取某种手段来进行弥补，以便更好的适应环境，这是A补偿B防御C平衡D适应课后作业第1题荣格创立的心理学理论流派是A分析心理学B自体心理学C精神分析理论D社会心理学第2题被称为“人类心灵的探索者”的心理学家是A弗洛伊德B阿德勒C荣格D埃里克森第3题以上哪项是分析心理学的理论A集体无意识理论B原型理论C自性理论D本能论正确答案：ABC课后作业第1题霍妮认为神经症病人的人格有A反抗型B随和型C顺从型D离群型正确答案：ACD第2题认为神经症的根源要从社会文化中去寻找，首先要从人际关系谈起，尤其是早期的亲子关系的心理学家是A沙利文B霍妮C斯金纳D弗洛姆第3题下列关于霍妮的心理学观点描述正确的有A反对弗洛伊德关于女性阴茎羡妒与自卑的观点，认为当男性发现自己没有怀孕生育的本能时，他们也会产生妒忌和自卑B用站在女性立场的观点去取代当时流行的以男性为中心的女性心理学观C女性希望成为男性，并不是因为对男性阴茎本身的妒忌，而是因为希望拥有现有社会文化所赋予男性的特质或特权D重视个体的外在社会环境因素，而不是生物本能正确答案：ABCD第4题霍妮认为，神经症直接产生于A亲子关系中的基本焦虑B亲子关系中的基本敌意C亲子关系中的基本对抗D亲子关系中的基本罪恶第5题霍妮认为，基本焦虑的产生是因为儿童要压抑A基本罪恶B基本敌意C基本对抗D基本矛盾第6题不与人亲近，独来独往，凡事力求完美，表面上是独善其身，而实际上却是对人际关系敏感，与他人保持距离以确保安全，在霍妮看来，这种应对焦虑的类型属于A对抗型B攻击型C离群型D顺从型课后作业第1题在著述中尽量避免使用“感觉”之类的传统心理学名词，代之以“刺激”、“反应”等字眼的心理学家是A华生B赫尔C班图拉D托尔曼第2题早期行为主义产生的哲学背景包括A机械唯物主义哲学B实证主义哲学C实用主义哲学D唯心主义哲学第3题“一两的遗传胜过一吨的教育”是美国心理学家霍尔的名言，持有相同观点的心理学家是A斯金纳B高尔顿C华生D罗杰斯第4题传统的行为主义理论反对的是A遗传B学习C反应D技能第5题行为主义的主要特点是A研究刺激与反应之间的关系B研究心理在适应环境中的机能C从整体上研究心理现象D强调人的自我成长第6题不以意识为研究对象的流派是A格式塔B人本主义C构造主义D行为主义第7题下列属于经典条件反射的是A吃酸枣流口水B看到酸枣流口水C学生罚站后遵守纪律D巴甫洛夫实验中的狗分泌唾液正确答案：ABD第8题有关行为下列主义的特点说法正确的是A以心理或意识为研究对象B斯金纳的操作条件反射为其建立奠定了自然科学的基础C主要采用内省法进行研究D强调外在控制的训练价值第9题西方心理学的第一势力是A行为主义B精神分析C人本主义D格式塔第10题华生否认行为的遗传作用，原因有A行为发生的公式是刺激-反应B认为生理构造上的遗传作用不能导致机能上的遗传作用C遗传不能控制D反射能够解释一切行为正确答案：ABC第11题经典条件作用的提出者是A桑代克B巴甫洛夫C斯金纳D班图拉第12题在巴甫洛夫的经典实验中，食物属于A无条件刺激B条件刺激C中性刺激D自然刺激第13题在巴甫洛夫的实验中，由食物诱发的分泌唾液的反应是A条件反应B无条件反应C操作反应D无操作反应第14题在华生的小阿尔伯特实验中，中性刺激是A小白鼠B巨响C恐惧反应D小白鼠与巨响之间的联系第15题经典条件作用的基本内容是A一个原来是中性的刺激与一个原来就能引起某种反应的刺激相结合，使动物学会对那个中性刺激做出反应B一个原来是无条件的刺激与一个原来就能引起某种反应的刺激相结合，使动物学会对那个无条件刺激做出反应C一个原来是条件的刺激与一个原来不能引起某种反应的刺激相结合，使动物学会对那个条件刺激做出反应D一个原来是中性的刺激与一个原来就不能引起某种反应的刺激相结合，使动物学会对那个原来的刺激做出反应第16题在经典条件作用的获得过程中，条件刺激与无条件刺激要满足A二者须同时或近于同时呈现B二者呈现必须有一定的时间间隔C条件刺激应先于无条件刺激D无条件刺激应先于条件刺激正确答案：AC第17题关于经典条件作用的理论，下列说法正确的有A由巴甫洛夫提出B通过观察狗分泌唾液的现象得出C使动物学会了对中性刺激做出反应D是中性刺激与无条件刺激多次的结合正确答案：ABCD第18题强调心理学不应该以意识为主要研究对象的学派是A构造主义B机能主义C人本主义D行为主义第19题下列不属于华生行为主义心理学理论观点的是A行为可以通过学习和训练加以控制，遗传因素起着重要的作用B心理学要排除主观内省C不能将知觉或意识作为研究对象D肌肉的收缩或腺体的分泌属于行为反应第20题下列说法中符合刺激-反应模式的理论观点的是A可以用公式R=f(S)来表示B可以用公式R=f(S.A)来表示C不必考虑刺激与反应之间的中间过程D刺激变量和反应变量之间存在中介变量正确答案：AC课后作业第1题运用操作强化原理设计和制造教学机器，进行程序教学的心理学家是A赫尔B斯金纳C托尔曼D班图拉第2题根据斯金纳的观点，现实生活中的口头表扬属于A正强化B负强化C反应代价D观察强化第3题研究强化和惩罚规律的心理学流派是A行为主义B人本主义C精神分析D机能主义第4题孩子如果期末成绩不理想，父母不会再给他买承诺买的玩具，这属于A正强化B负强化C正惩罚D反应代价第5题行为达到自己设定的标准时，以自己能支配的报酬来增强、维持自己行为的过程称为A及时强化B替代强化C自我强化D观察学习第6题下列属于操作性条件反射的有A吃酸枣流口水B挨打后变乖C看到酸枣流口水D孩子无人理会便不再哭闹正确答案：BD第7题斯金纳认为，塑造行为的基础是A强化B消退C惩罚D学习第8题行为塑造以连续渐进法建立个体新行为的历程所依据的理论是A操作条件反射理论B经典条件反射理论C精神分析理论D社会学习理论第9题当看到其他小孩因为打破别人的玻璃而收到表扬时，增强了自己打破别人玻璃的动力，这是A直接强化B替代强化C自我强化D观察强化第10题某人被判处死缓，在监狱里认真改造，有立功表现，后来给他减刑，他表现得越来越好，这个过程隐含的行为塑造原理是A积极强化B消极强化C泛化D惩罚第11题对孩子的哭闹行为不予理睬，结果孩子渐渐就不哭不闹了，起作用的是A强化B塑造C消退D及时强化第12题小孩子帮助老人过马路，在回家路上买了块巧克力奖励自己，这属于A观察强化B替代强化C积极强化D自我强化正确答案：CD第13题用来解释儿童行为发展的行为主义发展理论包括A经典条件反射B内化C操作条件反射D观察学习正确答案：ACD第14题斯金纳用以说明儿童言语发展机制的学习原理是A强化依随B经典条件反射理论C模仿D观察学习第15题刑讯人员听着受刑者的惨叫抽打得更起劲，可以解释这一现象的是A精神分析理论B生态学理论C新行为主义理论D社会学习理论第16题当学生安静下来就允许他离开禁闭室，这属于A正强化B负强化C惩罚D消退第17题某教师对喜欢打小报告的学生采取故意不理会的方式，这是一种A正强化B负强化C惩罚D消退第18题当一个不爱学习的学生表现出良好的学习行为时，老师撤除对他的批评，这种做法属于A正强化B负强化C消退D惩罚第19题区分操作性条件反射与经典条件反射作用的正确标准是A条件反应是否受到直接强化B新的S-R联结是否形成C强化物是否出现在新的反应前D以上都是第20题斯金纳为了引出所需的新行为，对趋向于所要塑造的反应的方向不断地给予强化的方法是A强化B连续接近C间隔强化D连续强化第21题斯金纳认为，所有行为都可以分为两类，即A外显行为与内隐行为B应答性行为与操作性行为C整体行为与分子行为D以上都不对第22题在一定反应后呈现厌恶刺激可以使有机体反应概率降低，这是属于A正强化B负强化C惩罚D消退第23题下列不属于认知心理学观点中的认知概念的是A过去事件的评价B当前行为的功能分析C一个人对某一事件的认识和看法D对未来发生事件的预期第24题行为治疗的主要方法包括A系统脱敏法B厌恶疗法C合理情绪疗法D认知疗法第25题厌恶疗法的基本原理是A经典条件反射B操作性条件反射C模仿学习D顿悟第26题厌恶疗法常用的厌恶刺激包括A电刺激B药物刺激C想象刺激D其他令人不快的刺激正确答案：ABCD第27题行为矫正常用的方法有A强化法B代币法C惩罚法D消退法正确答案：ABCD第28题厌恶疗法的厌恶刺激必须是A意外的B柔和的C强烈的D快速的第29题在问题行为的ABC功能评估中，正确的是AA代表行为发生的前提条件BB代表当前的行为CC代表行为的后果DABC功能评估可以发现前提-行为-后果三者之间的联系，找到问题的症结，对症下药正确答案：ABCD课后作业第1题提出目的行为主义心理学思想的心理学家是A华生B斯金纳C托尔曼D古斯里第2题认为心理学应该研究整体行为的行为主义心理学家是A华生B斯金纳C托尔曼D赫尔第3题下列属于托尔曼的认知目的说的观点是A学习是有目的的行为B学习是形成认知地图的过程C在刺激与反应之间存在中介变量D学习是通过顿悟过程实现的正确答案：ABC第4题托尔曼的经典实验是A操作性条件反射实验B猫的迷笼实验C黑猩猩获取香蕉实验D小白鼠的位置学习实验第5题托尔曼提出的学习理论是A尝试-错误说B完形-顿悟说C认知-发现说D认知-目的说第6题提出了“认知地图”这一概念的心理学家是A斯金纳B布鲁纳C托尔曼D桑代克第7题改变了学习联结理论把学习看成盲目的、机械的错误观点，把认知主义的观点引进行为主义的学习联结理论的学说是A完形-顿悟说B认知-目的说C认知-发展说D有意义接受说第8题下列属于托尔曼的认知-目的说的观点的是A学习是有目的的行为，而不是盲目的B学习是对“符号-完形”的认知C学习的实质是在主体内部构造完形D在外部刺激和行为反应之间存在中介变量正确答案：ABD第9题在合理情绪疗法的ABC理论中，正确的是AA代表看法或信念BB代表行为后果CC代表诱发事件D以上全错第10题以下关于合理情绪疗法ABC理论正确的是A诱发事件是产生不良情绪的根源B信念引起了情绪及行为后果，而不是诱发事件本身C个体对自己的情绪和行为反应负有责任D只有消除了诱发事件，才能减轻或消除个体目前存在的各种症状正确答案：BC第11题下列关于不同理论流派的指导方法描述正确的有A精神分析学派指导求助者通过自由联想寻找问题的根源B行为主义学派指导求助者进行各种行为训练C格式塔学派习惯于做角色扮演的指导D合理情绪疗法指导求助者用合理的信念代替不合理的信念正确答案：ABCD第12题下列观点属于不合理信念的有A我对别人怎么样，别人必须对我怎样B像你希望别人如何对待你那样对对待别人C我接受别人，别人必须接受我D我为人人，人人必须为我正确答案：ACD第13题下列关于托尔曼的行为主义体系描述正确的有A一个不能被直接观察证实的命题，如果能够通过间接的观察，或者通过逻辑推理得到证实，那么也是可以接受的B要想真正地理解行为，就必须去考察行为的整个过程或整个序列，而不是将其拆分成刺激-反应单元C在刺激与行为之间存在一组不可观察的内部因素，即中介变量D个体对外部世界的知觉和信念，即认知因素，是非常重要的中介变量正确答案：ABCD第14题在托尔曼训练小白鼠跑十字形迷津的实验中，结果发现小白鼠习得的是A寻找食物的动作反应B食物的空间位置C向右转的动作D向左转的习惯课后作业第1题曾在特纳里夫岛研究黑猩猩顿悟学习的心理学家是A惠特海默B苛勒C考夫卡D罗杰斯第2题下列由格式塔学派提出的是A知觉的组织原则B效果律C尝试错误说D本我、自我与超我第3题下列心理学派与其代表人物匹配正确的是A格式塔-惠特海默B人本主义-罗杰斯C行为主义-斯金纳D精神分析-霍妮正确答案：ABCD第4题下列属于格式塔学派观点的是A整体是由部分组成的B整体先于部分而存在C部分制约着整体功能的发挥D整体在一定情况下等于部分之和第5题格式塔心理学的“三剑客”是指A马赫B惠特海默C考夫卡D苛勒正确答案：BCD第6题下列关于格式塔心理学的阐述，不正确的是A强调经验和行为的整体性B心理元素的分析能很好地帮助我们了解整体的心理现象C认为要用现象学的方法来研究直观经验和行为D认为人的行为主要是受行为环境的调节和制约第7题对于不完满的图形或残缺的图形，人们的知觉有一种使其完满的倾向，这是格式塔关于知觉的A闭合原则B接近原则C连续原则D完形趋向原则第8题提出“完形-顿悟说”学习理论的学派是A人本主义B行为主义C精神分析D格式塔心理学第9题整体不能还原为各个部分的总和，各个部分相加不等于整体，这一观点源于A构造主义B机能主义C行为主义D格式塔第10题格式塔学派的研究内容包括A似动现象B黑猩猩的顿悟C小鸡在不同色的灰纸下寻找食物的关系迁移D猫的迷笼实验正确答案：ABC第11题格式塔学派将个人尚未获得圆满解决的既往情境，尤其是创伤或艰难情境称为A愿望B期待C未完成事件D梦想课后作业第1题皮亚杰认为，每个认识活动都包含有一定的认知发展结构，包括A图式B同化C顺应D平衡正确答案：ABCD第2题认知心理学认为，心理学应着重研究A外显行为B情绪情感C心理机制D意志过程第3题儿童以前吃过苹果，第一次看到梨，也会拿起来吃，这可以用下列哪项来解释？A顺应B同化C平衡D图式第4题主体将所遇到的外部信息直接纳入自己现有的认知结构中的过程被皮亚杰称为A同化B顺应C平衡D异化第5题皮亚杰认为，智力起源于主体的动作，动作的本质是主体对客体的A同化B顺应C适应D平衡第6题皮亚杰是属于哪个流派的心理学家？A行为主义B格式塔心理学C人本主义D认知主义第7题在认识比较熟悉的事物时，下列更占优势的过程是A平衡B同化C顺应D内化第8题小强从班主任身边走过没有打招呼，班主任很生气，训了他一顿，以下可以解释班主任行为的理论是A精神分析理论B生态学理论C新行为主义理论D社会信息加工理论第9题儿童在其发展早期，往往会认为所有会动的东西都是有生命的。后来，当他们看到越来越多会动的东西（纸飞机）并没有生命时，就会修正自己原来的认识。这种构建知识的方式是A同化B顺应C图式D平衡第10题皮亚杰常常会让儿童看一件玩具，然后用自己的贝雷帽盖住玩具，结果发现，4个月大的婴儿意识不到玩具就在贝雷帽底下，这表明此时的婴儿还不具有A客体永久性B推理能力C形象记忆D形象思维第11题皮亚杰经常让孩子观察两个一模一样的杯子，里面盛着同样多的水，然后他将一只杯子里的水倒入一个细长的容器里，再问这个孩子，哪个容器里装的水多一些，这是A液体守恒实验B数量守恒实验C体积守恒实验D物质守恒实验课后作业第1题强调要以健康的人或自我实现的人作为研究对象的心理学家是A弗洛伊德B华生C马斯洛D苛勒第2题下列关于人本主义心理学人性观的阐述，正确的有A马斯洛认为人性具有似本能性质B人性的显著特点是持续不断地成长C罗杰斯认为人性是富有建设性的D人性是自主的，是能够进行自我选择的正确答案：ABCD第3题认为人类的主要任务是使自身的潜能得到不断发展的心理学派是A人本主义B行为主义C构造主义D格式塔第4题下列对于人本主义心理学的观点，正确的是A以人的需要为出发点进行研究B主张实验法，反对内省法C冲淡了心理学纯科学的色彩D以正常人为研究对象，研究人类复杂的经验正确答案：ACD第5题被称为西方心理学的“第三势力”的是A超个人心理学B人本主义C精神分析D行为主义第6题自我实现的提出者是A斯金纳B马斯洛C阿德勒D苛勒第7题人本主义强调的是A人类的选择能力B分解复杂行为的能力C环境如何影响和控制人的行为D人的本能如何控制人的行为第8题人本主义心理学是在对美国传统教育进行冲击并倡导教育革新运动的潮流中诞生的，其主要代表人物是A罗杰斯B皮亚杰C杜威D马斯洛正确答案：AD第9题下列不属于人本主义代表人物的是A马斯洛B罗洛·梅C苛勒D罗杰斯第10题人本主义心理学家认为传统行为主义存在的错误有A刺激与反应假设否认了具有独特主体意识的自我的存在，从而完全否认了人的主体性，把人等同于机器或动物B否认人的主体心理活动对外部条件的反作用C行为主义者把人的自由视为一种幻想，否认人有自由选择的能力D像研究动物心理般研究人类心理正确答案：ABCD第11题马斯洛主张心理学应该研究A病态人B一般人C健康人D动物第12题20世纪60年代，提出了“以学生为中心”的主张，认为教师只是一个“使学习变得更方便的人”的心理学家是A罗杰斯B布鲁纳C马斯洛D斯金纳第13题心理治疗理论的“第三势力”是______A精神分析治疗B行为治疗C以人为中心治疗D存在主义治疗第14题罗杰斯认为，人天生就有一种基本的动机性的驱动力，他称之为______A价值趋向B实现倾向C本能趋向D完美趋向第15题价值条件化建立的基础是______A他人评价B自我评价C他人评价与自我评价相结合D社会环境第16题以人为中心治疗认为，心理失调产生的原因______A自我概念与经验之间的不协调B本我与超我之间的不协调C自我感觉与判断之间的不协调D自我体验与价值之间的不协调课后作业第1题1948年，世界卫生组织在第6届国际疾病和死亡原因分类会议中颁布了______A《精神疾病分类第6版》B《国际疾病分类第5版》C《精神疾病分类第5版》D《国际疾病分类第6版》第2题ICD-10细化了______个类别的精神障碍的临床特征、相关问题及诊断指南A8B9C10D11第3题DSM-IV分类解释中，轴1代表了______A心理病理学中最主要的诊断轴B更稳定的长期存在的问题C与个体精神障碍的病因或制订治疗方案有关的躯体状况D与个体行为有关的心里社会和环境因素第4题对DSM-IV多轴系统的取消的意义是______A删除了一些具有争议的分类B规避精神障碍之间以及和躯体问题之间人为的界限C给DSM-V中自带的一些疾病严重程度以及损害量表施展的空间D丰富精神疾病种类正确答案：BC第5题中国的精神障碍分类与诊断标准是______ACMDBDSMCICDDCCMD第6题ICD-6对精神疾病的分类包括______A精神疾病B精神神经症性障碍C情绪障碍D人格、行为和智力障碍正确答案：ABD第7题DSM-IV和DSM-V的区别是取消了长期存在的精神障碍多轴系统课后作业第1题DSM的目的是______A描述疾病的病因B描述疾病的影响因素C描述疾病的发病过程D描述症状和体征第2题英赛尔所领导的研究领域标准为______ADSMBICDCRDoCDCCDM第3题RDoC框架由______个领域构成A6B7C8D9第4题RDoC认为对每一个领域的研究应该包括______A自我报告水平、生理学层面、神经回路、细胞、分子和基因水平B自我报告水平、行为学水平、生理学层面、神经回路、细胞、分子和基因水平C自我报告水平、行为学水平、生理学层面、神经回路、分子和基因水平D自我报告水平、行为学水平、生理学层面、神经回路、细胞和基因水平第5题RDoC定义的功能障碍的维度系统具有______特点。A准确性B系统性C跨诊断D连续测量第6题DSM的设计主要基于______A患者自我报告的症状B临床医生观察到的行为模式C临床医生观察到的症状过程D临床医生观察到的相关特征正确答案：ABCD第7题RDoC框架主要反映了现代科学关于______的系统知识A情感B认知C动机D社会行为正确答案：ABCD第8题RDoC框架包含的6个领域为______A正负性效价系统B认知系统C社会过程及感觉运动系统D唤醒和调节系统正确答案：ABCD第9题RDoC的核心原则是精神障碍应被视为涉及大脑回路的生物和心理障碍。第10题RDoC定义的功能障碍的基本维度不可以跨诊断的存在于各类精神障碍中。课后作业第1题一个测验信度系数一般为（）。A0.6B-0.8C0.99D1.21正确答案：ABC第2题以下不属于信度指标的是（）。A复本信度B重测信度C分半信度D内容信度第3题两个或多个评分者对同样的测量内容进行评分，所评分数之间的相关系数叫复本信度。第4题高信度是高效度的必要充分条件。第5题常用检验心理测验效度的指标有包括（）。A内容效度B结构效度C期望效度D校标效度正确答案：ABD第6题在心理测量中反映测量工具的测验结果可靠性或可信性的指标是（）。A区分度B信度C难度D效度第7题用同一个测验，在同样条件下对同一组被试前后间隔一定的时间来回施测两次，计算两次测验分数之间的相关指的是（）。A复本信度B分半信度C重测信度D内容信度第8题效度指的是测验的真实性或准确性。第9题速度测验可以使用分半信度检验。课后作业第1题洛夏墨迹测验的材料有（）张图片。A40B20C10D30第2题主题统觉测验是用于测量（）方面。A性格B人格C智力D情商第3题在洛夏墨迹测验中，被试对图片的描述属于（）阶段。A询问阶段B类比阶段C极限测验阶段D联想阶段第4题常见的投射测验有（）。A洛夏墨迹测验B主题统觉测验C房树人测验D沙盘正确答案：ABCD第5题洛夏测验结果中的精神病理指标主要包括（）。A抑郁指数B精神分裂症指数C自杀指数D应付缺陷指数正确答案：ABCD第6题投射测验的特点包括（）。A测验方法直接B测验材料无结构C开放式回答D解释单一正确答案：BC第7题主题统觉测验是人格测验，不能作为诊断工具。第8题洛夏测验主观色彩少，结果解释较为客观。第9题主题统觉测验有标准的施测规程。第10题投射测验是指采用某种方法在受访者心理防备的情况下获取其想法。课后作业第1题自杀可以分为______A自杀意念B自杀未遂C完成自杀D自伤正确答案：ABC第2题能100%预防具有高度危险的求助者自杀。第3题对有自杀意念或自杀未遂的求助者的评估包括______A危险因素B自杀线索C特殊情境D呼救信号正确答案：ABD课后作业第1题世界上第一个智力测验是（）。A比奈-西蒙智力量表B斯坦福-比奈智力量表C韦克斯勒智力量表D瑞文推理测验第2题比率智商不适用于年龄较大的被试，是因为心理年龄于实际年龄增长是（）。A成正比B成反比C不同步D同步第3题目前广为接受的智商算法是（）。A智力年龄B离差智商C比率智商D实际年龄第4题离差智商的公式中，x指的是（）。A个体智力测验原始分数B常模的平均分C常模的标准差D常模的中数第5题智力包括了学习能力和（）能力。A流体B晶体C理论D应用第6题比奈测验主要包括（）方面。A长时记忆B流体智力C晶体智力D短时记忆正确答案：BCD第7题以下选项中属于智力测验的是（）。A比奈-西蒙智力量表B韦克斯勒智力量表C学术能力倾向测验D明尼苏达人格调查表正确答案：AB第8题智力测量中，衡量个体的智力水平的指标有（）。A智力年龄B比率智商CEQD离差智商正确答案：ABD第9题智商测验的分数逐年显著提高，这一现象被称作“弗林效应”。第10题智商是智力测验结果的量化单位，用于衡量个体智力水平的一种指标。课后作业第1题所有的来访者都适宜做心理咨询。第2题咨询师和来访者的位置关系通常会影响咨询关系的建立，两个座位的理想角度一般为（）A60度B90度C180度D不限制第3题在茶几上面摆放花瓶，没有任何心理意义。第4题婚姻家庭咨询一般时长为（）A30分钟B60分钟C90分钟D120分钟第5题免费的咨询具有有害的效果。课后作业第1题同理心是指在交往的过程中，能够站在他人的角度理解他的内心感受，并把这种理解传达给当事人的一种沟通能力。课后作业第1题倾听能够让你以一个更广阔的视角来观察世界，不带偏见地进行清晰的思考和感知。第2题倾听是为了理解，不是为了回应。课后作业第1题表达同理心的要点是？

A问开放式的问题B放慢脚步，避免太快下结论

C将你了解到的对方的故事讲出来D专注当下的此时此刻，保持开放性正确答案：ABCD课后作业第1题来访者往往沉浸于“那时那地”而忽略“此时此地”。第2题来访者的很多问题症状来自于（）A情感B行为C关系D认知第3题在咨询初期，咨询师一般从（）开始A收集资料B建立良好咨询关系C个案概念化D修通第4题咨询师和来访者采取逃避、放弃的态度，对咨询关系的变化缺乏动感的反应，致使非良性互动一直破坏性地进行下去,这是（）A正向反馈B负向反馈C正向控制D负向控制第5题自我觉察指向当前，指向此时此地。课后作业第1题提出自我觉察的三个区域这种方法的心理学家是______A弗洛伊德B艾利斯C皮尔斯D贝克第2题对内脏知觉地觉察属于______A内部区域B中间区域C外部区域D不属于任何区域第3题提高______区域的觉察力是最难以把握的？A内部区域B中间区域C外部区域D无所谓第4题当觉察力倾向于停滞在某个特定的区域，其结果将导致功能失衡，有时甚至会导致不堪设想的后果。课后作业第1题心理热线的时间设置是（）A不限时间B15分钟C30分钟D60分钟第2题热线咨询师以求助者的福祉为出发点.第3题保持好心理边界，这是咨询师专业性和职业性的体现。课后作业第1题精神分析理论之所以被称为深层心理学，是由于A它不承认无意识心理活动层面的存在B十分强调意识活动对人类心理的深刻作用C十分强调深层的无意识对人类心理的作用D否认意识层面心理活动的存在第2题认为人类行为是由某种无意识动机驱使的心理学观点属于A行为主义观点B生物学观点C现象学观点D精神分析观点第3题精神分析学派的理论基石是A本能B人格C前意识D潜意识第4题强调童年创伤对成人心理问题影响的学派是A精神分析B行为主义C人本主义D构造主义第5题弗洛伊德探究来访者潜意识的方法包括A实验室实验B梦的解析C自由联想D系统脱敏正确答案：BC课后作业第1题以下关于梦的描述正确的是A梦是一种正常的生理和心理现象B梦的情景具有连续性C梦是影响身体健康的一种现象D梦是愿望的直接表达，从不掩饰第2题在解释梦的过程中，弗洛伊德最感兴趣的是梦的A信息加工功能B生物功能C显而易见的内容或故事情节D潜在的内容或隐藏的意义第3题下列关于弗洛伊德精神分析方法与观点描述正确的有A病人不仅需要回忆起引发各个症状的事件，而且得找出隐藏在这些事件背后的意义，即需要“分析”B自由联想法是让病人自由想象，不给予任何限制，让病人在自己的回想中，自我暴露症结所在，从而达到治疗的目的C只要病人能够回忆起某种特殊的症状最早是发生在什么时候的，是以什么方式出现的，症状就会消失D不愿回忆创伤性情结的病人，大都是在无意识的保护自己，免受痛苦的折磨，出现阻抗正确答案：ABD课后作业第1题系统放松疗法是哪一心理学治疗流派的典型治疗方法______A认知主义流派B行为主义流派C精神分析流派D人本主义流派第2题渐进式肌肉放松练习的创始人是______A埃里克森B弗洛依德C雅各布森D罗杰斯第3题引导个体将身体和精神由紧张状态转变为松弛状态，消除肌肉的紧张的心理治疗技术叫做______A系统放松训练B催眠疗法C行为激活疗法D系统脱敏疗法第4题系统方松训练是通过______达到缓解焦虑的目的的A冥想B快速进入睡眠C转移注意力D放松身体的紧张度第5题系统放松训练的一般顺序是______A从下至上B从上至下C从左至右D从右至左第6题系统放松训练过程中全程不可处于紧张状态。课后作业第1题正念是正确的念头吗？第2题正念是正向的念头吗第3题正念是在当下保持对内在的关照。课后作业第1题落地技术练习时要闭着眼睛。第2题陆地技术练习时要保持中立，避免去判断“好”或者“坏”。第3题在做落地技术练习时，可以说的话包括______A我是能够挺过去的B我能够应付这些C这种感觉会过去的D这种负性感觉会持续下去正确答案：ABC课后作业第1题内在的安全岛存在于想象的、并非现实世界里真实存在的某个地方。第2题可以邀请好朋友到你的安全岛上来。第3题治疗师可以任由咨客寻找适当的画面，不必提供帮助。课后作业第1题保险箱技术是一种负面情绪处理技术。第2题保险箱技术通过对心理上的创伤性材料“打包封存”，来实现个体正常心理功能恢复的效用。第3题可以把保险箱放在自己的治疗室里，也可以放在别人能找到的地方第4题保险箱技术可以用于（）A压力管理B情绪困扰C严重创伤D获得社会支持正确答案：ABC课后作业第1题常和“保险箱”、“屏幕技术”一起使用，增加可控制感。第2题构建一个遥控器，练习引导描述不用太详细。第3题蝴蝶拍技术的使用，必须在求助者有内在的资源，并且植入正性的思维，内心平衡和稳定时使用。课后作业第1题内在智者这一练习是由原始的萨满术演变而来。第2题内在智者这一练习对于面对创伤有帮助。课后作业第1题移空技术可用来解决某些重要的生活事件引起的一些症状和情绪问题。它不但是治疗技术,也是自助的技术。课后作业第1题通过大树的冥想使自我变得更稳定，激发个体内在的心理灵活性与稳定性，增加安全感和自我力量。第2题通过大树的冥想进行放松，要______A从上到下B从下到上C不包括头部D无所谓课后作业第1题一种以反复出现的惊恐发作为原发的和主要临床特征，并伴有持续地担心再次发作或发生严重后果的心理障碍叫做______A创伤后应激障碍B广泛性焦虑障碍C惊恐障碍D强迫症第2题惊恐障碍是一种______A心境障碍B焦虑障碍C精神分裂症D人格障碍第3题“对害怕的害怕”描述的是哪一种心理障碍______A惊恐障碍B.广泛性焦虑障碍C社交焦虑障碍D创伤后应激障碍第4题以下哪一项属于“惊恐发作”的典型特征______A持续时间长B不可预期C行动倾向减弱D产生较多的战斗行为，而非逃避行为第5题下列符合DSM-5对“惊恐障碍”的诊断标准的是______。①反复出现不可预期的惊恐发作。②至少在1次发作之后，会出现对再次惊恐发作的担忧或在与惊恐发作相关的行为方面出现显著的不良变化。③这种障碍不能归因于某种物质（例如毒品、药物等）的生理效应，或其他躯体疾病。④这种障碍不能用其他精神障碍来更好地解释。A①B①②C①②③D①②③④第6题以下不属于“惊恐发作”的表现的是______A心悸、心慌或心率加速B出汗、发抖C出现濒死感D感受到反复的、持续性的侵入性的和不必要的想法或冲动第7题小林在下班回家的途中，突然感觉心前区发闷，呼吸困难，出汗，觉得自己就要不行了，不能自控，要发疯，为此感到紧张，害怕，立即被送到医院急诊，未经特殊处理，半小时后症状消失，体格检查正常，其最可能是______A分离性障碍B惊恐发作C抑郁发作D支气管哮喘课后作业第1题害怕被人注视，害怕成为别人关注的中心，在社交场合表现害羞、脸红、局促不安、尴尬、笨拙，不敢抬头，不敢与人对视，甚至觉得无地自容，因而回避社交场合，以致影响社会功能。这描述的是哪一种心理障碍______A场所恐惧症B社交恐惧症C单一恐惧症D急性焦虑障碍第2题社交恐惧症是一种______A心境障碍B焦虑障碍C精神分裂症D人格障碍第3题社交恐惧症又叫做______A特定恐怖症B广场恐怖症C广泛性焦虑障碍D社交焦虑障碍第4题下列符合DSM-5对“社交恐惧症”的诊断标准的是______。①个体由于面对可能被他人审视的一种或多种社交情况时而产生显著的害怕或焦虑。②个体害怕自己的言行或呈现的焦虑症状会导致负性的评价。③社交情况几乎总是能够促发害怕或焦虑。④主动回避社交情况，或是带着强烈的害怕或焦虑去忍受。⑤这种害怕或焦虑与社交情况和社会文化环境所造成的实际威胁不相称。⑥这种害怕、焦虑或回避通常持续至少6个月。⑦这种害怕、焦虑或回避引起有临床意义的痛苦，或导致社交、职业或其他重要功能方面的损害。⑧这种害怕、焦虑或回避不能归因于某种物质（例如，滥用的毒品、药物）的生理效应，或其他躯体疾病。⑨这种害怕、焦虑或回避不能用其他精神障碍的症状来更好地解释，例如，惊恐障碍、躯体变形障碍或孤独症（自闭症）谱系障碍。⑩如果其他躯体疾病存在，则这种害怕、焦虑或回避则是明确与其不相关或过度。A①②③B①②③④⑤⑥C②③④D①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩第5题以下不属于社交焦虑的测量工具的是______ASIASBSPSCSPAIDSPQ第6题小张患者害怕人多的地方，也害怕别人发现她紧张和“苦瓜脸”，这种情况主要出现在饭局、聚会、唱歌、照相等情景，当处在令她恐惧的情境之中，她就特别紧张，脸色难看。她害怕别人误会自己，认为自己不喜欢对方，也害怕别人认为自己小气，害怕花钱。她非常敏感——害怕看别人，也害怕被别人看。初中的时候她不敢看男老师，怕老师误会自己对他有好感。从那时她就开始幻想——自己非常完美，多才多艺，特别有才华，受到所有人的羡慕。小张可能患有______A广泛性焦虑障碍B社交恐惧症C广场恐怖症D惊恐障碍第7题以下哪一项不属于社交恐惧症的表现______A对别人的评价感到恐惧和担忧，通常是负面评价。B聚焦在自己的缺陷上，夸大别人对自己的关注，夸大别人对自己的负面评价，缩小自己的应对能力。C期待自己的言行举止是完美的，毫无破绽的，认为这样就不会遭到他人的负面评价了。D害怕离家或独处，害怕进入商场、剧场、车站或乘坐公共交通工具。第8题关于社交焦虑，下列说法中不正确的是______A是一种与人交往的时候，觉得不舒服、不自然、紧张，甚至恐惧的情绪体验B社交焦虑的个体与他人交往的时候一般没有生理上的症状C社交焦虑是一种消极的情绪体验D为了回避导致社交焦虑的情境，个体通常是减少社交，选择孤独的生活方式课后作业第1题抑郁症是一种______A心境障碍B焦虑障碍C精神分裂症D人格障碍第2题以长时间的情绪低落或失去快乐或对活动的兴趣为主要特征的心理障碍是______A精神分裂症B躁狂症C抑郁症D广泛性焦虑障碍第3题以下不属于抑郁症典型表现的是______A持续情绪低落B思维联想迟缓，意志行为抑制，兴趣爱好下降C反复清洗、反复检查D失眠早醒，食欲减退，性欲下降第4题以下不属于抑郁自评量表的是______ABDIBPHQCSDSDHAMD第5题小刘是一个高二的学生，父母为了让她能考个好大学，让她转学到了一家重点高中。但是她转过来的时候，没有与人交际，不适应新环境，并且已经有几个星期没有上学了。家长跟老师问她，她说：“我很想上学，但是我做不到。”会突然间无缘无故地心情不好，想哭但是又哭不出来。整天没精打采，对什么都失去兴趣，就连自己喜欢的运动，画画都没有心思，自己一天到晚都不知道自己在干什么，吃也吃不下，睡也睡不好，整天跟游魂一样。最后连自己出去外面的勇气都没有了，害怕见人，也害怕自己拖累父母，甚至想到了自杀。小刘可能存在哪种心理障碍______A抑郁症B强迫症C广泛性焦虑障碍D社交恐惧症第6题抑郁症的核心特征是______A过度自信乐观B情绪高涨C持续的低落情绪D坐立不安第7题下面有关促发抑郁发作的心理社会因素，哪些是正确的______。①失业②离婚③丧偶④大量财产损失A①B①②C①②③D①②③④第8题下列不属于DSM-5对重性抑郁障碍的诊断标准的是______A在一个两周时期内，几乎每天大部分时间都心境抑郁，即可以是主观的报告（例如，感到悲伤、空虚、无望），也可以是他人的观察（例如，表现流泪）。B在一个两周时期内，几乎每天或每天的大部分时间，对于所有或几乎所有的活动兴趣或乐趣都明显减少（既可以是主观体验，也可以是观察所见）。C在一个两周时期内，在未节食的情况下体重明显减轻，或体重增加（例如，一个月内体重变化超过原体重的5%），或几乎每天食都减退或增加（注：儿童则可表现为未达到应增体重）。D在一个两周时期内，只会反复出现死亡的想法（而不仅仅是恐惧死亡），而并不会实施自杀的计划。第9题以下不能够帮助抑郁症患者康复的是______A坚持药物治疗B配合心理治疗C坚持运动锻炼D尽量避免社交第10题指出下面临床症状中哪项可用于区别抑郁症和恶劣心境______A精神运动性抑制和幻觉妄想B有自杀念头C睡眠障碍D情绪低落课后作业第1题非冲动性自杀通常分为三个阶段，第一阶段是（）。A自杀观念或自杀动机形成期B矛盾冲突期C自杀平静期D自杀实践期第2题相对来说，（）和（）在自杀人群中所占的比例更高。A青少年、男性B青少年、女性C儿童、男性D儿童、女性第3题在自杀的三个阶段中，最容易被识别的阶段是（）。A自杀实践期B自杀观念或自杀动机形成期C自杀平静期D矛盾冲突期第4题影响自杀的心理因素包括（）。A冲动性人格B绝望感C无助感D抑郁程度正确答案：ABCD第5题个体在自杀的矛盾冲突期，会表现出很多自杀线索，主要体现在（）。A言语信号B行为信号C对过去在乎的事情失去兴趣D突然对所有的事都看开了正确答案：ABCD第6题影响自杀的心理社会因素有（）。A社会文化因素B经济发展因素C心理因素D生理因素正确答案：ABC第7题基于心理动机，自杀可以分成（）。A冲动性自杀B未遂自杀C非冲动性自杀D已遂自杀正确答案：AC第8题自杀是个体有意采取各种手段结束自己生命的行为。第9题非冲动性自杀是指自杀者本身并没有身心疾病，是在遭遇一些负面事件后出现悲观、压抑、狂躁等情绪后无限放大，最后采取了极端的自杀行为来发泄和解脱。课后作业第1题以强迫观念、强迫意向或强迫行为等强迫症状为主要表现的一种神经症是______A抑郁症B双相情感障碍C精神分裂症D强迫症第2题下列关于强迫症说法不正确的是______A强迫症临床表现可以一种症状为主，也可几种症状兼而有之，但以强迫观念最多见，强迫行为多是为减轻强迫观念所致的焦虑而采取的顺应行为。B强迫症的患者会同时表现出强迫观念和强迫行为。C强迫症患者同时存在有意识的自我强迫和自我反强迫，二者的尖锐冲突使患者异常痛苦。D强迫症患者明知强迫症状是异常的，但却无法控制、无法摆脱，因而十分焦虑和痛苦。第3题最适用于对强迫症患者各种强迫动作和强迫性仪式行为进行治疗的是哪个流派的治疗方法？A行为主义B人本主义C精神分析D格式塔心理学正确答案：ABCD第4题以下属于强迫症最常用的他评工具的是AY-BOCSBHAMDCCAINSDCAC正确答案：ABCD第5题以下属于强迫症最常用的自我报告测量工具的是______ABDIBSASCCACDMDQ第6题通过反复的行为或者精神活动来阻止或者降低焦虑和痛苦指的是______A强迫思维B强迫行为C强迫意向D强迫观念第7题以下关于强迫思维说法正确的是______。①它的产生是为了降低和缓解焦虑情绪②是在一段时间所体验过的思想、冲动意向或想象，会反复或持久地闯入头脑，以致引起显著的焦虑或痛苦烦恼。③其症状通常表现为反复考虑或者怀疑是否被污染、导致别人受到伤害，或者怀疑是否锁门。④常见的强迫思维包括反复洗手、反复检查和计算。A①②B①②④C②③D①②③第8题李明，30岁，总是担心自己没关好门窗反复检查数次，即使确认已经关好了也会再次去检查。他还害怕细菌和污垢，每次洗手时都要用特定的顺序洗十次，每次都要洗5分钟。这些“奇怪”的行为严重影响了他的工作和社交生活，他无法集中注意力和完成任务，也不敢与他人接触。李明可能患有哪种心理障碍______A广泛性焦虑障碍B广场恐怖症C强迫症D社交恐惧症第9题以下属于治疗强迫症的常用药物的是______A氯丙咪嗪B氟西汀C舍曲林D帕罗西汀正确答案：ABCD第10题以下对治疗强迫症，减少患者强迫性行为、缓解由强迫行为导致的焦虑情绪、控制强迫观念最有效的治疗方法是______A系统脱敏疗法B厌恶疗法C催眠D仪式行为阻止法正确答案：ABD课后作业第1题PTSD是指A认知障碍B学习障碍C创伤后应激障碍D创伤前应激障碍第2题创伤后应激障碍患者典型特征之一是什么？A对曾经历过的创伤事件难以忘记B经常忘记过去的经历C对陌生人表现过于友好D无法控制自己的情绪第3题创伤后应激障碍的社会危害包括以下哪项？A心肌梗死、中风、静脉栓塞等疾病的发病率增加B肾脏功能衰竭C头痛、嗜睡、食欲不振等症状出现D身体出现过敏反应第4题创伤后应激障碍对神经内分泌系统的影响包括以下哪项？A皮质醇模式持续变化B血液循环异常C睡眠质量改善D免疫系统过度激活第5题创伤后应激障碍患者的免疫功能可能发生什么变化？A提高免疫系统的防御力B减少免疫系统的活性C免疫功能不受影响D免疫功能变得更加敏感第6题创伤后应激障碍增加人们患下列哪种生理性疾病的概率？A哮喘B皮肤疾病C心血管系统疾病D眼科疾病第7题创伤后应激障碍更容易使哪个性别的人患上生理性疾病？A男性B女性C男女患病率相同D年龄因素更重要第8题哪种人群更容易患上创伤后应激障碍？A认知能力较强的个体B社会支持较好的个体C具有一定的应激能力的个体D具有一定的易感性的个体第9题创伤后应激障碍的一级预防包括以下哪项？A心理治疗B提高机体应激能力C药物治疗D减少应激源第10题创伤后应激障碍主要由以下哪种事件引起？A自然灾害B恋爱失利C食物中毒D职业升迁第11题创伤后应激障碍的后效应可能持续多久？A几分钟B几天C几周D几月甚至数年第12题创伤后应激障碍最常见于以下哪个职业群体？A警察B建筑工人C音乐家D教师第13题创伤后应激障碍的典型症状不包括以下哪项？A失眠B厌食C增加的焦虑感D抑郁情绪第14题创伤后应激障碍的二级预防主要通过什么方式进行？A药物治疗B心理干预C手术治疗D物理疗法第15题创伤后应激障碍的治疗方法中，以下哪项被常用于认知-行为治疗？A想象反复暴露B针灸疗法C药物治疗D手术治疗第16题创伤后应激障碍患者在治疗过程中需要建立什么？A无所谓的态度B无法控制的恐惧感C自我控制感D冷漠情绪第17题创伤后应激障碍是一种对人类身心健康和社会功能有严重危害的什么疾病？A心理疾病B精神疾病C神经疾病D慢性疾病第18题创伤后应激障碍的治疗主要采用什么方法？A药物和心理干预B手术和物理治疗C针灸和按摩D放射治疗和化疗第19题哪个因素与创伤后应激障碍（PTSD）的生物学机制密切相关？A交感神经系统过度活跃B免疫系统抑制C血液循环异常D肝功能受损第20题PTSD通常发生在灾难的A1-6个月B1年后C当时D1个月内第21题创伤后应激障碍(ptsd)持续的警觉性增高，哪一项不正确A难以入睡B过分的担心害怕C注意集中困难D夜惊第22题在PTSD的各个阶段，下列那种治疗是最常见的选择A焦虑处理治疗B认知治疗C药物治疗D暴露疗法第23题关于叶胡达等人提出了一个有效比较应激源的标准说法有误的是A即使是短暂的压力暴露也会引发创伤后应激障碍行为学或生物学症状B应激源引发的症状应该与其强度相关C引发的生物学改变应该持续存在或随时间增加D个体差异不可能由经验或基因因素引起第24题创伤后应激障碍的发病机制主要受到哪些因素的影响？A遗传因素B环境因素C心理因素D经济因素正确答案：ABC第25题PTSD常发生于哪些事件后A家庭暴力B地震C屠杀D战争正确答案：ABCD第26题创伤性应激障碍患者的典型特征A经历过非常大的应激事件B表现为精神麻木，对曾经感兴趣的事情不再感兴趣、疏远朋友、情绪压抑C经常回想起应激事件发生时的情景D自罪感、记忆力和注意力无受损、回避从前的经历正确答案：ABC第27题关于PTSD相关描述正确的是A是个体经历重大的创伤事件后延迟出现的一种精神障碍性疾病B在美国，约有3.6%的人曾患有创伤后应激障碍，自杀倾向更是普通人群的6倍C在我国创伤后应激障碍发病率更是高达7.8%~12%D创伤性应激障碍的核心症状表现为“创伤三联征”，包括病理性回避与麻木、病理性再体验、病理性的警觉性增高正确答案：ABCD第28题创伤后应激障碍能引起哪些身体系统变化A内分泌系统B运动系统C神经系统D免疫系统正确答案：ACD第29题创伤后应激障碍的典型症状包括以下哪几项？A病理性回避与麻木B病理性再体验C病理性警觉性增高D病理性记忆力受损正确答案：ABC第30题关于PTSD的治疗正确的是A明确诊断的PTSD患者，应当帮助患者正确面对灾难事件减少由个人心理问题而造成的社会问题B心理援助提倡早期干预C心理治疗可与药物治疗同时进行DPTSD仅需要心理治疗正确答案：ABC第31题创伤后应激障碍的治疗目标包括以下哪项？A缓解核心症状B提高生活质量C增加应激源D减轻应激反应正确答案：ABD课后作业第1题美国心理学家在洛杉矶建立了首家专业性质的自杀预防中心是在（）A1955年B1956年C1957年D1958年第2题国内最早成立的危机干预机构是（）A南京危机干预服务中心B杭州危机干预服务中心C北京危机干预服务中心D上海危机干预服务中心第3题心理危机的特点包括（）A危险与机遇并存B危机的复杂性C问题解决的困难性D危机的普遍性与特殊性正确答案：ABCD课后作业第1题沉迷于对逝者的思念、相信逝者还存在是不正确的。第2题哀伤辅导的目标包括（）A帮助度过正常的悲哀反应过程B能正视痛苦C表达对死者的感情D找到新的生活目标正确答案：ABCD第3题鼓励悲伤者适度地唤起和表达悲伤情绪的方法包括（）A写信B绘画C认知重建D象征正确答案：ABCD第4题发现有复杂性哀伤者或合并抑郁、自杀等其他严重精神、躯体疾病者要及时转诊。课后作业第1题以不稳定的人际关系和自体意象为核心特征的障碍是A自恋型人格障碍B反社会型人格障碍C偏执型人格障碍D边缘型人格障碍第2题边缘型人格障碍的临床表现包括A不稳定的情绪B不稳定的人际关系C不稳定的自我意象D明显的冲动性正确答案：ABCD第3题边缘型人格障碍的诊断标准包括A极力避免真实或想象的被遗弃B不稳定且紧张的人际关系，并具有将关系极端理想化和极端贬低之间来回交替的特点C身份认同紊乱D具有潜在的自我伤害的冲动性正确答案：ABCD第4题边缘型人格障碍患者不稳定的人际关系说明其内心有强烈的被抛弃的恐惧第5题边缘型人格障碍的空虚感来源于其不稳定的自我意象第6题边缘型人格障碍患者容易建立咨询关系课后作业第1题一种“怀疑的、不宽恕的、敌意的障碍是A自恋型人格障碍B反社会型人格障碍C偏执型人格障碍D回避型人格障碍第2题偏执型人格障碍的特征包括A猜疑不信任B固执的坚持C被害妄想D过分依赖正确答案：AB第3题偏执型人格障碍的诊断标准包括A对他人的普遍的不信任和猜疑B有不公正地怀疑朋友或同事对他的忠诚和信任的先占观念C持久地心怀怨恨D始于成年早期正确答案：ABCD第4题偏执型人格障碍主要是遗传导致的的第5题童年期创伤经历是偏执型人格障碍的重要原因第6题偏执型人格障碍的治疗主要是帮助患者对自我和他人形成合理的认识课后作业第1题夸大，需要赞扬且缺乏共情的模式的障碍是A自恋型人格障碍B反社会型人格障碍C偏执型人格障碍D回避型人格障碍第2题自恋型人格障碍的特征包括A不切实际的自大感B期待获得赞美，但缺乏共情能力C不容易被伤害D问题行为正确答案：ABD第3题自恋型人格障碍的诊断标准包括A具有自我重要性的夸大感B有权力感C在人际关系上剥削他人D缺乏共情正确答案：ABCD第4题凡是期待他人赞扬，有夸大自己表现的人都是自恋型人格障碍第5题精神分析理论认为，自恋型人格障碍是因为父母教养形式存在缺陷形成的第6题自恋型人格障碍者容易与咨询师建立好的关系，不容易脱落课后作业第1题反社会人格首次提出是在ADSM-1BDSM-2CDSM-IIIDDSM-IV第2题以不遵守社会规范和漠视或侵犯他人权利为特征的人格障碍是A自恋型人格障碍B反社会型人格障碍C偏执型人格障碍D回避型人格障碍第3题反社会型人格障碍的特征包括A无视社会规则B冷漠无情缺乏良心C冲动D攻击性正确答案：ABCD第4题反社会型人格障碍的诊断标准包括A不能遵守与合法行为有关的社会规范，表现为多次做出可拘捕的行动。B为人个人利益欺诈C易激惹和攻击性，表现为重复性地斗殴或攻击D缺乏懊悔之心正确答案：ABCD第5题反社会型人格障碍的形成机制说法正确的是A恐惧感缺乏B唤醒水平低C超我发展受阻D潜能发展受限正确答案：ABC第6题温尔文雅、幽默智慧的人肯定不会是反社会人格障碍者第7题凡是具有无视社会规则、冷漠无情侵犯他人利益表现的人都是自恋型人格障碍第8题反社会型人格障碍是生物、心理社会多种因素综合作用的结果第9题根据低唤醒水平假说，反社会人格障碍是因为患者的兴奋水平异常低下，需要通过暴力或犯罪行为才能达到正常的兴奋水平课后作业第1题曼陀罗艺术治疗的理论基础是A荣格的分析心理学B个体潜意识理论C自由联想D投射第2题曼陀罗艺术治疗完成阶段的主要任务是A体验B想象C感悟D专注正确答案：ABC第3题曼陀罗绘画的形式包括A临摹曼陀罗B自由作画C彩绘曼陀罗D绘制曼陀罗正确答案：CD第4题曼陀罗绘画的阶段包括A准备阶段B绘画阶段C完成阶段D探索阶段正确答案：ABC第5题曼陀罗绘画的注意事项包括A尊重无意识的自然涌现B表达而非创造C不评价D尽量用不同的工具正确答案：ABCD第6题曼陀罗绘画促进自我成长的机制包括A分化B保护C凝聚D整合正确答案：ABCD第7题曼陀罗绘画保护机制的图形以环抱为特征第8题曼陀罗绘画整合机制能增强心理灵活性第9题曼陀罗绘画超越机制图形以发散形为主课后作业第1题与情绪调节功能密切相关的脑结构是（）。A颞叶B枕-颞联结区C杏仁核-前额叶环路D前额叶第2题下列哪一种研究方法可以用来区分遗传和环境因素对抑郁的影响（）。A投射测验B行为学实验C基因检测D双生子研究第3题父母在养育子女的实践过程中常用的行为模式，是父母的教养观念和亲子关系质量的重要表现。指的是（）。A教养行为B依恋模式C亲子关系D家庭环境第4题影响青少年抑郁症形成和发展的因素有（）。A脑结构异常B家庭教养C遗传因素D生化因素正确答案：ABCD第5题根据现有研究结果，抑郁的神经病理脑区主要包括（）。A背侧注意与认知脑区B腹侧躯体和内脏脑区C中间联络脑区D以上都是第6题母亲的消极教养方式和遗传因素通过应激因素的中介作用，增加了青少年患抑郁的风险。第7题脑结构和功能的异常是先于青少年抑郁而出现，并且受到遗传和环境因素的影响。第8题仅从单一视角，是无法系统考察父母教养行为对青少年抑郁的影响。课后作业第1题下列不属于无意识行为的有（）。A日常生活中的小动作B一边看电视一边做作业C一边骑车一边思考D无聊时摆弄手指第2题没有觉察到的心理活动和心理过程称为无意识。第3题偏见无法通过无意识改变。第4题荣格认为无意识分为（）。A个体无意识B前意识C集体无意识D下意识正确答案：AC第5题下列心理学家可能对无意识有所研究的是（）。A荣格B霍妮C罗杰斯D弗洛伊德正确答案：ABD第6题以下与无意识无关的是（）。A总觉得自己没锁门B对刺激的无意识C盲视D内隐记忆第7题下列可以运用无意识的活动有（）。A一边刷剧一边吃饭节约时间B睡眠训练加强巩固学习C阈下知觉广告刺激消费D自由联想法帮助患者治疗正确答案：BCD第8题关于意识无意识的研究理论是（）。A自我决定理论B需要层次理论C冰山理论D本能论第9题刻板印象和偏见会影响我们的决定和行为。课后作业第1题创伤后应激障碍是指A由剧烈的、异乎寻常的精神刺激、生活事件或持续困境的作用下引发的精神障碍B在异乎寻常的威胁或灾难性打击之后，延迟出现或长期持续的精神障碍C由于心理社会应激因素与个体素质共同作用的结果表现为烦恼、抑郁等情感障碍，以及适应不良行为和生理功能障碍D以显著而持久的心境低落为主要特征的一组疾病E.以焦虑为主要表现，表现为持续性紧张或发作性惊恐状第2题动物模型在创伤后应激障碍研究中的作用是什么？A了解临床表现和发病机制B评估治疗效果C推动临床药物的研发D找到替代方法第3题哪种动物在创伤后应激障碍研究中使用最广泛？A猪B兔子C斑马鱼D啮齿类动物第4题创伤后应激障碍的动物模型需要具备哪些特点？A长期行为症状、可通过精神治疗药物改善B高度警觉、认知改变C社交回避、入侵行为D高度警觉、情绪