第18课 《富饶的西沙群岛》教学设计 试讲稿 说课稿 统编版语文三年级上册新教材

第18课《富饶的西沙群岛》教学设计试讲稿说课稿统编版语文三年级上册新教材第一部分：教学设计一、基本信息教材版本：统编版语文三年级上册2026新教材授课课题：第18课《富饶的西沙群岛》授课时长：2课时授课对象：三年级学生单元定位：本课是第六单元写景精读核心篇目，本单元人文主题为领略祖国壮美山河，热爱锦绣中华，双线核心语文要素：阅读要素：借助关键语句理解一段话的意思，学习围绕中心意思、从不同方面描写景物的方法；习作要素：习作能围绕一个意思写清楚一段话，做到内容具体、条理清晰。2026新教材优化本课教学定位，弱化繁琐赏析，强化关键句提取、段落结构梳理、总分构式习得、读写迁移落地，聚焦中段学生从“读懂段落”到“构段写作”的能力进阶。课文是一篇语言优美、结构规整的写景散文，采用“总—分—总”的经典结构，从海面、海底、海滩、海岛四个维度，层层有序地描绘出西沙群岛风景优美、物产富饶的独特风貌。全文用词精准、修辞丰富、画面感极强，段落中心明确、条理清晰，是小学中段学生学习抓关键句、理清段落层次、习得总分构段、多角度写景的标杆文本，既是单元阅读要素的落地载体，也是写景习作构段训练的核心范本，兼具工具性、审美性与德育价值。二、核心素养教学目标1.语言运用：认识富、饶、屿、崖、威等本课生字，读准多音字“参”，规范书写富、优、浅、错、岩、虾、鼓等高难易错生字；掌握富饶、优美、五光十色、深浅不一、成群结队、瑰丽无比等核心词语，结合语境理解词义、积累并灵活运用；能够正确、流利、有感情地朗读课文，读出赞美、自豪的语气；精准提取段落关键句，梳理课文总分总结构，清晰概括课文从海面、海底、海滩、海岛描写西沙群岛的写作脉络；积累优美写景语段，掌握围绕中心句构段、多角度写景的语言技巧，提升文本品读、语言积累与有序表达能力。2.思维能力：习得中段核心阅读方法，熟练掌握抓关键句、找中心意、理段落层次的阅读思维；自主梳理课文写景顺序与段落结构，辨析总分段落的构段逻辑；对比不同段落的写景角度、描写方法，梳理景物特点；养成整体感知、分层梳理、聚焦核心、有序归纳的思维习惯，培养逻辑梳理、结构辨析、归纳概括、学以致用的高阶思维能力，夯实中段读写思维根基。3.审美创造：体悟本篇课文语言优美、条理清晰、情景交融、画面饱满的写景散文审美特质；感受西沙群岛海面瑰丽、海底富饶、海滩秀美、海岛生机的山河壮美之美；品味文本比喻、夸张等修辞的表达妙处，体会文字描摹山河的画面张力；借鉴课文多角度、围绕中心写景的方法，尝试描摹一处美景，实现审美体悟与创意表达的双向提升，培养发现美、感受美、表达美的审美素养。4.文化自信：了解西沙群岛是我国南海固有领土、美丽富饶的宝岛，知晓祖国南海疆域的辽阔与壮美；体悟文本传递的热爱祖国山河、赞美锦绣中华的真挚情感；感受母语文字描摹山河、传承家国情怀的独特魅力，涵养热爱祖国、守护疆土、热爱自然的家国情怀，夯实文化自信与家国认同感。三、教学重难点教学重点：掌握本课生字、多音字、重点词语，规范书写高难易错字；流利有感情地朗读课文，梳理课文总分总结构与写景顺序；学会借助关键句把握段落主要意思，读懂西沙群岛风景优美、物产富饶的特点。教学难点：深度理解总分段落的构段逻辑，掌握围绕一个中心意思、多角度具体描写的方法；体会优美词语与修辞手法的表达效果；内化构段方法，实现读写迁移，能围绕中心句写清楚一段话，落实单元习作要素。四、教法学法教法：情境激趣法、字词精讲法、朗读涵泳法、图文结合法、关键句聚焦法、结构梳理法、品读感悟法、读写迁移法学法：圈画批注法、朗读体悟法、关键提取法、分层梳理法、自主探究法、合作交流法、归纳总结法、模仿练笔法五、教学准备西沙群岛实景风光视频、海面海底海滩海岛分层美图、生字词课件、多音字专项练习、段落关键句梳理支架、总分结构思维导图、课堂片段练笔模板六、教学过程第一课时：字词筑基，梳理文脉，习得关键句阅读方法（一）情境激趣，导入新课（4分钟）情境导入：同学们，我们的祖国幅员辽阔、山河壮美，在浩瀚的南海之上，坐落着一座美丽富饶的宝岛——西沙群岛。那里海水瑰丽、物产丰富、风景如画，是祖国南海的璀璨明珠。今天，我们一起走进《富饶的西沙群岛》，开启一场南海美景之旅，探寻西沙群岛的独特魅力。板书课题、齐读课题，紧扣“富饶”设疑：课文从哪些方面写出了西沙群岛的富饶与优美？明确本课核心学习任务。（二）初读课文，字词攻坚（18分钟）1.自由朗读全文，读准字音、读通长句、读顺段落，圈画生字新词，整体感知课文优美生动、条理清晰的语言风格。2.生字专项突破：重点指导“富、饶、浅、错、鼓、蟹”等高难易错字的字形结构与笔顺，区分多音字“参”的不同读音与语境用法，归类识记前后鼻音、平翘舌生字，重点辨析“优美、富饶、威武、瑰丽”的词义差异，夯实认读与书写基础。3.词语精讲：结合语境理解“五光十色、瑰丽无比、成群结队、懒洋洋”等四字词语与状态词语，体会词语精准描摹景物、凸显特点的表达效果，积累写景优质词汇。4.朗读指导：整体把握轻柔、自豪、赞美的朗读基调，读出对西沙群岛美景的喜爱与对祖国山河的赞美之情，读好长句停顿，贴合写景散文的韵律美感。（三）整体感知，梳理脉络（16分钟）1.整体架构：师生共同梳理课文总—分—总完整结构。开头总写西沙群岛风景优美、物产富饶；中间分层描写海面、海底、海滩、海岛的独特景致与丰富物产；结尾总结西沙群岛必将变得更加美丽、更加富饶。2.学法入门：聚焦单元核心要素，讲解关键句作用，引导学生尝试在段落中圈画中心关键句，借助关键句快速把握段落大意。3.分层梳理：初步感知各段落写景重点，理清课文从海面色彩、海底物产、海滩贝类、海鸟海岛四个角度展现西沙群岛的富饶优美，建立清晰的文本框架认知。（四）课堂小结+分层作业（2分钟）小结：本节课我们夯实字词基础，梳理了课文总分总结构与完整写景脉络，初步掌握借助关键句理解段落的基础阅读方法，整体感知了西沙群岛的壮美与富饶。作业：1.工整抄写本课生字词，规范书写高难易错字；2.熟读全文，尝试找出每个自然段的关键句；3.积累本课优美四字写景词语。第二课时：精读品悟，内化结构，读写迁移练笔（一）复习回顾，衔接新知（3分钟）回顾课文整体结构与写景脉络，提问：作者是如何围绕“风景优美、物产富饶”这一中心，把西沙群岛的美写具体、写生动的？本节课我们聚焦段落精读，习得总分构段方法，落实读写迁移。（二）分层精读，品悟美景（12分钟）1.品读海面美景：精读第二自然段，抓取关键句“那里的海水五光十色，瑰丽无比”，结合“深蓝、淡青、浅绿、杏黄”等色彩词，体会海水色彩丰富、层次分明的瑰丽之美，感受作者用词的精准优美。2.品读海底物产：聚焦第三、四自然段，围绕海底生物丰富的中心，赏析珊瑚、海参、大龙虾、鱼群的不同特点，品味“成群结队、各种各样”等词语与比喻、夸张修辞的妙处，体会海底物产的富饶多样。3.品读海滩与海岛：自学梳理海滩贝壳、海龟，海岛海鸟、鸟蛋、鸟粪的特点，感知西沙群岛处处皆美景、处处是物产的富饶特质。（三）提炼学法，内化提升（10分钟）1.学法总结：固化单元核心学法——段落抓关键、中心明主旨、分层写细节、多角度描摹，掌握总分段落的构段逻辑：先写中心句点明特点，再用细节、修辞、分层描写把内容写具体。2.情感升华：西沙群岛风景优美、物产富饶，是我国神圣的南海领土，承载着祖国的辽阔壮美，激发学生热爱祖国锦绣山河、守护祖国疆土的真挚情感。3.要素内化：整合单元双线要素，实现阅读能力进阶，既能读懂写景段落，又能明晰写景构段方法。（四）读写迁移，课堂练笔（12分钟）1.练笔支架：搭建总分构段写作支架，指导学生模仿课文写法，围绕一个中心句，从不同角度描写一处景物（公园、校园、家乡小河等）。2.自主练笔：学生当堂完成片段写作，做到中心明确、条理清晰、细节具体，灵活运用优美词语。3.点评提升：抽取学生习作展示，从中心句运用、层次梳理、细节描写三个维度点评，强化总分构段能力，精准落实单元习作要素。（五）课堂小结，分层作业（3分钟）小结：本节课我们分层品读西沙群岛的绝美风光与丰富物产，熟练掌握借助关键句理解段落的阅读方法，内化总分构段、多角度写景的写作技巧，实现阅读赏析与习作表达的双向提升，涵养热爱祖国山河的家国情怀。作业：1.有感情地朗读全文，背诵积累优美写景语段；2.运用关键句阅读法自主赏析写景短文；3.完善课堂练笔，写好一段总分结构的景物描写。七、板书设计（教学设计版）富饶的西沙群岛单元要素：抓关键句明段落意总分构段有序写景总：风景优美、物产富饶（南海宝岛）分：海面——五光十色、瑰丽无比（色彩美）海底——珊瑚、海参、龙虾、鱼群（物产丰）海滩——贝壳、海龟（趣味足）海岛——海鸟、鸟蛋、鸟粪（生机旺）总：更加美丽、更加富饶｜爱祖国赞山河第二部分：10分钟标准试讲稿尊敬的各位评委老师，大家好！我是今天的考生，今天我试讲的题目是《富饶的西沙群岛》。下面开始我的试讲。上课！同学们好，请坐。一、情境激趣，导入新课同学们，在我们祖国浩瀚的南海之上，有一座风景绝美、物产丰富的海上宝岛，那里海水五彩斑斓、海底生机勃勃、海岛鸟语花香，它就是美丽的西沙群岛。今天，就让我们一起走进课文《富饶的西沙群岛》，跟随作者的文字，畅游南海宝岛，领略祖国山河的壮美与富饶！（板书课题）齐读课题。大家齐读课题，读出自豪的语气。二、初读课文，夯实基础请同学们自由朗读课文，读准生字字音、读通长句、读顺全文，圈画本课生字新词，同时认真思考：课文是从哪些方面描写西沙群岛的？西沙群岛给你留下了怎样的印象？（模拟巡视学生朗读、圈画批注、自主思考）好，朗读结束。我们先来攻克字词难关，出示本课重点生字：富、饶、浅、蟹、鼓、岩，大家齐读两遍。重点记住多音字“参”的读音，掌握“五光十色、瑰丽无比、成群结队”这些优美的写景词语，这些词语能帮我们读懂西沙群岛的绝美风光。字词掌握扎实了，谁能简单说一说，课文主要讲了什么？（模拟点名学生回答、点评鼓励）你概括得非常完整！课文主要描写了西沙群岛风景优美、物产富饶的特点，是一座美丽的南海宝岛。三、梳理结构，习得方法同学们，这篇课文结构特别清晰，首尾呼应、中间分层。谁能快速找一找，全文是围绕哪一句话来写的？没错！“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。”这就是全文的中心句。作者围绕这个中心，分别写了海面、海底、海滩、海岛四个地方。这就是我们本单元的核心学习方法：抓关键句，明中心意。四、分层精读，品读美景首先我们走进瑰丽的海面。请大家齐读第二自然段，找一找海面最大的特点是什么？（模拟学生朗读汇报）大家找得又快又准！海面的海水五光十色、瑰丽无比。有深蓝、淡青、浅绿、杏黄，这么多颜色交织在一起，层次分明、绚烂多彩，太美了！为什么海水颜色不一样呢？没错，是因为海底高低不平、有山崖、有峡谷，海水有深有浅，才造就了这般绝美的景色。让我们带着赞叹的语气，齐读这段美景。五、聚焦海底，体悟富饶欣赏完海面美景，我们潜入奇妙的海底世界。请大家默读第三、四自然段，圈画海底有哪些可爱的生物，想一想作者是怎样写出海底物产丰富的？（模拟学生默读圈画、互动交流）同学们找得真全面！海底有千姿百态的珊瑚、懒洋洋的海参、威武的大龙虾，还有数不胜数的鱼儿。尤其是海底的鱼，作者用“成群结队、各种各样”写出鱼的数量多、种类多，还巧用比喻，把鱼儿的形态写得活灵活现。“有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨……”形态各异、灵动可爱。正可谓“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”，夸张的写法生动凸显了海底物产的富饶。六、自学拓展，升华情感除了海面、海底，海滩上的贝壳、海龟，海岛上的海鸟也各具特色、充满生机。正是这一处处美景、一件件物产，让西沙群岛成为名副其实的富饶宝岛。同学们，西沙群岛是我国神圣不可侵犯的领土，这片壮美的南海海域，是祖国山河的重要组成部分。读完课文，我们不仅欣赏了美景，更深深为祖国山河的壮美富饶感到骄傲与自豪！七、课堂总结，布置作业本节课我们领略了西沙群岛的瑰丽风光与富饶物产，学会了借助关键句理解段落大意，掌握了总分构段、多角度写景的方法，感受到了祖国山河的壮美。课后请大家完成三项作业：1.流利、有感情地朗读全文，识记本课生字词语，积累优美写景语段；2.熟练运用“抓关键句”的方法梳理段落内容；3.模仿课文总分结构，完成一段景物描写小练笔。本节课到此结束，同学们下课！各位评委老师，我的试讲到此结束，感谢各位老师的聆听！试讲板书设计富饶的西沙群岛总：风景优美、物产富饶分：海面｜五光十色、瑰丽无比海底｜珊瑚、海参、龙虾、鱼儿（富饶）海滩、海岛｜物产丰富、生机盎然学法：抓关键句总分构段有序写景情：爱山河赞祖国第三部分：10分钟标准说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！今天我说课的题目是统编版语文三年级上册2026新教材第18课《富饶的西沙群岛》。我将从教材分析、学情分析、核心素养目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计七个方面展开本次说课。一、说教材《富饶的西沙群岛》是2026新教材三年级上册第六单元核心精读篇目，隶属于文学阅读与创意表达学习任务群，是单元关键句阅读、总分构段、有序写景的标杆奠基课，承担单元阅读方法启蒙、习作能力赋能、家国德育浸润的核心作用。本单元人文主题为览山河盛景，树家国情怀，单元双线核心语文要素为阅读层面：学会借助关键语句理解段落大意，掌握总分段落的结构逻辑，学习多角度有序写景的阅读方法；表达层面：习得围绕一个中心意思分层描写的构段技巧，能写清楚一段景物内容，做到中心明确、条理清晰、内容具体。2026新教材精准定位本课中段读写进阶属性，弱化繁琐文本赏析、强化学法落地、突出读写迁移，贴合三年级学生从“段的阅读”向“段的写作”进阶的核心认知需求。课文是一篇经典写景散文，全文结构规整、脉络清晰、语言优美、画面饱满，采用标准的“总—分—总”经典构式，开篇总述西沙群岛风景优美、物产富饶的整体特点；中间分层从海面色彩、海底物产、海滩景致、海岛生机四个维度，由上到下、由景及物、层层有序展开描写，巧用比喻、夸张、排比等修辞，语言生动传神；结尾升华展望、首尾呼应。文本工具性极强，是训练学生提取关键句、梳理段落层次、辨析总分结构、习得有序写景的绝佳范本；人文性深厚，依托南海宝岛美景，滋养学生热爱祖国山河、守护祖国疆土的家国情怀，是中段语文读写赋能、审美润心、德育铸魂的核心篇目，在学段写景读写能力进阶、家国素养培育中起到承上启下、奠基赋能的关键作用。二、说学情三年级学生已经具备基础的文本朗读、字词积累、简单概括与画面想象能力，喜爱写景类美文，对自然风光、山海美景充满探索兴趣，能够初步感知文本景物特点与语言美感，具备基础的段落感知能力。同时学生存在显著学段能力短板：一是阅读方法薄弱，不会主动抓取关键句、提炼段落中心，梳理段落层次杂乱无序；二是结构认知模糊，对总分段落的构段逻辑理解不透彻，无法区分中心句与细节描写；三是读写脱节，能读懂写景美文，却不会借鉴总分结构、多角度写景的方法进行习作表达；四是家国认知浅显，仅能感知景物之美，难以深度体悟文本蕴含的家国情怀。基于以上学情，本课采用情境入境、问题驱动、学法精讲、分层品读、结构梳理、读写迁移的梯度教学模式，循序渐进突破读写难点，全方位渗透四大语文核心素养，实现阅读能力、写作能力、思维品质、人文素养的多维进阶。三、说核心素养教学目标依据2022版新课标四大语文核心素养、2026新教材单元双线要素与三年级学段学情，结合本课学法奠基、读写赋能、审美润心、德育铸魂的核心定位，我制定本课精准教学目标：1.语言运用：认读本课全部生字，读准多音字，规范书写高难易错生字；熟练掌握本课重点词语与四字写景词汇，精准辨析写景词语的表意特点与表达效果，灵活积累运用优美词汇描摹景物；把握课文优美生动、自豪赞美的语言基调，有感情地朗读全文；精准梳理课文总分总结构与写景脉络，借助关键句精准概括各段落核心大意；积累写景优质语段与修辞句式，掌握总分构段、多角度有序写景的语言表达规律，提升文本品读、语言积累与创意表达的综合能力。2.思维能力：系统习得借助关键句理解段落、提炼中心大意的核心阅读方法；自主梳理课文写景顺序与段落层次，精准辨析总分段落的内在构段逻辑；对比分析不同段落的写景角度、描写方法与景物特点，归纳有序写景、细节赋能的思维规律；养成聚焦核心、分层梳理、逻辑归纳、学以致用的思维习惯，实现段落阅读思维从浅层感知到结构化梳理的进阶升级，提升逻辑思辨、归纳概括、学以致用的高阶思维能力。3.审美创造：体悟本篇课文条理清晰、语言优美、情景交融、画面丰盈的写景散文审美特质；沉浸式感受西沙群岛海面瑰丽、海底富饶、海岛灵动的自然山河之美；品味文本精准用词、精妙修辞、分层写景的艺术魅力，体会文字描摹山河的画面张力与感染力；借鉴课文总分构段、多角度写景、细节描摹的创作手法，自主观察描摹身边景物，完成写景创意片段表达，实现审美体悟、自然感知与创意写作的有机统一。4.文化自信：清晰认知西沙群岛是我国南海固有神圣领土，深度感受祖国南海疆域的辽阔壮美、物产丰饶；体悟文本蕴含的热爱锦绣山河、赞美祖国大地、守护家国疆土的真挚情怀；感受母语文字描摹山河、传承家国文化的独特魅力，涵养热爱祖国、敬畏自然、心怀家国的美好品格，夯实深厚的母语文化自信与家国认同感。四、教学重难点教学重点：掌握本课生字、多音字、重点词语，规范生字书写；流利有感情地朗读课文，梳理课文完整的总分总结构与写景脉络；熟练掌握借助关键句理解段落大意的阅读方法，读懂西沙群岛风景优美、物产富饶的核心特点。教学难点：深度理解总分段落的构段逻辑，体悟多角度分层写景、修辞赋能、细节填充的表达妙处；内化关键句阅读法与有序写景方法，实现读写高效迁移；深度体悟文本家国情怀，将审美体验、学法习得与家国认知有机融合，精准落实单元读写核心要素。五、说教法学法教法：适配10分钟说课考场节奏与中段写景精读、学法赋能课定位，采用情境美育入境法、字词专项夯实法、分层朗读涵泳法、图文对照悟景法、关键句聚焦探究法、结构梳理归纳法、细节品读赏析法、读写迁移赋能法。以情境激趣唤醒审美兴趣，以分层品读感知山河美景，以关键句探究突破阅读难点，以结构梳理内化学法，以读写迁移落实习作要素，实现学文、悟法、赏美、启智、润德、练笔多维教学目标。学法：引导学生运用自主诵读、圈画批注、字词积累、分层品读、关键提取、结构梳理、对比归纳、自主探究、模仿创编、学以致用的学习方法，全程主动参与、自主内化、思辨提升、知行合一，充分凸显中段读写进阶课学生主体、学法核心、学以致用的教学理念，适配三年级学生段落阅读、构段写作、审美进阶的学习规律。六、说教学过程我将课堂流程整合为六大闭环环节，层层递进、学法落地、读写共生、文理相融、素养闭环：第一环节：情境激趣，美育导入。依托南海西沙群岛实景视频创设壮美山河情境，以美景激趣、以课题设疑，快速激活学生审美兴趣与探究欲望，顺势引出单元“抓关键句、有序写景”的核心要素，明确本课赏美景、学学法、练表达、树情怀的多维学习目标，营造优美灵动的诗意课堂氛围。第二环节：初读筑基，整体感知。开展生字、多音字、重点词语专项突破，夯实中段字词基础与书写能力；分层朗读全文，把握课文优美自豪的朗读基调；自主梳理课文总分总整体结构，初步感知西沙群岛风景优美、物产富饶的核心特点，完成课堂入门基础铺垫。第三环节：学法聚焦，梳理文脉。紧扣单元核心要素，精讲关键句阅读方法